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中国基础教育实践育人的内涵、特征与路径
被引量：
3
1
作者
刘莹
王鉴
《学术探索》
2023年第6期133-139,共7页
实践育人是指通过教育与生产实践、生活实践相结合,实现学科知识与生活世界相融合,让学生在实践中以实践的思想和方法培养解决真实问题的能力,使理论与实践相结合,进而实现人的全面发展的教育目标。实践育人是马克思主义理论与中国教育...
实践育人是指通过教育与生产实践、生活实践相结合,实现学科知识与生活世界相融合,让学生在实践中以实践的思想和方法培养解决真实问题的能力,使理论与实践相结合,进而实现人的全面发展的教育目标。实践育人是马克思主义理论与中国教育实际问题相结合的产物,是新时代中国基础教育改革的重要特点。实践育人的特征主要表现为目标的整体性、内容的综合性、方法的多元性、结果的生成性。学科实践、跨学科实践和综合实践是实践育人的基本路径,三者既相对独立又互相联系,对学生生活、社会现实、学生经验等予以高度关切,强调真实情境下问题解决能力的培养。
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关键词
实践育人
马克思主义实践论
学科实践
跨学科主题实践
综合实践
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职称材料
汉语国际教育专业“文学概论”教学改革
2
作者
陈春莉
《咸阳师范学院学报》
2014年第4期96-98,共3页
以汉语国际教育专业的教学为例,探讨在"文学概论"课程中对马克思主义实践观的运用,即将理论学习与文学实践结合起来、理论学习与生活实践结合起来、理论学习与创作实践结合起来。
关键词
马克思主义实践论
文学概论
汉语国际教育专业
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职称材料
民族地区马克思主义理论与实践大众化的思考
被引量：
3
3
作者
唐曼莲
《西藏大学学报（社会科学版）》
CSSCI
2011年第1期54-58,共5页
民族地区马克思主义理论大众化要解决为谁、怎样为谁的根本问题,应根据民族干部群众的需要研究和创建理论;应根据不同人群、不同地域的不同条件、不同特点,从事理论研究和宣传;应把理论的高雅与通俗、丰富与精炼统一起来;应坚持与时俱进...
民族地区马克思主义理论大众化要解决为谁、怎样为谁的根本问题,应根据民族干部群众的需要研究和创建理论;应根据不同人群、不同地域的不同条件、不同特点,从事理论研究和宣传;应把理论的高雅与通俗、丰富与精炼统一起来;应坚持与时俱进,创新发展。民族地区马克思主义实践大众化要着力解决主体的多样性和自觉性;内容和形式的多样性;途径和方法的多样性;策略多样性和实际有效性。
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关键词
民族地区
马克思主义
理论大众化
实践大众化
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职称材料
世界一流大学的生成本质、生成起点及生成动力——基于马克思主义实践生成论的分析
被引量：
1
4
作者
林杰
琚琼
《现代教育管理》
CSSCI
北大核心
2022年第1期14-21,共8页
构成论世界一流大学的观念已成为建设具有中国特色的世界一流大学的思想阻碍,而马克思主义实践生成论为我们突破此思想阻碍奠定了坚实的思想基础。在实践生成论的视野中,世界一流大学是在人才培养、知识创新以及制度建设等实践活动过程...
构成论世界一流大学的观念已成为建设具有中国特色的世界一流大学的思想阻碍,而马克思主义实践生成论为我们突破此思想阻碍奠定了坚实的思想基础。在实践生成论的视野中,世界一流大学是在人才培养、知识创新以及制度建设等实践活动过程中历史地生成的,并在这些实践活动过程中得到确证。人才培养、知识创新以及制度建设的耦合整生,形成世界一流大学的生成起点,其中人才培养是世界一流大学生成的宗旨,知识创新是世界一流大学生成的根基,制度建设是世界一流大学生成的保障。大学内外部对更高水平的人才培养、更高层次的知识创新以及更高效率的制度建设的不懈追求与大学当前不能满足这些追求之间的矛盾运动,形成世界一流大学的生成动力。以大学自主办学为行为表现的内生型生成动力和以国家行动为行为表现的外生型生成动力之间的冲突、协调与耦合,共同决定着世界一流大学生成的方向、进程与成效。
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关键词
世界一流大学
实践生成论
生成本质
生成起点
生成动力
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职称材料
论彭真对马克思主义法学理论中国化的卓越贡献
被引量：
2
5
作者
朱力宇
《法学杂志》
CSSCI
北大核心
2012年第12期15-23,共9页
彭真是我国社会主义法制的主要奠基人。他关于发展社会主义民主和健全社会主义法制是中国历史发展的必然之路,必须围绕经济建设这个中心,必须坚持四项基本原则,为改革开放服务和实行改革开放;不仅要靠党的政策,而且要依法办事,实行治国...
