人际语用学视域下争辩会话中的身份构建研究 被引量：27

1

作者 李成团 冉永平 《外国语》 CSSCI 北大核心 2017年第6期2-11,共10页

本文从人际语用学的视角分析争辩性会话中会话者如何通过解构他人身份,实现自我身份的建构。基于"一虎一席谈"中竞争语境下的语料分析,本研究结合人际关系建构、人际情态表达与人际关系评价,探究职业身份构建的人际语用理据,... 本文从人际语用学的视角分析争辩性会话中会话者如何通过解构他人身份,实现自我身份的建构。基于"一虎一席谈"中竞争语境下的语料分析,本研究结合人际关系建构、人际情态表达与人际关系评价,探究职业身份构建的人际语用理据,发现人际关系构建是职业身份构建的成因,人际情态表达是职业身份构建的驱动要素,人际关系评价是构建职业身份的言语行为取效;同时,认为指示原则、站位原则与交互原则是探究职业身份构建的人际语用原则。本研究可为身份研究提供新导向,有助于推进身份构建的人际语用学理论体系探究。 展开更多

关键词 人际语用学 职业身份构建 指示原则 站位原则 交互原则

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基于身份认同与主体性建构的体育教师专业发展模型研究 被引量：26

2

作者 赵富学 程传银 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2016年第5期93-99,共7页

基于体育教师身份认同的原则和主体性建构的理念,通过形成机制探索、基本假设提出、构成要素分析等手段,构建有利于体育教师之间进行合作、交流、分享的专业化发展概念模型与实体模型。强化体育教师个体与群体层次的专业发展行为,为体... 基于体育教师身份认同的原则和主体性建构的理念,通过形成机制探索、基本假设提出、构成要素分析等手段,构建有利于体育教师之间进行合作、交流、分享的专业化发展概念模型与实体模型。强化体育教师个体与群体层次的专业发展行为,为体育教师创设一种有利于专业参与和实践共享的专业发展方式,帮助体育教师从单向的专业知识获取向多维的专业观点会话、专业行为改进的方向发展,并将专业精神、专业知识与专业技能等体现体育教师专业素养的个性要素融入到专业发展过程中,加强新理念和群体智慧对体育教师专业发展的积极影响,形成有效的体育教师专业发展理论与实践体系。 展开更多

关键词 学校体育 体育教师 专业发展模型 身份认同 主体性建构

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教师专业共同体构建研究 被引量：13

3

作者 王枬 顾洋 《民族教育研究》 CSSCI 北大核心 2015年第1期65-70,共6页

教师专业共同体对于教师个体和团体的专业发展具有积极的意义。教师专业共同体的核心特征既是一个学习共同体,也是一个合作共同体。构建教师专业共同体,一要形成"共同体的愿景",二要营造"共同体的文化",三要体认&qu... 教师专业共同体对于教师个体和团体的专业发展具有积极的意义。教师专业共同体的核心特征既是一个学习共同体,也是一个合作共同体。构建教师专业共同体,一要形成"共同体的愿景",二要营造"共同体的文化",三要体认"共同体的身份"。 展开更多

关键词 教师专业共同体 愿景 身份 建构 文化

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叙事视角下高校外语教师过往情感体验对专业身份认同建构的调节研究 被引量：7

4

作者 张莲 左丹云 《外语教学》 北大核心 2023年第1期46-53,共8页

情感是人类个体经验的核心,构成教师内心世界的重要维度。情感体验影响教师的自我和专业认知与诠释,调节教师专业身份认同的形成与发展。本研究基于情感体验概念,采用叙事案例的方法探究高校外语教师专业身份建构的展开过程及过往情感... 情感是人类个体经验的核心,构成教师内心世界的重要维度。情感体验影响教师的自我和专业认知与诠释,调节教师专业身份认同的形成与发展。本研究基于情感体验概念,采用叙事案例的方法探究高校外语教师专业身份建构的展开过程及过往情感体验的调节作用。研究发现:1)教师专业身份认同建构于案例教师个人与社会文化环境的持续互动中,呈历时动态特征,关键事件和人物在其中起重要作用;2)教师过往情感体验综合个人与环境的特征,表现为两者间互动的结果,并以个体能动选择的方式体现其对教师专业身份认同建构的调节作用。本研究结果有助于理解高校外语教师专业发展的社会文化属性,特别是教师情感体验对于其专业身份认同建构的重要性。 展开更多

