护理系学生学习压力及应对方式的调查研究 被引量：32

1

作者 于丽荣 冯先琼 《中国实用护理杂志》 2005年第2期56-58,共3页

目的　调查护理本、专科学生的学习压力和应对水平及二者的相关性 ,并探讨影响压力与应对的相关因素 ,以采取有效措施 ,引导学生正确应对 ,保持身心健康。方法　采用问卷调查方法 ,对临床实习的 6 0名护理本科生和 4 8名护理专科生的学... 目的　调查护理本、专科学生的学习压力和应对水平及二者的相关性 ,并探讨影响压力与应对的相关因素 ,以采取有效措施 ,引导学生正确应对 ,保持身心健康。方法　采用问卷调查方法 ,对临床实习的 6 0名护理本科生和 4 8名护理专科生的学习压力和应对方式进行调查。结果　本、专科护生学习压力水平的比较无统计学意义 (P >0 .0 5 ) ;本、专科护生应对水平的比较有统计学意义 (P <0 .0 5 ) ;压力与应对的相关分析显示二者呈现中度负相关 (r =- 0 .391)。结论　学生学习压力的影响因素有 :学生家庭年收入、对护理工作的兴趣、性格类型及对专业志愿的选择。影响应对水平的因素包括学生所在学校、身体状况、对护理工作的兴趣、性格类型及对专业志愿的选择。 展开更多

关键词 护理系学生 应对方式 护理工作 护生 调查 性格类型 护理专科 中度 临床实习 护理本科生

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大学生学习压力及其调控策略初探 被引量：30

2

作者 王鹏 《南昌航空工业学院学报（社会科学版）》 2004年第1期15-18,共4页

学习是大学生面临的主要任务 ,目前不少大学生都明显的感到不小的学习压力。学习压力的产生主要与外部环境因素如社会、学校、家庭和内部因素包括智力因素和非智力因素有关。

关键词 大学生 学习压力 调控策略

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高中生学习动机、学习压力与主观幸福感的阈值研究——以我国东部S省的测评结果为例 被引量：18

3

作者 王田 刘启蒙 +1 位作者 罗海风 刘坚 《华东师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心 2021年第3期59-70,共12页

高中生由于面临升学考试的压力,身心健康和幸福体验普遍不高,这一现象受到了社会、学校和家庭越来越多的关注。虽然很多针对减负和激发学生兴趣的政策和措施已经开始施行,但却没有达到预期的效果。本研究利用网络调查问卷对来自我国东... 高中生由于面临升学考试的压力,身心健康和幸福体验普遍不高,这一现象受到了社会、学校和家庭越来越多的关注。虽然很多针对减负和激发学生兴趣的政策和措施已经开始施行,但却没有达到预期的效果。本研究利用网络调查问卷对来自我国东部某省的14021名高中生进行调查,选用分段回归模型(PRM)探索学习动机和学习压力与主观幸福感的关系中可能存在的阈值。数据结果显示,学习动机比学习压力对于学生的主观幸福感影响程度更大;高学习动机下的高中生更能够感受到主动学习带给自己的幸福感;对于高中生的减负需要具有差异性,才能够切实提高学习压力较高的学生的主观幸福感。进一步分析发现,学习动机和学习压力对学生主观幸福感的影响并非呈现简单的线性关系,其关系中存在阈值,因此需要重点关注学习动机、学习压力未达标的高中生的学业发展和健康成长。 展开更多

