MOOC(Massive Open Online Course)即"大规模在线开放课程",因其大规模和开放性等特点,已成为国内外互联网上的热点,与之相关的非正式言论和正式的学术研究纷至沓来。对MOOC实践和研究的深入分析既是MOOC现实发展的需要,也是...MOOC(Massive Open Online Course)即"大规模在线开放课程",因其大规模和开放性等特点,已成为国内外互联网上的热点,与之相关的非正式言论和正式的学术研究纷至沓来。对MOOC实践和研究的深入分析既是MOOC现实发展的需要,也是其可持续发展的要求。国内MOOC的发展已然将成燎原之势,在相关实践中亮点与不足并存,与之对应的是,国内对MOOC的学术研究状况既有亮点,亦有较大的上升空间。本文试图在全球MOOC发展热潮的背景下,参照国外MOOC相关研究成果,梳理国内MOOC相关的学术和非学术文献,综合国内MOOC相关学术会议情况,探讨国内MOOC研究的特点和值得关注的问题。展开更多
就在一年间，MOOC （Massive Open Online Course，大规模在线课程）热遍全球。MOOC的发展让大学充满激情却又面临挑战。高等院校必须重新思考自己的定位大学究竟是什么？它是学习环境的设计者？学生学习的促进者？学分的认证者？学习...就在一年间，MOOC （Massive Open Online Course，大规模在线课程）热遍全球。MOOC的发展让大学充满激情却又面临挑战。高等院校必须重新思考自己的定位大学究竟是什么？它是学习环境的设计者？学生学习的促进者？学分的认证者？学习产出的评估者？还只是学位的授予者？大学将如何迎接这即将来临的疾风骤雨？展开更多
＂慕课＂是英文MOOCs的音译．即“大规模在线开放课程”（Massively Open Online Course）的英文简称。这一大规模在线课程掀起的风暴始于2011年秋天．在短短一年多时间席卷全球数十个国家．600多万名参与学习者遍布全世界220多个国家...＂慕课＂是英文MOOCs的音译．即“大规模在线开放课程”（Massively Open Online Course）的英文简称。这一大规模在线课程掀起的风暴始于2011年秋天．在短短一年多时间席卷全球数十个国家．600多万名参与学习者遍布全世界220多个国家，其影响范围之广、扩张速度之快、冲击力之强，犹如地震海啸，一些人将互联网技术引发的这场教育变革称为“MOOCs风暴”。展开更多
慕课是指大规模开放在线课程（Massive Open Online Courses，简称“MOOCs”）。
2012年被《纽约时报》定义为“慕课元年”，“在线大学”（Udacity）、“课程时代”（Coursera）、“在线教育平台“（edX）三大慕课平台相继而生。2013...慕课是指大规模开放在线课程（Massive Open Online Courses，简称“MOOCs”）。
2012年被《纽约时报》定义为“慕课元年”，“在线大学”（Udacity）、“课程时代”（Coursera）、“在线教育平台“（edX）三大慕课平台相继而生。2013年，慕课在中国高校升温．北京大学、清华大学等国内高校迅速成为慕课的拥趸。展开更多
Digital twin(DT)framework is introduced in the context of application for power grid online analysis.In the development process of a new power grid real-time online analysis system,an online analysis digital twin(OADT...Digital twin(DT)framework is introduced in the context of application for power grid online analysis.In the development process of a new power grid real-time online analysis system,an online analysis digital twin(OADT)has been implemented to realize the new online analysis architecture.The OADT approach is presented and its prominent features are discussed.The presentation,discussion,and performance testing are based on a large-scale grid network model(40K+buses),exported directly from the EMS system of an actual power grid.A plan to apply the OADT approach to digitize power grid dispatching rules is also outlined.展开更多
文摘MOOC(Massive Open Online Course)即"大规模在线开放课程",因其大规模和开放性等特点,已成为国内外互联网上的热点,与之相关的非正式言论和正式的学术研究纷至沓来。对MOOC实践和研究的深入分析既是MOOC现实发展的需要,也是其可持续发展的要求。国内MOOC的发展已然将成燎原之势,在相关实践中亮点与不足并存,与之对应的是,国内对MOOC的学术研究状况既有亮点,亦有较大的上升空间。本文试图在全球MOOC发展热潮的背景下,参照国外MOOC相关研究成果,梳理国内MOOC相关的学术和非学术文献,综合国内MOOC相关学术会议情况,探讨国内MOOC研究的特点和值得关注的问题。
文摘就在一年间，MOOC （Massive Open Online Course，大规模在线课程）热遍全球。MOOC的发展让大学充满激情却又面临挑战。高等院校必须重新思考自己的定位大学究竟是什么？它是学习环境的设计者？学生学习的促进者？学分的认证者？学习产出的评估者？还只是学位的授予者？大学将如何迎接这即将来临的疾风骤雨？
文摘＂慕课＂是英文MOOCs的音译．即“大规模在线开放课程”（Massively Open Online Course）的英文简称。这一大规模在线课程掀起的风暴始于2011年秋天．在短短一年多时间席卷全球数十个国家．600多万名参与学习者遍布全世界220多个国家，其影响范围之广、扩张速度之快、冲击力之强，犹如地震海啸，一些人将互联网技术引发的这场教育变革称为“MOOCs风暴”。
文摘慕课是指大规模开放在线课程（Massive Open Online Courses，简称“MOOCs”）。
2012年被《纽约时报》定义为“慕课元年”，“在线大学”（Udacity）、“课程时代”（Coursera）、“在线教育平台“（edX）三大慕课平台相继而生。2013年，慕课在中国高校升温．北京大学、清华大学等国内高校迅速成为慕课的拥趸。
基金This work was supported by National Natural Science Foundation of China under the Grant U1766214.
文摘Digital twin(DT)framework is introduced in the context of application for power grid online analysis.In the development process of a new power grid real-time online analysis system,an online analysis digital twin(OADT)has been implemented to realize the new online analysis architecture.The OADT approach is presented and its prominent features are discussed.The presentation,discussion,and performance testing are based on a large-scale grid network model(40K+buses),exported directly from the EMS system of an actual power grid.A plan to apply the OADT approach to digitize power grid dispatching rules is also outlined.
