Scratch在小学信息技术课堂中的应用与实践 被引量：69

1

作者 凌秋虹 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2012年第11期113-116,129,共5页

Scratch程序的推出给信息技术学科注入了新的活力,它对培养学生的逻辑思维能力、数字化文化创造能力以及解决问题能力有着积极的意义。Scratch程序专为八岁以上儿童设计,它不需要像传统编程软件那样逐行地"敲"代码,而是通过... Scratch程序的推出给信息技术学科注入了新的活力,它对培养学生的逻辑思维能力、数字化文化创造能力以及解决问题能力有着积极的意义。Scratch程序专为八岁以上儿童设计,它不需要像传统编程软件那样逐行地"敲"代码,而是通过拖曳已定义好的程序模块,采用搭积木的方式快速实现程序的编写。将Scratch引入了小学信息技术课堂,得到了广大师生的喜爱。本文结合Scratch程序特点,着重阐述了其在小学信息技术课堂教学中推进的意义,以及在Scratch引入课堂后教师在教学中实施过程应注意事项等。 展开更多

关键词 信息技术 scratch程序设计 解决问题 逻辑思维

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基于计算思维的小学信息技术项目式教学实践研究——以小学Scratch程序设计课程为例 被引量：7

2

作者 葛盼盼 《中国教育技术装备》 2021年第17期79-81,共3页

项目式教学法深受一线教师喜爱,但在实践中仍存在一些问题。计算思维的培养可增强学生的协作能力,帮助学生养成正确的思维方式,进而提高学生的创新能力。面向计算思维的项目式教学可以更好地体现项目教学的价值,并提高学生信息技术核心... 项目式教学法深受一线教师喜爱,但在实践中仍存在一些问题。计算思维的培养可增强学生的协作能力,帮助学生养成正确的思维方式,进而提高学生的创新能力。面向计算思维的项目式教学可以更好地体现项目教学的价值,并提高学生信息技术核心素养。 展开更多

关键词 计算思维 小学信息技术 项目式教学 scratch程序设计

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以Scratch程序设计教学搭建学生计算思维的“金字塔”

3

作者 徐薇薇 《小学科学》 2024年第14期49-51,共3页

本文以2022年版《义务教育信息科技课程标准》中所述的信息科技课程的四个关键能力之一——计算思维的提升为主导线索,依托于小学五年级的Scratch教学内容,总结出了小学阶段在计算思维培养上需要重视的四个基础元素(亦即培养目标):分析... 本文以2022年版《义务教育信息科技课程标准》中所述的信息科技课程的四个关键能力之一——计算思维的提升为主导线索,依托于小学五年级的Scratch教学内容,总结出了小学阶段在计算思维培养上需要重视的四个基础元素(亦即培养目标):分析与抽象能力;做出逻辑判断的能力;进行优化与迭代的能力;建模与应用的能力。本文以计算思维的四个基本要素为目标,根据多年的课堂实践,积累总结出Scratch课堂教学中有效培养学生计算思维的教学模式:分析设计抽象-编写修正逻辑-反思迭代优化-归纳应用建模,通过有效的教学模式,搭建学生计算思维的“金字塔”。 展开更多

关键词 信息科技 计算思维 教学模式 scratch程序设计

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儿童编程软件Scratch教学应用研究 被引量：3

4

作者 吴秋红 《浙江教育技术》 2013年第4期26-28,31,共4页

本文介绍了搭积木式编程、适合儿童创作游戏和动画的编程软件Scratch如何为当代信息技术课堂注入新的活力,在娱乐中培养和提升学生的信息素养。

关键词 scratch程序设计 逻辑思维 信息技术教育 信息素养

原文传递

抓好Scratch编程教学 培养小学生编程思维

5

作者 郭素雅 《福建教育学院学报》 2021年第3期104-105,共2页

为了适应日新月异的社会发展需要,越来越多的小学已经在信息技术课堂上开展Scratch计算机编程教学,旨在培养小学生的编程思维,提高信息技术意识和操作能力。为了帮助学生更快地掌握程序设计技能,教学过程中,教师要激发学生学习编程的兴... 为了适应日新月异的社会发展需要,越来越多的小学已经在信息技术课堂上开展Scratch计算机编程教学,旨在培养小学生的编程思维,提高信息技术意识和操作能力。为了帮助学生更快地掌握程序设计技能,教学过程中,教师要激发学生学习编程的兴趣,鼓励学生勇于实践、敢于创新,让学生体验编写程序乐趣,联系实际理解程序设计流程;在开发智能仿真游戏过程中,激发逻辑思维能力;在分组自由创作新作品过程中,提升协同完成项目的能力。 展开更多