关键词 主观幸福感 学习动机 学习压力 高中生 阈值

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青少年健康行为和学习压力对学习成绩的影响 被引量：15

4

作者 刘素 李芳 +5 位作者 李长风 严亚琼 金卫平 柯思思 周小琦 龚洁 《中国健康教育》 北大核心 2019年第3期239-242,共4页

目的探讨武汉市2所中学青少年学习压力和健康行为对学习成绩的影响,为针对性开展青少年健康教育和提高学习成绩提供科学依据。方法方便选取武汉市2所中学作为项目学校,在2015年、2016年和2017年,对2所学校所有七年级学生进行基线调查和... 目的探讨武汉市2所中学青少年学习压力和健康行为对学习成绩的影响,为针对性开展青少年健康教育和提高学习成绩提供科学依据。方法方便选取武汉市2所中学作为项目学校,在2015年、2016年和2017年,对2所学校所有七年级学生进行基线调查和2次随访,分别有869份、860份和833份资料纳入研究。结果广义估计方程模型结果显示,控制性别、年级的影响后,学习压力(OR=0.68, 95%CI:0.64~0.72)、屏幕时间(OR=0.75, 95%CI:0.70~0.79)是学习成绩的危险因素,体育活动(OR=1.06, 95%CI:1.01~1.11)是学习成绩的保护因素。路径分析模型拟合良好,不论男生还是女生,屏幕时间对学习成绩的影响最大,体育活动、屏幕时间可通过学习压力对学习成绩产生间接影响。结论保持较小学习压力、每天2h以内屏幕时间、适当增加体育活动将对青少年的学习成绩产生更积极的影响。 展开更多

关键词 青少年 健康行为 学习成绩 学习压力

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体育专业大学生学习压力与学习倦怠:心理弹性的中介效应 被引量：11

5

作者 张丽艳 《武汉体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2013年第10期95-100,共6页

采用成人心理弹性量表、大学生学习压力量表和学习倦怠量表对515名大学生进行测量,考察心理弹性在大学生学习压力与学习倦怠之间的中介作用。结果显示,大学生的学习压力和学习倦怠存在显著的性别差异(P<0.05),这是由于受到地域等因... 采用成人心理弹性量表、大学生学习压力量表和学习倦怠量表对515名大学生进行测量,考察心理弹性在大学生学习压力与学习倦怠之间的中介作用。结果显示,大学生的学习压力和学习倦怠存在显著的性别差异(P<0.05),这是由于受到地域等因素的影响。心理弹性对学习压力与学习倦怠之间的关系有着显著的正向中介效应(P<0.05),学习压力对学习倦怠也具有显著预测效应(P<0.05)。 展开更多

关键词 体育专业大学生 学习压力 学习倦怠 心理弹性

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学习压力在医学生情绪智力与学习倦怠之间的中介作用研究 被引量：10

6

作者 殷文娟 张涛 +2 位作者 任晓丽 何生 姜增誉 《护理研究》 北大核心 2020年第16期2944-2946,共3页

[目的]探讨学习压力在医学生情绪智力与学习倦怠之间的中介作用,为减少医学生学习倦怠提供思路。[方法]采用整群抽样方法,抽取山西医科大学三年级儿科医学、影像学、影像技术学3个专业医学生303人作为调查对象,应用青少年学习倦怠量表... [目的]探讨学习压力在医学生情绪智力与学习倦怠之间的中介作用,为减少医学生学习倦怠提供思路。[方法]采用整群抽样方法,抽取山西医科大学三年级儿科医学、影像学、影像技术学3个专业医学生303人作为调查对象,应用青少年学习倦怠量表、情绪智力量表和大学学习压力问卷进行测评。[结果]不同性别医学生学习倦怠评分比较差异无统计学意义(t=0.872,P=0.384),独生子女学习倦怠评分高于非独生子女(t=2.180,P=0.030);情绪智力与学习倦怠、学习压力呈负相关(r值分别为-0.403和-0.213,P<0.01),学习压力与学习倦怠呈正相关(r=0.527,P<0.01);学习压力在情绪智力和学习倦怠之间起部分中介作用,中介效应占总效应的24.5%。[结论]情绪智力可以直接影响学习倦怠,也可以通过感知到的学习压力影响学习倦怠,培养医学生的情绪智力,可以降低医学生的学习压力感,提高应对学习压力的能力,减少学习倦怠。 展开更多

关键词 医学生 情绪智力 学习压力 学习倦怠 中介作用

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医学生学习压力状况及其影响因素分析 被引量：10

7

作者 管超萍 梁渊 +2 位作者 温小飘 龚言红 马建辉 《中国健康教育》 2012年第7期561-563,共3页

目的分析医学生的学习压力现状,探讨学习压力的影响因素。方法通过分层整群抽样,对武汉某高校5个年级的5个专业的1751名在校大学生进行调查。结果相对于大一学生,大二、大三、大四、大五学生学习压力更大(OR值分别为2.67、2.58、1.44和1... 目的分析医学生的学习压力现状,探讨学习压力的影响因素。方法通过分层整群抽样,对武汉某高校5个年级的5个专业的1751名在校大学生进行调查。结果相对于大一学生,大二、大三、大四、大五学生学习压力更大(OR值分别为2.67、2.58、1.44和1.92);预防医学和药学专业的学生比临床医学专业的学生学习压力小(OR值分别为0.64和0.40);希望得到老师指导程度强和一般的学生较不希望得到指导的学生学习压力大(OR值分别为2.25和1.39);参加老师科研活动意愿和次数一般的学生学习压力更小(OR值分别为0.53和0.71)。结论大二、大三的学生以及临床医学专业、希望得到老师指导和感到悲观失望的学生是学习压力干预关注的重点。 展开更多