彭真是我国社会主义法制的主要奠基人。他关于发展社会主义民主和健全社会主义法制是中国历史发展的必然之路,必须围绕经济建设这个中心,必须坚持四项基本原则,为改革开放服务和实行改革开放;不仅要靠党的政策,而且要依法办事,实行治国方式的历史性转变,把法律交给人民,让人民掌握法律等方面的思想和实践,对马克思主义法学理论的中国化作出了卓越贡献。
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关键词
彭真
民主
法制
马克思主义法学理论
中国化
原文传递
题名
中国基础教育实践育人的内涵、特征与路径
被引量：
3
1
作者
刘莹
王鉴
机构
云南师范大学教育学部
杭州师范大学经亨颐教育学院
出处
《学术探索》
2023年第6期133-139,共7页
文摘
实践育人是指通过教育与生产实践、生活实践相结合,实现学科知识与生活世界相融合,让学生在实践中以实践的思想和方法培养解决真实问题的能力,使理论与实践相结合,进而实现人的全面发展的教育目标。实践育人是马克思主义理论与中国教育实际问题相结合的产物,是新时代中国基础教育改革的重要特点。实践育人的特征主要表现为目标的整体性、内容的综合性、方法的多元性、结果的生成性。学科实践、跨学科实践和综合实践是实践育人的基本路径,三者既相对独立又互相联系,对学生生活、社会现实、学生经验等予以高度关切,强调真实情境下问题解决能力的培养。
关键词
实践育人
马克思主义实践论
学科实践
跨学科主题实践
综合实践
Keywords
educating
students
through
practice
marxist
theory
of
practice
subject
practice
interdisciplinary
thematic
practice
comprehensive
practice
分类号
G40-015 [文化科学—教育学原理]
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职称材料
题名
汉语国际教育专业“文学概论”教学改革
2
作者
陈春莉
机构
咸阳师范学院国际交流学院
出处
《咸阳师范学院学报》
2014年第4期96-98,共3页
基金
2014年陕西省重点教学改革项目
咸阳师范学院科研基金项目(11XSYK101
+1 种基金
11XSYK206)
咸阳师范学院教学改革项目
文摘
以汉语国际教育专业的教学为例,探讨在"文学概论"课程中对马克思主义实践观的运用,即将理论学习与文学实践结合起来、理论学习与生活实践结合起来、理论学习与创作实践结合起来。
关键词
马克思主义实践论
文学概论
汉语国际教育专业
Keywords
marxist
theory
of
practice
Literature
Overview
TCFL
major
分类号
G642.0 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
民族地区马克思主义理论与实践大众化的思考
被引量：
3
3
作者
唐曼莲
机构
湖南民族职业学院
出处
《西藏大学学报（社会科学版）》
CSSCI
2011年第1期54-58,共5页
基金
教育部人文社会科学研究规划基金项目"发展民族关系与民族地区构建和谐社会的理论与实践研究"(项目号:09YJA850006)
湖南省哲学社会科学基金项目"民族地区马克思主义大众化理论与实践研究"(项目号:2010YBB162)阶段性成果
文摘
民族地区马克思主义理论大众化要解决为谁、怎样为谁的根本问题,应根据民族干部群众的需要研究和创建理论;应根据不同人群、不同地域的不同条件、不同特点,从事理论研究和宣传;应把理论的高雅与通俗、丰富与精炼统一起来;应坚持与时俱进,创新发展。民族地区马克思主义实践大众化要着力解决主体的多样性和自觉性;内容和形式的多样性;途径和方法的多样性;策略多样性和实际有效性。
关键词
民族地区
马克思主义
理论大众化
实践大众化
Keywords
ethnic
areas
Marxism
popularizing
marxist
theory
