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教育见习:教师教育的一贯性 被引量：31
1
作者 魏彦红 《河北师范大学学报（教育科学版）》 2007年第3期139-141,共3页
教育见习的设置在教师教育中要具有一贯性。它可以奠定师范生对教育活动的感性认识基础,有助于教师综合职业品质的形成。教育见习可以集中与分散相结合的原则灵活设置,关键是应加强对见习过程的管理,使其规范化、系统化和科学化。高师... 教育见习的设置在教师教育中要具有一贯性。它可以奠定师范生对教育活动的感性认识基础,有助于教师综合职业品质的形成。教育见习可以集中与分散相结合的原则灵活设置,关键是应加强对见习过程的管理,使其规范化、系统化和科学化。高师应本着互惠互利的原则,加强与中小学的联系,建立稳定的实习见习基地。 展开更多
关键词 教育见习 感性认识 教师职业品质 见习管理 见习基地
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运动领域中知觉预测研究现状及发展趋势 被引量：25
2
作者 赵洪朋 周成林 《沈阳体育学院学报》 北大核心 2010年第3期36-40,共5页
知觉预测是运动员利用部分信息或先行信息预测未来事件的信息加工过程。从信息加工的视角,全面综述知觉预测与信息利用、视觉搜索策略、再认和回忆、知识表征的相关成果,以及知觉预测能力发展与训练的研究现状,详细介绍知觉预测的研究... 知觉预测是运动员利用部分信息或先行信息预测未来事件的信息加工过程。从信息加工的视角,全面综述知觉预测与信息利用、视觉搜索策略、再认和回忆、知识表征的相关成果,以及知觉预测能力发展与训练的研究现状,详细介绍知觉预测的研究范式、方法及理论假说。在此基础上剖析知觉预测研究的不足及未来发展趋势,为该领域的深入研究提供理论依据。 展开更多
关键词 知觉预测 信息利用 视觉搜索 再认和回忆 知识表征
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低分辨率遥感影像中道路的全自动提取方法研究 被引量：9
3
作者 洪日昌 吴秀清 +1 位作者 刘媛 尹东 《遥感学报》 EI CSCD 北大核心 2008年第1期36-45,共10页
从Marr视觉计算理论出发,利用低分辨率遥感影像的特点,提出了一种基于边缘线段感知编组和动态规划跟踪线段的道路信息全自动提取方法。首先分析了低分辨率影像中道路的辐射特性和几何特性,以得到道路模型。然后在底层处理阶段对影像进... 从Marr视觉计算理论出发,利用低分辨率遥感影像的特点,提出了一种基于边缘线段感知编组和动态规划跟踪线段的道路信息全自动提取方法。首先分析了低分辨率影像中道路的辐射特性和几何特性,以得到道路模型。然后在底层处理阶段对影像进行边缘检测、无效线段去除等预处理;中层处理阶段采用基于上下文关联的感知线段编组法得到候选道路段,并由道路段的置信度阈值确定道路种子点;最后在高层处理阶段提出基于动态规划的道路跟踪算法得到候选道路,并且采用知识推理去除部分虚警。实验结果表明:(1)对图像中背景干扰较大的山区道路和复杂的城区道路网均有较好的识别效果;(2)识别过程全自动进行,没有人工干预,因此计算效率相比其他方法有一定的优势;(3)由不同传感器卫星获取的影像如L7,SPOT,SAR等,算法均能进行有效识别,具有很好的普适性和稳健性。 展开更多
关键词 道路模型 感知编组 动态规划 道路提取 知识推理 图像理解
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知识类别和特点对内隐序列学习的影响 被引量：5
4
作者 付秋芳 刘永芳 傅小兰 《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2004年第5期525-533,共9页