关键词 情感 情感体验 专业身份认同 叙事案例研究

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多重身份互构:养老护理员的职业认同与身份建构 被引量：3

5

作者 梁晨 《妇女研究论丛》 北大核心 2024年第1期1-12,42,共13页

我国家庭养老服务供需缺口巨大,养老服务社会化势在必行,对养老服务护理员的需求日益增多,而养老服务护理员则面临工资待遇和福利低、工作辛苦、社会歧视层出不穷等困境,存在队伍不稳定、人员流失严重等问题。本文关注养老护理员如何在... 我国家庭养老服务供需缺口巨大,养老服务社会化势在必行,对养老服务护理员的需求日益增多,而养老服务护理员则面临工资待遇和福利低、工作辛苦、社会歧视层出不穷等困境,存在队伍不稳定、人员流失严重等问题。本文关注养老护理员如何在困难处境中建构身份和建立职业认同。本文以东部地区两市的田野调查为基础,从护理员的经济、家庭照料、道德和情感等个人因素以及地方文化和性别等社会因素角度透视护理员的职业认同机制和过程,分析影响不同类型养老护理员职业认同的因素及其特征,并从职业身份、家庭身份、社区身份等方面分析养老护理员的身份建构。本文认为,以上五个因素交织在一起,存在相互作用:道德因素和情感因素是所有类型的护理员共同的职业认同因素;经济因素、家庭照料因素和社区舆论因素在本地护理员、外来护理员以及院舍护理员和上门服务的居家养老护理员间起到不同作用,背后存在地方文化和家庭性别分工的影响。养老护理员的身份建构是女性经由家庭身份、社区身份和职业身份互构形成的多重身份建构,是多重复杂身份互构的结果。 展开更多

关键词 养老护理员 职业认同 身份建构 多重身份 互构

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新课改背景下教师专业认同图景与建构过程——基于对幼儿教师Y的叙事探究 被引量：8

6

作者 张文军 陶阳 《教育发展研究》 CSSCI 北大核心 2014年第10期50-56,共7页

本文采用叙事探究方法探讨了一名职业发展中期的幼儿教师Y在课程改革背景下的专业认同图景和建构过程。研究发现,新课改话语蕴含的专业期望与教师专业认同自我建构之间存在张力,使其形成相互冲突的专业认同。从专业认同的建构过程来看,... 本文采用叙事探究方法探讨了一名职业发展中期的幼儿教师Y在课程改革背景下的专业认同图景和建构过程。研究发现,新课改话语蕴含的专业期望与教师专业认同自我建构之间存在张力,使其形成相互冲突的专业认同。从专业认同的建构过程来看,新课改专业期望与幼儿教师专业认同的自主建构之间具有复杂的关系,包括主动回应、浅层次回应、自发经验契合与经验方向偏离四种模式,教师的专业认同建构在很大程度上也受到个人生活史、人际互动的影响。本文指出,教师专业认同的建构过程是新课改制度、理论话语与教师的实践话语博弈的过程;而课程改革与决策也应该关注与考虑教师在个人发展、历史情境和各种因素影响业已形成的专业认同,并提供相应的专业支持。 展开更多

