学生社会适应能力的培养——论体育教学与学生社会化 被引量：40

1

作者 郑姚庆 《广州体育学院学报》 北大核心 2003年第4期111-113,共3页

采用文献资料研究方法 ,论述了学校体育教学与学生社会化之间的关系。同时在教学实践的基础上 ,提出了在体育教学中开展学生社会化教学的方法。

关键词 体育教学 学生社会化 社会规范 人生理想 社会能力 教学方法

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体育教学方法论思考 被引量：25

2

作者 徐岩 孙光 《体育与科学》 CSSCI 北大核心 2002年第4期75-76,共2页

本文从体育教学方法论的多层次性和动态系统的特征两方面来探讨 ,提出

关键词 体育教学 方法 师生关系 情境

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表扬法在体育教学中的运用 被引量：18

3

作者 邱海龙 《体育科研》 2001年第4期26-27,共2页

采用文献资料法等方法，重点阐述了表扬在体育教学中运用的作用手段和方法。在教学中运用恰当的表扬法，有利于学生选择正确的体育行为，提供成败的信息，激发学习动机、学习兴趣，引起学生之间的学习竞争等。表扬应从爱护学生出发，实... 采用文献资料法等方法，重点阐述了表扬在体育教学中运用的作用手段和方法。在教学中运用恰当的表扬法，有利于学生选择正确的体育行为，提供成败的信息，激发学习动机、学习兴趣，引起学生之间的学习竞争等。表扬应从爱护学生出发，实事求是，恰如其份地运用，加速教学进程。 展开更多

关键词 表扬 体育教学 学生 教学进程 教学中 体育行为 文献资料法 作用 方法 学习

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论提高体育课中学生合作学习效果的方法 被引量：4

4

作者 黄光彬 《宁德师专学报（自然科学版）》 2005年第2期216-218,221,共4页

新课程促进学生学习方式的变革,体育与健康课堂丰富多彩的教学形式,对于组织合作学习有其特殊的学科特点.结合体育与健康课堂教学实际,从精心设计课堂练习形式,交流实践过程中的体会,把握合作学习时机和明确个人责任等方面展开讨论,以... 新课程促进学生学习方式的变革,体育与健康课堂丰富多彩的教学形式,对于组织合作学习有其特殊的学科特点.结合体育与健康课堂教学实际,从精心设计课堂练习形式,交流实践过程中的体会,把握合作学习时机和明确个人责任等方面展开讨论,以促进课堂教学有效地展开合作学习. 展开更多

关键词 合作学习 体育教学 方法

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体育教学质量监控体系及调控方法的设计 被引量：6

5

作者 赵长录 《安徽工业大学学报（社会科学版）》 2005年第2期135-136,共2页

高校体育教学质量监控体系的建立应以教师为本,以帮助提高为切入点,以教学研究和建设为基础,以信息反馈为手段,采用有效的控制策略,加强内部要素监控,促使教师变被动为主动,达到不断提高教学质量的目的。

关键词 体育教学 质量监控 调控方法 体系设计

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高职院校体育教学与课程思政的融合路径

6

作者 龚威 《当代体育科技》 2024年第20期138-141,共4页

为构建“三全育人”格局和落实立德树人教育任务,高职院校需加快体育教学与课程思政的融合进程,帮助高职学生实现全面发展。调查发现,高职院校在推进体育课程思政建设过程中,存在对思政教育的重视程度不够、体育教学中课程思政的融合方... 为构建“三全育人”格局和落实立德树人教育任务,高职院校需加快体育教学与课程思政的融合进程,帮助高职学生实现全面发展。调查发现,高职院校在推进体育课程思政建设过程中,存在对思政教育的重视程度不够、体育教学中课程思政的融合方式单一、体育课程考核中思政内容缺失等问题。基于问题导向原则,结合教学实践经验,提出了提高师生对课程思政建设的重视程度、基于真实案例提升课程思政育人实效,以及优化教学评价指标体系和采取多样化的评价方法等建议,以期为体育教学与课程思政深度融合,以及培养高素质、应用型人才提供有益的借鉴。 展开更多

