新疆中小学少数民族教师双语教学能力评价方案建构研究 被引量：21

1

作者 杨淑芹 于影丽 《新疆师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 2011年第4期62-71,共10页

新疆的双语教育自2004年以来进入了发展的快车道,双语教育实践对大量合格双语师资提出了需求。然而双语教师资格认证标准的缺失,使得现实的双语教师培训出现偏差。为给科学研制双语教师资格认证标准甚至建设新疆双语教师资格证书制度奠... 新疆的双语教育自2004年以来进入了发展的快车道,双语教育实践对大量合格双语师资提出了需求。然而双语教师资格认证标准的缺失,使得现实的双语教师培训出现偏差。为给科学研制双语教师资格认证标准甚至建设新疆双语教师资格证书制度奠定基础,该研究致力于建构新疆中小学少数民族教师双语教学能力评价方案。依据双语教学能力构成的理论、新疆双语教师资格认证中存在的问题以及国外双语教师资格认证考核项目的启示,该研究认为:1.新疆中小学少数民族教师双语教学能力评价指标为双语教学表达能力、双语教学设计能力和双语教学实施能力。2.该研究建构了新疆中小学少数民族教师双语教学能力评价权重、标准和评价方法及工具。3.该研究通过试评进行了信度和效度检验,表明建构的评价方案具有较好的质量。 展开更多

关键词 民族教师 双语教学能力 评价方案

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多元文化教育视野中少数民族教师素质的重建 被引量：19

2

作者 特古斯 《民族教育研究》 2007年第5期17-19,共3页

从多元文化教育的视角,结合我国民族教育实践,系统地、具体地分析少数民族教师的素质问题是非常必要的。其素质构成及其相互关系为三个层次:知识与技能是基础素质,过程与方法是核心素质,态度与价值观是优先素质。三个素质构成要素之间... 从多元文化教育的视角,结合我国民族教育实践,系统地、具体地分析少数民族教师的素质问题是非常必要的。其素质构成及其相互关系为三个层次:知识与技能是基础素质,过程与方法是核心素质,态度与价值观是优先素质。三个素质构成要素之间具有相互依赖性与包容性。 展开更多

关键词 多元文化教育 少数民族教师 素质

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少数民族教师专业成长的文化困境与出路——兼论民族文化课程资源开发的意义 被引量：17

3

作者 蔡淑兰 《民族教育研究》 CSSCI 北大核心 2012年第1期105-109,共5页

当前课程改革给少数民族教师专业成长带来了双重困境,使他们面对传统课程理念与新课程理念、学习主流文化与传承民族文化的双重矛盾。少数民族教师在专业成长过程中,需要把本民族文化与其他民族文化通过某种合理的方式融合起来。而民族... 当前课程改革给少数民族教师专业成长带来了双重困境,使他们面对传统课程理念与新课程理念、学习主流文化与传承民族文化的双重矛盾。少数民族教师在专业成长过程中,需要把本民族文化与其他民族文化通过某种合理的方式融合起来。而民族文化课程资源的开发利用可以帮助教师实现多种课程文化的整合,从而实现教师专业成长和促进民族教育事业的双赢。 展开更多

关键词 少数民族教师 专业成长 文化困境

原文传递

新疆中小学双语教学推进中少数民族教师的态度研究 被引量：9

4

作者 杨淑芹 吴敏 《民族教育研究》 CSSCI 北大核心 2009年第1期46-50,共5页

新疆中小学正在推行汉语授课双语教学模式。本文通过实证研究的方法,了解到少数民族教师对推行汉语授课双语教学模式的困惑和担忧,根据相关理论和实践探索提出了相应的对策,以期为新疆民族中小学顺利推进双语教育提供帮助。

关键词 双语教学模式 少数民族教师 态度

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新疆少数民族教师国家通用语言文字使用现状调查研究 被引量：6

5

作者 王洋 《当代教育与文化》 CSSCI 北大核心 2015年第6期57-62,共6页

通过对新疆少数民族教师国家通用语言文字使用现状的调查,发现少数民族教师在教学以外的日常生活中对国家通用语言文字的使用率并不高,说和写的语言输出技能明显低于听和读的语言输入技能。完全用国家通用语言文字授课,对于大部分被调... 通过对新疆少数民族教师国家通用语言文字使用现状的调查,发现少数民族教师在教学以外的日常生活中对国家通用语言文字的使用率并不高,说和写的语言输出技能明显低于听和读的语言输入技能。完全用国家通用语言文字授课,对于大部分被调查的少数民族教师而言是有难度的,并且在教学环节中少数民族教师对国家通用语言文字的使用也存在差异。鉴于此提出促进新疆少数民族教师国家通用语言文字水平提高的路径与方法,旨在提高教学成效。 展开更多