关键词 幼儿教师 专业认同建构 叙事探究 个案研究

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论我国职业体育的形象塑造 被引量：4

7

作者 韩开成 王健 《吉林体育学院学报》 2004年第3期6-7,共2页

与国外职业体育发达国家相比,我国职业体育形象建设中存在主要问题可以概括为:重视视觉识别系统建设,轻视行为识别系统建设,忽视理念识别系统建设。研究认为:职业体育界应更新经营理念,树立社会营销观,注重自身形象建设;注重天才球员的... 与国外职业体育发达国家相比,我国职业体育形象建设中存在主要问题可以概括为:重视视觉识别系统建设,轻视行为识别系统建设,忽视理念识别系统建设。研究认为:职业体育界应更新经营理念,树立社会营销观,注重自身形象建设;注重天才球员的培养,提高联赛水平和质量;加强同媒体的联系,积极推进职业体育的宣传和推广工作;运用多种媒介,积极开展公关工作;注重危机处理,重塑自身形象;培养和引进高级体育经营管理人才。 展开更多

关键词 中国 职业体育形象 组织形象 CIS 企业识别系统 社会营销观 体育比赛

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中小学体育教师职业认同模型构建 被引量：6

8

作者 刘婷 吴志华 迟新龙 《体育科学研究》 2011年第1期89-92,共4页

采用文献分析、访谈法和调查法,对中小学体育教师职业认同结构的理论构想进行了研究。结果表明:中小学体育教师职业认同结构由:职业情感、物质保障、职业行为和环境支持构成的。

关键词 中小学体育教师 职业认同 模型结构

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中小学教师职业认同感及影响因素研究——基于深圳市宝安区的调查 被引量：6

9

作者 赖允珏 李臣之 +1 位作者 陈瑶 张利纯 《教师教育学报》 2018年第6期37-46,共10页

教师是教育改革的主体,增强教师职业认同感有助于促进教师专业发展,改善区域教育质量。通过对深圳市宝安区教师职业认同感及其影响因素调查研究发现,宝安区教师职业认同感处于中等水平,教师生存压力较大,工作具有复杂性,培训满意度较高... 教师是教育改革的主体,增强教师职业认同感有助于促进教师专业发展,改善区域教育质量。通过对深圳市宝安区教师职业认同感及其影响因素调查研究发现,宝安区教师职业认同感处于中等水平,教师生存压力较大,工作具有复杂性,培训满意度较高。教师职业认同感及影响因素存在性别、学校性质、学段、教龄和职称上的差异,并受教师地位、生存压力、工作复杂性和培训满意度等因素的影响。为增强教师职业认同感、促进教师专业发展,提出以下建议:加大经费投入,增强教师职业认同感;强化制度保障,激发教师发展动力;分层分类培训,促进教师专业发展;构建人文校园,营造教师职业认同氛围。 展开更多

关键词 教师职业认同感 影响因素 工作复杂性 制度建设 培训体系

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职前体育教师专业身份的建构路径研究 被引量：6

10

作者 张晓波 《成都体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2016年第4期115-121,共7页

职前体育教师处于教师专业发展的起步阶段,其对"我是谁"即专业身份的认知是发展的基础。职前阶段教师的专业身份并不稳固,因此应帮助其建构作为教师的专业身份,从而获得自我认同感。本研究在理解职前体育教师专业身份建构内... 职前体育教师处于教师专业发展的起步阶段,其对"我是谁"即专业身份的认知是发展的基础。职前阶段教师的专业身份并不稳固,因此应帮助其建构作为教师的专业身份,从而获得自我认同感。本研究在理解职前体育教师专业身份建构内涵的基础上,提出建构的理论基础包括社会建构理论和批判性话语分析理论,影响专业身份建构的因素包括关于教师专业身份的前概念、大学期间的学习和实习期间的体验。提出应培养职前体育教师的专业信念、调整体育教师教育类课程、提供专业身份建构的协商平台、创设职前体育教师专业共同体,从而帮助职前体育教师建构专业身份。 展开更多

关键词 专业身份 职前体育教师 理论基础 影响因素 构建路径

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改革情境中大学教师教育者专业认同的特征与形塑 被引量：6