用序列学习中的反应时和错误个数间接测量被试的内隐知识 ,用再认成绩和预测成绩直接测量被试的外显知识 ,通过倒转不同的规则探讨了知识类别和特点对内隐序列学习的影响。结果表明 :(1)内隐学习和外显学习可能分别依赖于两个独立的学... 用序列学习中的反应时和错误个数间接测量被试的内隐知识 ,用再认成绩和预测成绩直接测量被试的外显知识 ,通过倒转不同的规则探讨了知识类别和特点对内隐序列学习的影响。结果表明 :(1)内隐学习和外显学习可能分别依赖于两个独立的学习系统 ,且互不干扰 ;(2 )当内隐序列学习既包含运动知识又包含概念知识时 ,知识类别和特点影响被试对序列知识的获得 ,被试较易获得运动知识 ;(3)在内隐序列学习中练习的数量也影响被试对序列知识的获得 ,序列学习是一个动态的过程。 展开更多
关键词 内隐学习 序列学习 概念知识 运动知识 练习效应
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基于感性意象量化试验的蒙古族家具装饰知识获取与重用实践 被引量：2
5
作者 李国华 刘文金 +1 位作者 沈华杰 刘岸 《林产工业》 北大核心 2023年第3期66-72,共7页
为探索知识工程学在蒙古族家具创新发展中的运用,以蒙古族家具装饰知识为对象,根据文献整理和实地调研获得的数据,对装饰知识进行分类,对搜集到的200余个相关词汇进行整理和筛选,制作问卷调查并结合焦点小组的评分,分析确定15组语义词汇... 为探索知识工程学在蒙古族家具创新发展中的运用,以蒙古族家具装饰知识为对象,根据文献整理和实地调研获得的数据,对装饰知识进行分类,对搜集到的200余个相关词汇进行整理和筛选,制作问卷调查并结合焦点小组的评分,分析确定15组语义词汇和16个知识样本;以语义差异法和李克特7阶量表为基础,进行感性意象试验,利用SPSS软件进行聚类分析和因子分析,得到试验样本与公共因子对应关系;以屏风为例进行知识重用设计实践及方案评价分析,为蒙古族家具产品设计研究提供新思路和方法。 展开更多
关键词 蒙古族家具 感性意象 知识获取 知识重用 装饰知识
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《森林培育学》课程“感性认知—理论教学—实践”教学模式效果分析 被引量：7
6
作者 潘晓芳 王凌晖 杨梅 《高教论坛》 2015年第6期48-50,68,共4页
通过对2004级～2006级林学专业大三学生进行关于理论与实践认知和需求问卷调查，根据学生对理论与实践的需求，设计并实施《森林培育学》课程“感性认知-理论教学-实践”教学模式，连续6年对6届学生进行教学践行，分别各年级进行教学效... 通过对2004级～2006级林学专业大三学生进行关于理论与实践认知和需求问卷调查，根据学生对理论与实践的需求，设计并实施《森林培育学》课程“感性认知-理论教学-实践”教学模式，连续6年对6届学生进行教学践行，分别各年级进行教学效果问卷调查，分析评价教学效果。结果表明：感性认知先行，学生认为更容易理解和掌握理论知识的人数为94．38％，认为可提高授课速度的人数为81.71％，认为初步了解林业生产情况和存在问题的人数为81．92％，认为提高了对专业的兴趣的人数为80．41％，认为学习更有目的性和针对性的人数为91．27％；“感性认知（实践）～理论教学～实践”教学模式践行后，学生认为教学综合效果好的人数为94．41％，综合效果明显，经多年实施，本课程被评为广西大学校级精品课程和优秀教学改革示范课。 展开更多
关键词 教学改革 教学模式 感性认知 实践
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身体语言在体育教学中的运用 被引量：6
7
作者 王大鹏 《教学研究》 2001年第3期230-231,共2页
体育产生以来,形体动作体现出身体语言的客观存在。经多年的演变与使用,它确实简化了语言繁琐叙述过程,形象且又直接地表达动作内容,发挥了直观的教育作用。
关键词 身体语言 感性认识 教学资源 体育教学
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重思关于知觉显现的两种解释:基于时间性的分析
8
作者 孙誉奇 《科学技术哲学研究》 北大核心 2024年第4期29-35,共7页