关键词 语言使用 少数民族教师 国家通用语言文字

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少数民族教师国家通用语言文字教学能力提升的策略研究——以青海省海南州少数民族教师为例 被引量：1

6

作者 李梅菊 《青海师范大学学报（社会科学版）》 2023年第3期136-143,共8页

以青海省海南藏族自治州少数民族教师为研究对象,从少数民族教师国家通用语言文字水平、教学能力以及教学水平提升三个维度对少数民族教师的国家通用语言文字教学能力进行调查分析,分析了影响国家通用语言文字教学能力提升的因素,并提... 以青海省海南藏族自治州少数民族教师为研究对象,从少数民族教师国家通用语言文字水平、教学能力以及教学水平提升三个维度对少数民族教师的国家通用语言文字教学能力进行调查分析,分析了影响国家通用语言文字教学能力提升的因素,并提出了提升少数民族教师国家通用语言文字教学能力的措施。具体而言,应对少数民族教师加强国家通用语言文字培训,同时增强其提升国家通用语言文字教学能力的内生动力,为他们创设良好的语言文字环境和语言能力提升氛围,加强少数民族教师的自主学习能力以及建立长效帮扶与跟踪服务机制等。 展开更多

关键词 少数民族教师 国家通用语言文字 教学能力

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双语教学对少数民族双语教师素质的要求 被引量：4

7

作者 吐尔逊娜依 《新疆大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 2010年第4期145-147,共3页

双语教学对双语教师提出了更高的要求,作为双语教师具备高尚的人格修养就显得尤为重要。双语教师的人格和他们应具备的能力是双语教师教师素质的综合体现。

关键词 少数民族双语教师 双语教学 双语教师素质

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云南少数民族教师对特殊教育文化认同的调查研究 被引量：2

8

作者 李里 《昆明学院学报》 2017年第5期53-58,共6页

云南省在全国属于特殊教育发展较落后的地区,其特殊教育正处于起步阶段。目前,云南少数民族教师对特殊教育文化理念是认同的,理解并支持特殊儿童的安置方式,对特殊儿童的态度亦是接纳的。然而,认同并不等同于实践,在云南尤其是在偏远少... 云南省在全国属于特殊教育发展较落后的地区,其特殊教育正处于起步阶段。目前,云南少数民族教师对特殊教育文化理念是认同的,理解并支持特殊儿童的安置方式,对特殊儿童的态度亦是接纳的。然而,认同并不等同于实践,在云南尤其是在偏远少数民族山区,由于受经费、专业知识及物质条件的各种限制,影响了教师对特殊儿童的帮助和教育行为。因此,特殊教育的发展不仅需要各级政府的关注和支持,还要加强少数民族教师的特殊教育专业知识培训。 展开更多

关键词 云南地区 少数民族教师 特殊教育 文化认同 特殊儿童

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新疆高校少数民族教师的专业发展状况的调查研究 被引量：1

9

作者 杨德明 孔雪晴 胡新民 《乌鲁木齐成人教育学院学报》 2008年第4期86-90,共5页

近年来，国家和自治区不断加大财政投入，采用学历提升、内地进修等形式来加速少数民族高层次人才的培养，但由于资金和名额的限制，对于大多数仍坚守在教学第一线的少数民族高校教师来说，如何实现在岗专业发展仍是个亟待解决的研究课... 近年来，国家和自治区不断加大财政投入，采用学历提升、内地进修等形式来加速少数民族高层次人才的培养，但由于资金和名额的限制，对于大多数仍坚守在教学第一线的少数民族高校教师来说，如何实现在岗专业发展仍是个亟待解决的研究课题。文章主要对新疆高校少数民族教师在不脱离教学情况下的专业发展状况进行了调查，目的是了解当前新疆高校少数民族教师的专业发展途径以及影响其专业发展的主要因素等，并提出相应的对策。 展开更多

