中国国际传播:历史演变、现实背景与前沿问题 被引量：22

1

作者 李明德 乔婷 《西安交通大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2022年第5期123-135,共13页

新形势下国际格局加速演变,国际传播战略重要性凸显,需从整体视野加以考察。改革开放以来,中国的国际传播活动经由“向世界说明中国”到“参与国际传播秩序构建”,秉持“共同价值”的追求,落脚于“人类命运共同体”理念,但同时期美国强... 新形势下国际格局加速演变,国际传播战略重要性凸显,需从整体视野加以考察。改革开放以来,中国的国际传播活动经由“向世界说明中国”到“参与国际传播秩序构建”,秉持“共同价值”的追求,落脚于“人类命运共同体”理念,但同时期美国强势主导的国际传播格局中,从“公共外交”到“全政府战略传播”等对华政策,延续着“对立—竞争”的战争性思维,更加深了当前国际传播面临的愈趋激烈的话语权争夺、愈趋刺耳的传播噪声以及持续增强的不确定性等问题。在明确立足点的基础上廓清上述迷雾,中国国际传播需要在对全球治理传播语境中话语优势巩固升级、全球中国传播视野下特色建构与知识生产、全球数字平台环境中传播路径创新等前沿问题的思考中,探索当前国际传播能力提升的可能进路。 展开更多

关键词 国际传播 公共外交 战略传播 传播格局 传播能力 话语权 人类命运共同体 全球治理

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高校学生用外语讲好中国故事的能力培养研究 被引量：7

2

作者 史敏 程海英 《广东技术师范大学学报》 2022年第5期94-99,共6页

新时代我国对外宣传工作的主要任务是展示中国新形象,提高中国话语的国际影响力,营造良好的国际舆论环境。高校学生加入国际传播队伍是提高外宣效果的重要途径。高校学生用外语讲好中国故事的能力有四个方面:对中国故事的理解能力、外... 新时代我国对外宣传工作的主要任务是展示中国新形象,提高中国话语的国际影响力,营造良好的国际舆论环境。高校学生加入国际传播队伍是提高外宣效果的重要途径。高校学生用外语讲好中国故事的能力有四个方面:对中国故事的理解能力、外语能力、跨文化交际能力和国际传播能力。目前高校学生用外语讲中国故事的现状不容乐观,存在着对中国故事理解片面、外语能力不足、跨文化交际能力和国际传播能力弱等问题。因此,高校有必要通过思想政治课程、外语课程、通识教育课程和国际交流项目等系列改革,培养和提高高校学生用外语讲好中国故事的能力。 展开更多

关键词 高校学生 中国故事 外语能力 跨文化交际能力 国际传播能力

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对外传播视域下大学生中国文化英语表达能力调查与提升策略研究 被引量：8

3

作者 焦子琪 刘小杏 武晓涵 《中国教育技术装备》 2020年第4期65-67,共3页

讲好中国故事、传播好中国文化是当代大学生肩负的重要使命,然而目前多数大学生在跨文化交流中还难以用英语表述中国文化。通过对河北省三市八所高校大学生的中国文化英语表达能力进行调查和测试,明确并分析大学生跨文化交际中传播中国... 讲好中国故事、传播好中国文化是当代大学生肩负的重要使命,然而目前多数大学生在跨文化交流中还难以用英语表述中国文化。通过对河北省三市八所高校大学生的中国文化英语表达能力进行调查和测试,明确并分析大学生跨文化交际中传播中国文化的现存问题和原因,然后从文化自信的视角和学生主体出发,提出提升大学生对外文化传播能力的有效策略。 展开更多

关键词 对外传播 中国文化 英语表达能力 文化自信

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从半岛电视台看发展中国家如何提高国际传播力 被引量：6

4

作者 刘耐霞 乔哲 《湖北广播电视大学学报》 2008年第9期68-69,共2页

本文从半岛电视台的成功崛起出发,探讨发展中国家尤其是我国如何提高国际传播力,与发达国家在话语空间抗衡。

关键词 半岛电视台 国际传播力:发展中国家

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交往理论视角下全媒体传播体系建设与国际传播能力提升研究 被引量：4

