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以结局为导向的一体化零缺陷护理模式在急性心肌梗死急诊救治中的实践研究 被引量:25
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作者 高亮 王莹 《中国医药导报》 CAS 2021年第30期168-171,共4页
目的探讨在急性心肌梗死急诊救治中以结局为导向的一体化零缺陷护理模式的效果。方法选取2019年7月至2020年5月在空军军医大学第一附属医院收治的急性心肌梗死急诊患者102例,随机数字表法将其分为研究组与对照组,每组各51例。对照组采... 目的探讨在急性心肌梗死急诊救治中以结局为导向的一体化零缺陷护理模式的效果。方法选取2019年7月至2020年5月在空军军医大学第一附属医院收治的急性心肌梗死急诊患者102例,随机数字表法将其分为研究组与对照组,每组各51例。对照组采用常规护理模式,研究组采用以结局为导向的一体化零缺陷护理模式。比较两组院前接诊时间、分诊评估时间、急救室救治时间、住重症加强护理病房(ICU)时间、急诊救治成功率、近期预后不良发生率和护理满意度。结果研究组院前接诊时间、分诊评估时间、急救室救治时间和住ICU时间均短于对照组(P<0.05);研究组急诊救治成功率高于对照组(P<0.05),近期预后不良发生率低于对照组(P<0.05);两组护理满意度分布差异有统计学意义(P<0.05)。结论在急性心肌梗死急诊救治中采用以结局为导向的一体化零缺陷护理可缩短接诊时间、分诊时间和救治时间,提高急诊救治成功率,减少近期预后不良事件,还可提高护理满意度。 展开更多
关键词 以结局为导向 一体化护理 零缺陷护理 急性心肌梗死 急诊
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基于OBE的“电力电子技术”教学改革 被引量:23
2
作者 李晓英 王兴贵 杨维满 《电气电子教学学报》 2018年第1期45-48,共4页
针对目前课程导向教育中存在的重理论轻实践、教学方式单一、师生互动不足等弊端,本文结合高校工程教育专业认证要求,以成果导向教育理念为指导,对"电力电子技术"课程在教学内容、教学方法、考核评价机制等方面的改革进行了... 针对目前课程导向教育中存在的重理论轻实践、教学方式单一、师生互动不足等弊端,本文结合高校工程教育专业认证要求,以成果导向教育理念为指导,对"电力电子技术"课程在教学内容、教学方法、考核评价机制等方面的改革进行了深入研究,提出了探索性的改进方案。 展开更多
关键词 电力电子技术 教学改革 成果导向 工程教育
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“以成果为导向,以赛促学”理念下微生物学实验教学改革与实践 被引量:3
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作者 张会香 李子院 +2 位作者 李静 李霞 李海云 《工业微生物》 CAS 2023年第3期145-147,共3页
微生物学实验是生物工程专业的核心课程之一,优质的课程教学对培养学生的创新能力和实践能力至关重要。文章对微生物实验课程教学改革的背景进行了分析,并阐述了在课程目标、实验项目、教学方法和考核评价等方面进行具体改革的措施,以... 微生物学实验是生物工程专业的核心课程之一,优质的课程教学对培养学生的创新能力和实践能力至关重要。文章对微生物实验课程教学改革的背景进行了分析,并阐述了在课程目标、实验项目、教学方法和考核评价等方面进行具体改革的措施,以期培养学生的创新能力和实践能力,实现生物工程专业实践类课程的长效改革,同时为相关专业课程的教学改革提供参考。 展开更多
关键词 工程教育认证 成果导向 微生物学实验 教学改革 课程比赛
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“学、思、测、用、评”互嵌的《信号与系统》教学设计与实践
4
作者 闫改珍 徐朝胜 +2 位作者 夏显明 樊晓宇 刘宗飞 《贵州师范学院学报》 2024年第8期60-70,共11页
从新工科人才需求出发,以专业、课情、学情特点为依据,基于OBE理念对《信号与系统》进行了宏观和微观教学设计。在宏观上,以实现知识传授、能力培养、价值塑造为目标,设计教学目标、教学内容、教学活动与考核反馈等教学环节。在微观上,... 从新工科人才需求出发,以专业、课情、学情特点为依据,基于OBE理念对《信号与系统》进行了宏观和微观教学设计。在宏观上,以实现知识传授、能力培养、价值塑造为目标,设计教学目标、教学内容、教学活动与考核反馈等教学环节。在微观上,进行知识点精分,以“问题牵引”为主要手段,“学、思、测、用、评”教学活动相互内嵌,融入工程能力的培养。通过教学实践证明,该教学方法可以为教学活动提供弹性伸缩空间,更加有利于因材施教,提升学习效果。 展开更多
