人工智能时代的价值教育:定位、内涵与样态 被引量：12

1

作者 张广斌 《南京社会科学》 CSSCI 北大核心 2019年第9期139-144,共6页

人工智能时代,人类生活价值系统正由物理空间、社会空间拓展到信息空间,人类第一次面对自己创造出的智能'机器人',人与自我、社会、自然的关系正延伸到人与'机器人'的关系,智能社会到来为人的自由全面发展价值追求提供... 人工智能时代,人类生活价值系统正由物理空间、社会空间拓展到信息空间,人类第一次面对自己创造出的智能'机器人',人与自我、社会、自然的关系正延伸到人与'机器人'的关系,智能社会到来为人的自由全面发展价值追求提供了现实可能。本研究聚焦人工智能时代人的自由全面发展这一价值新定位,从价值哲学视角出发,对人工智能时代价值教育新挑战、新机遇进行了深入分析,对价值教育呈现的新内涵、新样态进行了系统梳理和提炼,同时,为人工智能时代价值伦理问题提供分析框架和教育解决方案。 展开更多

关键词 价值教育 人工智能 人的自由全面发展

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中国式现代化的人学逻辑 被引量：1

2

作者 袁伟 《北京行政学院学报》 北大核心 2024年第3期11-20,共10页

新中国成立以来,中国共产党领导中国人民开启了中国式现代化的历史进程。中国式现代化不同于西方现代化,其中最核心的区别是中国式现代化以人为中心,而西方现代化以物为中心。以人为中心的中国式现代化蕴含着深刻的人学逻辑。具体来看,... 新中国成立以来,中国共产党领导中国人民开启了中国式现代化的历史进程。中国式现代化不同于西方现代化,其中最核心的区别是中国式现代化以人为中心,而西方现代化以物为中心。以人为中心的中国式现代化蕴含着深刻的人学逻辑。具体来看,中国式现代化满足和发展人的各方面需要,并提升人的需要层次;中国式现代化在一定程度上消除人的异化,改善和提升人的存在状态;中国式现代化使人逐步摆脱自然界、社会关系、陈腐体制机制等束缚,促进人的自由。推进中国式现代化的过程,就是推进人的自由和全面发展的过程。 展开更多

关键词 中国式现代化 人学逻辑 资本逻辑 人的自由全面发展

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马克思异化劳动的扬弃与人的自由全面发展 被引量：5

3

作者 庞明波 《北京林业大学学报（社会科学版）》 2018年第4期1-4,共4页

马克思在《1844年经济学哲学手稿》中,立足资本主义社会的发展现状,从4个方面系统分析了异化在资本主义社会生产方式下的具体表现,揭露了随着社会生产力的发展、社会财富的积累,工人却越来越贫困的根源。当前,我国存在贫富差距扩大、收... 马克思在《1844年经济学哲学手稿》中,立足资本主义社会的发展现状,从4个方面系统分析了异化在资本主义社会生产方式下的具体表现,揭露了随着社会生产力的发展、社会财富的积累,工人却越来越贫困的根源。当前,我国存在贫富差距扩大、收入分配不合理、贪污腐败等社会现实矛盾,如何抓住重点、扭转发展困境,必然需要运用马克思的异化劳动理论进行分析。异化现象并非只存在于资本主义社会,只要有私有制的存在,就会有异化现象生长的沃土。我们要建设社会主义和谐社会,异化问题是关键的制约因素,异化现象既体现在生产过程,也体现于人际关系。 展开更多

关键词 异化劳动 对象化劳动 人的自由全面发展

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乡村产业绿色发展的伦理意蕴

4

作者 吴月 朱平 《衡阳师范学院学报》 2023年第5期54-58,共5页

任何关涉人及其幸福的人类实践活动都蕴含着人的价值诉求和道德选择。乡村产业绿色发展作为一种人类实践活动,本身包含着人与自然、人与人、人与自身三个维度的伦理意蕴,即和谐共生的生态伦理理念、公正平等的社会伦理诉求、人的自由全... 任何关涉人及其幸福的人类实践活动都蕴含着人的价值诉求和道德选择。乡村产业绿色发展作为一种人类实践活动,本身包含着人与自然、人与人、人与自身三个维度的伦理意蕴,即和谐共生的生态伦理理念、公正平等的社会伦理诉求、人的自由全面发展的政治伦理目标。深入探寻乡村产业绿色发展内蕴的伦理价值,有利于推进乡村产业振兴朝着人性善和社会整体善的方向发展。 展开更多