在关于知觉显现的诸多解释中,神经中心主义解释由于以相关的科学研究结果为基础而备受青睐。与此相比,感觉运动解释认为知觉显现的根源在于知觉主体掌握了关于如何能够达到不可见的对象部分或侧面的感觉运动知识;主体间性解释则认为知... 在关于知觉显现的诸多解释中,神经中心主义解释由于以相关的科学研究结果为基础而备受青睐。与此相比,感觉运动解释认为知觉显现的根源在于知觉主体掌握了关于如何能够达到不可见的对象部分或侧面的感觉运动知识;主体间性解释则认为知觉显现的发生预设了复多的其他主体的可能知觉。这两种解释抓住了理解知觉显现的关键因素,即与身体性和主体间性相关的可能知觉;根据现象学的时间概念进行的考察表明,它们对于理解知觉显现是相互补充的。在主观时间的意义上,知觉显现是在活的当下发生的现象,其所依赖的可能知觉无需借助神经表征来说明。对知觉显现问题的探究应当综合考虑身体性、主体间性和时间性等维度,而不应局限于与知觉显现有关的神经活动。 展开更多
关键词 知觉显现 可能知觉 感觉运动知识 敞开的主体间性 活的当下
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感性认识与理性认识辩证关系及现实启示 被引量：5
9
作者 黄微 《安顺学院学报》 2020年第5期89-92,共4页
论文从感性认识与理性认识辩证关系入手,说明正确理解两者之间的辩证关系有助于我们更好地学习、理解、贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想,有助于利用新理论解决实际工作中的新问题。
关键词 感性认识 理性认识 辩证关系 习近平新时代中国特色社会主义思想
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同侪影响视角下在线健康社区患者用户知识共创行为机理研究 被引量：1
10
作者 周阳 易明 胡敏 《情报科学》 北大核心 2023年第1期25-35,48,共12页
【目的/意义】从同侪影响这一视角出发,区分同侪在自然属性和社会属性层面的相似性,进而探究知识共创的发生过程和行为机理,为知识共创理论研究的深化和应用实践的拓展提供了参考价值。【方法/过程】以同侪影响的作用过程为基础,构建知... 【目的/意义】从同侪影响这一视角出发,区分同侪在自然属性和社会属性层面的相似性,进而探究知识共创的发生过程和行为机理,为知识共创理论研究的深化和应用实践的拓展提供了参考价值。【方法/过程】以同侪影响的作用过程为基础,构建知识共创行为模型;将“与癌共舞”平台中的280条肺癌热门讨论帖作为研究对象,获取到7796名用户的19835条评论数据;通过人工编码及标准化处理后,实现数据的相关分析和回归分析。【结果/结论】本研究将同侪互动划分为直线型互动和螺旋型互动两种类型,验证了感知相似性与同侪互动之间所存在的显著正相关关系,这两个变量都能够显著影响知识共创绩效,且受到知识距离的调节作用,在直线型互动中呈现正向调节,螺旋型互动中呈现负向调节。【创新/局限】将患者个人属性从自然和社会两个层面进行区分,依托同侪影响的产生过程,为在线健康社区中用户知识共创行为的研究提供新的视角。然而本研究在形成知识共创的行为机理时,只考虑了用户维度,后续研究可从社区平台、社区环境等更多层面来进行补充。 展开更多
关键词 在线健康社区 知识共创 同侪影响 感知相似性 知识距离
原文传递
感性认识与理性认识之间的桥梁——论隐喻的认知功能 被引量：2
11
作者 高金林 《十堰职业技术学院学报》 2006年第6期75-78,共4页
传统修辞学认为,隐喻是位于词汇层次上的一种对比和意义替换,是对正常语言使用规则的一种偏离。但是随着认知科学的发展,越来越多的研究者开始认识到隐喻不仅是一种语言现象,更是一种认知现象,它是人类认识和表达世界经验的一种普遍方式... 传统修辞学认为,隐喻是位于词汇层次上的一种对比和意义替换,是对正常语言使用规则的一种偏离。但是随着认知科学的发展,越来越多的研究者开始认识到隐喻不仅是一种语言现象,更是一种认知现象,它是人类认识和表达世界经验的一种普遍方式,是人类认知活动的工具和结果。隐喻是一种抽象的认知方式,它为抽象思维的进行奠定了基础,为感性认识上升为理性认识搭建了桥梁,进而为人类创造性思维活动的进行和认识改造世界打开了大门。 展开更多