关键词 产出导向 学生中心 链式教学 课堂对分
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成果导向理念下食品营养与健康专业虚拟仿真实训平台实践研究
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作者 张慧 陈晓华 +2 位作者 赵岩 韩双 曲艺 《现代食品》 2024年第2期73-76,共4页
在成果导向理念下,为了更好地培养学生的综合素养,教师需要更新教育模式,突破传统的教育教学方法,采用新型虚拟仿真实训平台。因此,本文就成果导向理念下营养与健康专业的虚拟仿真实训平台展开分析,旨在更好地锻炼学生的综合能力,提高... 在成果导向理念下,为了更好地培养学生的综合素养,教师需要更新教育模式,突破传统的教育教学方法,采用新型虚拟仿真实训平台。因此,本文就成果导向理念下营养与健康专业的虚拟仿真实训平台展开分析,旨在更好地锻炼学生的综合能力,提高学生的职业水平,促进学生得以全面发展。 展开更多
关键词 成果导向 营养与健康 虚拟仿真 实训平台
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OBE导向的微电子类课程教学策略分析
6
作者 李严 殷树娟 李涵 《集成电路应用》 2024年第1期72-73,共2页
阐述微电子类课程中的半导体物理、集成电路设计、微电子工艺教学特点,分析不同类别课程中的问题,提出课程教学的设计思路,在课程实践中进行验证和改进。
关键词 微电子课程 成果导向 OBE理念 教学设计
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基于MOOC的混凝土结构课程混合式教学设计与实践 被引量:4
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作者 徐礼华 池寅 +2 位作者 刘素梅 方梅 胡晓斌 《高等建筑教育》 2022年第5期118-125,共8页
慕课(MOOC),即大规模开放在线课程,是信息技术与教育结合的一种重要形式。它为混合式教学提供了支撑和保障,对高校课程教学改革及内涵式发展起到了十分重要的推动作用。依托武汉大学国家精品资源共享课程混凝结构设计(简称混凝土结构),... 慕课(MOOC),即大规模开放在线课程,是信息技术与教育结合的一种重要形式。它为混合式教学提供了支撑和保障,对高校课程教学改革及内涵式发展起到了十分重要的推动作用。依托武汉大学国家精品资源共享课程混凝结构设计(简称混凝土结构),进行MOOC课程建设,通过内容重构、教学设计和在线适用性改造优化课程结构,形成课程特色。在此基础上,坚持OBE理念,根据知识点的难易程度,设计不同层次、不同形式的混合式教学模式,建立相应的评价方法。实践表明,基于MOOC的混凝土结构课程混合式教学设计与实践激发了学生学习的积极性和主动性,提高了教学质量。 展开更多
关键词 慕课(MOOC) 混凝土结构 混合式教学 成果导向
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结局导向的细节化护理对输尿管结石术后情绪和疼痛的影响
8
作者 高华珍 《安徽医专学报》 2023年第2期58-59,62,共3页
目的:探讨以结局为导向的细节化护理对输尿管结石手术患者负性情绪和术后疼痛的影响。方法:选取在医院就诊的350例输尿管结石手术患者,采用随机数字表法分为对照组和观察组,各175例。对照组患者接受常规护理,观察组患者接受以结局为导... 目的:探讨以结局为导向的细节化护理对输尿管结石手术患者负性情绪和术后疼痛的影响。方法:选取在医院就诊的350例输尿管结石手术患者,采用随机数字表法分为对照组和观察组,各175例。对照组患者接受常规护理,观察组患者接受以结局为导向的细节化护理,对比两组效果。结果:观察组患者HAMA评分、HAMD评分低于对照组(P<0.05)。术后2 h、6 h、12 h、24 h,观察组患者VAS评分均低于对照组(P<0.05)。观察组患者下床活动时间、胃肠功能恢复时间、术后引流时间、出院时间均短于对照组(P<0.05)。观察组患者护理结局评分均高于对照组(P<0.05)。结论:以结局为导向的细节化护理可以有效缓解输尿管结石手术患者负性情绪和术后疼痛,值得推广。 展开更多
关键词 以结局为导向的细节化护理 输尿管结石手术 负性情绪 疼痛
