学校特色发展测评模型构建研究 被引量：60

1

作者 范涌峰 宋乃庆 《华东师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心 2018年第2期220-230,共11页

学校特色发展是在国内外基础教育领域备受关注的议题,然而人们对其认识还很不一致,尤其是对学校特色发展测评的相关研究更显不足。为此,研究将定性研究方法与定量研究方法相结合,综合使用文献研究法、问卷调查法、访谈法和探索性因素分... 学校特色发展是在国内外基础教育领域备受关注的议题,然而人们对其认识还很不一致,尤其是对学校特色发展测评的相关研究更显不足。为此,研究将定性研究方法与定量研究方法相结合,综合使用文献研究法、问卷调查法、访谈法和探索性因素分析、结构方程模型等统计分析方法,首先重构了学校特色发展的操作性定义,其后构建了学校特色发展测评指标体系,并在此基础上创建了学校特色发展测评量表与模型。学校特色发展测评模型由学校特色理念体系对学校内部实际和外部环境的适切度、学校特色发展实践与特色理念体系的一致度和学校特色实践效果的优质度三个维度及其相互之间的数量关系构成。 展开更多

关键词 学校特色发展 操作性定义 量表 指标体系 测评模型

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高中生数学素养的操作定义 被引量：58

2

作者 王光明 张楠 周九诗 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2016年第7期50-55,共6页

对高中生数学素养的测评将护航新一轮高中数学课程改革。参照PISA测试以及我国台湾数学素养的测评维度,在征求多名教育测评专家意见的基础上,针对我国高中生的特点,初步建构了数学素养的操作定义。高中生数学素养是对数学内容的融通素养... 对高中生数学素养的测评将护航新一轮高中数学课程改革。参照PISA测试以及我国台湾数学素养的测评维度,在征求多名教育测评专家意见的基础上,针对我国高中生的特点,初步建构了数学素养的操作定义。高中生数学素养是对数学内容的融通素养(数学内容维度),是将现实问题转化为数学问题的建模素养(现实情境维度),是用数学的眼光看世界、数学的思维分析世界、数学的语言诠释世界的数学能力素养(数学过程维度)。 展开更多

关键词 数学素养 操作定义 试题编制 高中生

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高中生数学关键能力:价值、特质与操作性定义 被引量：19

3

作者 朱立明 《天津师范大学学报（基础教育版）》 CSSCI 北大核心 2021年第2期49-54,共6页

高中生数学关键能力是数学教育在新时代的基本诉求,是数学课程深度学习的重要任务,是数学学科核心素养的必备成分。它蕴含数学学科本质,具有领域核心地位,追求能力价值取向。以课程标准及相关研究为基础,初步构建了高中生数学关键能力... 高中生数学关键能力是数学教育在新时代的基本诉求,是数学课程深度学习的重要任务,是数学学科核心素养的必备成分。它蕴含数学学科本质,具有领域核心地位,追求能力价值取向。以课程标准及相关研究为基础,初步构建了高中生数学关键能力的操作性定义,高中生数学关键能力涵盖数学观察、数学思考、数学表达三个维度。数学观察维度包括数学抽象能力、直观想象与化归能力;数学思考维度包括数学猜想与论证能力、数学运算能力;数学表达维度包括数据分析与预测能力、数学建模能力。 展开更多

关键词 数学关键能力 数学学科核心素养 操作性定义

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中小学生课业负担内涵的多视角分析——基于九省市学生、家长与教师的调查 被引量：19

4

作者 杨欣 宋乃庆 《华东师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心 2016年第2期52-61,116,共10页

为了科学界定课业负担的内涵,本研究在文献综述的基础上,通过对九省市7524名学生(小学、初中)、3836名家长和3766名教师的问卷调查,多视角分析学生、家长以及教师对课业负担成因、内容、结果等问题的若干认知,还原了课业负担概念的认知... 为了科学界定课业负担的内涵,本研究在文献综述的基础上,通过对九省市7524名学生(小学、初中)、3836名家长和3766名教师的问卷调查,多视角分析学生、家长以及教师对课业负担成因、内容、结果等问题的若干认知,还原了课业负担概念的认知要素,最终在此基础上建构了课业负担的操作性定义。课业负担是指学生在适应现有学习环境的过程中,能够意识到的由考试评价与课业任务引发的压力体验,以及为此消耗的时间与精力。该定义可以引导课业负担研究从"概念化"过渡到"操作化",可将课业负担的内涵特征具体化为若干可观察、可评价的要点,从而为进一步开展课业负担定量研究奠定必要的概念基础。 展开更多