关键词 乡村产业 绿色发展 伦理意蕴 和谐共生 公正平等 人的自由全面发展

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论网络交往的错时空交互性与人的自由

5

作者 桑业明 《延安大学学报（社会科学版）》 2023年第1期34-41,128,共9页

网络交往是基于网络虚拟现实等技术兴起的一种新的交往方式。网络交往的时间和空间具有不同于现实交往时的一些特殊性:在时间上表现为超现实性,具体表现为随时性、即时性与时间个性化管理等;在空间上表现为异域同场性。网络交往时间的... 网络交往是基于网络虚拟现实等技术兴起的一种新的交往方式。网络交往的时间和空间具有不同于现实交往时的一些特殊性:在时间上表现为超现实性,具体表现为随时性、即时性与时间个性化管理等;在空间上表现为异域同场性。网络交往时间的超现实性和网络交往空间的异域同场性,形成网络交往的特定时空统一体,并呈现出错时空交互性特征。网络交往错时空交互性,是指人进行网络交往时能够在时间和空间非同步构成的统一体中相互交流、互动从而发生关系的特性。它大大提高了人的自由度,但也给人带来诸多不自由。应通过加强网络交往主体的自我意识教育,加快互联网等技术和相关基础设施的建设和发展,以及网络交往自由的制度建设等,规制网络交往产生的不自由,促进人的自由全面发展。 展开更多

关键词 网络交往 错时空交互性 人的自由全面发展

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人工智能与人的自由全面发展——基于马克思社会分工理论 被引量：3

6

作者 王佳 董孟 《理论界》 2021年第2期9-14,共6页

马克思社会分工理论认为,只有在生产力推动下产生自觉自愿的新式分工代替与私有制相关联的旧式分工,才可能克服人的片面发展从而实现人的自由全面发展。人工智能是当下及未来科技和生产力发展的重要牵引性技术,具备变革旧式分工实现新... 马克思社会分工理论认为,只有在生产力推动下产生自觉自愿的新式分工代替与私有制相关联的旧式分工,才可能克服人的片面发展从而实现人的自由全面发展。人工智能是当下及未来科技和生产力发展的重要牵引性技术,具备变革旧式分工实现新式分工的潜力。因此,选择以马克思社会分工理论为视角探讨强、弱人工智能蕴含的人的自由全面发展的可能性及各自局限性,并对我国人工智能的发展方向予以关切,从而不断彰显理论的时代价值。 展开更多

关键词 马克思社会分工理论 人工智能 人的自由全面发展

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中国共产党人民利益观逻辑生成与实践创新——兼论精准扶贫 被引量：3

7

作者 唐远华 蒋小曼 《重庆理工大学学报（社会科学）》 CAS 2020年第2期153-160,共8页

为绝大多数人谋利益是中国共产党人民利益观的逻辑起点,满足人民日益增长的美好生活需要是党的人民利益观的历史起点。改革开放以来,党动态把握并科学拟定人民利益标准,通过改革发展不断提高人民利益总量、优化利益分配模式、逐渐实现... 为绝大多数人谋利益是中国共产党人民利益观的逻辑起点,满足人民日益增长的美好生活需要是党的人民利益观的历史起点。改革开放以来,党动态把握并科学拟定人民利益标准,通过改革发展不断提高人民利益总量、优化利益分配模式、逐渐实现人民利益均衡化,人民利益得到空前满足,但仍有一小部分群体处于贫困状态。因此,精准扶贫成为党践行人民利益观的现实逻辑,也是马克思主义人民利益观的创造性实践,体现了社会主义经济民主,落实了共同富裕目标,践行了为民靠民理念,凸显了有的放矢原则,彰显了马克思主义共同体思想。党的人民利益观是两点论和重点论、长远性和阶段性、均衡性与非均衡性、主观性与客观性、依靠多数与兼顾少数的辩证统一。 展开更多

关键词 中国共产党 人民利益 以人民为中心 精准扶贫 人的自由全面发展 主要矛盾

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中国特色社会主义制度自我完善价值动力探析 被引量：2

8

作者 陈建兵 高镜雅 《西安交通大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2021年第4期68-75,共8页