11

作者 郑一 董玉琦 《上海师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2018年第4期124-131,共8页

专业认同是大学教师教育者自己对"何谓教师教育者"的主体性意义建构,作为自我的内部领域,专业认同是大学教师教育者维系自身一贯性、避免被外界冲突性期望撕裂的心理机制。在教师教育一体化和师范大学综合化的改革情境中,大... 专业认同是大学教师教育者自己对"何谓教师教育者"的主体性意义建构,作为自我的内部领域,专业认同是大学教师教育者维系自身一贯性、避免被外界冲突性期望撕裂的心理机制。在教师教育一体化和师范大学综合化的改革情境中,大学教师教育者的专业认同呈现出变动性、内部竞争性和整体能动性增强的特征。关照大学教师教育者的心灵建设,形塑大学教师教育者的专业认同,应拓展大学教师教育者的实践思维和实践路径,完善支持性的专业发展环境,发展尊崇育人精神的教师教育文化。 展开更多

关键词 大学教师教育者 专业认同 内涵 形塑

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基于平行病历分析的医学生职业身份构建研究 被引量：5

12

作者 郑国 郭莉萍 +6 位作者 李芳 魏继红 陈晨 武一丹 殷若宇 刘泽辰 聂智杰 《中华医学教育杂志》 2018年第4期583-587,共5页

医学教育界有必要了解医学生在进入医学院校学习后经历了怎样的身份建构过程以及建构了哪些身份。本研究借鉴“人格与社会结构视角”理论，基于对某医学院临床医学研究生所撰写的92份平行病历，围绕医学生身份的建构进行了定性分析。研... 医学教育界有必要了解医学生在进入医学院校学习后经历了怎样的身份建构过程以及建构了哪些身份。本研究借鉴“人格与社会结构视角”理论，基于对某医学院临床医学研究生所撰写的92份平行病历，围绕医学生身份的建构进行了定性分析。研究结果表明，撰写平行病历对医学生的职业身份构建有着积极的影响。本研究也为医学教育者提供了一些引导医学生培养职业身份的思路与想法。 展开更多

关键词 职业身份构建 叙事医学 平行病历 人格与社会结构视角模型

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公费定向师范生“教师职业生涯规划”课程的构建 被引量：5

13

作者 黄美玲 《湖南第一师范学院学报》 2021年第2期28-33,共6页

精准培养本土化乡村教师是我国新时期乡村教师队伍补充的新模式,湖南省公费定向师范生的培养规模日趋扩大,新群体逐渐显现出学习动力不足、职业认同感不强、从教意愿有待提升等问题。职业生涯规划教育具有提高教师职业认同感、增强从教... 精准培养本土化乡村教师是我国新时期乡村教师队伍补充的新模式,湖南省公费定向师范生的培养规模日趋扩大,新群体逐渐显现出学习动力不足、职业认同感不强、从教意愿有待提升等问题。职业生涯规划教育具有提高教师职业认同感、增强从教意愿、坚定职业理想的作用,然而针对公费定向师范生的“教师职业生涯规划”课程体系却尚未建立。可根据公费定向师范生培养的实际问题选择合适的生涯规划理论,从课程目标、课程构建原则、设计思路、教学内容和方法、课程评价等五个方面尝试构建“教师职业生涯规划”的课程体系。 展开更多