关键词 隐喻 隐喻认知 认知功能 创建性思维 感性认识 理性认识
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复杂背景中的目标辨识方法研究 被引量：3
12
作者 张天序 李小文 +1 位作者 彭嘉雄 邓小先 《华中理工大学学报》 CSCD 北大核心 1994年第5期1-5,共5页
研究了二维熵准则极值的递推算法，以获取图像分割的最优门限，基于知识和多特征复合的思想，提出了一种具有知觉组织特点的目标辨识方法，给出了识别复杂场景中特定目标的实验结果。
关键词 多特征提取 知觉组织 机器视觉
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认识论与情报研究 被引量：1
13
作者 王松益 《情报科学》 1988年第4期1-4,96,共5页
本文从科学决策需要情报研究出发,讨论了情报研究过程是对客观事物(情报研究对象)由感性认识到理性认识不断深化的过程。这种过程是客观事物移入人脑,再由人脑对移入的信息进行加工和创新的过程。并讨论了理性认识在情报研究中的预象功... 本文从科学决策需要情报研究出发,讨论了情报研究过程是对客观事物(情报研究对象)由感性认识到理性认识不断深化的过程。这种过程是客观事物移入人脑,再由人脑对移入的信息进行加工和创新的过程。并讨论了理性认识在情报研究中的预象功能、选择功能和抽象功能,进而阐明了学习马克思主义认识论是提高情报研究水平的重要途径。 展开更多
关键词 i nformation analysis COGNITIVE SCIENCE RATIONAL knowledge perceptual knowledge
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增强中药的感性认识的中药学教学方法探讨 被引量：3
14
作者 段旭静 林海燕 于京平 《中国中医药现代远程教育》 2020年第1期157-159,共3页
中药学是专门研究中药基本理论和中药来源、产地、采集、炮制、性能、功效及临床应用等知识的一门学科。针对中药专业在中药学教学过程中,学生兴趣不高、知识点枯燥的现状,搭建中药学实践教学平台,将观摩饮片、影视作品、智能手机、开展... 中药学是专门研究中药基本理论和中药来源、产地、采集、炮制、性能、功效及临床应用等知识的一门学科。针对中药专业在中药学教学过程中,学生兴趣不高、知识点枯燥的现状,搭建中药学实践教学平台,将观摩饮片、影视作品、智能手机、开展PBL教学作为辅助教学的手段应用到教学过程中,极大地提高了学习积极性,获得了较好的教学效果。 展开更多
关键词 中药专业 中药学 感性认识
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艺术学与美学的界限 被引量：3
15
作者 姜耕玉 《江苏社会科学》 CSSCI 北大核心 2012年第4期182-188,共7页
美学与艺术学不易分开的原因,主要表现在同为对艺术的感性认识这点上。然而,美学是以研究美为目的,以对感觉形象引起精神愉悦为基准,它是依附于欣赏二度艺术创造的层面上。而艺术学理论则要穿越艺术欣赏的层面,深入艺术进行原创性研究... 美学与艺术学不易分开的原因,主要表现在同为对艺术的感性认识这点上。然而,美学是以研究美为目的,以对感觉形象引起精神愉悦为基准,它是依附于欣赏二度艺术创造的层面上。而艺术学理论则要穿越艺术欣赏的层面,深入艺术进行原创性研究。艺术家经验的直觉思维带有审美因素,但美包含于形象创造之中。艺术家的直觉冲动与创造力,始源于对生命和灵魂的触摸,艺术对生命经验的表现,显示了对审美主体经验的遮覆与超越。艺术技法和表现手段是通过形象创造包蕴美,不属于美学范畴。艺术学理论与美学构成以作品欣赏为叠合的交叉关系,而艺术原创性研究则依赖于原初的艺术创造实践。中国古代艺术直观感悟的经验性理论,是原创性理论研究的重要资源。 展开更多