关键词 教育心理学 医学生 学习压力 影响因素

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2018年山东省3所医学院校护理本科生生命质量与健康生活方式现状及相关分析 被引量：8

8

作者 孙玉云 辛海霞 《职业与健康》 CAS 2019年第19期2711-2714,共4页

目的调查护理本科生生命质量与健康生活方式现状及其之间的关系。方法于2018年11月在山东省某3所医学院校以班级为单位随机抽取578名护理本科生,采用生命质量和健康生活方式量表进行调查。结果护理本科生生命质量得分为576.91±114.... 目的调查护理本科生生命质量与健康生活方式现状及其之间的关系。方法于2018年11月在山东省某3所医学院校以班级为单位随机抽取578名护理本科生,采用生命质量和健康生活方式量表进行调查。结果护理本科生生命质量得分为576.91±114.84,健康生活方式得分为122.01±19.27;生活质量与健康生活方式得分呈正相关(r=0.555,P<0.01);健康状况(β=-0.19,P<0.01)、学习压力(β=-0.08,P<0.05)、运动锻炼行为(β=0.13,P<0.01)、规律生活行为(β=0.09,P<0.05)、健康危害行为(β=0.18,P<0.01)、人际支持行为(β=0.10,P<0.05)、生命欣赏行为(β=0.26,P<0.01)是护理本科生生命质量的影响因素。结论应加强护生的生命观教育,从运动锻炼、健康危害行为、生活习惯等方面进行教育与引导,增强其人际沟通交流,减轻学习压力,促进生命质量的提高。 展开更多

关键词 护理本科生 生命质量 健康生活方式 学习压力 健康促进

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大学生学习压力与学习倦怠的关系——心理素质的中介作用 被引量：7

9

作者 种道汉 张文娟 《心理研究》 2017年第6期86-90,共5页

探讨心理素质在大学生学习压力和学习倦怠之间的中介作用。采用大学生学习倦怠问卷、大学生心理素质问卷和学习压力事件问卷对山东省内922名大学生进行调查。结果显示:(1)学习压力与学习倦怠之间呈正相关,心理素质与学习压力、学习倦怠... 探讨心理素质在大学生学习压力和学习倦怠之间的中介作用。采用大学生学习倦怠问卷、大学生心理素质问卷和学习压力事件问卷对山东省内922名大学生进行调查。结果显示:(1)学习压力与学习倦怠之间呈正相关,心理素质与学习压力、学习倦怠两两之间呈负相关;(2)学习压力可以正向预测学习倦怠(β=0.36,p<0.001),学习压力通过心理素质对学习倦怠的间接效应显著,中介效应占总效应的31%,其95%的置信区间为[0.002,0.183],说明心理素质在学习压力对学习倦怠的影响中起到部分中介作用。 展开更多

关键词 学习压力 学习倦怠 心理素质

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学习压力与医学生学习倦怠之间的关系——积极心理资本的中介作用

10

作者 孟荣 徐帆 王绪伦 《西部学刊》 2024年第12期116-120,共5页

采用随机抽样法,使用学习压力问卷、积极心理资本和学习倦怠量表对1557名大学生进行调查。结果显示,积极心理资本与学习压力、学习倦怠呈显著负相关,学习压力与学习倦怠呈显著正相关;回归分析,学习压力和积极心理资本对学习倦怠有显著... 采用随机抽样法,使用学习压力问卷、积极心理资本和学习倦怠量表对1557名大学生进行调查。结果显示,积极心理资本与学习压力、学习倦怠呈显著负相关,学习压力与学习倦怠呈显著正相关;回归分析,学习压力和积极心理资本对学习倦怠有显著预测作用。中介效应检验表明,积极心理资本在学习压力和学习倦怠之间起部分中介作用。结论:医学生学习压力通过心理资本影响学习倦怠,提高医学生的积极心理资本,可有效缓解学习压力,减少学习倦怠,促进学习成效和心理健康。 展开更多