关键词 scratch程序设计 编程思维 自主创新

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基于小学scratch程序设计的玩转课堂

6

作者 吴惠久 《当代家庭教育》 2020年第5期71-72,共2页

随着信息技术的发展,微课教学日益兴起,与信息技术息息相关的编程软件也逐渐被人们重视。例如,scratch编程软件由于其跳过了高级语言中那些繁难的概念和语法,用图形化的表现和拖拽的交互来完成编程的核心逻辑和成果交付,并能及时地获得... 随着信息技术的发展,微课教学日益兴起,与信息技术息息相关的编程软件也逐渐被人们重视。例如,scratch编程软件由于其跳过了高级语言中那些繁难的概念和语法,用图形化的表现和拖拽的交互来完成编程的核心逻辑和成果交付,并能及时地获得结果反馈,受到小学信息技术老师的青睐。但是多数小学生进入校园,对相关的scratch程序设计课程还不是十分了解,学习的兴趣不是很高。对此,本文就如何进行小学scratch程序设计进行相关策略的探讨,希望借此激发学生学习兴趣。 展开更多

关键词 小学 scratch程序设计 教学策略

原文传递

小学信息技术课Scratch程序设计教学的文献研究 被引量：12

7

作者 阮铭健 《当代教研论丛》 2014年第7期4-7,共4页

本文通过查找文献资料、统计对比分析等研究方法,以当前小学程序设计教学中存在的问题为出发点,以课堂教学为落脚点,对Scratch程序设计教学的文献进行了细致的研究,分析了国内外中小学开展Scratch教学的现状、存在问题,针对广州地区的... 本文通过查找文献资料、统计对比分析等研究方法,以当前小学程序设计教学中存在的问题为出发点,以课堂教学为落脚点,对Scratch程序设计教学的文献进行了细致的研究,分析了国内外中小学开展Scratch教学的现状、存在问题,针对广州地区的实际情况提出开展Scratch程序教学的建议,并为进一步探索Scratch程序设计教学策略提供意见和参考. 展开更多

关键词 scratch语言 scratch程序设计教学 文献研究

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设计型学习方式下小学scratch程序设计教学研究 被引量：2

8

作者 范竹青 《新课程研究（下旬）》 2015年第1期53-54,共2页

文章分别采用设计型学习方式下的教学和传统教授型教学,对两个五年级班级的学生进行scratch教学。研究发现,实验组的scratch测验成绩与对照组没有显著差异,但是在期末的作品比较上,各种比较维度都倾向于说明实验组的作品要优于对照组。... 文章分别采用设计型学习方式下的教学和传统教授型教学,对两个五年级班级的学生进行scratch教学。研究发现,实验组的scratch测验成绩与对照组没有显著差异,但是在期末的作品比较上,各种比较维度都倾向于说明实验组的作品要优于对照组。同时,设计型学习作为一种新兴的学习范式,也存在一定的不足。 展开更多

关键词 scratch程序设计教学 设计型学习 设计

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基于计算思维的Scratch程序程序设计课程教学实践 被引量：1

9

作者 葛伟亮 《电脑知识与技术》 2020年第8期104-105,共2页

就小学信息技术Scratch程序设计课程教学过程而言,教师需注重培养学生良好计算思维,计算思维能够在很大程度上体现信息技术独特性,是信息技术科学的本质。因此,该文概述了计算思维重要意义,详细分析了基于计算机思维的Scratch程序设计... 就小学信息技术Scratch程序设计课程教学过程而言,教师需注重培养学生良好计算思维,计算思维能够在很大程度上体现信息技术独特性,是信息技术科学的本质。因此,该文概述了计算思维重要意义,详细分析了基于计算机思维的Scratch程序设计课程教学过程与方法,其中包含课程教学模式与课程实例设计。 展开更多

