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智能技术如何支持新型课堂教学模式构建 被引量:46
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作者 钟绍春 钟卓 +2 位作者 范佳荣 赵雪梅 杨澜 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2022年第2期21-29,46,共10页
人工智能、大数据、AR/VR和5G等技术的快速发展,特别是移动终端的普及应用,给课堂教学带来了巨大的冲击和改变,同时也为教与学的变革和创新带来了前所未有的机遇和可能。然而,当前智能技术在教学中的应用,绝大多数是以智能化为主要特征... 人工智能、大数据、AR/VR和5G等技术的快速发展,特别是移动终端的普及应用,给课堂教学带来了巨大的冲击和改变,同时也为教与学的变革和创新带来了前所未有的机遇和可能。然而,当前智能技术在教学中的应用,绝大多数是以智能化为主要特征的,给教与学带来的更多是便利和效率,课堂教学中很多深层次问题还没有得到很好地解决,智能技术条件下能够破解教学深层次问题的新型课堂教学模式研究已成为热点。该文对当前信息化教学所存在的问题进行了系统梳理和深入剖析,讨论了智能技术支持下能够破解教学深层次问题的新型课堂教学模式构建思路与途径;从智能工具支持下的深度学习、微课云课支持下的个性化学习、大数据支持下的精准教学和“互联网+”支持下的无边界混合式学习等,分析了智能技术支持下的新型课堂教学模式构建方向;提出了通过以紧耦合课程内容为单位做学习逻辑设计、有针对性设计驱动学习的问题与任务和系统设计教与学路径等方面,实现智能技术支持课堂教学创新和优化的方法。 展开更多
关键词 智能技术 新型教学模式 信息化教学 学习逻辑设计
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提高学生的自主学习能力与合作精神的实验研究 被引量:26
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作者 邓志辉 《山东外语教学》 2004年第5期71-74,共4页
本文描述的实证研究旨在帮助学生改变英语学习观念,提高其自学能力与合作精神,并进而为国内的大学英语教师提供一个可供借鉴的教学模式.经过对实验前后两次测验的数据进行假设检验和对调查问卷进行讨论分析,结果表明,实验中的教学模式... 本文描述的实证研究旨在帮助学生改变英语学习观念,提高其自学能力与合作精神,并进而为国内的大学英语教师提供一个可供借鉴的教学模式.经过对实验前后两次测验的数据进行假设检验和对调查问卷进行讨论分析,结果表明,实验中的教学模式是可行的. 展开更多
关键词 自主学习 合作 新的教学模式
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课程思政语境下的外国文学教学新模态探索 被引量:31
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作者 余睿 朱晓映 《外语教学理论与实践》 CSSCI 北大核心 2021年第1期109-114,共6页
2020年5月教育部颁布的《高等学校课程思政建设指导纲要》明确高校工作以立德树人为根本任务,要将价值观引导融入知识传授和能力培养之中,构建全员全程全方位育人之大格局,全面推进课程思政建设。在此背景下,高校外语教育应将思想政治... 2020年5月教育部颁布的《高等学校课程思政建设指导纲要》明确高校工作以立德树人为根本任务,要将价值观引导融入知识传授和能力培养之中,构建全员全程全方位育人之大格局,全面推进课程思政建设。在此背景下,高校外语教育应将思想政治教育贯穿其人才培养体系,发挥好课程的育人作用。本文基于作者课程思政教学实践,探析外国文学教学中融入课程思政的路径与方法,探索实现语言能力、学科专业、课程思政三位一体的外语教学的可行方案,构建新形势下外国文学教学新模态。 展开更多
关键词 课程思政 外国文学 教学新模态
原文传递
以大学生科技竞赛为牵引的创新实验班建设 被引量:19
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作者 贾棋 王祎 +2 位作者 许真珍 田琳琳 徐秀娟 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2015年第4期29-32,共4页
科技竞赛能够引领学生在实践中领悟科学原理,收获科技成果和实训经验,真正地做到学以致用,在大学生人才培养中占有重要地位。为更好地培养创新型软件人才,该文探索了以大学生科技竞赛为牵引的创新实验班建设方法,通过对创新实验班的教... 科技竞赛能够引领学生在实践中领悟科学原理,收获科技成果和实训经验,真正地做到学以致用,在大学生人才培养中占有重要地位。为更好地培养创新型软件人才,该文探索了以大学生科技竞赛为牵引的创新实验班建设方法,通过对创新实验班的教学模式设计,个性化创新实践课程体系的建设以及基础创新团队的建设等方面的研究,开展了以创新实验班为依托的多种创新型人才培养活动,完成了移动互联网创新实践班和数模创新实践班的建设,以及多个创新团队的组建,与腾讯等国内知名软件公司建立合作,在多项省市级比赛、论文发表、专利申请等方面取得优异成绩。 展开更多