关键词 医学生 积极心理资本 学习压力 学习倦怠 中介作用

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教育学硕士研究生学习压力对学习倦怠的影响研究——社会支持的中介效应

11

作者 沈可心 郭成 《成才之路》 2024年第1期53-56,共4页

学习压力和学习倦怠的维度呈显著正相关,学习压力不但可以直接影响学习倦怠,还可以通过中介变量来影响学习倦怠。研究将来自三所不同层次的师范大学共计276名教育学硕士研究生作为研究对象,调查和分析教育学硕士研究生学习压力对学习倦... 学习压力和学习倦怠的维度呈显著正相关,学习压力不但可以直接影响学习倦怠,还可以通过中介变量来影响学习倦怠。研究将来自三所不同层次的师范大学共计276名教育学硕士研究生作为研究对象,调查和分析教育学硕士研究生学习压力对学习倦怠的影响以及社会支持在其中的中介效应。研究发现,教育学硕士研究生的学习压力和倦怠情况不容乐观,但来自外部的社会支持水平较好。在部分学习压力维度对部分学习倦怠维度的影响过程中,社会支持发挥了一定的中介作用。 展开更多

关键词 教育学硕士研究生 学习压力 学习倦怠 社会支持 中介效应

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学生高质量学习需要“自由时空”

12

作者 纪大海 《基础教育参考》 2024年第3期61-67,共7页

“自由时空”是属于学生自主发展、自由发展的时间和空间,创设自由时空有利于学生全面发展、个性化发展,帮助学生更智慧地学习,更有创意地思维。自由时空的创设易受传统教育观念、教育方式、过重学习压力等方面的困扰,因此提出以下建议... “自由时空”是属于学生自主发展、自由发展的时间和空间,创设自由时空有利于学生全面发展、个性化发展,帮助学生更智慧地学习,更有创意地思维。自由时空的创设易受传统教育观念、教育方式、过重学习压力等方面的困扰,因此提出以下建议:坚定不移落实“双减”,科学安排学习内容,制止教学“抢进度”。自由时空的样态包括课堂型自由时空、兴趣型自由时空和非指向型自由时空。自由时空的创设需要把握好与学习任务、学生发展、学习质量、教育内卷之间的关系。 展开更多

关键词 自由时空 高质量学习 学习压力 创新思维 创新人才培养

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江西省农村小学生和初中生学习压力现状及其影响因素 被引量：6

13

作者 林毅翔 贾至慧 +7 位作者 文小桐 徐雯艳 李旭阳 姜小庆 谢飞 王秀珠 蔡飞 袁兆康 《医学与社会》 北大核心 2019年第10期102-106,共5页

目的:分析江西省农村小学生、初中生学习压力现状及其影响因素,为采取针对性措施解决小学生、初中生学习压力问题提供依据。方法:通过多阶段分层整群随机抽样的方法,抽取江西省6个县6所初中1-3年级学生及6所小学2-6年级学生共2284名作... 目的:分析江西省农村小学生、初中生学习压力现状及其影响因素,为采取针对性措施解决小学生、初中生学习压力问题提供依据。方法:通过多阶段分层整群随机抽样的方法,抽取江西省6个县6所初中1-3年级学生及6所小学2-6年级学生共2284名作为研究对象。用Logistic回归对自评学习压力进行多因素分析。结果:小学生、初中生自评学习压力大的为37.25%,其中小学生和初中生分别为33.53%和42.62%。多因素Logistic回归分析结果显示,男生(OR=1.52)、见过家长互殴(OR=1.44)、遭遇校园欺凌(OR=1.62)、被家长打骂(OR=2.32)、自评成绩良好(OR=1.75)、及格(OR=1.86)为学习压力大的危险因素,学习焦虑(OR=2.51)、过敏倾向(OR=1.50)、身体症状(OR=1.49)、恐怖倾向(OR=2.18)与学习压力呈正相关关系。结论:遭遇校园欺凌、家庭暴力、心理健康问题等因素易导致农村小学生、初中生学习压力增大。应从多方面入手,重点针对相关危险因素,采取措施减轻其学习压力。 展开更多