关键词 计算思维 scratch程序设计课程 教学

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小学信息技术课程中Scratch程序设计学习的价值研究

10

作者 陆军 《办公自动化》 2021年第11期60-61,49,共3页

在互联网时代的背景下,各行各业的发展都需信息技术的支持。这样的现实状况,也意味着我国需更多的信息技术人才。很多家长为了孩子可以有长远的发展,在他们幼儿时期,就为他们报名信息技术培训班,从小抓起,为他们打造一些信息技术基础。... 在互联网时代的背景下,各行各业的发展都需信息技术的支持。这样的现实状况,也意味着我国需更多的信息技术人才。很多家长为了孩子可以有长远的发展,在他们幼儿时期,就为他们报名信息技术培训班,从小抓起,为他们打造一些信息技术基础。在小学课堂上,也开设了信息技术课程,为了帮助学生取得更好的学习质量,可使用Scratch程序设计辅助教学,让学生可以有实质性的提升。 展开更多

关键词 小学信息技术课程 scratch程序设计学习 价值研究

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创客教育理念下小学开展Scratch教学的实践探索 被引量：2

11

作者 孙桂芬 孙桂杰 《中小学电教（下）》 2017年第8期28-28,共1页

Scratch是一款由麻省理工学院开发的一款面向儿童的简易编程工具。在新的创客教育文化背景下，它不仅是一款编程工具，更赋予了新的教育内涵和育人的目标。在我个人的长期教学实践过程中，总结出创客教育理念下Scratch的教学意义、教学... Scratch是一款由麻省理工学院开发的一款面向儿童的简易编程工具。在新的创客教育文化背景下，它不仅是一款编程工具，更赋予了新的教育内涵和育人的目标。在我个人的长期教学实践过程中，总结出创客教育理念下Scratch的教学意义、教学定位及常使用的教学方法与模式。在培养学生编程思维的同时，形成学生创作、分享、快乐的人生观，为幸福的人生铺路。 展开更多

关键词 创客教育理念 scratch程序设计 实践

原文传递

Scratch程序设计教学中学生计算思维的培养

12

作者 高兴兰 《甘肃教育》 2019年第18期167-167,共1页

当前,Scratch程序设计凭借可视化、低门槛、高界限、阔空间的特点,受到了广大师生的喜爱。而如何落实Scratch程序设计教学,是当前小学教师所面临的问题。下面,笔者结合教学实践,就如何落实Scratch程序设计教学,谈谈自己的看法。一、计... 当前,Scratch程序设计凭借可视化、低门槛、高界限、阔空间的特点,受到了广大师生的喜爱。而如何落实Scratch程序设计教学,是当前小学教师所面临的问题。下面,笔者结合教学实践,就如何落实Scratch程序设计教学,谈谈自己的看法。一、计算思维的定义计算思维,通常可以理解为特定问题解决的过程。在一般的情况下,主要包括问题的设置、数据的分析、抽象与算法设计、最优方案的选择以及推广等主要的过程。 展开更多

关键词 计算思维 培养 scratch程序设计

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Scratch程序设计在小学信息技术课堂教学模式实践研究

13

作者 蔡萍 《读与写（下旬）》 2021年第11期154-154,共1页

Scratch 程序设计可以培养学生的计算、逻辑思维能力,还可以增强学生创新能力和信息技术学习水平,对提高小学信息技术课堂教学非常重要。文章就 Scratch 程序设计在小学信息技术课堂教学应用模式进行分析,提出创设情境、模仿范例、自主... Scratch 程序设计可以培养学生的计算、逻辑思维能力,还可以增强学生创新能力和信息技术学习水平,对提高小学信息技术课堂教学非常重要。文章就 Scratch 程序设计在小学信息技术课堂教学应用模式进行分析,提出创设情境、模仿范例、自主创新的教学模式,提升教学效果。 展开更多

关键词 scratch程序设计 小学信息技术课堂教学 创设情境 自主创新

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基于小学scratch程序设计教学策略

14

作者 武莉梅 《电脑乐园》 2019年第8期53-53,共1页

随着信息技术的发展,与信息技术息息相关的编程软件也逐渐被人们重视。但是很多小学生进入校园,对相关的程序设计课程 还不是十分了解,对此我就如何进行小学 scratch 程序设计进行了相关策略的探讨,希望借此激发学生学习兴趣。

关键词 小学 scratch程序设计 教学策略

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