关键词 科技竞赛 创新实验班 全新教学模式 个性化创新课程体系 创新团队
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BOPPPS教学模式在中医临床实践教学中的应用研究 被引量:17
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作者 牟作峰 陈文信 +5 位作者 施晓平 王永传 卢海峰 宋俊伟 韩森 刘蓉晖 《中国继续医学教育》 2019年第36期18-21,共4页
目的探索新型教学模式BOPPPS在中医临床实践教学中的应用效果。方法将2018年7月份来医院实习的本科中医专业学生60名,随机分为两组,试验组(BOPPPS教学模式组)30人,对照组(传统教学模式组)30人,教学方法实施2个月后,对比两组实习生教学... 目的探索新型教学模式BOPPPS在中医临床实践教学中的应用效果。方法将2018年7月份来医院实习的本科中医专业学生60名,随机分为两组,试验组(BOPPPS教学模式组)30人,对照组(传统教学模式组)30人,教学方法实施2个月后,对比两组实习生教学方法实施前后理论成绩、病史采集、体格检查、病历书写成绩,并对比两组学生调查问卷结果。结果教学方法实施两月后两组间比较,病史采集、临床技能、病例书写成绩差异有统计学意义(P<0.05),理论成绩差异无统计学意义(P>0.05)。调查问卷结果显示在激发学生兴趣、提高学生自主学习能力、提升中医思维、提高医患沟通、中医临床教学更利于学生理解、提高综合分析能力、提高学习效率、提高学生参与度、提高中医临床实践技能、使中医理论知识和临床更好的结合方面,两组间比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论BOPPPS在提高学生临床技能各个方面明显优于传统教学模式,作为新的教学模式适合新形势下的中医学适用性人才的培养,值得更好地推广。 展开更多
关键词 BOPPPS 新型教学模式 传统教学模式 学生参与 中医临床实践教学 研究探讨
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讨论式教学法在医学新教学模式中应用的探索 被引量:16
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作者 蔡绍先 陈玮莹 温博贵 《医学教育探索》 2006年第2期116-117,共2页
讨论式教学法在临床医学新教学模式模块教学过程中的合理应用,可以促进医学生对于专业知识的学习;在医学教育过程中也培养了学生的人文素质和科学素质,使临床医学新教学模式的模块教学在一定程度上得以进一步优化。
关键词 新教学模式 模块 讨论式教学法
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“三自”教学模式提高遗传学综合性实验的教学效果 被引量:15
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作者 何风华 黎杰强 +1 位作者 朱碧岩 高峰 《遗传》 CAS CSCD 北大核心 2015年第4期396-401,共6页
综合性实验是遗传学实验教学的重要模块之一。为了提高遗传学实验课的研究氛围,全面培养学生的科研创新能力,本课程组开展了遗传学综合性实验的教学改革:在教学中以学生为主导,采用学生自主选题、自主实验、自主创新的"三自"... 综合性实验是遗传学实验教学的重要模块之一。为了提高遗传学实验课的研究氛围,全面培养学生的科研创新能力,本课程组开展了遗传学综合性实验的教学改革:在教学中以学生为主导,采用学生自主选题、自主实验、自主创新的"三自"教学模式,学生利用我院实验教学中心开放的实验室和技术平台完成实验研究,并撰写小论文。综合性实验的教学是学生在完成毕业论文前的一次科研演习,通过这项实验,学生在实验设计与操作、实验数据分析、结果报告等与科研密切相关的综合实验能力得到了加强,全面提升了学生的团队协作精神和自主创新意识。 展开更多
关键词 “三自”教学模式 遗传学实验 综合性实验教学改革 实验技能 创新能力
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智能建造专业新型数字化教学模式研究 被引量:13
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作者 刘占省 白文燕 杜修力 《高等建筑教育》 2022年第1期15-23,共9页