关键词 课业负担 内涵 中小学生 多视角分析 操作性定义

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小学低段数学符号意识的培养策略研究 被引量：13

5

作者 李艳琴 宋乃庆 《数学教育学报》 CSSCI 北大核心 2016年第5期28-31,共4页

培养和发展小学低段学生数学符号意识是发展学生数学核心素养的基础,是培养学生数学抽象思维的第一步.从小学低段数学符号意识的可操作性定义入手,结合学生的认知规律和教师的教学观,围绕小学低段数学符号意识的内涵本质特征,分别从数... 培养和发展小学低段学生数学符号意识是发展学生数学核心素养的基础,是培养学生数学抽象思维的第一步.从小学低段数学符号意识的可操作性定义入手,结合学生的认知规律和教师的教学观,围绕小学低段数学符号意识的内涵本质特征,分别从数学符号的抽象、识记和应用去探讨小学低段数学符号意识的培养策略,这有利于小学生对数学符号本质的认识、理解和掌握,有利于小学生数学符号意识的形成和发展,这为学生符号意识的培养和数学抽象思维的发展提供了新的路径.最后通过微型教学实验验证该培养策略的可行性、操作性和有效性. 展开更多

关键词 小学低段 数学符号意识 可操作性定义 培养策略

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心理学研究中社会阶层的操作化界定及其衍生问题 被引量：11

6

作者 杨沈龙 喻丰 +1 位作者 胡小勇 郭永玉 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2020年第2期505-511,共7页

个体的社会阶层反映了其所掌控的客观社会资源(即客观社会阶层)和其主观上所感知到的自身社会地位(即主观社会阶层)的水平。收入(或财产)、职业、受教育程度是研究中常用来反映客观社会阶层的操作化指标。而主观社会阶层的操作化界定既... 个体的社会阶层反映了其所掌控的客观社会资源(即客观社会阶层)和其主观上所感知到的自身社会地位(即主观社会阶层)的水平。收入(或财产)、职业、受教育程度是研究中常用来反映客观社会阶层的操作化指标。而主观社会阶层的操作化界定既包括对主观阶层进行问卷测量,也包括对其加以实验操纵。心理学研究要基于研究目的以及要考察的具体效应与机制对不同的操作化界定加以取舍,有时也要综合兼顾多种操作化方式。通过选取典型群体来代表不同阶层,这种做法宜慎重采用。同时研究的信效度问题有必要更多加以重视。未来研究应加强关注阶层认同偏差与阶层纵向流动等基础问题,以及因取样偏差而带来的阶层效应被简化的现象,并结合跨文化视角分析不同文化下社会阶层的内涵差异。 展开更多

关键词 社会阶层 操作化界定 客观社会阶层 主观社会阶层

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运动损伤问题的心理学研究述评 被引量：10

7

作者 陈爱国 颜军 《心理科学进展》 CSSCI CSCD 北大核心 2006年第5期781-786,共6页

体育运动中损伤的发生率日益增高,从心理学的角度研究运动损伤的发生和康复,具有重要的理论和实践价值。对近年来心理学研究运动损伤的理论模型、运动损伤变量的操作定义以及研究影响运动损伤发生和恢复的心理因素的视角进行了分析和讨... 体育运动中损伤的发生率日益增高,从心理学的角度研究运动损伤的发生和康复,具有重要的理论和实践价值。对近年来心理学研究运动损伤的理论模型、运动损伤变量的操作定义以及研究影响运动损伤发生和恢复的心理因素的视角进行了分析和讨论,从中揭示出现有的运动损伤理论模型存在的不足、不同运动损伤变量指标操作定义的优缺点以及用发展的观点看待影响运动损伤发生和恢复的心理因素的观点;并在此基础上,展望了未来运动损伤的心理学研究。 展开更多

关键词 运动损伤 心理学 理论模型 操作定义 发展

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基于组织变革理论的精益生产实施内涵研究 被引量：6

8

作者 徐学军 査靓 周武静 《华东经济管理》 CSSCI 2010年第9期89-91,96,共4页

精益生产的成功实施需要与之适配的组织变革。文章以Leavitt的组织变革模型为基础,通过比较分析组织变革的四个维度:组织结构、工作特性、人员因素、技术对比大规模生产方式和精益生产方式的不同,提出了精益生产的操作化定义,为进一步... 精益生产的成功实施需要与之适配的组织变革。文章以Leavitt的组织变革模型为基础,通过比较分析组织变革的四个维度:组织结构、工作特性、人员因素、技术对比大规模生产方式和精益生产方式的不同,提出了精益生产的操作化定义,为进一步的实证研究奠定了基础。 展开更多

