数字切片环境下组织学实验教学思维和方法的初探 被引量：4

1

作者 蓝永洪 林世珍 +1 位作者 张彦慧 齐亚灵 《中国继续医学教育》 2016年第21期20-21,共2页

随着计算机应用技术在教育行业中的高速发展,数字切片在很多高校的实验教学中广泛应用,其逐步取代玻璃切片成为实验课堂教学的必然趋势。采用数字切片进行组织学实验教学,不仅仅只是玻璃切片的替代,还是需要调整教学思维和方法,本文结... 随着计算机应用技术在教育行业中的高速发展,数字切片在很多高校的实验教学中广泛应用,其逐步取代玻璃切片成为实验课堂教学的必然趋势。采用数字切片进行组织学实验教学,不仅仅只是玻璃切片的替代,还是需要调整教学思维和方法,本文结合实际的工作经验及实验教师的反馈意见,初步探讨数字切片环境下组织学实验教学思维和方法,为医学形态学的实验教学改革提供新的方向。 展开更多

关键词 数字切片 组织学实验 教学思维 教学方法

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基于数字化切片的虚拟人体组织学实验教学的应用效果探讨 被引量：6

2

作者 李艳 钟近洁 +2 位作者 刘春燕 郭琼 冯树梅 《中国组织化学与细胞化学杂志》 CAS CSCD 2018年第5期500-502,共3页

目的探讨使用基于数字化切片的虚拟实验教学对组织胚胎学实验课的教学效果及提升学生学习成绩的影响。方法以新疆医科大学2017级护理本科专业学生为研究对象,对照班级采用数码显微互动系统授课,实验班级采用数码显微互动系统结合数字化... 目的探讨使用基于数字化切片的虚拟实验教学对组织胚胎学实验课的教学效果及提升学生学习成绩的影响。方法以新疆医科大学2017级护理本科专业学生为研究对象,对照班级采用数码显微互动系统授课,实验班级采用数码显微互动系统结合数字化切片虚拟人体组织学实验教学授课,通过发放调查问卷及实验考试的方式对教学效果进行评价。结果问卷调查结果显示,94.7%(54/57)的实验班级学生认为采用数字化切片的虚拟人体组织学教学便于观察,丰富了学习方式及内容,有利于学习效率及成绩的提高。实验考试结果显示,实验班级学生实验成绩(90.53±7.62)明显高于对照班级学生实验成绩(81.46±10.36)。结论基于数字化切片的虚拟人体组织学实验教学是对现有组织胚胎学实验教学的创新和有益补充,对于改善教学效果,提升教学质量,丰富教学资源都具有无可比拟的优势和卓越的应用前景。 展开更多

关键词 虚拟人体组织学实验教学 数字化切片

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启发式教学和传统式教学效果的比较分析——以“人体组织学与解剖学实验”为例 被引量：5

3

作者 杜瑞卿 刘莹娟 夏敏 《南阳师范学院学报》 CAS 2022年第6期63-66,共4页

分析了目前传统式教学与启发式教学手段的差异性,并对两个班级分别采用了两种不同的教学方法进行“人体组织学与解剖学实验”教学,最后对两种教学效果,采用直接和间接两种达成度进行分析.分析结果表明启发式教学效果,在各教学培养目标... 分析了目前传统式教学与启发式教学手段的差异性,并对两个班级分别采用了两种不同的教学方法进行“人体组织学与解剖学实验”教学,最后对两种教学效果,采用直接和间接两种达成度进行分析.分析结果表明启发式教学效果,在各教学培养目标以及总的培养目标上,都高于传统式教学效果.因此,启发式教育在传统式教学的基础上的改革,是值得学习和借鉴的教学方式.同时要注意启发式教学的多样化、灵活性应用. 展开更多

关键词 传统式教学 启发式教学 人体解剖学

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基于数字切片、雨课堂和QQ群课堂功能的组织学实验课线上教学和考评体会 被引量：12

4

作者 宋阳 丁艳芳 +2 位作者 任翔 刘渤 马海英 《中国组织化学与细胞化学杂志》 CAS CSCD 2021年第1期102-106,共5页

长期以来,我校组织学实验课一直采用线下多媒体互动实验室进行教学。受新型冠状病毒疫情的影响,我校2019级各专业采用依托数字切片平台、雨课堂和QQ群课堂功能,进行组织学实验课线上教学和考评模式。在此,我们将线上教学的经验和体会,... 长期以来,我校组织学实验课一直采用线下多媒体互动实验室进行教学。受新型冠状病毒疫情的影响,我校2019级各专业采用依托数字切片平台、雨课堂和QQ群课堂功能,进行组织学实验课线上教学和考评模式。在此,我们将线上教学的经验和体会,并对今后如何优化组织学实验教学提出看法。 展开更多