推动建筑产业改革、发展、升级,需要大力推进“新工科”建设,培养创新型人才。北京工业大学率先开展智能建造专业建设的研究和实践,提出了一种适用于智能建造专业的基于新型教学平台的综合性数字化教学模式。学校确定了智能建造专业的... 推动建筑产业改革、发展、升级,需要大力推进“新工科”建设,培养创新型人才。北京工业大学率先开展智能建造专业建设的研究和实践,提出了一种适用于智能建造专业的基于新型教学平台的综合性数字化教学模式。学校确定了智能建造专业的人才培养目标,并对课程集群建设进行探究,打造智能建造专业集群课程体系。依托学校学科优势和科研实力,立足于学习过程,以“面向完整任务”为教学核心,筹建了新型教学平台;依托新型教学平台,分别从技术层面、软件层面和硬件层面对教学模式进行了改革,提高了教学质量。同时,完善了学生的知识架构,提高了他们的逻辑思维能力,为培养创新型专业技术人才提供了支持。 展开更多
关键词 新工科 智能建造 数字化教学 教学新模式
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翻转课堂融合CBL模式在高等医学教育中的价值 被引量:13
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作者 任医民 李新春 +4 位作者 郑晓涛 温宇 陈艺 陈玉书 邓宇 《中国继续医学教育》 2022年第8期24-27,共4页
本研究通过构建翻转课堂融合CBL的教学模式,探讨该模式在高等医学教育中的效果。研究结果表明新的融合教学模式可极大的调动医学生的主动性和好奇心,学生的临床实践水平和解决实际问题的能力明显提高,大部分学生愿意尝试新型教学模式的... 本研究通过构建翻转课堂融合CBL的教学模式,探讨该模式在高等医学教育中的效果。研究结果表明新的融合教学模式可极大的调动医学生的主动性和好奇心,学生的临床实践水平和解决实际问题的能力明显提高,大部分学生愿意尝试新型教学模式的改革。翻转课堂融合CBL的新型教学模式有望超越传统教学模式,符合高等医学教育信息化的发展潮流。本教学团队在高年资本科生(包括实习生)、研究生、住培生群体开展翻转课堂融合CBL教学模式改革尝试,并在学生中开展对新型教学模式实践满意度调查,总结几年教学的心得体会,对翻转课堂融合CBL模式在高等医学教育中的价值展开讨论研究。 展开更多
关键词 翻转课堂 CBL 融合 高等医学 教育 新型教学模式
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新教学模式、媒介在病原生物学实验教学中的应用 被引量:13
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作者 张灼阳 赵蔚 +4 位作者 肖家祁 杨杨 杨鹤萍 袁臻东 郭晓奎 《中国微生态学杂志》 CAS CSCD 2017年第2期217-219,共3页
随着时代进步,教育信息化已经不再局限于传统的多媒体方式,近年出现许多的新型传播互动媒介,包括微信群、微信公众号、问卷星、互动APP、表决器等。RBL、CBL、PBL、翻转课堂、网络教学、虚拟实验等教学模式也逐渐广泛应用。新的教学模... 随着时代进步,教育信息化已经不再局限于传统的多媒体方式,近年出现许多的新型传播互动媒介,包括微信群、微信公众号、问卷星、互动APP、表决器等。RBL、CBL、PBL、翻转课堂、网络教学、虚拟实验等教学模式也逐渐广泛应用。新的教学模式和媒介迅速地被新生代学生所接受,学生的学习积极性提高,教学效果更优。新教学模式在理论课中的应用已经比较广泛,而实验课是否同样能够应用新的教学模式和媒介,则是仍然需要继续探索的问题。目前上海交通大学医学院病原生物学实验课已完成了部分病原生物学实验的虚拟实验软件及病原显微图片二维码数据库,并采用问卷星进行随堂小测验和教学评价。新的教学媒介获得了学生的认可和好评,也对教师提出更多要求如:学习新知识、新技术,更好地建设病原生物学实验课程。 展开更多
关键词 病原生物学实验课 新教学模式 虚拟实验 问卷星 教学改革
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分子生物学实验教学新模式的实践与探索 被引量:13
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作者 张淑平 张贵友 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2009年第1期137-139,共3页
提出了一种“科研-教学-科研一体化”的分子生物学实验教学新模式。实践证明这是一项行之有效的教学途径,有利于建立以本科生为主体的创新人才培养体系。
关键词 教学新模式 自主创新 实验教学实践
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基于慕课背景下的高校英语翻转课堂教学模式创新研究 被引量:13
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作者 田心 《中国多媒体与网络教学学报(电子版)》 2020年第13期145-147,共3页