关键词 精益生产 组织变革 操作化定义 制造实践

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关于顾客满意理论的研究方法 被引量：1

9

作者 林宇彦 田金信 《商业研究》 北大核心 2005年第16期52-54,共3页

研究方法作为人们研究活动中观念地把握客体的工具,是主体与研究对象之间相互作用的中介和桥梁,它对于研究本身的意义非同一般。顾客满意理论研究方法有四个方面内容:构念的定义方式,建模方法,模型估计方法和测量的效度。

关键词 构念 操作定义 结构方程模型 构想效度

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论文化营销构念 被引量：7

10

作者 朱陶 《重庆工商大学学报（社会科学版）》 2009年第5期57-60,共4页

应用社会及行为科学研究方法,分析研究目前文化营销概念界定出现较大分歧的原因,确定文化营销属于特殊类概念——构念,即研究者依据研究的需要所仔细建构或"发明"的一种概念;对其作出相应的文义性定义,种概念属"营销方式... 应用社会及行为科学研究方法,分析研究目前文化营销概念界定出现较大分歧的原因,确定文化营销属于特殊类概念——构念,即研究者依据研究的需要所仔细建构或"发明"的一种概念;对其作出相应的文义性定义,种概念属"营销方式"类别,属差为时代性、对应性、导向性、独特性特征;并指出该课题的研究应由"概念化"界定逐步向"操作化"界定,即由思辨研究向实证研究过渡。 展开更多

关键词 文化营销 构念 文义性定义 操作性定义

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社区教育质量测评模型构建研究

11

作者 陈劲良 周翠萍 李娟 《成人教育》 北大核心 2024年第7期25-31,共7页

社区教育质量测评是引领社区教育发展、推动社区教育质量提升的重要工具和必要手段。在厘清社区教育质量内涵特征的基础上,综合运用德尔菲法、层次分析法等方法,探索建立带有权重系数值的集学习活动过程、学习活动结果、条件与保障、利... 社区教育质量测评是引领社区教育发展、推动社区教育质量提升的重要工具和必要手段。在厘清社区教育质量内涵特征的基础上,综合运用德尔菲法、层次分析法等方法,探索建立带有权重系数值的集学习活动过程、学习活动结果、条件与保障、利益相关者满意度为一体的的社区教育质量测评模型,旨在为社区教育质量监测、评价及督导提供一个可供参考的模型和工具。 展开更多

关键词 社区教育质量 操作性定义 测评模型

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学前儿童动商测评模型构建研究

12

作者 武鹏举 宋乃庆 沈光辉 《西南大学学报（社会科学版）》 北大核心 2024年第2期205-215,共11页

学前儿童动商测评模型构建研究目前处于初级阶段,还存在很多空白,该研究对丰富我国动商理论成果、拓展学前教育研究领域、推动我国教育测评研究发展都具有重要的理论价值和实践意义。借鉴已有系列基础教育测评模型的研究范式,以适应性... 学前儿童动商测评模型构建研究目前处于初级阶段,还存在很多空白,该研究对丰富我国动商理论成果、拓展学前教育研究领域、推动我国教育测评研究发展都具有重要的理论价值和实践意义。借鉴已有系列基础教育测评模型的研究范式,以适应性行为理论为依据,基于学前儿童动商操作性定义,通过定性与定量分析相结合的方式,确定3~4岁学前儿童动商测评指标体系。通过层次分析法、熵值法、最小二乘法获得指标权重,构建学前儿童动商测评模型。最后,从专家认同和实践应用两个层面验证该模型的有效性、可靠性和可操作性。 展开更多

关键词 学前儿童 动商 适应性行为 测评模型 操作性定义

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体育素养本土化研究四十年:回顾、比较与前瞻

13

作者 王洪彪 纪之光 +4 位作者 崔斌 赵翀 孙梦瑶 张浩然 王丽岩 《辽宁体育科技》 2024年第5期91-97,共7页

体育素养是指在整个生命过程中维持身体活动所需的综合能力,是一种终身体育过程。近十几年来,体育素养研究已经成为世界范围内体育科学领域中的热点前沿问题。本文对体育素养近四十年本土化相关实证研究文献进行了梳理与逻辑分析,从概... 体育素养是指在整个生命过程中维持身体活动所需的综合能力,是一种终身体育过程。近十几年来,体育素养研究已经成为世界范围内体育科学领域中的热点前沿问题。本文对体育素养近四十年本土化相关实证研究文献进行了梳理与逻辑分析,从概念的历史演进、结构属性的维度分析、操作测量的系统比较以及评价与应用等方面进行了深入探索,通过国内多维度比较,提出应结合本国国情,开发出符合本国传统认知的体育素养评估与应用系统,并展望了体育素养未来可能的研究方向。 展开更多