自我完善是中国特色社会主义制度的显著优势,其实现过程是多种动力共同作用的结果。从主要架构看,中国特色社会主义制度从“人民性”的价值属性中衍生了以人民为中心的价值动力,将人民立场作为价值取向、人民群众作为价值主体、人的自... 自我完善是中国特色社会主义制度的显著优势,其实现过程是多种动力共同作用的结果。从主要架构看,中国特色社会主义制度从“人民性”的价值属性中衍生了以人民为中心的价值动力,将人民立场作为价值取向、人民群众作为价值主体、人的自由全面发展作为价值目标,在长期实践中实现了制度及其变迁“为人民服务”的落脚点。从实现机制看,中国特色社会主义制度坚持以人民为中心、锁定制度设计的理论和实践基点,坚持群众路线、发挥人民群众推动制度自我完善的主体作用,坚持党的领导与人民群众主体作用相统一、持续推进制度自我完善。制度的发展和完善是一个永不停歇的历史过程,新时代需要在增强制度自信的基础上完善中国特色社会主义制度,始终坚守中国特色社会主义制度变迁的人民性,坚守党的初心,巩固和拓展党同人民群众的血肉联系,继续挖掘价值动力资源,进一步推动中国特色社会主义制度的发展和完善。 展开更多

关键词 中国特色社会主义 制度优势 人民立场 人的自由全面发展 群众路线

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马克思人学语境中的成人教育研究 被引量：1

9

作者 杜珉璐 《成人教育》 北大核心 2019年第7期90-93,共4页

在马克思科学语境中,成人教育思想镶嵌于马克思人学理论的科学大厦中,而个人自由全面发展是马克思人学理论的核心命题与终极关怀,也是马克思有关成人教育的思想基础与价值原点。在马克思人学语境中,马克思以“综合技术教育”指称“成人... 在马克思科学语境中,成人教育思想镶嵌于马克思人学理论的科学大厦中,而个人自由全面发展是马克思人学理论的核心命题与终极关怀,也是马克思有关成人教育的思想基础与价值原点。在马克思人学语境中,马克思以“综合技术教育”指称“成人教育”,并认为它是在现存条件下促进个人自由全面发展的实施方案,与此同时,马克思又强调个人的自由全面发展只有在共产主义社会中才能最终完成。 展开更多

关键词 成人教育 马克思人学理论 人的自由全面发展

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人的自由全面发展视域下高校创新创业教育实践与思考 被引量：1

10

作者 王爽 邓少川 《保山学院学报》 2020年第6期41-46,共6页

人的自由全面发展是人类发展的理想状态,立足于人的自由全面发展的基本内涵及新时代高校创新创业教育价值意蕴的基础上,提出从完善创新创业教育理论教学体系、实践教学体系、保障体系三个方面,有效推进高校创新创业教育高质量发展,全面... 人的自由全面发展是人类发展的理想状态,立足于人的自由全面发展的基本内涵及新时代高校创新创业教育价值意蕴的基础上,提出从完善创新创业教育理论教学体系、实践教学体系、保障体系三个方面,有效推进高校创新创业教育高质量发展,全面提升青年学生的创新创业知识、能力和素质,促进人的自由全面发展。 展开更多

关键词 创新创业教育 人的自由全面发展 时代意义:时代举措

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习近平新时代发展观的人学意蕴

11

作者 张甜甜 林美卿 《齐齐哈尔大学学报（哲学社会科学版）》 2019年第4期1-4,共4页

马克思从人的本质、人的价值以及人的发展三个向度阐释了人学思想,这一重要思想是马克思全部学说中一以贯之的重要理论,是人类重要的智慧结晶。习近平新时代发展观蕴藏着丰富而深刻的人学意蕴,是马克思人学理论在当代的生动体现。它立... 马克思从人的本质、人的价值以及人的发展三个向度阐释了人学思想,这一重要思想是马克思全部学说中一以贯之的重要理论,是人类重要的智慧结晶。习近平新时代发展观蕴藏着丰富而深刻的人学意蕴,是马克思人学理论在当代的生动体现。它立足于人民,以人民的需要为出发点,强调人民的主体地位,并把实现人们自由而全面的发展作为最终的价值旨归。更为可贵的是,习近平还在此基础上,践行了新时代发展观。 展开更多