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结局导向的零缺陷护理在急性胰腺炎急诊救治中的应用 被引量:1
9
作者 孔祥敏 董庆祝 刘红园 《临床医学工程》 2022年第11期1571-1572,共2页
目的探讨结局导向的零缺陷护理在急性胰腺炎(AP)急诊救治中的应用效果。方法选取2020年6月至2022年1月我院收治的116例急诊AP患者,根据入组单双顺序分为观察组与对照组。对照组采用常规急救护理,观察组采用结局导向的零缺陷护理。比较... 目的探讨结局导向的零缺陷护理在急性胰腺炎(AP)急诊救治中的应用效果。方法选取2020年6月至2022年1月我院收治的116例急诊AP患者,根据入组单双顺序分为观察组与对照组。对照组采用常规急救护理,观察组采用结局导向的零缺陷护理。比较两组的急救时间、护理满意度。结果观察组候诊时间、治疗等待时间、分诊评估时间、急诊室救治时间短于对照组(P<0.05)。观察组病情判断正确率及抢救成功率均高于对照组(P<0.05)。观察组的护理满意度为98.28%,高于对照组的87.93%(P<0.05)。结论结局导向的零缺陷护理可缩短AP患者急诊救治时间,提高抢救成功率及患者的护理满意度。 展开更多
关键词 结局导向 零缺陷护理 急性胰腺炎 急诊救治
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基于成果导向教育的课程目标达成评价方法研究与实践——以“食品工艺学”国家级精品在线开放课程为例 被引量:2
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作者 康怀彬 刘丽莉 +1 位作者 陈俊亮 徐云凤 《科教导刊》 2021年第34期113-115,共3页
随着工程教育专业认证的深入开展,落实产出要求主线和评价机制底线已成为其核心内容。针对这些情况,文章以国家级精品在线开发课程"食品工艺学"课程教学实践为例,探讨了基于成果导向的课程目标达成评价方法,以期为促进基于成... 随着工程教育专业认证的深入开展,落实产出要求主线和评价机制底线已成为其核心内容。针对这些情况,文章以国家级精品在线开发课程"食品工艺学"课程教学实践为例,探讨了基于成果导向的课程目标达成评价方法,以期为促进基于成果导向的课程教学质量评价和毕业要求达成度评价提供一定的参考和借鉴。 展开更多
关键词 成果导向 食品工艺学 课程目标 达成评价
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基于OBE的高职涉农专业种植类课程“生产小组”式教学模式研究 被引量:2
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作者 张霞 吴业东 《高等农业教育》 2020年第3期122-127,共6页
在分析"目标导向与成果导向""种植类课程有效教学模式"基础上,借鉴OBE教学理念,以"果树无公害生产技术"课程为例,开发了基于OBE的"生产小组"教学模式,核心内容为阶梯式成果导向教学体系、德技... 在分析"目标导向与成果导向""种植类课程有效教学模式"基础上,借鉴OBE教学理念,以"果树无公害生产技术"课程为例,开发了基于OBE的"生产小组"教学模式,核心内容为阶梯式成果导向教学体系、德技双修的学习成果界定、学习成果循环往复式开发流程、"忙入闲出"教学组织形式以及"过程性和终结性"评价相结合的"知识、能力、素质"一体化评价体系。 展开更多
关键词 种植类课程 生产小组教学 OBE 成果导向
原文传递
产出导向的物理海洋学数据分析能力培养体系
12
作者 周桂地 冯涛 《科教导刊》 2022年第35期52-56,共5页
物理海洋学是一门重视实践能力的基础学科,数据分析能力是新时代物理海洋学本科生应具有的重要技能之一。文章在产出导向教育理念的基础上,分析了物理海洋学专业本科生数据分析能力培养的现状和存在的问题,指出明确的培养目标和清晰的... 物理海洋学是一门重视实践能力的基础学科,数据分析能力是新时代物理海洋学本科生应具有的重要技能之一。文章在产出导向教育理念的基础上,分析了物理海洋学专业本科生数据分析能力培养的现状和存在的问题,指出明确的培养目标和清晰的培养规划是十分必要的。在此基础上提出了建立新型数据分析技能培养体系的思路和方法,围绕物理海洋学专业的实用技能开展了产出导向的课程体系设计,有助于提升物理海洋学专业本科生的培养质量。 展开更多
关键词 产出导向 物理海洋学 数据分析能力 培养体系
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基于成果导向的高职会计教学改革策略分析 被引量:1
13
作者 李军 《中国多媒体与网络教学学报(电子版)》 2018年第5Z期25-26,共2页
