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论作为教师课程理解的说课及其心理转换 被引量:22
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作者 余宏亮 石耀华 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2013年第6期22-27,共6页
作为教师的课程理解,说课之"说"有"理解"与"表达"两重内涵;说课之"课"有"课程文本"、"课程理解"与"课程话语"三个层面。说课心理过程以理解为前提、以语言为中... 作为教师的课程理解,说课之"说"有"理解"与"表达"两重内涵;说课之"课"有"课程文本"、"课程理解"与"课程话语"三个层面。说课心理过程以理解为前提、以语言为中介,需要历经两次转换:首先在"教师视域"与"课程视域"融合的基础上生成"课程理解",然后将教师的"课程理解"外化为教师的"课程话语"。准确把握说课的心理转换,有利于解释诸多课程与教学现象,促进教师知识的重构与重组,建构更具解释力的说课分析框架。 展开更多
关键词 教师 说课 课程理解 视域融合 心理转换
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说课——医学临床课教师必备的基本技能 被引量:17
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作者 朱前进 郑洪涛 《张家口职业技术学院学报》 2008年第2期76-78,共3页
说课,是我国教学改革中涌现的一种进行教学研究的有效形式。通过说课,可以提高教师,特别是医学临床课教师的素质,有助于培养造就研究型、学者型的医学专业教师。说课应成为医学临床课教师必备的一项基本技能。
关键词 说课 医学临床课 教师 基本技能
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对高职院校“说课”的几点认识 被引量:12
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作者 柳遂文 《黄冈职业技术学院学报》 2011年第4期36-38,共3页
"说课"是一种很好的教学研究形式。说课可以分为一次课的说课和一门课的说课,也可以分为测试性说课和建设性说课。好的说课应该注意五个问题。
关键词 说课 类别 注意事项
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师范生说课存在的问题及其对策——以广西师范大学历史学专业为例 被引量:5
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作者 张坚 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 2008年第4期94-98,共5页
说课是目前在校师范生专业技能训练的重要环节。缺乏一线教学经历的缺陷是影响师范生提高说课质量的一大障碍,这一缺陷直接导致了以下问题:学生在说课中对整节课缺乏统筹安排、设计的教学方法重形式不重内涵、采用的教学手段脱离实际等... 说课是目前在校师范生专业技能训练的重要环节。缺乏一线教学经历的缺陷是影响师范生提高说课质量的一大障碍,这一缺陷直接导致了以下问题:学生在说课中对整节课缺乏统筹安排、设计的教学方法重形式不重内涵、采用的教学手段脱离实际等。把师范生专业技能训练的基地从大学向中学转移,高师院校教师端正对师范生专业技能训练的片面看法,在专业课教学中及早开展包括说课在内的技能训练,是加强师范生对真实课堂体验、提高说课质量、促进其专业能力全面提高的重要策略。 展开更多
关键词 说课 高师院校 师范生 专业技能
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论说课作为教师实践性知识的生成机理 被引量:3
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作者 余宏亮 陆芳芳 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》 2015年第1期124-128,共5页
静态地看,说课的内容本身就是教师实践性知识的一种存在形式;动态地看,说课的过程就是把嵌入教师身体的实践性知识加以显性化的一种管理范式。作为教师的实践性知识,说课的价值诉求在于:复归教师的个体性话语,促成主体间的协商与共享,... 静态地看,说课的内容本身就是教师实践性知识的一种存在形式;动态地看,说课的过程就是把嵌入教师身体的实践性知识加以显性化的一种管理范式。作为教师的实践性知识,说课的价值诉求在于:复归教师的个体性话语,促成主体间的协商与共享,形塑教师专业发展的价值走向。而搭建教师说课脉络空间的基模、引导教师反省心理内部事件与促进教师默会知识的内外转化,则构成了说课作为教师实践性知识的生成机理。 展开更多
关键词 说课 教师 实践性知识 生成机理
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“说课”技能训练与微格教学模式的研究 被引量:1
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作者 刘丽 雷体南 《荆州师范学院学报》 2002年第2期126-128,共3页
论述了什么是“说课”以及“说课”是提高课堂教学质量的一个重要环节 ,是教师应具备的基本技能 。
关键词 微格教学 说课 技能训练 模式