关键词 人学思想 人的自由全面发展 新时代发展观

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新形势下对“以人为本”思想的再思考

12

作者 晋珮 赵丽华 《山西高等学校社会科学学报》 2014年第11期12-15,共4页

党的十八大将科学发展观的核心部分"以人为本"确立为全党的行动指南和指导思想。新形势下,习近平同志赋予了"以人为本"新的科学内涵,将"发展成果由人民共享"作为"以人为本"之"本"写... 党的十八大将科学发展观的核心部分"以人为本"确立为全党的行动指南和指导思想。新形势下,习近平同志赋予了"以人为本"新的科学内涵,将"发展成果由人民共享"作为"以人为本"之"本"写入党章;并在传统文化的基础上,对"以人为本"思想的理论来源去粗取精,总结出治国理政的新经验。党的十八大丰富了"以人为本"思想,为实现中国梦奠定了坚实的基础。 展开更多

关键词 以人为本 马克思主义理论 人的自由全面发展

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试论列宁社会主义新人学说

13

作者 袁雷 《陕西行政学院学报》 2014年第1期14-17,共4页

在立足马克思恩格斯人的发展理论和苏俄社会主义实践的基础上,列宁提出了培育社会主义新人的目标。列宁社会主义新人学说包括社会主义新人主体的广泛性、培育社会主义新人载体的多样性和社会主义新人素质的全面性等内容。列宁社会主义... 在立足马克思恩格斯人的发展理论和苏俄社会主义实践的基础上,列宁提出了培育社会主义新人的目标。列宁社会主义新人学说包括社会主义新人主体的广泛性、培育社会主义新人载体的多样性和社会主义新人素质的全面性等内容。列宁社会主义新人学说丰富和发展了马克思主义人的发展理论,不仅为社会主义的坚持、巩固和发展以及共产主义的最终实现提供了重要的途径,而且为当代中国思想政治教育工作指明了正确的方向。 展开更多

关键词 列宁 社会主义新人学说 理论与实践统一 人的自由而全面发展

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《传习录》对人自由全面发展的当代启示

14

作者 白立强 《扬州教育学院学报》 2019年第3期21-25,共5页

《传习录》以对心体、性、良知等的阐发,折射出人自由全面发展思想,主要包括主体性、自觉性、身心和谐以及天人一体四个方面特征。其不忘初心,回归人之为人的完美状态,牢记天命,塑造我材有用的积极势态,物我齐一,构建和合共生的良性生态... 《传习录》以对心体、性、良知等的阐发,折射出人自由全面发展思想,主要包括主体性、自觉性、身心和谐以及天人一体四个方面特征。其不忘初心,回归人之为人的完美状态,牢记天命,塑造我材有用的积极势态,物我齐一,构建和合共生的良性生态等,在当下具有一定现实价值。 展开更多

关键词 《传习录》 人自由全面发展 启示

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马克思主义整体性问题的研究现状与进向

15

作者 牛先锋 《理论学刊》 CSSCI 北大核心 2012年第4期4-7,127,共4页

马克思主义整体性问题是当前理论研究的一个热点,虽然研究取得了许多积极的成果,但仍然存在着一些尚待深化的问题。在认真梳理和述评已有研究成果的基础上,我们认为从整体性意义上开展对马克思主义研究对象、逻辑结构和逻辑体系的研究,... 马克思主义整体性问题是当前理论研究的一个热点,虽然研究取得了许多积极的成果,但仍然存在着一些尚待深化的问题。在认真梳理和述评已有研究成果的基础上,我们认为从整体性意义上开展对马克思主义研究对象、逻辑结构和逻辑体系的研究,应该是下一步马克思主义整体性问题研究的进向。 展开更多

关键词 整体性 理论体系 人的自由全面发展 研究进向

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李达妇女解放思想探析 被引量：3

16

作者 汪信砚 袁雪 《武汉大学学报（人文科学版）》 CSSCI 北大核心 2014年第3期5-11,共7页

李达在把唯物史观与中国的具体实际相结合的过程中,形成了较为系统的妇女解放思想。他认为,妇女受压迫的根源是私有制,妇女受压迫的实质是阶级压迫,因此,妇女解放运动必须同社会运动结合起来,必须在无产阶级的领导下废除私有制、建立新... 李达在把唯物史观与中国的具体实际相结合的过程中,形成了较为系统的妇女解放思想。他认为,妇女受压迫的根源是私有制,妇女受压迫的实质是阶级压迫,因此,妇女解放运动必须同社会运动结合起来,必须在无产阶级的领导下废除私有制、建立新国家;中国的妇女解放问题有其特殊性,中国的妇女解放运动尤其要与民主革命和民族革命相结合,与国际无产者领导的解放运动联合起来;共产主义社会是人的自由全面发展的社会,这种自由全面发展当然也包括妇女的自由全面发展,而这也就是妇女解放的真正实现即妇女的彻底解放。 展开更多