5

作者 郑亮 高同同 《全球传媒学刊》 CSSCI 2023年第2期45-59,共15页

当前全媒体传播体系与国际传播能力提升问题已经引起学界关注,但探讨二者关系的研究较少。本研究从交往理论出发,认为全媒体作为一种新的生产工具,实现了传播关系的深刻变革,有利于促进国际传播能力提升。全媒体传播体系所具有的主体多... 当前全媒体传播体系与国际传播能力提升问题已经引起学界关注,但探讨二者关系的研究较少。本研究从交往理论出发,认为全媒体作为一种新的生产工具,实现了传播关系的深刻变革,有利于促进国际传播能力提升。全媒体传播体系所具有的主体多元化、平台媒介化、内容一体化三大特点有助于呈现出不同于以往的国际交往形式。在分析二者契合的基础上,文章认为未来全媒体传播体系建设需重视多元主体化下的国际互动,平台媒介化下技术在自主可控平台建设、全媒体参与全球治理等领域的应用,以及内容一体化下的“再政治化”议题和民族性议题生产等问题。 展开更多

关键词 全媒体传播体系 国际传播能力 再政治化

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理念、话语与模式:跨文化语境下儒家文化国际传播的当代进路

6

作者 赵跃 《孔子研究》 CSSCI 北大核心 2024年第2期140-146,160,共8页

新时代,儒家文化国际传播处在古今中外多学科、多视野、多语境的交汇处,在传播理念、话语构建、传播模式等方面面临新的需求与挑战。儒家文化国际传播应建立在对自身文化的自觉自信及对人类文化多元一体的理解之上,通过传播理念的共情... 新时代,儒家文化国际传播处在古今中外多学科、多视野、多语境的交汇处,在传播理念、话语构建、传播模式等方面面临新的需求与挑战。儒家文化国际传播应建立在对自身文化的自觉自信及对人类文化多元一体的理解之上,通过传播理念的共情转向、话语构建的融合转向、传播模式的生活转向,积极打造现代化、融合式的国际传播生态,开拓更扎实具体的话语对接与转换,进一步提升中华文化的国际传播能力。 展开更多

关键词 儒家文化 跨文化传播 国际传播 传播能力

原文传递

新文科背景下高素质国际传播外语人才培养模式构建

7

作者 周杰 《锦州医科大学学报（社会科学版）》 2024年第3期109-112,共4页

为了响应新文科建设,培养讲好中国故事、传播好中国声音的国际传播外语人才已成为高校外语教育的新挑战、新使命。高素质国际传播外语人才不仅要有扎实的外语功底,还应具备坚定的政治立场、出色的跨文化交际能力、深厚的人文素养以及融... 为了响应新文科建设,培养讲好中国故事、传播好中国声音的国际传播外语人才已成为高校外语教育的新挑战、新使命。高素质国际传播外语人才不仅要有扎实的外语功底,还应具备坚定的政治立场、出色的跨文化交际能力、深厚的人文素养以及融合的传播素养。为此,本文在审视传统外语教育问题的基础上,从更新教学理念、改进教学方法、优化课程体系、创新课程思政、开展传播实践、完善评价体系六个方面构建高素质国际传播外语人才培养模式。 展开更多

关键词 新文科 国际传播能力 外语教育 人才培养模式

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智媒时代中国自主品牌国际传播能力提升策略探究

8

作者 孟令光 金鑫鑫 《新媒体与社会》 2024年第1期306-320,401,402,共17页

自主品牌不仅是衡量一个国家国际竞争力的重要指标之一,更是国家形象的重要载体,对形成文化自觉和文化自信尤为重要。本文梳理了中国自主品牌出海可利用的机遇,剖析了中国自主品牌在国际传播中存在的问题,重点对已走出国门的部分中国自... 自主品牌不仅是衡量一个国家国际竞争力的重要指标之一,更是国家形象的重要载体,对形成文化自觉和文化自信尤为重要。本文梳理了中国自主品牌出海可利用的机遇,剖析了中国自主品牌在国际传播中存在的问题,重点对已走出国门的部分中国自主品牌进行了案例研究,有针对性地提出了提升中国自主品牌国际传播能力的策略。 展开更多