关键词 少数民族教师 专业发展 专业水平

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新疆少数民族双语教师培训课堂综合练习系统设计 被引量：1

10

作者 周叶杉 覃其益 《电脑知识与技术》 2012年第9期6089-6091,共3页

通过对新疆少数民族双语教师培训课堂综合练习过程的分析，阐述了课堂练习系统的总体功能和设计思路，介绍了系统主要流程和体系结构设计，并对学员练习部分进行了详细说明。

关键词 双语教师培训 课堂练习 模拟考试

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南疆高校民族教师汉文化素养调查研究

11

作者 柳元丰 《喀什师范学院学报》 2014年第4期94-97,共4页

新疆高校已经实行双语教育多年,民族教师基本能用汉语讲授各科课程,但是民族教师的汉语素养参差不齐,汉文化素养尤为欠缺。少数民族教师汉文化素养的不足直接影响了双语教育的实效。论文通过对南疆几所高校民族教师汉文化素养的调研,分... 新疆高校已经实行双语教育多年,民族教师基本能用汉语讲授各科课程,但是民族教师的汉语素养参差不齐,汉文化素养尤为欠缺。少数民族教师汉文化素养的不足直接影响了双语教育的实效。论文通过对南疆几所高校民族教师汉文化素养的调研,分析存在的问题,探索提升少数民族教师汉文化素养的途径,以期为提高南疆高校民族教师的汉文化素养提供一些参考意见。 展开更多

关键词 民族教师 汉文化素养

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新疆高校少数民族教师职业压力应对策略研究

12

作者 李莉莉 《晋城职业技术学院学报》 2010年第4期64-66,共3页

压力应对策略可以概括为两种:一种是为应对外部压力源所采取的适应性行为,另一种应对策略是为缓解压力所做的一系列措施。新疆高校少数民族教师职业压力较大,其应对策略呈现出一定的特点:能够积极的面对问题、主动地解决问题,但大多数... 压力应对策略可以概括为两种:一种是为应对外部压力源所采取的适应性行为,另一种应对策略是为缓解压力所做的一系列措施。新疆高校少数民族教师职业压力较大,其应对策略呈现出一定的特点:能够积极的面对问题、主动地解决问题,但大多数教师缓解压力的具体策略仅限于休闲娱乐的方式。建议新疆高校少数民族教师调节成就动机水平,根据个人特点选择恰当的应对策略。 展开更多

关键词 新疆高校 少数民族教师 职业压力 压力应对策略

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少数民族初中化学骨干教师汉语教学培训探微

13

作者 吴好 《乌鲁木齐成人教育学院学报》 2006年第2期75-77,共3页

深化改革,大力发展民族教育势在必行,文章就如何提高少数民族教师汉语教授专业课谈了一些从实践中摸索总结的体会.

关键词 少数民族教师 汉语授课 化学教学 方法设计 体会

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西部少数民族教师参与校本研修的状况分析

14

作者 张莉莉 《民族教育研究》 CSSCI 北大核心 2010年第3期46-52,共7页

本文以2006年中国—联合国儿童基金会"教师支持服务体系"项目的基线调查数据为基础,分析了西部少数民族教师的研修状况,并对汉族和少数民族教师的差异性进行了对比分析。由此给出了如下研究建议:尊重并肯定少数民族教师在实... 本文以2006年中国—联合国儿童基金会"教师支持服务体系"项目的基线调查数据为基础,分析了西部少数民族教师的研修状况,并对汉族和少数民族教师的差异性进行了对比分析。由此给出了如下研究建议:尊重并肯定少数民族教师在实际教学过程中的自我研修习惯;增加民族文字或双语教研资料的提供;培训过程中考虑语言文化的适切性;促进民族学校与汉族学校之间的跨校学习和研讨;进一步关心少数民族女教师的职业成长。 展开更多

关键词 少数民族教师 校本研修 基线调查 建议

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案例教学在双语培训中的运用

15

作者 郎文选 《新疆教育学院学报》 2010年第2期31-33,共3页

对小学数学少数民族教师进行双语培训,最终目标是要达到能用汉语讲授数学课。文章从案例教学的基本特征、选取案例的基本原则、对案例教学的组织等方面阐述了案例教学在双语培训中的运用。

关键词 案例教学 民语教师 双语培训

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新疆中小学少数民族双语教师培训工作调查研究 被引量：23