关键词 线上教学 线下教学 组织学实验 数字切片

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虚拟仿真技术在组织学实验教学改革中的探讨 被引量：3

5

作者 迟双会 《科教导刊》 2020年第11期40-41,共2页

虚拟仿真技术的发展促使教育信息技术呈现多元化,因此将重点探讨虚拟仿真技术在组织学教学改革中的相关问题.虚拟仿真技术解决了传统的组织学实验教学模式存在的实验难度大、时空限制性、标本内容局限以及标本消耗量大等问题,但在教学... 虚拟仿真技术的发展促使教育信息技术呈现多元化,因此将重点探讨虚拟仿真技术在组织学教学改革中的相关问题.虚拟仿真技术解决了传统的组织学实验教学模式存在的实验难度大、时空限制性、标本内容局限以及标本消耗量大等问题,但在教学中应用虚拟仿真实验技术还应该注意加强校园网建设、与传统实验教学模式相结合、注重学生实践能力培养和相关教师的培训等问题. 展开更多

关键词 虚拟仿真技术 组织学实验 教学改革

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翻转课堂教学模式在组织学实验教学中的应用 被引量：3

6

作者 刘超 于新宇 孙长滨 《大连大学学报》 2017年第3期121-123,共3页

为了充分发挥学生的主观能动性,提高学生的自主学习能力,在大连大学医学院2015级的临床医学组织学实验教学中引入"翻转课堂"这一教学模式,并与2015级的口腔组织学传统实验教学模式进行比较。结果表明,"翻转课堂"教... 为了充分发挥学生的主观能动性,提高学生的自主学习能力,在大连大学医学院2015级的临床医学组织学实验教学中引入"翻转课堂"这一教学模式,并与2015级的口腔组织学传统实验教学模式进行比较。结果表明,"翻转课堂"教学模式的运用,充分发挥了学生的学习主动性,使学习方式转变所产生的学习压力,转化为学习动力,对提高学生的自主学习能力和独立思考能力具有重要意义。 展开更多

关键词 翻转课堂 组织学实验 教学研究

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对留学生组织学实验教学的几点思考 被引量：6

7

作者 吕翠平 颜京霞 +2 位作者 魏静波 赵毓芳 高俊玲 《西北医学教育》 2011年第3期574-576,共3页

在留学生组织学实验教学实践中,通过观察留学生学习的特点,总结适合留学生组织学教学的方法,严抓纪律,灵活教学方式,将中国传统教学模式与PBL教学、自我讲评法教学融合,提出急需教师和校方来完成的工作,加强师资培训,编写适合留学生使... 在留学生组织学实验教学实践中,通过观察留学生学习的特点,总结适合留学生组织学教学的方法,严抓纪律,灵活教学方式,将中国传统教学模式与PBL教学、自我讲评法教学融合,提出急需教师和校方来完成的工作,加强师资培训,编写适合留学生使用的实验教材,以提高留学生组织学实验教学效果。 展开更多

关键词 组织学实验教学 留学生 教学模式 师资培训 实用教材

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不同教学指导方式对组织学实验教学效果的影响

8

作者 蔡佩玲 赵嘉晖 +3 位作者 杨帛凡 廖峻艺 李希维 叶鹏 《四川解剖学杂志》 2024年第4期210-213,共4页

目的:探讨线上、线下两种教学方式对组织学实验教学效果的影响.方法:选取本校2020、2021级263名护理专业的学生作为研究对象,按所在年级分为线下班(n=129,2021级学生,采用线下指导方式)和线上班(n=134,2022级学生,采用线上指导方式),比... 目的:探讨线上、线下两种教学方式对组织学实验教学效果的影响.方法:选取本校2020、2021级263名护理专业的学生作为研究对象,按所在年级分为线下班(n=129,2021级学生,采用线下指导方式)和线上班(n=134,2022级学生,采用线上指导方式),比较两组学生出勤、实验报告、实验操作、切片考试及总评5类成绩.使用Pearson直线相关分析计算各类成绩间的相关系数.纳入性别、年龄、教学方式等因素分别对五类成绩构建多因素线性回归方程.结果:线下班的实验报告、切片考试、总评成绩高于线上班,差异有统计学意义(P<0.05).切片考试与总评成绩的相关系数接近1.控制性别、年龄两个因素后,教学方式对实验报告、实验操作、切片考试及总评4类成绩有显著影响,差异有统计学意义(P<0.05).结论:利用网络资源开展组织学实验教学,线下指导方式有利于提高护理专业学生的成绩. 展开更多

关键词 组织学实验 护理学 数字切片系统 教学方式

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一流本科课程建设视域下《动物组织学与胚胎学》实验课教学优化探讨 被引量：4