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提高生物师范生说课能力探究—以高中生物必修1《细胞的分化》为例 被引量:1
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作者 赵胡 郑丽 +1 位作者 方帅军 杜召凤 《安徽农学通报》 2014年第24期146-149,共4页
作为一种教学改革手段,说课对于教师更好地掌握教育理论,理解新课程的实质,以及反思和研究自身的教学行为都起到举足轻重的作用。培养生物师范生的说课能力是适应新课改而提出的新的教学任务,也是提高师范生教学能力的重要环节。教学实... 作为一种教学改革手段,说课对于教师更好地掌握教育理论,理解新课程的实质,以及反思和研究自身的教学行为都起到举足轻重的作用。培养生物师范生的说课能力是适应新课改而提出的新的教学任务,也是提高师范生教学能力的重要环节。教学实践证明,在师范院校教育实习中引入说课活动是培养生物师范生教学能力的有效途径。该文就什么是说课—实例分析引导师范生从何说起—研究归纳说课流程—实践训练—逐渐掌握说课要点,提升说课能力等方面来谈下笔者的建议,以期对提高生物师范生说课能力有所帮助。 展开更多
关键词 说课 课程改革 师范生 对策
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《社区康复》课程说课设计 被引量:1
8
作者 贾建昌 陈丽娟 王惠 《成都中医药大学学报(教育科学版)》 2016年第1期49-50,54,共3页
本文从课程设置、教学内容、课程实施、课程评价方式、教学效果与存在问题等五个方面进行课程说课,以供康复专业《社区康复》课程教师探讨,以期改进该课程教学工作,提高教学质量。
关键词 社区康复 课程说课 教学设计
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高职高专有机化学课程说课探究 被引量:1
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作者 林惠昆 《楚雄师范学院学报》 2010年第6期90-95,共6页
说课是一项教育科研性质的教研活动。在有机化学教学过程中,通过说课活动,能调动教师投身教学改革,学习教育理论,深入教学研究,探讨教学方法,实践教学手段,训练教学基本功,提高教学能力,同时也促进教师之间的教学经验交流,达到互相学习... 说课是一项教育科研性质的教研活动。在有机化学教学过程中,通过说课活动,能调动教师投身教学改革,学习教育理论,深入教学研究,探讨教学方法,实践教学手段,训练教学基本功,提高教学能力,同时也促进教师之间的教学经验交流,达到互相学习,共同提高。 展开更多
关键词 有机化学 说课 课程目标 学法指导 教学方法 考核方式
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高校大学生开学首堂课教学的实践策略——以“工程学导论”课程为例
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作者 李然 杨晖 +2 位作者 金晅宏 刘宏业 范彦平 《上海理工大学学报(社会科学版)》 2022年第4期414-418,共5页
高校教师的首要任务是立德树人,而课堂教学是教师教书育人的主阵地。良好的开端是成功的一半,上好开学首堂课意义重大。围绕“如何才能激发开学首堂课的积极效应”这一核心问题展开讨论。首先,强调开学首堂课对高校师生的重要意义;随后... 高校教师的首要任务是立德树人,而课堂教学是教师教书育人的主阵地。良好的开端是成功的一半,上好开学首堂课意义重大。围绕“如何才能激发开学首堂课的积极效应”这一核心问题展开讨论。首先,强调开学首堂课对高校师生的重要意义;随后,就开学首堂课的现状指出其意义被忽视、内容形式化,师生缺乏互动等不足之处;然后,结合“工程学导论”教学案例提出了开学首堂课的五点改进策略。 展开更多
关键词 开学首堂课 课堂教学 工程学导论 高校大学生
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LANGUAGE CORNER:Lesson 2 Introduction
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《China Today》 1995年第2期65-66,共2页
LANGUAGECORNER:Lesson2Introduction¥//Lesson2SUNDEJINIntroduction(Situation:AandBaregoodfriends,theymeetConth... LANGUAGECORNER:Lesson2Introduction¥//Lesson2SUNDEJINIntroduction(Situation:AandBaregoodfriends,theymeetContheirway)A:小张,你好!C:... 展开更多
关键词 LANGUAGE CORNER:lesson 2 introduction
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《中医护理学》课程说课
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作者 王惠 贾建昌 刘元臣 《成都中医药大学学报(教育科学版)》 2014年第2期26-27,共2页
本文从课程设置、教学内容、课程教学、课程特色、教学效果与反思五个方面进行课程说课,以期改进中医护理学教学工作。
关键词 中医护理学 课程说课 教学