关键词 高职院校 体育教学 课程思政 案例教学法

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普通高等学校体育教学评价发展趋势 被引量：3

7

作者 黄艳红 《沈阳农业大学学报（社会科学版）》 2007年第6期906-908,共3页

分析目前普通高等学校体育教学评价仍是以体能技能为主,体育教学评价存在评价对象和内容的片面性、评价标准的不科学性、评价方法的单一性、教学评价以定量评价为主,定性评价较少等主要问题。指出了普通高等学校体育教学评价改革的趋势... 分析目前普通高等学校体育教学评价仍是以体能技能为主,体育教学评价存在评价对象和内容的片面性、评价标准的不科学性、评价方法的单一性、教学评价以定量评价为主,定性评价较少等主要问题。指出了普通高等学校体育教学评价改革的趋势是:评价对象和内容注重全面化与社会性,教学评价标准强调合理化与科学性,教学评价方法关注人性化与客观性,教学评价指标结合定性化与定量化,教学评价内容突出个性化与多元化。提出普通高等学校体育教学评价的改革是适应新时期体育教学目标和教学模式的发展的需要,是落实新《纲要》的需要。体育教学评价内容、形式、方法的改革应摆脱传统观念的束缚,应朝着全面化、合理化、人性化、客观性、科学性、社会性、全方位多元化的方向进行革新。 展开更多

关键词 普通高等学校 体育教学砰价 评价对象 评价内容 评价标准 评价方法

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大中专院校趣味体育课堂学习方式的实践研究 被引量：2

8

作者 周月红 王厉兵 《长春师范学院学报（自然科学版）》 2013年第3期139-141,共3页

"趣味体育"课堂教学以情趣、娱乐、健身为目的,可以扭转学生学习体育的态度,激发了学生学习体育的热情和积极性,培养学生乐于健身的良好习惯,强化学生终身锻炼健身的体育意识。

关键词 大中专院校 趣味体育 体育课堂 学习方式

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优化体育教学方法 提高学生实践能力 被引量：2

9

作者 林莉 陈章玉 《福建师大福清分校学报》 2008年第5期64-67,共4页

教与学是师生的双边活动,在体育教学中如何培养学生的学习兴趣,优化教学方法,有效提高学生的实践能力,是目前体育教学改革的重要课题。本文就这一问题,根据多年教学的实践经验,总结出几点行之有效的方法,供同行商榷。

关键词 体育教学 培养方法 实践能力

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浅谈体育教学与思想品德教育 被引量：1

10

作者 李珍 《保山师专学报》 2004年第4期7-10,共4页

思想品德教育在教学领域中占有一定的位置 ,在体育教学中进行思想品德教育很有必要。如何在体育教学中进行思想品德教育 ,采用什么样的方法和教学艺术 ,进行了这方面的论述 ,并阐明了体育教学中进行思想品德教育的必要性。

关键词 体育教学 思想品德教育 艺术 方法

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职业学校分层次体育教学读解 被引量：1

11

作者 王文亮 《张家口职业技术学院学报》 2005年第3期29-32,共4页

在职业教育中,由于招生制度的改革,生源的增加,学生各方面的素质参差不齐,过去统一教材、统一教法、统一进度、统一标准一刀切的教学模式显然已不适应现代教学要求,特别在体育教学中尤为明显。分层次教学是一种切实可行、行之有效新的... 在职业教育中,由于招生制度的改革,生源的增加,学生各方面的素质参差不齐,过去统一教材、统一教法、统一进度、统一标准一刀切的教学模式显然已不适应现代教学要求,特别在体育教学中尤为明显。分层次教学是一种切实可行、行之有效新的教学方法。本文就此进行了分析与读解。 展开更多

关键词 职业教育 体育教学 分层次 方法

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语言法在体育教学中的应用

12

作者 张肖萍 《山西体育科技》 2003年第2期63-64,共2页

语言法是运用各种形式的语言指导学生掌握学习内容和进行身体练习的一种教学方法，是体育教学的重要手段之一。探讨体育教学中语言教学的作用与方法，对提高教学质量具有十分重要的意义。