关键词 感性认识 原创性 经验 技法 交叉
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浅谈《电工学》中的互动式教学 被引量：3
16
作者 张玲娜 《陕西国防工业职业技术学院学报》 2007年第2期46-48,共3页
《电工学》是工科非电类专业必修课,理论性强,也比较抽象,在授课过程中,学生不容易理解。如果能够采用生动丰富的互动式教学,将能激发学生的学习兴趣,点拨学生求知欲望,可收到较好的教学效果。
关键词 电工学 互动式教学 感性认识
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《大气污染控制工程》教学中全过程工程教育模式的探索 被引量：2
17
作者 吴祖良 李晶 姚水良 《广东化工》 CAS 2020年第3期220-220,248,共2页
《大气污染控制工程》是环境工程专业最重要的专业课程之一,是培养学生工程技术能力的主干课程。通过课程教学模式的改革,探讨了学生从接触工程、认知工程、分析工程到设计工程的全过程工程教育模式,为工科本科生的工程能力培养提供了... 《大气污染控制工程》是环境工程专业最重要的专业课程之一,是培养学生工程技术能力的主干课程。通过课程教学模式的改革,探讨了学生从接触工程、认知工程、分析工程到设计工程的全过程工程教育模式,为工科本科生的工程能力培养提供了一条有效的途径。 展开更多
关键词 工程类课程 工程教育 感性认识 理性认识
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演示──启迪思维的钥匙 被引量：1
18
作者 王秀泽 马轩文 《大学物理实验》 1997年第3期63-64,共2页
演示教学是启发学生思维的重要手段，借助于演示可使学生从实践中学到从书本中学不到的东西。
关键词 演示教学 感性认识 认识思维
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试论实践在电子学教学中的四大作用 被引量：2
19
作者 李刚 林凌 《电气电子教学学报》 2021年第2期60-62,88,共4页
经过30多年的“生物医学电子学”的教学实践,作者总结了实践在教学中的4大作用:实践诱发学习兴趣、实践提供感性认识、实践促进理论学习和实践检验学习成效。在教学过程中注意发挥实践的这4大作用,可以起到课程思政的效果,大幅度提高学... 经过30多年的“生物医学电子学”的教学实践,作者总结了实践在教学中的4大作用:实践诱发学习兴趣、实践提供感性认识、实践促进理论学习和实践检验学习成效。在教学过程中注意发挥实践的这4大作用,可以起到课程思政的效果,大幅度提高学生的学习兴趣和主动性,并培养学生的学习能力,大幅度提高教学效果和效益。 展开更多
关键词 感性认识 理论学习 学以致用
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从感性认识到理性思维的建构——设计表达课程教学实践探索研究 被引量：2
20
作者 苑宏刚 齐伟民 李险峰 《吉林建筑工程学院学报》 CAS 2011年第5期64-66,78,共4页
设计表达是设计师运用各种绘图媒介来辅助设计思考并把这个思维过程图象化的一种手段.对于设计表达课程的实践教学,教师应注重教学方法,努力转变学生的思想观念,引导学生理解设计,提高学生的视觉审美能力和表达能力.设计表达课程应尽量... 设计表达是设计师运用各种绘图媒介来辅助设计思考并把这个思维过程图象化的一种手段.对于设计表达课程的实践教学,教师应注重教学方法,努力转变学生的思想观念,引导学生理解设计,提高学生的视觉审美能力和表达能力.设计表达课程应尽量科学化,努力建构感性认识到理性思维的和谐关系. 展开更多
关键词 设计表达课程 建构 感性认识 理性思维
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