关键词 李达 妇女解放 社会运动 无产阶级 人的自由全面发展

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时代新人:人的自由全面发展理论的现实观照 被引量：2

17

作者 陈琼珍 《贵州省党校学报》 2020年第6期55-60,共6页

致力于培育担当民族复兴大任的时代新人,是马克思人的全面发展理论的现实观照。基于马克思“人的自由全面发展”理论,要实现中华民族伟大复兴中国梦,必须克服我国当前在一定范围内存在的人的培育的异化问题,培养具有卓越本领、优良道德... 致力于培育担当民族复兴大任的时代新人,是马克思人的全面发展理论的现实观照。基于马克思“人的自由全面发展”理论,要实现中华民族伟大复兴中国梦,必须克服我国当前在一定范围内存在的人的培育的异化问题,培养具有卓越本领、优良道德、责任担当和生态理念的时代新人。 展开更多

关键词 马克思 人的自由全面发展 时代新人

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当代中国马克思主义政治经济学的研究范式和逻辑思路——基于人的全面自由发展的视角 被引量：2

18

作者 崔宝敏 董长瑞 《河北经贸大学学报》 CSSCI 北大核心 2017年第1期14-19,共6页

简要梳理马克思主义政治经济学与西方经济学的范式之争,提出经济学研究的范式危机与范式转换,并基于人的全面自由发展的视野梳理当代中国马克思主义政治经济学的研究主线。主张多维度人的假设前提,关注人的价值的实现,重构政治经济学理... 简要梳理马克思主义政治经济学与西方经济学的范式之争,提出经济学研究的范式危机与范式转换,并基于人的全面自由发展的视野梳理当代中国马克思主义政治经济学的研究主线。主张多维度人的假设前提,关注人的价值的实现,重构政治经济学理论体系,重视理论学术的现实解释力,最后从人的全面自由发展的直接间接条件、实现保障和实现基础等四个方面试图构建当代马克思主义政治经济学的逻辑思路。 展开更多

关键词 政治经济学 人的全面自由发展 消费领域 交换领域 分配领域 生产领域

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人的自由全面发展：《共产党宣言》的第三维度

19

作者 谭希培 《湖南工业大学学报（社会科学版）》 2007年第2期28-31,共4页

自中国现代历史以来，中国人，特别是中国共产党人对《共产党宣言》的理解，在很大程度上决定并将继续决定着中国社会发展的大方向。阶级斗争，被以毛泽东为代表的中国共产党人作为解读《共产党宣言》的基本维度；发展生产力，是以邓小... 自中国现代历史以来，中国人，特别是中国共产党人对《共产党宣言》的理解，在很大程度上决定并将继续决定着中国社会发展的大方向。阶级斗争，被以毛泽东为代表的中国共产党人作为解读《共产党宣言》的基本维度；发展生产力，是以邓小平为代表的中国共产党人在解读《共产党宣言》时的又一维度；世纪之交以来的当代中国共产党人，在继续解读这一经典时，发现了深深隐含于内的第三个理论维度——人的自由全面发展。 展开更多

关键词 《共产党宣言》 阶级斗争 发展生产力 人的自由全面发展

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马克思唯物史观视角下人的自由全面发展——浅析《德意志意识形态》中的分工思想

20

作者 李波 《佳木斯职业学院学报》 2014年第10期30-31,共2页

马克思在他的《德意志意识形态》一书中,从唯物史观的视角出发对社会分工理论进行了研究探索。本文简要梳理了《德意志意识形态》中社会分工理论的历史缘起、发展演进等,通过对分工思想的深入阐释将有助于我们更好地去完善社会关系,以... 马克思在他的《德意志意识形态》一书中,从唯物史观的视角出发对社会分工理论进行了研究探索。本文简要梳理了《德意志意识形态》中社会分工理论的历史缘起、发展演进等,通过对分工思想的深入阐释将有助于我们更好地去完善社会关系,以更好地实现自我的全面发展。 展开更多

关键词 唯物史观 分工 共产主义社会 人的自由全面发展

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