关键词 心理健康 学习压力 小学生 初中生 农村 江西

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适度的学习压力:大学生隐性逃课现象纠正方法研究 被引量：6

14

作者 谢巧生 《长春大学学报》 2012年第10期1273-1277,1291,共6页

对厦门某高校大学生问卷调查和深度访谈实证研究发现隐性逃课具有普遍性,并影响到高校教学质量的提高,隐性逃课与大学生学习压力不足密切相关。本文以心理学的压力理论为切入点,提出引导学生适度自我施压、完善学位授予制度、课堂录像... 对厦门某高校大学生问卷调查和深度访谈实证研究发现隐性逃课具有普遍性,并影响到高校教学质量的提高,隐性逃课与大学生学习压力不足密切相关。本文以心理学的压力理论为切入点,提出引导学生适度自我施压、完善学位授予制度、课堂录像督促教学管理、加强家校联系等方式,适度增加学生的学习压力,以纠正普遍存在的大学生隐性逃课现象,助益高校教学水平的提高。 展开更多

关键词 适度 学习压力 大学生 隐性逃课 纠正方法

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医学本科毕业生基层就业意愿调查及学习和心理相关影响因素分析 被引量：5

15

作者 郑健 刘啸白 +1 位作者 喻博 刘云会 《中华医学教育探索杂志》 2021年第9期1043-1046,共4页

目的了解医学本科毕业生的学习及心理状态与基层就业意愿的相关关系。方法 2017年通过横断面调查法对某医科大学毕业年级临床医学生821人进行基层就业意愿、学习及心理状态以及就业计划调查。学习及心理状态调查使用自设问卷。使用SPSS ... 目的了解医学本科毕业生的学习及心理状态与基层就业意愿的相关关系。方法 2017年通过横断面调查法对某医科大学毕业年级临床医学生821人进行基层就业意愿、学习及心理状态以及就业计划调查。学习及心理状态调查使用自设问卷。使用SPSS 21.0对数据进行分析,采用独立样本t检验、方差分析和多重线性回归分析检验医学生基层就业意愿的相关影响因素。结果本研究发放问卷810份,753份问卷纳入分析。医学生基层就业意愿为(4.61±2.24)分(最高分为10分)。实验班学生的基层就业意愿更低(高考入学成绩更高的学生分组)(P<0.05),学习压力更大的学生以及医患矛盾压力更大的学生更加不愿意前往基层就业(P<0.05)。就业计划方面,重视专业对口的毕业生更愿意前往基层医疗单位,而重视薪酬的毕业生较少愿意前往基层医疗单位(P<0.05)。结论提高前往基层医疗单位的激励政策、积极对医学生进行心理压力疏导和增加医患沟通培养,对提高医学生基层就业意愿有积极的影响。 展开更多

关键词 医学生 就业意愿 基层就业 学习压力 心理因素

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大规模线上教学对高校学生社会情感体验的影响

16

作者 谢红雨 肖荷 《教育教学论坛》 2023年第3期181-184,共4页

近几年,疫情防控对我国的教育,尤其是高等教育产生了较大影响。在世界范围内,高校在相对较短的时间内开发和实施远程在线学习课程,迅速开展了线上教学以应对突如其来的变化带来的教育问题。选取我国西南地区4所有代表性高校在校学生为... 近几年,疫情防控对我国的教育,尤其是高等教育产生了较大影响。在世界范围内,高校在相对较短的时间内开发和实施远程在线学习课程,迅速开展了线上教学以应对突如其来的变化带来的教育问题。选取我国西南地区4所有代表性高校在校学生为研究对象,调查在紧急情况进行网络授课学习期间,学生对这种特殊情况的准备程度,以及在线教学背景下的社会情感体验。研究指出,高校教育需要从各方面协助学生应对紧急远程学习面临的挑战,为措手不及的突发状况做好应急措施。 展开更多

关键词 线上教学 高等学校 在线学习 情感体验 学习压力

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感知父母教育焦虑对初中生学习倦怠的影响:学习压力的中介作用