关键词 智媒时代 中国自主品牌 国际传播能力

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大学英语教学助力大学生国际传播能力培养路径研究

9

作者 杨艳慧 《吉林工程技术师范学院学报》 2024年第1期50-53,共4页

随着经济全球化的深入,国际交流与传播能力变得越来越重要,国际传播能力已成为当代大学生必备的能力。大学英语教育作为培养全球化人才的重要环节,对于培养大学生的国际传播能力具有至关重要的作用,通过研究大学英语教学探索大学生的国... 随着经济全球化的深入,国际交流与传播能力变得越来越重要,国际传播能力已成为当代大学生必备的能力。大学英语教育作为培养全球化人才的重要环节,对于培养大学生的国际传播能力具有至关重要的作用,通过研究大学英语教学探索大学生的国际传播能力培养路径,具有十分重要的意义。 展开更多

关键词 大学英语教学 大学生 国际传播能力

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新发展阶段高等体育院校服务国家国际传播能力提升的思考 被引量：4

10

作者 舒为平 张小林 《成都体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2021年第6期1-5,共5页

服务国家国际传播能力提升是新发展阶段高等体育院校践行大学社会责任的重要方面。高等体育院校要高度重视这一使命,充分运用自身的优势与特色,提升国际化办学水平,增强国际传播意识,优化国际传播内容,拓展国际传播网络,切实提升自身的... 服务国家国际传播能力提升是新发展阶段高等体育院校践行大学社会责任的重要方面。高等体育院校要高度重视这一使命,充分运用自身的优势与特色,提升国际化办学水平,增强国际传播意识,优化国际传播内容,拓展国际传播网络,切实提升自身的国际传播力和影响力;并要充分利用自身丰富的学术资源、文化资源、高层次人才资源、国际伙伴网络资源,加强理论研究和人才培养,助力国家国际传播能力提升,为塑造可爱、可信、可敬的中国形象贡献力量。 展开更多

关键词 新发展阶段 高等体育院校 大学社会责任 国际化办学 国际传播能力

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涉外旅游应用型人才国际传播力提升研究

11

作者 贲培娣 《河北大学成人教育学院学报》 2024年第4期101-106,共6页

涉外旅游应用型人才国际传播力的培养是当前国际传播形势的现实需求、旅游产业发展的时代要求和外语学科发展的全新诉求。在厘定国际传播力由坚定的政治立场、家国情怀、国际视野、跨文化能力、语言与语用能力及媒介素养等核心要素构成... 涉外旅游应用型人才国际传播力的培养是当前国际传播形势的现实需求、旅游产业发展的时代要求和外语学科发展的全新诉求。在厘定国际传播力由坚定的政治立场、家国情怀、国际视野、跨文化能力、语言与语用能力及媒介素养等核心要素构成的基础上,提出“一核、两翼、三维”的涉外旅游应用型人才国际传播力提升可行性路径,通过模式创新、跨学科融合与实践教学,助力培养能有效传播中国文化与价值观的高素质涉外旅游国际传播人才具有重要意义。 展开更多

关键词 涉外旅游人才 国际传播力 跨文化能力

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社会主义国家网络国际传播力建设 被引量：4

12

作者 阚道远 《学术探索》 CSSCI 2014年第3期30-35,共6页

网络国际传播是信息时代社会主义和资本主义竞争的科学技术形态和政治角力场域,是新时期国际意识形态工作的重要组成部分。对社会主义国家而言,加强网络国际传播力关系到政治软实力建设、国家政权稳定和意识形态安全。中国、越南、老挝... 网络国际传播是信息时代社会主义和资本主义竞争的科学技术形态和政治角力场域,是新时期国际意识形态工作的重要组成部分。对社会主义国家而言,加强网络国际传播力关系到政治软实力建设、国家政权稳定和意识形态安全。中国、越南、老挝、朝鲜和古巴分别处于网络科技和网络传播的不同发展阶段,面临各异的任务和问题,亟待通过网络国际传播力建设,回应和超越现有的资本主义网络国际传播体系,维护社会主义国家的文化和意识形态安全,并为世界社会主义发展营造有利的国际舆论环境。 展开更多

