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1
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能力本位:当代教师专业标准建设的基石 |
杨洁
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《教育研究》
CSSCI
北大核心
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2014 |
73
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2
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基于师范类专业认证的教师教育课程内容改革研究 |
刘河燕
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《现代大学教育》
CSSCI
北大核心
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2019 |
57
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3
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试论《教师教育标准》的构成与结构要素 |
何玉海
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《教师教育研究》
CSSCI
北大核心
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2007 |
29
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4
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美国幼儿教师教育标准及启示 |
朱宗顺
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《教师教育研究》
CSSCI
北大核心
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2006 |
24
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5
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《信息与传播技术教师能力标准》概览——政策框架、能力标准模块和执行指南 |
马兰
唐玉霞
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《远程教育杂志》
CSSCI
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2009 |
19
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6
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基于教师入职标准的教师准入制度：国外的经验与启示 |
汪明帅
谢赛
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《教育发展研究》
CSSCI
北大核心
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2011 |
20
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7
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新世纪美国学前教师教育课程改革透视 |
苟顺明
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《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
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2013 |
15
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8
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比较视野下的教师专业标准研制与实施 |
李晓
饶从满
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《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
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2021 |
14
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9
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21世纪法国中小学教师专业能力标准探析 |
胡淼
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《比较教育研究》
CSSCI
北大核心
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2011 |
13
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10
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新课程标准下中小学教师跨学科素养的基本内涵及提升路径 |
袁磊
叶薇
徐济远
陆乙丹
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《现代教育管理》
北大核心
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2024 |
2
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11
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特殊教育教师专业素养探析——基于特殊教育学校课程标准 |
赵斌
陈红
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《教师教育学报》
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2017 |
7
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12
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中国共产党领导教师教育的百年成就与现实使命 |
王新宇
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《教师教育学报》
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2021 |
4
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13
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菲律宾科学教师专业标准的内容、特点与启示 |
徐佳蓉
欧阳袁媛
丁雨楠
田雪葳
王晶莹
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《世界教育信息》
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2023 |
2
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14
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新西兰教师资格标准和教师教育发展体系研究 |
林维燕
何安平
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《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
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2007 |
3
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15
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地方统筹与标准引领——教师教育一体化的一个实施策略 |
孙宏安
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《当代教师教育》
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2010 |
4
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16
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师德和师风关系辨析:从内部模型到外部模型 |
刘立明
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《连云港师范高等专科学校学报》
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2024 |
0 |
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17
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国际教师专业标准制定:时代背景、理论依据与框架内容——兼论我国教师专业标准的特点 |
李红惠
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《教师发展研究》
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2018 |
4
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18
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信息科技教师教育相关者为新课标做好准备了吗?——基于多维视角的全国调研 |
顾小清
宛平
姜冰倩
陈守萍
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《中国远程教育》
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2023 |
1
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19
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特教师资生与特教教师对特教教师专业标准的评估——以广东省某高校为例 |
胡永崇
卢祖琴
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《长春大学学报》
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2023 |
0 |
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20
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美国教师专业道德标准:背景、内容及实施路径 |
王沐阳
王艳玲
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《当代教师教育》
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2023 |
0 |
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