关键词 体育素养 概念演进 结构属性 操作性定义 评估

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青少年学生锻炼行为的心理适应:基于扎根理论的探索性研究 被引量：4

14

作者 徐皓铭 宋君毅 +2 位作者 李国兴 韩会君 项明强 《广州体育学院学报》 北大核心 2022年第3期77-85,F0002,共10页

目的:结合本土化情境和研究取向,试图分析和构建青少年学生锻炼行为心理适应的操作性维度及概念模型。方法:运用扎根理论方法,采用2轮理论性抽样共选取33名青少年学生进行半结构化访谈,对访谈资料进行开放式编码、主轴编码和选择性编码... 目的:结合本土化情境和研究取向,试图分析和构建青少年学生锻炼行为心理适应的操作性维度及概念模型。方法:运用扎根理论方法,采用2轮理论性抽样共选取33名青少年学生进行半结构化访谈,对访谈资料进行开放式编码、主轴编码和选择性编码等程序化分析。结果:编码形成了9项子范畴(自主性内化、控制性内化、动机冲突调节、情绪调节、注意控制调节、积极情绪、心理困扰、自我概念、人际关系)和4项主范畴(锻炼行为投入的心理适应、锻炼行为调节的心理适应、锻炼行为体验的心理适应、锻炼行为结果的心理适应),并确立“青少年学生锻炼行为心理适应的结构维度和作用机制”为核心范畴。结论:研究表明青少年学生锻炼行为心理适应的操作化结构维度包括:锻炼行为投入的心理适应、锻炼行为调节的心理适应、锻炼行为体验的心理适应、锻炼行为结果的心理适应。操作化概念初步定义为青少年学生锻炼行为与环境互动过程中,经过不断努力和调节,形成的较为稳定、和谐的锻炼行为投入、调节、体验和结果的心理适应状态。未来可基于此框架开发本土化测量工具并开展实证研究,从不同的视角构建青少年学生锻炼与心理适应促进模型,探索优化青少年学生锻炼行为方式,提高心理适应水平的具体路径。 展开更多

关键词 锻炼行为 青少年学生 心理适应 操作性定义 扎根理论

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国家科技奖励绩效评价指标体系生成机理探析 被引量：5

15

作者 张成伟 危怀安 《科技进步与对策》 CSSCI 北大核心 2020年第18期143-150,共8页

本质上,国家科技奖励绩效评价指标体系生成是国家科技奖励绩效基本概念从抽象到具体的操作化过程。遵循“基本概念—评价维度—测量指标”的逻辑理路,探析国家科技奖励绩效评价指标体系的生成机理。研究发现,在国家科技奖励绩效评价指... 本质上,国家科技奖励绩效评价指标体系生成是国家科技奖励绩效基本概念从抽象到具体的操作化过程。遵循“基本概念—评价维度—测量指标”的逻辑理路,探析国家科技奖励绩效评价指标体系的生成机理。研究发现,在国家科技奖励绩效评价指标体系生成过程中,概念操作化是逻辑起点,评价维度解构是逻辑中介,测量指标筛选与赋权是逻辑终点。在生成机理剖析基础上构建的绩效评价指标体系更接近国家科技奖励绩效的本质内涵,更能体现国家科技奖励的核心绩效。 展开更多

