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英语通用语:英语教学的新视角 被引量:14
1
作者 武继红 《语言教育》 2013年第2期27-31,共5页
基于英语通用语(ELF)视角研究目前英语教学的发展趋势,对于应对英语全球化为非英语国家英语教育带来的挑战具有重要意义。作者通过阐述英语通用语教学观,指出和传统的EFL教学模式相比,英语通用语范式下的英语教学强调语言交际的有... 基于英语通用语(ELF)视角研究目前英语教学的发展趋势,对于应对英语全球化为非英语国家英语教育带来的挑战具有重要意义。作者通过阐述英语通用语教学观,指出和传统的EFL教学模式相比,英语通用语范式下的英语教学强调语言交际的有效性、语用策略的灵活性和文化意识的多元性。作者认为ELF英语教学观对于促进我国英语教学实践具有积极意义:英语教学应在培养学生语言能力的同时,培养其世界公民的素质;在强调标准英语的同时兼顾其他英语变体;在课堂教学中英语和课程内容并重;在语言测评中语言形式和交际能力并重。 展开更多
关键词 英语教学 通用语 规范
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从英语的地位作用思考英语教学 被引量:11
2
作者 李霄垅 李建波 《浙江外国语学院学报》 2018年第6期6-12,共7页
从多个角度来看,英语作为全球通用语的地位业已确立;在信息时代,世界各国均向英语输送信息的千条江河归大海般的语言信息地貌也已基本形成。掌握英语就掌握了获取信息时代珍贵资源的重要手段,熟练掌握英语的人口比例高对于国家来说具有... 从多个角度来看,英语作为全球通用语的地位业已确立;在信息时代,世界各国均向英语输送信息的千条江河归大海般的语言信息地貌也已基本形成。掌握英语就掌握了获取信息时代珍贵资源的重要手段,熟练掌握英语的人口比例高对于国家来说具有重要的战略意义。因此,加强英语教学应是正确的战略选择。笔者认为,加强英语教学应当走英语专业人才培养规格多样化的道路;应当重视人文素养培育的专业特征;鉴于学习英语的战略意义和我国的发展前景,对适于全面提高学生人文和科学素养、培养专业兴趣的英语专业实行"关停并转"并非明智之举。 展开更多
关键词 英语的地位作用 全球通用语 英语教学
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我国早期商务英语的产生及语言属性——兼论洋泾浜英语与商务英语的关系 被引量:8
3
作者 莫再树 肖云南 《湖南大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2012年第2期86-89,共4页
盛行于我国清代通商口岸为涉外商贸服务的"中国洋泾浜英语"(CPE),就其词源及辞书释义、形成及用途、教学及读本内容、使用者的职业等而言,就是我国早期的商务英语。CPE产生于早期中西商贸语言接触和语言混合,经历了广州英语... 盛行于我国清代通商口岸为涉外商贸服务的"中国洋泾浜英语"(CPE),就其词源及辞书释义、形成及用途、教学及读本内容、使用者的职业等而言,就是我国早期的商务英语。CPE产生于早期中西商贸语言接触和语言混合,经历了广州英语和上海洋泾浜英语两个主要发展阶段,是近代中外商贸交往中不可或缺的商贸通用语、混合语和有限的二语习得。 展开更多
关键词 中国洋泾浜英语 早期商务英语 通用语 混合语
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孔子学院教学媒介语使用状况调查研究 被引量:3
4
作者 张治国 冯媛 《云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版)》 2019年第6期1-11,共11页