17

作者 杨青 袁立新 《广东第二师范学院学报》 2023年第4期89-99,共11页

父母对子女的教育焦虑已成为当今我国社会的普遍现象。为探讨感知父母教育焦虑对初中生学习倦怠的影响及作用机制,采用感知父母教育焦虑问卷、学习压力问卷和中学生学习倦怠问卷对469名初中生进行调查,采用结构方程模型对学习压力的中... 父母对子女的教育焦虑已成为当今我国社会的普遍现象。为探讨感知父母教育焦虑对初中生学习倦怠的影响及作用机制,采用感知父母教育焦虑问卷、学习压力问卷和中学生学习倦怠问卷对469名初中生进行调查,采用结构方程模型对学习压力的中介效应进行检验。结果发现:感知父母教育焦虑存在显著的性别与年级差异,男生感知到的父母教育焦虑高于女生,初一学生感知到的父母教育焦虑高于初二学生。感知父母教育焦虑可以正向预测学习倦怠;学习压力在感知父母教育焦虑和学习倦怠之间起部分中介作用,即感知父母教育焦虑既能够直接影响学生的学习倦怠,也能通过学习压力间接对学习倦怠产生影响。 展开更多

关键词 父母教育焦虑 学习倦怠 学习压力 初中生

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就业因素对定向生与非定向生学习状况影响研究——以兰州大学医学院本科生为例 被引量：4

18

作者 罗娜 《高等教育研究学报》 2017年第1期76-81,共6页

通过对兰州大学医学专业的定向生和非定向生的学习状况的对比,探讨了就业因素对于大学生在学习成绩、专业认同感、学习动机和学习压力的影响。研究发现,两群体在专业认同感、学习动机和学习压力的单一量度上没有显著性差异,但在这三个... 通过对兰州大学医学专业的定向生和非定向生的学习状况的对比,探讨了就业因素对于大学生在学习成绩、专业认同感、学习动机和学习压力的影响。研究发现,两群体在专业认同感、学习动机和学习压力的单一量度上没有显著性差异,但在这三个方面的合力使得在学习成绩上具有显著性差异。 展开更多

关键词 定向生 专业认同感 学习动机 学习压力

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大学生高学习焦虑的成因分析及调适 被引量：4

19

作者 章敏 《安徽广播电视大学学报》 2008年第3期62-65,共4页

大学生的高学习焦虑会给学生的学习和身心健康带来不利的影响,因而教育者应该知道引起大学生高学习焦虑的原因,从而能够帮助他们去调适。引起高学习焦虑的原因有客观和主观两方面,针对原因,提出了以下几点调适的建议:首先,对于由社会环... 大学生的高学习焦虑会给学生的学习和身心健康带来不利的影响,因而教育者应该知道引起大学生高学习焦虑的原因,从而能够帮助他们去调适。引起高学习焦虑的原因有客观和主观两方面,针对原因,提出了以下几点调适的建议:首先,对于由社会环境造成学生高学习焦虑的方面,应该抵制社会不良因素影响,为学生学习创造和谐的外部环境;其次,对于学校方面的原因,应该积极开展心理健康教育工作,完善心理咨询机构及其功能;最后,因为学生自身心理而引起的高焦虑,就应该通过学生自身的努力,来自觉地控制和调节高焦虑。 展开更多

关键词 大学生 高学习焦虑 学习压力 自信心

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“双减”背景下数学课堂教学提质增效探研

20

作者 陈曼玲 《成才之路》 2023年第19期85-88,共4页

小学数学是学生学习数学知识的启蒙课程,肩负着培养学生计算能力的重要使命。教师在日常教学活动中必须紧扣“双减”政策要求,积极优化课堂教学设计,以便在减轻学生课业负担的同时,科学提高教学质量。文章以“双减”背景下的数学课程为... 小学数学是学生学习数学知识的启蒙课程,肩负着培养学生计算能力的重要使命。教师在日常教学活动中必须紧扣“双减”政策要求,积极优化课堂教学设计,以便在减轻学生课业负担的同时,科学提高教学质量。文章以“双减”背景下的数学课程为研究对象,阐述“双减”政策下小学数学教学面临的困境,探讨“双减”背景下数学提质增效的教学设计思路,并对数学课堂教学提质增效的策略进行探究,旨在分享数学课程教学经验,促进数学教学质量的提升。 展开更多

关键词 “双减”政策 小学数学 提质增效 课程改革 学习压力

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