关键词 国家科技奖励 绩效评价 生成机理 操作化定义 评价维度 测量指标

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中医湿证症状术语的规范刻画研究

16

作者 李倩 吴文珍 杨小波 《世界科学技术-中医药现代化》 CSCD 北大核心 2023年第7期2281-2286,共6页

目的制定湿证症状术语标准,为湿证相关研究提供借鉴。方法按照《科学技术名词审定原则及方法》的工作流程,即收词→定名→定义,开展研究。收词、整理-充分把握症状的内涵和外延进行症状归并,基于症状对湿证的诊断意义及湿性特征开展症... 目的制定湿证症状术语标准,为湿证相关研究提供借鉴。方法按照《科学技术名词审定原则及方法》的工作流程,即收词→定名→定义,开展研究。收词、整理-充分把握症状的内涵和外延进行症状归并,基于症状对湿证的诊断意义及湿性特征开展症状独立化工作,并重视阴性症状的诊断价值。定名-结合临床专家小组讨论,遵循单义性、科学性等原则对湿证症状进行定名。定义-区别于既往研究对症状术语的名义定义,赋予症状术语操作化定义(包括内涵和使用操作化);同时,基于症状自身特点制定症状分级量化标准。最后基于专家意见进行优化、确认。结果本研究完成了42项湿证相关症状的定名、定义及症状分级量化。结论本研究建立了湿证症状术语标准,尤其重视症状独立性和操作化定义,期望赋予湿证诊断、评估真正的实践价值,以更好的为科研、临床服务。 展开更多

关键词 湿证 术语规范 症状独立化 定名 操作化定义 症状分级量化

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保障第三方科技评估独立性的核心要素及其操作性定义 被引量：4

17

作者 肖小溪 甘泉 +2 位作者 蒋芳 李晓轩 程燕林 《中国科技论坛》 CSSCI 北大核心 2020年第1期9-15,共7页

独立性是第三方科技评估的出发点和基本原则。本研究通过考察国内外科技领域开展第三方评估的若干典型案例,揭示第三方科技评估中保障独立性的三个核心要素,即第三方主体、程序公正、标准客观,并提出各核心要素的操作性定义,为进一步在... 独立性是第三方科技评估的出发点和基本原则。本研究通过考察国内外科技领域开展第三方评估的若干典型案例,揭示第三方科技评估中保障独立性的三个核心要素,即第三方主体、程序公正、标准客观,并提出各核心要素的操作性定义,为进一步在科技领域以及更广泛的公共管理领域真正落实第三方评估、提高政府公信力提供支撑。 展开更多

关键词 第三方科技评估 独立性 核心要素 操作性定义

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pH的操作定义 被引量：3

18

作者 李健美 祁秀香 +1 位作者 陈静 段平 《郑州工业大学学报》 CAS 2000年第3期23-25,共3页

根据pH操作定义求算pH值的量方程 ,当前存在两种表示形式 ,其原因是国际标准ISO和我国国家标准GB 310 2 .8中对pH操作定义采用的电池与我国实际惯用的pH操作定义选用的电池不同 ,通过推导 ,指出这种不同并不影响pH的测量结果 。

关键词 pH标准 pH标度 电动势 操作定义 溶液

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关于“文化营销”构念的界定综述 被引量：3

19

作者 朱陶 《四川文理学院学报》 2009年第4期121-124,共4页

简述了国内关于文化营销概念研究的现状,指出在文化营销概念的类别归属、本质特征和文化内涵等方面尚存在较大分歧。运用社会及行为科学研究方法,将文化营销确定为特殊类概念——构念,对文化营销构念重新作出文义性定义,并建议对文化营... 简述了国内关于文化营销概念研究的现状,指出在文化营销概念的类别归属、本质特征和文化内涵等方面尚存在较大分歧。运用社会及行为科学研究方法,将文化营销确定为特殊类概念——构念,对文化营销构念重新作出文义性定义,并建议对文化营销构念的研究应从"概念化"逐步过渡到"操作化",即从思辨研究过渡到实证研究。 展开更多

关键词 文化营销 构念 文义性定义 操作性定义

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生态学的本体论困惑及可能的出路 被引量：3

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作者 葛永林 徐正春 +1 位作者 吴杰 王中意 《北京林业大学学报（社会科学版）》 2019年第4期8-13,共6页

由于生态学的核心概念和理论定义都是操作性的,致使生态学的群落、生态系统等核心概念容易在不同的使用者和生态情景中产生较大的歧义;群落演替、生态平衡、多样性与稳定性等理论不能有效实现对生态学实体、生态现象与过程的本体论承诺... 由于生态学的核心概念和理论定义都是操作性的,致使生态学的群落、生态系统等核心概念容易在不同的使用者和生态情景中产生较大的歧义;群落演替、生态平衡、多样性与稳定性等理论不能有效实现对生态学实体、生态现象与过程的本体论承诺。生态学本体论存在着整体论与还原论、实在论与反实在论的分歧。整体子跨越生态系统的所有结构和功能层次,它在量的方面可变化、整体与部分的本质关系恒定的特征也许能给我们解决生态学的本体论问题提供新的启迪。 展开更多

关键词 生态学本体论 生态学概念 本体论承诺 操作定义 整体子

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