英语是国际交往中充当会话媒介的语言之一,随着第三次工业革命和电子信息技术的发展,英语在世界上的地位越来越高。新世纪以来,"互联网+教育"产业发展迅速,各种新型教育模式应运而生,各大网络平台中蕴藏的丰富资源可以促进教... 英语是国际交往中充当会话媒介的语言之一,随着第三次工业革命和电子信息技术的发展,英语在世界上的地位越来越高。新世纪以来,"互联网+教育"产业发展迅速,各种新型教育模式应运而生,各大网络平台中蕴藏的丰富资源可以促进教育公平。高校为了达到更好的英语教学效果,可以借鉴翻转课堂这种新型的教学模式,利用国内外MOOC教学平台,探索出一套适用于高校英语教学的翻转课堂教学模式。本文从MOOC和翻转课堂的新型教学模式出发,分析了MOOC背景下高校英语翻转课堂教学模式的特点,提出了高校英语教学模式的创新方案。 展开更多
关键词 高校英语 慕课 翻转课堂 新型教学模式
原文传递
理论与实践相结合教学新模式的探讨——以化工工艺学相关课程为例 被引量:11
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作者 时建伟 腾晓旭 +2 位作者 周邦智 徐建华 吕利平 《西南师范大学学报(自然科学版)》 CAS 北大核心 2015年第11期166-169,共4页
依据长江师范学院"化工工艺学"课程教学方法的探索与实践,提出了"参观了解-理论学习-模拟仿真-实验(实训)操作-工厂见习"交替进行的化工工艺学理论及实践相结合教学新模式.在这种新教学模式下,学生不仅能更充分地... 依据长江师范学院"化工工艺学"课程教学方法的探索与实践,提出了"参观了解-理论学习-模拟仿真-实验(实训)操作-工厂见习"交替进行的化工工艺学理论及实践相结合教学新模式.在这种新教学模式下,学生不仅能更充分地理解理论知识,熟练地掌握实验操作技能,深入了解工厂实际,而且能把理论与实践真正地结合起来,教学质量得到了明显提高. 展开更多
关键词 化工工艺学 教学新模式 探索与实践 应用能力
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工科院校校外实习教学新模式的探索与实践 被引量:11
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作者 李靖 黄绍平 谢卫才 《湖南工程学院学报(社会科学版)》 2008年第1期85-88,共4页
现在工科院校毕业实习通常安排在第八学期,由于各种客观条件的影响,实习效果并不理想。从前期准备、具体实施和信息反馈几方面,对湖南工程学院利用暑假开展顶岗式实习教学新模式的探索和实践进行了论述。
关键词 工科院校 校外 顶岗式 实习 教学新模式
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大学英语学生“评教”指标体系探究 被引量:10
15
作者 黄卫平 《广西民族大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2007年第2期189-191,共3页
通过实证探究新型教学模式下大学英语学生“评教”指标体系,认为在新型教学模式下,大学英语课堂教学质量评价指标体系应立足于语言教学的实质,从指导教师课堂教学行为和唤醒学生学习英语的主体意识出发,客观真实地显化英语课堂教学,从... 通过实证探究新型教学模式下大学英语学生“评教”指标体系,认为在新型教学模式下,大学英语课堂教学质量评价指标体系应立足于语言教学的实质,从指导教师课堂教学行为和唤醒学生学习英语的主体意识出发,客观真实地显化英语课堂教学,从而将课堂教学引入正确的轨道。 展开更多
关键词 新型教学模式 大学英语教师 评教 指标体系 导向作用
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在新教学模式下医学生物化学考核方式的改革与探索 被引量:10
16
作者 王宁 陈园园 +2 位作者 李仲 袁栎 王倩 《教育教学论坛》 2018年第14期153-154,共2页
生物化学是医学生必修的一门专业基础课。在"传统教学-网络教学-PBL"的新教学模式下,我们对现有生物化学理论课程的考核方式进行改革,从而提高生物化学教学效果,加深学生对生物化学知识的理解与掌握,培养学生发现、分析并解... 生物化学是医学生必修的一门专业基础课。在"传统教学-网络教学-PBL"的新教学模式下,我们对现有生物化学理论课程的考核方式进行改革,从而提高生物化学教学效果,加深学生对生物化学知识的理解与掌握,培养学生发现、分析并解决医学问题的能力。本文主要探讨了生物化学传统考核方式的缺点,以及采取的一系列具体改革举措。 展开更多
关键词 医学生物化学 基础医学 新教学模式 考核方式
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基于全国周培源大学生力学竞赛创新思维培养能力的实践 被引量:9
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作者 刘安中 张速 《淮北师范大学学报(自然科学版)》 CAS 2013年第2期71-73,共3页
以第八届全国周培源大学生力学竞赛为契机,在对学生辅导过程中,围绕创新基础力学教学新模式,加强对学生创新思维能力等方面的培养.通过学生参加力学竞赛的实践,不仅在竞赛中取得好成绩,而且也激发学生学习基础力学的热情与动力.