关键词 社会主义国家 互联网 国际传播力

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国际传播视域下的二语写作能力培养 被引量：3

13

作者 杨凯 王俊菊 《外语教育研究前沿》 CSSCI 2023年第3期41-46,94,95,共8页

百年未有之大变局下亟须加强国际传播能力建设。本文立足新时代语境,梳理国际传播的新需求,分析外语教育的新使命,探索二语写作的新功能,思考二语写作能力培养的新思路。笔者认为,为了实现讲好中国故事,传播好中国声音,展示真实、立体... 百年未有之大变局下亟须加强国际传播能力建设。本文立足新时代语境,梳理国际传播的新需求,分析外语教育的新使命,探索二语写作的新功能,思考二语写作能力培养的新思路。笔者认为,为了实现讲好中国故事,传播好中国声音,展示真实、立体、全面的中国的对外传播目标,外语人要具备能讲、善讲中国故事的国际传播能力,二语写作也要承担起讲述中国故事、传播中国文化、提升我国国际传播效果的社会政治功能。当下,二语写作要面向国家战略需求培养人才,在培养目标、课程体系、教学内容、教学评价、教材编写等方面均需加强。 展开更多

关键词 国际传播 外语教育 二语写作 能力培养

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安全工程专业学生国际视野和沟通交流能力培养研究——国际同步在线课程建设与实践 被引量：4

14

作者 毕海普 杨国萍 王凯全 《安全与环境工程》 CAS 北大核心 2020年第6期168-173,共6页

工程教育专业认证要求学生具备国际视野和沟通、交流能力,国际同步在线课程可有效支撑此项毕业要求,并能克服传统培养方法视野狭窄、交流单向且难以惠及全体学生等弊端。中美国际同步在线课程“火灾安全导论”通过搭建课程平台、组建中... 工程教育专业认证要求学生具备国际视野和沟通、交流能力,国际同步在线课程可有效支撑此项毕业要求,并能克服传统培养方法视野狭窄、交流单向且难以惠及全体学生等弊端。中美国际同步在线课程“火灾安全导论”通过搭建课程平台、组建中国常州大学和美国纽约州立大学课程班、选择国际热点课程主题,在面对面的在线课堂交流中实现了跨文化、跨语言、跨学科、跨教育体制的全体学生国际视野和沟通、交流能力的培养。课程实践表明:课堂交流能有效提升全体学生的国际视野,学生在完成小组任务的过程中能逐渐理解跨文化差异性和包容性;课程评价指标中“理解跨文化差异性和多样性”指标的权重最大(0.108),体现了课程培养目标的重点和学生最关注的方面;课程还提升了学生英语学习意愿和信息收集能力。 展开更多

关键词 安全工程 国际视野 沟通交流能力 同步在线课程 课程建设 专业认证标准

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高职院校留学生跨文化交际能力提升对策 被引量：3

15

作者 侯炜征 《宁波职业技术学院学报》 2020年第2期15-19,共5页

"一带一路"倡议下,国际交流日益频繁,高等职业教育也不例外,但随着高校招收留学生人数的不断攀升,跨文化交际问题也逐渐凸显。通过对高职院校留学生跨文化交际能力问题的研究,从中国传统的面子心理、谦虚心理及委婉心理分别... "一带一路"倡议下,国际交流日益频繁,高等职业教育也不例外,但随着高校招收留学生人数的不断攀升,跨文化交际问题也逐渐凸显。通过对高职院校留学生跨文化交际能力问题的研究,从中国传统的面子心理、谦虚心理及委婉心理分别阐明留学生在进行跨文化交际时出现的偏误原因,并在此基础上对汉语教师和留学生提出具有针对性的建议,共同助力提升留学生跨文化交际能力。 展开更多

关键词 高职院校 留学生 跨文化交际能力 提升对策

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涉外导游跨文化交际能力培养分析 被引量：3

16

作者 王向颖 《黑河学院学报》 2018年第4期74-75,共2页

随着我国旅游产业的快速发展,涉外导游也逐渐走进大众视线,涉外导游不仅是我国旅游文化的传播者,而且在提高我国经济实力,以及提升我国国际形象上发挥着不可或缺的作用。涉外导游主要从事跨文化交际工作,因此,提高跨文化交际能力是其必... 随着我国旅游产业的快速发展,涉外导游也逐渐走进大众视线,涉外导游不仅是我国旅游文化的传播者,而且在提高我国经济实力,以及提升我国国际形象上发挥着不可或缺的作用。涉外导游主要从事跨文化交际工作,因此,提高跨文化交际能力是其必修课程,与经济发展相联系,应加强涉外导游跨文化交际能力的培养,以及促进我国旅游产业的健康发展。 展开更多

关键词 经济发展 涉外导游 交际能力 培养

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世界杯赋能中国品牌国际传播:增强中华文明传播力影响力创新路径探析 被引量：2