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初中化学优质课“课堂导入”特征研究 被引量:5
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作者 徐良斌 《化学教育》 CAS 北大核心 2016年第15期33-37,共5页
“课堂导入”是课堂教学的启动环节,对整节课的教学效果具有举足轻重的作用。选取2013年江苏省初中化学优质课评比暨观摩活动的27节课堂视频作为研究样本,采用课堂观察方法对化学优质课的“课堂导入”环节进行课堂观察和统计分析。研... “课堂导入”是课堂教学的启动环节,对整节课的教学效果具有举足轻重的作用。选取2013年江苏省初中化学优质课评比暨观摩活动的27节课堂视频作为研究样本,采用课堂观察方法对化学优质课的“课堂导入”环节进行课堂观察和统计分析。研究发现,化学优质课的“课堂导入”环节具有导入时间把握得当、重视学习情境的创设、注重与学生的良好互动以及达到了导入环节所应具备的功能等特征。 展开更多
关键词 化学优质课 课堂导入 课堂观察
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Application of Rough Set, GSM and MSM to Analyze Learning Outcome—An Example of Introduction to Education 被引量:1
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作者 Hui-Chung Ho Woody Jann-Der Fann +4 位作者 Hsiu-Jye Chiang Phung-Tuyen Nguyen Duc-Hieu Pham Phuoc-Hai Nguyen Masatake Nagai 《Journal of Intelligent Learning Systems and Applications》 2016年第1期23-38,共16页
Introduction to education is one of the basic courses in teacher education professional education, it covers a wide range of subjects. Thus, in order to practice the management teaching goals, the interdisciplinary de... Introduction to education is one of the basic courses in teacher education professional education, it covers a wide range of subjects. Thus, in order to practice the management teaching goals, the interdisciplinary developed mathematical tools are applied for the study. The participants of this study are students in course of introduction to education, and the research instruments applied are rough set, grey structural modeling (GSM), and matrix based-structural modeling (MSM). The purposes of this paper are: 1) To logically analyze educational datasets to practice the scientific traits in education;2) To benefit from directed hierarchical analysis to identify and propose action planning;3) To construct core-oriented educational structure as the criterion-reference for one-lesson-multiple-design and to provide the whole scope and visualized analysis with GSM and MSM. 展开更多
关键词 introduction to Education Rough Set GSM MSM One-lesson-Multiple-Design
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趣味导入,成就精彩课堂——浅谈初中历史教学的导入方法 被引量:2
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作者 陈春云 《天津教育》 2020年第23期94-95,共2页
课前导入是课堂教学非常重要的一部分,好的导入方法能够使学生对课程产生浓厚的兴趣,使学生能够很快进入学习状态,并且能够创造出和谐的教学情境。课堂导入是考验教师能力的一个教学环节,教师的课前导入效果,很大程度上决定了学生学习... 课前导入是课堂教学非常重要的一部分,好的导入方法能够使学生对课程产生浓厚的兴趣,使学生能够很快进入学习状态,并且能够创造出和谐的教学情境。课堂导入是考验教师能力的一个教学环节,教师的课前导入效果,很大程度上决定了学生学习的效率。本文分析了几个历史课前导入方法,旨在能给各位初中历史教师带来些许帮助,也能为我国教育事业做出贡献。 展开更多