关键词 职业生涯规划 从教意愿 教师职业认同感 课程构建

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具身认知视域下新手幼儿园教师专业身份建构的内涵与价值

14

作者 孙悦文 贺敬雯 《成都师范学院学报》 2023年第1期96-101,共6页

受传统身心二元论的教育观影响,新手幼儿园教师在专业身份建构过程中,其自身实践及在实践过程中的体验常常被忽视。具身认知理论从身体实践出发,提供了审视新手教师专业身份建构过程的新视角。具身认知理论下的教师专业身份建构在本质... 受传统身心二元论的教育观影响,新手幼儿园教师在专业身份建构过程中,其自身实践及在实践过程中的体验常常被忽视。具身认知理论从身体实践出发,提供了审视新手教师专业身份建构过程的新视角。具身认知理论下的教师专业身份建构在本质上强调身体的能动性及身体实践与社会情境之间的持续互动对教师个体认知产生影响的过程,其中,身体实践是专业身份建构的起点,身体能动性是专业身份建构的核心,社会情境是专业身份建构的载体。基于具身认知理论的专业身份建构,有助于新手幼儿园教师完善职业动机、转换角色身份、形成专业自我,能够引领积极的教学实践意愿、确立科学的自我参照并形成清晰的未来愿景。 展开更多

关键词 具身认知 专业身份 身份建构 幼儿园教师 新手教师 身体实践 身体能动性 社会情境

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大学英语新手教师测评身份建构——两位新手教师的个案

15

作者 甘凌 林志强 《Chinese Journal of Applied Linguistics》 2023年第2期219-236,327,共19页

语言测评素养发展研究日益兴盛,但学界对教师测评身份建构知之甚少。本研究通过叙事框架、访谈和观察,探索两位大学英语新手教师如何构建测评身份。研究发现,两位教师随着语言测评素养的发展,经历了从不认同测评者身份到成为测评者的转... 语言测评素养发展研究日益兴盛,但学界对教师测评身份建构知之甚少。本研究通过叙事框架、访谈和观察,探索两位大学英语新手教师如何构建测评身份。研究发现,两位教师随着语言测评素养的发展,经历了从不认同测评者身份到成为测评者的转变,并以不同轨迹构建其测评身份。一位教师积极主动构建其坚定的测评实践者及探索者身份,但更认同自己为引导者及“磕磕绊绊的新手测评者”。另一位则成为自信的反馈者和宽容的评分者,但更认同自己“人生导师”的身份。两位教师的测评身份建构主要受其测评观念、测评经历、个人因素(如自我效能、主动性、反思)及学校因素的影响。本研究为语言测评身份建构研究以及如何发展成为有效测评者提供启示。 展开更多

关键词 新手大学英语教师 测评身份 语言测评素养 职业身份建构

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高校理想信念和专业认同一体化教育研究

16

作者 王曦曦 《教育教学论坛》 2023年第51期49-52,共4页

当高校采用大类招生培养模式后,大学新生对于专业的认同感降低问题也随之暴露。思想政治工作是学校各项工作的生命线,但如何将理想信念和专业认同一体化来增强新生适应性教育很少被高校关注。创新思想政治教育的方式方法成为应对新挑战... 当高校采用大类招生培养模式后,大学新生对于专业的认同感降低问题也随之暴露。思想政治工作是学校各项工作的生命线,但如何将理想信念和专业认同一体化来增强新生适应性教育很少被高校关注。创新思想政治教育的方式方法成为应对新挑战的重要举措:如提升立德树人的育人平台建设,促进师生有效沟通;强化思想状况动态分析和价值引领相联动,提高思想政治工作的针对性;深入挖掘专业课程中的思想政治建设元素,实现两者的高度融合。 展开更多

关键词 理想信念 专业认同 一体化建设

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课程思政背景下大学英语教师专业身份建构——基于活动理论的视角

17

作者 张建芳 《集宁师范学院学报》 2023年第2期55-58,共4页

随着“全球本土化”及英语作为二语政策的推进,教师专业发展在最近几年引起了学界的关注。教师的专业身份作为教师专业发展的一个核心要素,对推动教师专业发展起着至关重要的作用。因此,本研究以“课程思政”为研究背景,以活动理论为理... 随着“全球本土化”及英语作为二语政策的推进,教师专业发展在最近几年引起了学界的关注。教师的专业身份作为教师专业发展的一个核心要素,对推动教师专业发展起着至关重要的作用。因此,本研究以“课程思政”为研究背景,以活动理论为理论框架,采用叙事研究的方法,将“课程思政”“大学英语教师专业身份”与“活动理论”结合起来,从而构建集宁师范学院3名大学英语教师的专业身份系统活动模型,并探究“课程思政”这一外在驱动力如何影响大学英语教师专业身份建构,以期对那些面对课程改革不愿前行的大学英语教师有所助益。 展开更多