17

作者 孟令光 胡洁 《新媒体与社会》 2023年第3期301-312,398,共13页

足球世界杯作为备受全球亿万观众瞩目的重要体育赛事,既是品牌进行国际传播,提高其国际知名度和美誉度的重要渠道,也是增强中华文明传播力影响力的重要路径。中国品牌的国际传播是中国国际传播的重要组成部分,讲好中国品牌故事也是讲好... 足球世界杯作为备受全球亿万观众瞩目的重要体育赛事,既是品牌进行国际传播,提高其国际知名度和美誉度的重要渠道,也是增强中华文明传播力影响力的重要路径。中国品牌的国际传播是中国国际传播的重要组成部分,讲好中国品牌故事也是讲好“中国故事”的重要方式。随着国家软硬实力的不断提升,中国品牌积极探索如何借助世界杯讲好中国品牌故事、打造超级国际品牌,并以此提升中华文明全球传播力和影响力。 展开更多

关键词 国际传播力 体育赛事 世界杯 中国品牌 中华文明

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“一带一路”背景下研究生国际交流能力提升的学习动机研究 被引量：2

18

作者 许研 《教育教学论坛》 2019年第32期83-84,共2页

本文依托工商管理专业研究生项目研究了“一带一路”背景下研究生国际交流能力提升的学习动机问题。问卷调研的统计分析结果显示,研究生学习动机的重要程度排序为:个体发展动机、社会责任动机、信息媒介动机、即时成就动机、出国动机、... 本文依托工商管理专业研究生项目研究了“一带一路”背景下研究生国际交流能力提升的学习动机问题。问卷调研的统计分析结果显示,研究生学习动机的重要程度排序为:个体发展动机、社会责任动机、信息媒介动机、即时成就动机、出国动机、学习情境动机和内在兴趣。相较于其他语言学习动机研究,在“一带一路”国际化发展战略的影响下,“社会责任”成为了研究生学习英语的非常重要的学习动机之一,越来越多的同学将各种形式的出国机会作为学习英语的动机。 展开更多

关键词 “一带一路” 国际交流 研究生能力 学习动机

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论英语专业人才国际传播能力培养途径——以工科院校《英语演讲与辩论》课程为例 被引量：1

19

作者 张洋 楚永娟 《长春工程学院学报（社会科学版）》 2023年第4期102-105,共4页

新时代新文科背景下,高校外语专业人才培养需要及时回应新的社会需求。以工科院校为英语专业学生开设的《英语演讲与辩论》课程为例,探讨课程育人、语言知识和国际传播能力培养深度融合的教学实践探索,构建集认知目标、技能目标、素养... 新时代新文科背景下,高校外语专业人才培养需要及时回应新的社会需求。以工科院校为英语专业学生开设的《英语演讲与辩论》课程为例,探讨课程育人、语言知识和国际传播能力培养深度融合的教学实践探索,构建集认知目标、技能目标、素养目标和专业意识为一体的课程目标。在教学方法中守正创新,积极引入混合翻转教学模式,培养学生演讲表达与思辨能力,基于产出导向法充分促成学生讲好中国故事,进一步培养英语专业人才的国际传播能力。 展开更多

关键词 英语专业人才 国际传播能力 《英语演讲与辩论》

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面向国际交流能力的电气自动化专业英语教学实践 被引量：2

20

作者 黄景涛 《教育教学论坛》 2019年第27期154-155,共2页

随着我国正式加入华盛顿协议,以能力产出为导向的工程教育(outcomes based education,OBE)不断深入推进。专业英语课程作为学生国际交流能力的重要支撑,其教学效果至关重要。由于课程学时少、覆盖面广,专业英语的教学不同于任何其他课程... 随着我国正式加入华盛顿协议,以能力产出为导向的工程教育(outcomes based education,OBE)不断深入推进。专业英语课程作为学生国际交流能力的重要支撑,其教学效果至关重要。由于课程学时少、覆盖面广,专业英语的教学不同于任何其他课程,学生长期以来对该课程存在认识误区,课程教学效果不理想。为改进教学效果,切实提高学生运用英语进行专业相关的听、说、读、写能力,在近年的教学实践中,尝试采取实例化教学方法,改革课程考核模式等手段,持续改进教学效果。 展开更多

关键词 专业英语 实例化教学 工程教育 国际交流能力

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