关键词 历史课 课前导入 有效方法
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《对外汉语教学导论》交互式微课设计的实践 被引量:2
16
作者 孙燕琳 《黑河学院学报》 2020年第7期111-113,共3页
《对外汉语教学导论》是汉语国际教育本科专业的核心课。交互式微课的设计应用于该课程教学,利用问卷调查收集微课学习者的反馈,分析学生对微课学习的使用需求与偏好,对微课创制做出反思,并比较微课前后学生在期末测试中的成绩表现,侧... 《对外汉语教学导论》是汉语国际教育本科专业的核心课。交互式微课的设计应用于该课程教学,利用问卷调查收集微课学习者的反馈,分析学生对微课学习的使用需求与偏好,对微课创制做出反思,并比较微课前后学生在期末测试中的成绩表现,侧面考察微课对学生学习效果的影响。 展开更多
关键词 交互式微课 《对外汉语教学导论》 教学实践 问卷调查
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对“艺术导论”课程教学的几点思考 被引量:1
17
作者 王兴国 徐斌 《重庆交通大学学报(社会科学版)》 2012年第2期116-118,共3页
"艺术导论"作为当前高校艺术类通识课限选课之一,开设现状并不理想。其课程特点决定了它的目标定位、内容设置都具有独特性。在教学中,教师应不断探索完善教学方法与手段,构建科学合理的课程质量考核评价体系,才能发挥该课程... "艺术导论"作为当前高校艺术类通识课限选课之一,开设现状并不理想。其课程特点决定了它的目标定位、内容设置都具有独特性。在教学中,教师应不断探索完善教学方法与手段,构建科学合理的课程质量考核评价体系,才能发挥该课程应有的作用。 展开更多
关键词 公共艺术课 艺术导论 课程教学研究
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新生研讨示范课《物理学概论》教学方案设计 被引量:1
18
作者 程庆华 张静 徐大海 《长江大学学报(自科版)(上旬)》 2015年第12期66-68,72,共4页
应用以探索和研究为基础、师生互动、自主学习的研究性教学理念,以创造在合作环境下进行探究式学习的条件、实现教师与学生的对话、对学生进行综合培养和训练、为学生后续学习打好基础为目标,论述了新生研讨示范课程《物理学概论》教学... 应用以探索和研究为基础、师生互动、自主学习的研究性教学理念,以创造在合作环境下进行探究式学习的条件、实现教师与学生的对话、对学生进行综合培养和训练、为学生后续学习打好基础为目标,论述了新生研讨示范课程《物理学概论》教学目标、教学内容、教学过程与方法和教学评价等4个方面的设计方案:教学目标从知识积累、技能和能力培养及职业认识提升等3方面来进行设计;教学内容共设计物理学史、物理学研究内容以及与其他学科发展和技术进步的关系、物理学研究方法和学习方法、物理教师的人文素养和教学方法、与中学物理教师的对话等5个模块;教学过程围绕教学目标和任务设计了师生共同提出问题、学生分组选题、师生论述和辩论、学生独立完成课程论文等4个步骤;教学评价设计了考核方案和教学效果评价方案。 展开更多
关键词 研讨示范课 《物理学概论》 研究性教学 教学方案 设计
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创设有效情境,构建活力课堂教学 被引量:1
19
作者 裴薇 《科教文汇》 2014年第8期184-185,共2页
现在的小学新课程标准要求:数学课程应当从学生已有的生活经验出发,让学生在学习中亲身经历将数学问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,从而使学生在理解数学的同时,其他方面诸如思维能力、情感态度、价值观等多方面都得到发展。... 现在的小学新课程标准要求:数学课程应当从学生已有的生活经验出发,让学生在学习中亲身经历将数学问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,从而使学生在理解数学的同时,其他方面诸如思维能力、情感态度、价值观等多方面都得到发展。如何创设行之有效的教学情境,引起学生的学习兴趣呢?笔者作为一名从教20年的小学数学教师,尝试根据不同类型的课程探索最恰当的导入方式。 展开更多
关键词 课前导入 创设情境 优化教学
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微课导入法在财务管理课程教学中的应用
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作者 焦秋爽 《科教导刊》 2020年第36期126-127,共2页
财务管理是财务管理专业的一门必修课程,也是一门应用性较强的课程,对学生的后续的学习和职业发展都起着至关重要的作用。为了使学生更好的学习和掌握本门课程,本文旨在分析课程教学现状,在"互联网+"背景下,借助现代信息技术... 财务管理是财务管理专业的一门必修课程,也是一门应用性较强的课程,对学生的后续的学习和职业发展都起着至关重要的作用。为了使学生更好的学习和掌握本门课程,本文旨在分析课程教学现状,在"互联网+"背景下,借助现代信息技术,将微课引入财务管理课程教学中,利用微课导入法开展教学,吸引学生的注意力,激发学生学习兴趣,达到事半功倍的教学效果。 展开更多
关键词 微课 微课导入法 财务管理 课程教学
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