关键词 力学竞赛 基础力学 教学新模式 创新思维能力培养
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新工科背景下翻转课堂教学模式在食品专业课程中的探索研究 被引量:8
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作者 王维维 陈军 《合肥师范学院学报》 2019年第6期84-86,共3页
新工科背景下,推动了我国新时期各类人才培养模式变革,翻转课堂作为一种新型教学模式逐渐被应用到各学科。分析《食品质量检验技术》课程教改的必要性,为摆脱传统教学模式的局限性,利用网络教学平台软件结合课程特点,构建该课程的翻转... 新工科背景下,推动了我国新时期各类人才培养模式变革,翻转课堂作为一种新型教学模式逐渐被应用到各学科。分析《食品质量检验技术》课程教改的必要性,为摆脱传统教学模式的局限性,利用网络教学平台软件结合课程特点,构建该课程的翻转课堂教学模式和学习效果评价体系。 展开更多
关键词 食品质量检验技术 翻转课堂 教学模式
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三维动画在神经病学多媒体教学中的运用 被引量:7
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作者 吴丽 高庆春 《中国继续医学教育》 2018年第33期49-51,共3页
神经病学教学内容繁多、神经解剖结构复杂、抽象且理论性很强,历来是医学教育的重点和难点,新时代下传统的医学教育模式已经不能满足学科教学的发展。而随着多媒体教学的发展,将三维动画应用到神经病学的教学中,能够在有限的时间内从不... 神经病学教学内容繁多、神经解剖结构复杂、抽象且理论性很强,历来是医学教育的重点和难点,新时代下传统的医学教育模式已经不能满足学科教学的发展。而随着多媒体教学的发展,将三维动画应用到神经病学的教学中,能够在有限的时间内从不同角度、不同视点对神经系统的解剖关系进行清晰、准确的展示,使得学生们更容易形成各种三维立体空间结构的概念,可以把抽象、深邃的知识直观地呈现给学生,调动学生学习的积极性,并加深学生对神经病学知识的理解,有利于学生们将解剖结构与临床紧密相联系,培养了学生定位诊断的临床思维与分析问题的能力,从而提高神经病学的教学水平。 展开更多
关键词 新型教学模式 神经解剖 三维动画 多媒体教学 三维立体 神经病学
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《农业物联网技术》研究生课程教学案例内容建设探索 被引量:7
20
作者 刘同海 张航 +4 位作者 赵新海 李守晓 郝志斌 杨雪 孟玉环 《天津农学院学报》 CAS 2020年第3期102-106,共5页
针对复杂的农业物联网知识体系,如何加深研究生对农业物联网技术的基本原理和概念的理解,培养学生分析问题和解决实际问题的能力,案例教学尤为重要。结合农业工程专业开设的《农业物联网技术》研究生课程教学改革,以科研反哺教学,围绕... 针对复杂的农业物联网知识体系,如何加深研究生对农业物联网技术的基本原理和概念的理解,培养学生分析问题和解决实际问题的能力,案例教学尤为重要。结合农业工程专业开设的《农业物联网技术》研究生课程教学改革,以科研反哺教学,围绕《农业物联网技术》课程教学目标和内容,梳理并凝练了物联网数据采集、传输及控制技术教学案例,包括蓝莓设施农业生产智能控制、智能灌溉物联网装备集成、畜牧养殖物联网育繁智能监控系统和食用菌物联网环境控制系统等。形成了课堂理论教学+网络在线演示+现场操作等分阶段、多层次、重应用、动手操作的教学新模式,采用了项目任务驱动、启发式、讨论式、现场指导式等教学方法。经实践,其案例教学内容及教学模式与方法达到了预期的教学目标。 展开更多
关键词 农业物联网技术 案例教学 教学新模式
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