16

作者 马文华 《新疆大学学报（哲学社会科学版）》 2006年第5期84-90,共7页

文章对新疆中小学少数民族双语教师的培训工作进行了深入的调查研究,肯定了成绩,分析了不足,对双语教师队伍建设提出了建议。

关键词 新疆 少数民族 双语教师 培训

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民族地区少数民族学前双语教师队伍的困境与优化——以新疆南疆地区为例 被引量：10

17

作者 李适 栗洪武 《贵州民族研究》 CSSCI 北大核心 2017年第4期215-219,共5页

少数民族学前双语教师队伍及其素质是南疆学前双语教育质量的决定性因素,对新疆双语教育事业的可持续发展具有深远之影响。当前南疆少数民族学前双语教师队伍主要存在着绝对数量短缺、结构不合理、专业化水平较低等问题。并提出如下加... 少数民族学前双语教师队伍及其素质是南疆学前双语教育质量的决定性因素,对新疆双语教育事业的可持续发展具有深远之影响。当前南疆少数民族学前双语教师队伍主要存在着绝对数量短缺、结构不合理、专业化水平较低等问题。并提出如下加强南疆少数民族学前双语教师队伍建设的对策:重视职前培养,从源头上解决学前双语教师的质量;构建双语教师任职标准,提高双语教师准入门槛;完善双语教师的职后培训,提高培训的实效性;激发自主发展的内驱力,增强双语教师的专业发展意愿。 展开更多

关键词 南疆地区 学前双语教育 少数民族双语教师 双语教师队伍

原文传递

新疆少数民族双语教师汉语培训存在的问题与出路 被引量：7

18

作者 李曙光 《新疆大学学报（哲学社会科学版）》 2007年第4期156-158,共3页

新疆少数民族双语教师培训工作存在的问题主要有三个方面:一是经过培训的教师专业水平仍然较低;二是结业考核方式较为单一;三是教师接受培训后使用汉语授课的情况不太理想。针对出现的问题,文章提出应大力加强对少数民族教师专业知识的... 新疆少数民族双语教师培训工作存在的问题主要有三个方面:一是经过培训的教师专业水平仍然较低;二是结业考核方式较为单一;三是教师接受培训后使用汉语授课的情况不太理想。针对出现的问题,文章提出应大力加强对少数民族教师专业知识的培训,改革结业方式,采取措施尽快使少数民族教师使用汉语授课。 展开更多

关键词 培训 问题 出路

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新疆农村少数民族双语教师专业发展现状的调查研究—以乌鲁木齐三所承训院校的参训双语教师为例 被引量：2

19

作者 胡艳明 孟卫江 《新疆职业教育研究》 2015年第2期30-34,共5页

在新疆广大辽阔的农牧区,少数民族双语教师是农村双语教学的主要承担者和实施者,其专业素质和专业化水平决定着农村少数民族双语教学发展的质量和水平。本文对在乌鲁木齐三所院校参加自治区级双语培训的少数民族双语教师的专业发展现状... 在新疆广大辽阔的农牧区,少数民族双语教师是农村双语教学的主要承担者和实施者,其专业素质和专业化水平决定着农村少数民族双语教学发展的质量和水平。本文对在乌鲁木齐三所院校参加自治区级双语培训的少数民族双语教师的专业发展现状进行了调查分析,试图提出促进农村少数民族双语教师专业发展的有效途径。 展开更多

关键词 农村少数民族双语教师 专业发展 现状调查 发展途径

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少数民族英语师范生学习障碍成因及对策 被引量：5

20

作者 陈光伟 《民族教育研究》 2005年第2期38-42,共5页

　少数民族英语师范生在学习过程中由于各种原因会遇到语言思维、社会环境和情感心理等障碍。克服这些障碍的教学对策包括:实行分类教学以便因材施教;加强输入输出训练以便培养语感;加强学习方法指导以便培养自学能力;加强心理疏导以便... 　少数民族英语师范生在学习过程中由于各种原因会遇到语言思维、社会环境和情感心理等障碍。克服这些障碍的教学对策包括:实行分类教学以便因材施教;加强输入输出训练以便培养语感;加强学习方法指导以便培养自学能力;加强心理疏导以便提高学习信心。 展开更多

关键词 少数民族师范生 英语学习 障碍成因 对策

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