and
practice
分类号
A8 [哲学宗教—马克思主义哲学]
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职称材料
题名
世界一流大学的生成本质、生成起点及生成动力——基于马克思主义实践生成论的分析
被引量：
1
4
作者
林杰
琚琼
机构
大连理工大学高等教育研究院
东北财经大学经济学院
出处
《现代教育管理》
CSSCI
北大核心
2022年第1期14-21,共8页
基金
辽宁省教育科学“十三五”规划2020年度立项一般课题“实践生成论视域中世界一流大学建设研究”(JG20DB092)。
文摘
构成论世界一流大学的观念已成为建设具有中国特色的世界一流大学的思想阻碍,而马克思主义实践生成论为我们突破此思想阻碍奠定了坚实的思想基础。在实践生成论的视野中,世界一流大学是在人才培养、知识创新以及制度建设等实践活动过程中历史地生成的,并在这些实践活动过程中得到确证。人才培养、知识创新以及制度建设的耦合整生,形成世界一流大学的生成起点,其中人才培养是世界一流大学生成的宗旨,知识创新是世界一流大学生成的根基,制度建设是世界一流大学生成的保障。大学内外部对更高水平的人才培养、更高层次的知识创新以及更高效率的制度建设的不懈追求与大学当前不能满足这些追求之间的矛盾运动,形成世界一流大学的生成动力。以大学自主办学为行为表现的内生型生成动力和以国家行动为行为表现的外生型生成动力之间的冲突、协调与耦合,共同决定着世界一流大学生成的方向、进程与成效。
关键词
世界一流大学
实践生成论
生成本质
生成起点
生成动力
Keywords
world-class
universities
the
marxist
theory
of
practice
generation
the
essence
of
generation
the
starting
point
of
generation
the
motivation
of
generation
分类号
G40 [文化科学—教育学原理]
G649.21 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
论彭真对马克思主义法学理论中国化的卓越贡献
被引量：
2
5
作者
朱力宇
机构
中国人民大学法学院
出处
《法学杂志》
CSSCI
北大核心
2012年第12期15-23,共9页
文摘
彭真是我国社会主义法制的主要奠基人。他关于发展社会主义民主和健全社会主义法制是中国历史发展的必然之路,必须围绕经济建设这个中心,必须坚持四项基本原则,为改革开放服务和实行改革开放;不仅要靠党的政策,而且要依法办事,实行治国方式的历史性转变,把法律交给人民,让人民掌握法律等方面的思想和实践,对马克思主义法学理论的中国化作出了卓越贡献。
关键词
彭真
民主
法制
马克思主义法学理论
中国化
Keywords
Peng
Zhen
democracy
legal
system
marxist
theory
of
law
Chinese
practice
分类号
D921 [政治法律—宪法学与行政法学]
K827 [政治法律—法学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
中国基础教育实践育人的内涵、特征与路径
刘莹
王鉴
《学术探索》
2023
3
下载PDF
职称材料
2
汉语国际教育专业“文学概论”教学改革
陈春莉
《咸阳师范学院学报》
2014
0
下载PDF
职称材料
3
民族地区马克思主义理论与实践大众化的思考
唐曼莲
《西藏大学学报（社会科学版）》
CSSCI
2011
3
下载PDF
职称材料
4
世界一流大学的生成本质、生成起点及生成动力——基于马克思主义实践生成论的分析
林杰
琚琼
《现代教育管理》
CSSCI
北大核心
2022
1
下载PDF
职称材料
5
论彭真对马克思主义法学理论中国化的卓越贡献
朱力宇
《法学杂志》
CSSCI
北大核心
2012
2
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