关键词 体育教学 教学方法 语言法 语言教学 教学质量 学习内容 身体练习

原文传递

浅析体育教学改革对学生自主学习能力的培养

13

作者 丁红翎 《沈阳建筑大学学报（社会科学版）》 2009年第1期124-125,共2页

通过以体育与健康教育为核心的开放式质量教学模式,完善学生的学习过程和发展过程。激发学生的学习需要和学习兴趣,充分调动学生自主学习的动力调节系统,形成正确的体育价值观,以知识和技能为中介,运用多种运动形式,去实现自身健康素质... 通过以体育与健康教育为核心的开放式质量教学模式,完善学生的学习过程和发展过程。激发学生的学习需要和学习兴趣,充分调动学生自主学习的动力调节系统,形成正确的体育价值观,以知识和技能为中介,运用多种运动形式,去实现自身健康素质提高与发展的长期效果。 展开更多

关键词 体育教学改革 自主学习能力 方法研究

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体育教学中发展学生个性的作用及途径

14

作者 王莉 曾君 商虹 《西昌学院学报（自然科学版）》 2006年第1期126-129,140,共5页

体育教学中发展学生的个性是现代社会的需要,是当前教育改革的指导思想,是全面完成体育教学任务的重要保证。本文介绍发展学生个性的一些途径和要求。

关键词 体育教学 学生 个性 作用 途径

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寻找体育教学的最佳方法和手段

15

作者 杨爱林 《吉林工程技术师范学院学报》 2007年第1期23-24,共2页

现代体育教学结构复杂、项目繁多,因此不同教师对相同的教学对象和内容的教学效果相差很大,这就需要教师对教学内容、进度、方法、手段等方面进行探索与偿试。

关键词 体育教学 方法 手段

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外在激励与体育课教学

16

作者 吴文生 《安徽工业大学学报（社会科学版）》 2005年第2期143-144,共2页

在体育课教学中常用的激励方法有:语言激励、情境激励和目标激励等。在使用外在激励时要根据学生年龄、个性和个体差异特点选择激励源;要根据教材选择激励方法,并合理使用多种激励方法。

关键词 体育课教学 外在激励 激励方法

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体育教学评价方法的应用诊断与效果检测 被引量：7

17

作者 黄宝宏 杨立春 《安徽体育科技》 2009年第2期90-92,共3页

体育教学评价是体育教学活动中不可或缺的一个过程,要提高体育教学质量就必须使用科学的评价方法。通过查阅文献资料并结合教学实践,探讨了体育教学评价指标构建的内部结构合理性,常用评价方法应用中存在的问题。并从微观的层面,针对评... 体育教学评价是体育教学活动中不可或缺的一个过程,要提高体育教学质量就必须使用科学的评价方法。通过查阅文献资料并结合教学实践,探讨了体育教学评价指标构建的内部结构合理性,常用评价方法应用中存在的问题。并从微观的层面,针对评价方法自身存在的局限性以及在应用过程中的不足,提出诊断和处理建议。 展开更多

关键词 体育教学 评价方法 诊断与检测

原文传递

浅谈体育教学中的小群体学习法 被引量：6

18

作者 张晚平 《成都纺织高等专科学校学报》 CAS 2009年第2期73-74,共2页

通过对"小群体学习法"的概念界定和特征的理解,明确揭示"小群体学习法"的作用及其应用,说明了"小群体学习法"不仅是一种很好的教学互动循环体系,也是一种课堂效率极高的教学组织形式,是体育教学中重要的... 通过对"小群体学习法"的概念界定和特征的理解,明确揭示"小群体学习法"的作用及其应用,说明了"小群体学习法"不仅是一种很好的教学互动循环体系,也是一种课堂效率极高的教学组织形式,是体育教学中重要的教学手段。 展开更多

关键词 体育教学 小群体学习法 教学组织

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论体育教学与教书育人 被引量：3

19

作者 高茂章 武笑玲 丁建玲 《体育学刊》 CAS 1999年第4期98-99,共2页

在体育教学实践中，结合体育教学的特点，将教书育人工作贯穿整个教学过程，从中探索教书育人的途径和方法，以全面完成体育教学任务。

关键词 体育教学 育人 思想方法

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实施“1+1”体育教学对学生身体素质的影响 被引量：1

20

作者 张东秀 《黔南民族师范学院学报》 2006年第3期44-48,共5页

通过教学实践,笔者认为,在体育教学中实施“1+1”教学方案,能有效地激发学生学习体育的主动性和积极性,提高身体素质,发展体育能力,树立终身体育观念,学会科学锻炼身体的方法,促进学生的个性发展,为当前深化学校体育课程教学改革提供参考。

关键词 "1+1"体育教学 身体素质 终身体育

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