9

作者 张倩 崔燕 何俊峰 《西北民族大学学报（自然科学版）》 2021年第4期89-92,共4页

实验课教学是动物医学专业基础课程教学中的重要环节,是培养学生创新实践能力的主要手段.本研究团队从调整课程教学目标、建立开放性实验教学、优化课程内容、创新教学模式、完善课程考核方式五个方面对《动物组织学与胚胎学实验》课程... 实验课教学是动物医学专业基础课程教学中的重要环节,是培养学生创新实践能力的主要手段.本研究团队从调整课程教学目标、建立开放性实验教学、优化课程内容、创新教学模式、完善课程考核方式五个方面对《动物组织学与胚胎学实验》课程教学进行优化和实践探讨,有效提升了该课程的教学质量,培养了学生的创新思维和实践能力. 展开更多

关键词 动物组织学与胚胎学实验 一流本科建设 课程教学优化

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组胚实验课两种教学模式下学生绘图能力的差异 被引量：3

10

作者 邓香群 易德保 《医学教育探索》 2008年第12期1258-1259,共2页

数码互动显微实验室的建立,是现代显微形态学教学模式的一次飞跃,使组织胚胎学的实验教学发生了巨大变化。与传统教学模式相比,它使组织胚胎学的实验教学效率和学生能力得到提高。组织胚胎学实验教学中的一个重要组成部分——学生的绘... 数码互动显微实验室的建立,是现代显微形态学教学模式的一次飞跃,使组织胚胎学的实验教学发生了巨大变化。与传统教学模式相比,它使组织胚胎学的实验教学效率和学生能力得到提高。组织胚胎学实验教学中的一个重要组成部分——学生的绘图能力也得到了加强。 展开更多

关键词 显微系统 传统教学 组织胚胎学实验 绘图能力

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小脑组织压片快速制作在组织学实验教学中的应用 被引量：2

11

作者 刘科峰 刘树迎 李朝红 《中国组织化学与细胞化学杂志》 CAS CSCD 2017年第1期72-74,共3页

目的在组织学的实验教学中开展小脑组织压片快速制作,增加学生的实践机会,提高他们的动手能力。方法学生先将小脑薄片用甲苯胺蓝分别染色4min和8min,并用拇指用力按压盖玻片,使小脑组织变薄,然后镜下观察。结果发现染色后4min小脑组织... 目的在组织学的实验教学中开展小脑组织压片快速制作,增加学生的实践机会,提高他们的动手能力。方法学生先将小脑薄片用甲苯胺蓝分别染色4min和8min,并用拇指用力按压盖玻片,使小脑组织变薄,然后镜下观察。结果发现染色后4min小脑组织呈现淡蓝色,浦肯野细胞轮廓较清楚。在染色后8min,浦肯野细胞被染成深蓝色,轮廓清楚,达到了最佳效果。结论学生通过应用小脑组织压片快速制作技术,可增强动手能力,并很好地了解小脑组织中浦肯野细胞的形态和分布,把教学、科研连接在一起,达到提高实验教学质量的目的。 展开更多

关键词 组织实验学教学 小脑组织压片快速制作 甲苯胺蓝染色

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国家一流本科课程《动物组织学与胚胎学》的思政育人实践 被引量：1

12

作者 张倩 崔燕 何俊峰 《山东农业工程学院学报》 2023年第12期113-117,共5页

立德树人是教育的根本任务,《动物组织学与胚胎学》是动物医学专业的核心课程,本教学团队把课程思政教育融入《动物组织学与胚胎学》一流本科课程建设中,包括提高教师思想水平,在课程教学目标、课堂教学、考核目标和第二课堂中纳入思政... 立德树人是教育的根本任务,《动物组织学与胚胎学》是动物医学专业的核心课程,本教学团队把课程思政教育融入《动物组织学与胚胎学》一流本科课程建设中,包括提高教师思想水平,在课程教学目标、课堂教学、考核目标和第二课堂中纳入思政教育,实现了专业知识和思政教育相结合,为培养德才兼备的高素质兽医人才奠定了基础。 展开更多

关键词 动物组织学与胚胎学 课程思政 一流本科课程

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数码互动系统在“组胚”实验课中的应用 被引量：7

13

作者 邓香群 《中国医学教育技术》 2009年第1期42-43,共2页

介绍了数码互动显微实验室的建立，改善了传统教学模式下组织胚胎学实验教学的状态，使学生通过感性知识来印证理论学习的内容，变抽象为形象，提高了学生的学习兴趣，活跃了课堂氛围的一些做法。

关键词 数码显微系统 组织胚胎学实验 课堂氛围

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组织学实验教学改革的探讨 被引量：1

14

作者 文礼湘 吴长虹 张熙 《实用预防医学》 CAS 2009年第2期617-617,共1页

从教、学和考三个角度阐述组织学实验教学改革的方法,探讨改革思路。

关键词 组织学实验教学 教学改革 探讨

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