教育与时代的联系日益紧密,信息化时代要求我们教学应用先进的教育理念。成果导向教学注重学生技能的获得和应用,它强调的是以学生为主体。成果导向教学更注重学生的实践能力,通过成果导向教学,教学实践能发挥更大的现实意义。基于成果... 教育与时代的联系日益紧密,信息化时代要求我们教学应用先进的教育理念。成果导向教学注重学生技能的获得和应用,它强调的是以学生为主体。成果导向教学更注重学生的实践能力,通过成果导向教学,教学实践能发挥更大的现实意义。基于成果导向教学模式,高职会计教学会更加注重学生的学习成果,着力于提高学生的综合素质,从而更大程度上地发挥学生学习的主体作用。高职会计教学体系不断革新与发展,成果导向的教学模式是高职会计教学的重点,通过这一教学模式,高职会计教学课程的质量和水平都能得到提升。本文主要针对成果导向和成果导向教学模式的内容定义、高职会计教学中存在的问题以及如何基于成果导向开展高职会计教学改革进行分析。 展开更多
关键词 成果导向 高职会计教学 教学方法
原文传递
基于OBE的《工程材料及成型技术》智慧课堂研究与实践 被引量:1
14
作者 张翠翠 杨春红 《装备制造技术》 2021年第5期216-217,223,共3页
在《工程材料及成型技术》课程教学过程中,通过优化课程内容、案例分析、多元化考核以及应用学习软件统计数据等功能,进行智慧课堂教学的研究与实践,提升教学效率,培养学生具备符合本专业培养方案毕业要求指标点知识及能力要求。
关键词 OBE 成果导向 智慧课堂
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基于“PDCA”循环模式的安全原理课程改革
15
作者 邢婧 《时代汽车》 2021年第3期63-64,共2页
《安全原理》是安全工程专业的专业核心课程,课程教学模式对安全工程的人才的培养质量有着举足轻重的作用。本文在分析课程的特点和现状的基础上,结合本校的办学定位、专业人才培养目标和生源情况,以岗位需求为出发点,以专业核心能力为... 《安全原理》是安全工程专业的专业核心课程,课程教学模式对安全工程的人才的培养质量有着举足轻重的作用。本文在分析课程的特点和现状的基础上,结合本校的办学定位、专业人才培养目标和生源情况,以岗位需求为出发点,以专业核心能力为成果导向,对教学过程的每部分应用PDCA循环法教学,制定授课计划阶段、实施阶段、检查阶段和处理阶段,及时发现教学实施阶段中存在的问题,为进一步提高教学质量提供依据。通过课程资源建设、课程内容重构、教学方法改革、考核方式改革等多方面提高学生的学习效果。 展开更多
关键词 安全原理 PDCA 成果导向 岗位需求
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基于成果产出导向的模具设计与制造专业课程教学设计研究
16
作者 方小钦 陶雪芝 《模具制造》 2024年第5期102-104,共3页
对成果产出导向教学理念进行了概述,从行业需求、学生需求、教学改革需求3个方面分析了基于成果产出导向的模具设计与制造专业课程教学设计的必要性。结合教学实践,提出了基于成果产出导向的模具设计与制造专业课程教学设计的具体实施方... 对成果产出导向教学理念进行了概述,从行业需求、学生需求、教学改革需求3个方面分析了基于成果产出导向的模具设计与制造专业课程教学设计的必要性。结合教学实践,提出了基于成果产出导向的模具设计与制造专业课程教学设计的具体实施方案,包括教学设计原则、教学内容设计、教学方法设计和教学评价设计。希望对推动模具设计与制造专业课程的教学改革,提高人才培养质量具有一定的参考价值。 展开更多
关键词 成果产出导向 模具设计与制造专业 教学设计
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基于OBE理念的《无机材料热工技术》教学改革探索
17
作者 肖奇 黄苏萍 《当代化工研究》 CAS 2024年第8期147-149,共3页
《无机材料热工技术》课程在无机非金属材料工程专业培养体系中具有重要的地位。该课程内容涉及知识面广、跨度大、难度大,传统教学模式下学生很难在有限的课堂学时内系统深入消化基础知识。在成果导向为教育理念指导下,以学生产出导向... 《无机材料热工技术》课程在无机非金属材料工程专业培养体系中具有重要的地位。该课程内容涉及知识面广、跨度大、难度大,传统教学模式下学生很难在有限的课堂学时内系统深入消化基础知识。在成果导向为教育理念指导下,以学生产出导向为目标,本课程团队结合《无机材料热工技术》课程特点,设计混合式教学模式,结合丰富的案例分享,理论联系实际,培养学生职业技能、社会责任感和良好职业道德,培养具有创新思维、自主学习能力、能够分析和解决无机非金属材料工程领域复杂工程问题的高素质创新型人才,从而适应社会和职业需求。 展开更多