关键词 课程思政 大学英语教师 叙事研究 专业身份建构 活动理论

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全科医生职业认同结构的理论建构 被引量：4

18

作者 张继鹏 《中国卫生产业》 2018年第36期191-193,共3页

加快培养大批合格的全科医生,已经成为我国推进医改、建立分级诊疗制度的关键点,而实践中全科医生队伍的稳定性面临挑战。该文在借鉴职业认同相关理论的基础上,从全科医生的工作实践出发,探讨全科医生职业认同的理论结构,以期为提高全... 加快培养大批合格的全科医生,已经成为我国推进医改、建立分级诊疗制度的关键点,而实践中全科医生队伍的稳定性面临挑战。该文在借鉴职业认同相关理论的基础上,从全科医生的工作实践出发,探讨全科医生职业认同的理论结构,以期为提高全科医生职业认同水平、稳定全科医生队伍提供理论依据。 展开更多

关键词 全科医生 职业认同 理论建构 基层医疗卫生服务

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孤独的前行者:高校初阶女教师的职业发展困境与身份建构 被引量：3

19

作者 杨洁 邵艳菊 《教育学术月刊》 CSSCI 北大核心 2022年第3期97-103,共7页

文章通过叙事研究的方法对五位初阶大学女教师职业发展的困境及身份建构进行调查和反思。分析发现其职业发展存在三层阻碍,在制度层面,学校的教师管理制度往往制约多于支持;在观念层面,初阶女教师发展动机较弱;在行为层面,初阶女教师处... 文章通过叙事研究的方法对五位初阶大学女教师职业发展的困境及身份建构进行调查和反思。分析发现其职业发展存在三层阻碍,在制度层面,学校的教师管理制度往往制约多于支持;在观念层面,初阶女教师发展动机较弱;在行为层面,初阶女教师处理家庭事务与工作占据大部分时间,时间分配呈现出性别化与碎片化的特质。另一方面,其身份建构出现三重矛盾,在理念与现实中面临将性别身份定义为平等性还是第二性的困惑,面临着将社会身份定位为家庭人还是社会人的冲突,面临着将职业身份定位于教学工作者还是科研工作者的纠结。由此,她们更似孤独的前行者,在困境中追逐职业发展的可能性。 展开更多

关键词 高校女教师 职业发展 身份建构 性别观念 叙事研究

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汉语医患交际中职业身份构建的言语策略及其道德秩序 被引量：4

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作者 李成团 《外语与外语教学》 CSSCI 北大核心 2021年第2期19-28,38,147,共12页

本文基于汉语医患交际语料,采用Spencer-Oatey的人际协同管理理论和孔子的道德秩序作为理论框架,考察医生在治疗方案协商中使用不同的言语策略构建自我职业身份和实现人际协同。分析发现,医生职业身份构建须符合孔子的道德秩序,即恭、... 本文基于汉语医患交际语料,采用Spencer-Oatey的人际协同管理理论和孔子的道德秩序作为理论框架,考察医生在治疗方案协商中使用不同的言语策略构建自我职业身份和实现人际协同。分析发现,医生职业身份构建须符合孔子的道德秩序,即恭、宽、信、敏、惠等主要要素,以形成积极的个人形象、正面的情感站位和礼貌的社会评价。本研究构建了职业身份人际语用机制模式,提供了分析汉语文化语境中身份构建的道德维度和研究范式。 展开更多

关键词 医患交际 职业身份构建 道德秩序 人际协同

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