关键词 无机材料热工技术 成果导向教育 教学改革
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基于护理结局的护理在肝硬化上消化道出血中的应用 被引量:4
18
作者 蒋可 邓磊 《中国卫生标准管理》 2022年第8期168-171,共4页
目的探讨基于护理结局的护理在肝硬化上消化道出血中的应用。方法以2019年4月—2021年4月医院收治的80例肝硬化合并上消化道出血患者为研究对象,随机分为观察组(以护理结局为导向的团队护理模式)与对照组(常规护理)。比较两组生活质量... 目的探讨基于护理结局的护理在肝硬化上消化道出血中的应用。方法以2019年4月—2021年4月医院收治的80例肝硬化合并上消化道出血患者为研究对象,随机分为观察组(以护理结局为导向的团队护理模式)与对照组(常规护理)。比较两组生活质量、自我管理依从性及术后预后。结果观察组饮食控制、生活行为调节、正确用药、营养控制依从率为95.00%、90.00%、100%、87.50%,高于对照组的75.00%、62.50%、87.50%、60.00%(P<0.05)。干预1个月后两组汉密尔顿焦虑量表(Hamilton anxiety,HAMA)、汉密尔顿抑郁量表(Hamilton depression,HAMD)评分降低,观察组HAMA、HAMD评分低于对照组(P<0.05)。干预1个月后两组视觉模拟疼痛(visual analog scale,VAS)评分降低,生活质量量表(quality of life scale,QOL)评分、一般自我效能感量表(general self-efficacy scale,GSES)评分升高,观察组VAS评分低于对照组,QOL评分及CSES评分高于对照组(P<0.05)。观察组再出血率为2.50%,低于对照组的15.00%(P<0.05)。结论以护理结局为导向的团队护理模式可提高肝硬化合并上消化道出血患者自我管理能力,改善患者的生活质量,缓解不良情绪,减轻术后疼痛,防止术后复发。 展开更多
关键词 以护理结局为导向 肝硬化 上消化道出血 生活质量 自我管理能力 心理状态
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基于成果导向的高职院校建筑工程技术专业课程教学改革研究——以《房屋建筑学》为例 被引量:4
19
作者 孙睿珩 《长春工程学院学报(社会科学版)》 2022年第3期121-123,148,共4页
成果导向理念基于专业成果要求出发来开展全部教学活动及评价环节。作为高职院校建筑工程技术专业基础课程,《房屋建筑学》具有理论与实践结合性较强的特点。基于成果导向理念,针对高职院校《房屋建筑学》课程教学中存在的问题,从课程... 成果导向理念基于专业成果要求出发来开展全部教学活动及评价环节。作为高职院校建筑工程技术专业基础课程,《房屋建筑学》具有理论与实践结合性较强的特点。基于成果导向理念,针对高职院校《房屋建筑学》课程教学中存在的问题,从课程的教学内容、方法、环节设计及考核方式等方面提出相应的改革措施,为探索新的教育教学模式提供有价值的思路和方向。 展开更多
关键词 成果导向理念 高职院校 《房屋建筑学》课程 教学改革
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以护理结局为导向干预模式在胃癌手术患者中的应用效果 被引量:4
20
作者 孙永娜 韩洋 《临床医学研究与实践》 2022年第6期186-188,共3页
目的分析以护理结局为导向干预模式在胃癌手术患者中的应用效果。方法将86例行胃癌根治术的胃癌患者随机分为参照组和试验组,每组43例。参照组给予常规护理干预,试验组在参照组基础上给予以护理结局为导向干预模式。比较两组的干预效果... 目的分析以护理结局为导向干预模式在胃癌手术患者中的应用效果。方法将86例行胃癌根治术的胃癌患者随机分为参照组和试验组,每组43例。参照组给予常规护理干预,试验组在参照组基础上给予以护理结局为导向干预模式。比较两组的干预效果。结果护理后,试验组的VAS评分低于参照组,MNA评分高于参照组(P<0.05)。护理后,试验组的HHI评分高于参照组,QLQ-STO22评分低于参照组(P<0.05)。试验组的住院时间、首次下床时间短于参照组,下肢静脉血栓发生率低于参照组(P<0.05)。结论以护理结局为导向干预模式能够改善胃癌手术患者的疼痛情况、营养状况、希望水平及生活质量,降低下肢静脉血栓发生率。 展开更多
关键词 以护理结局为导向干预模式 胃癌 下肢静脉血栓
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