孔子学院的研究和发展少不了教学媒介语的内容,文章首先从理论上阐明了教学媒介语的概念框架,梳理了孔子学院教学媒介语的常用模式,然后通过访谈和问卷的方式调查了5个国家数个孔子学院的教学媒介语使用情况。研究表明,孔子学院的教学... 孔子学院的研究和发展少不了教学媒介语的内容,文章首先从理论上阐明了教学媒介语的概念框架,梳理了孔子学院教学媒介语的常用模式,然后通过访谈和问卷的方式调查了5个国家数个孔子学院的教学媒介语使用情况。研究表明,孔子学院的教学媒介语使用与学生的汉语学习阶段有关:初级阶段和高级阶段的教学媒介语大多是单语为主,而中级阶段以双语为主,孔子学院教学媒介语的最大挑战在于非英语国家低文化低年龄学生的汉语初级阶段。据此理论框架所进行的调查发现,在非英语国家的汉语初级阶段,师生语库存在较大差异,缺乏沟通语言。尽管国家汉办和孔子学院教师都会对此现象采取一些措施,但缺乏政策和管理层面的思考。最后,文章提出几点有关孔子学院教学媒介语发展的政策建议。 展开更多
关键词 孔子学院 教学媒介语 汉语 英语 当地通用语
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英语世界化与跨文化交际教学 被引量:3
5
作者 陈同文 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》 2003年第3期101-104,共4页
英语正随着经济的全球化而世界化。英语不再是英语国家人们之间进行交流的工具,而更多地成为非英语国家人们进行沟通的共用语言。英语在非英语国家的发展已经产生了许多带有浓厚地域特色的变体(国际变体),这无疑将对今后英语的变化与发... 英语正随着经济的全球化而世界化。英语不再是英语国家人们之间进行交流的工具,而更多地成为非英语国家人们进行沟通的共用语言。英语在非英语国家的发展已经产生了许多带有浓厚地域特色的变体(国际变体),这无疑将对今后英语的变化与发展以及跨文化交际教学带来不可忽视的影响。 展开更多
关键词 英语 世界化 国际通用语 变体 跨文化交际教学
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通用语视角下的大学英语语音多元化教学探究——以《新标准大学英语视听说》为例 被引量:2
6
作者 刘静 《中国民航飞行学院学报》 2019年第4期23-28,共6页
利用言语变体实验技术测试某民航院校大学管制专业二年级学生共165位学生对13种英语口音变体的辨识能力和语言态度,结果显示在辨识能力方面,中国学生对东北腔英语的熟悉程度最高。在语言态度方面,被试对中国东北腔口音的认同度却很低。... 利用言语变体实验技术测试某民航院校大学管制专业二年级学生共165位学生对13种英语口音变体的辨识能力和语言态度,结果显示在辨识能力方面,中国学生对东北腔英语的熟悉程度最高。在语言态度方面,被试对中国东北腔口音的认同度却很低。被试语言能力和语言态度之间的不一致暴露出中国高校传统的本族语语音教学模式的局限性。本文以《新标准大学英语视听说》为例实行英语语音多元化教学:对于英式发音和美式发音,要求学生系统掌握两者的差异,确保自己被人听懂;对于典型的英语口音变体则运用通用语共核理论指导语音教学,要求学生掌握属于通用语核心范畴的语音现象,确保自己能听懂别人。 展开更多
关键词 英语语音 通用语共核 多元化教学
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英语通用语背景下高职英语教学改革
7
作者 董娟娟 刘雨 《装备制造与教育》 2019年第3期81-83,共3页
高职英语教学应在传统的教学模式基础上做相应的改革。文章从分析英语教学现状出发,阐述了英语通用语概念的界定及特点,提出教师应结合高职公共英语教学目标及国际通用语背景下英语交际特点,对公共英语课程进行深入的改革实践,着重培养... 高职英语教学应在传统的教学模式基础上做相应的改革。文章从分析英语教学现状出发,阐述了英语通用语概念的界定及特点,提出教师应结合高职公共英语教学目标及国际通用语背景下英语交际特点,对公共英语课程进行深入的改革实践,着重培养学生在特定工作场景及交际环境中的语用能力和跨文化交际能力,发展自主学习能力,提高人文素质及职业道德素养。 展开更多
关键词 英语通用语 英语变体 高等职业 英语教学 混合式教学
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《航空英语:飞行员和空中交通管制员的通用语》评介 被引量:1
8
作者 吴晓亮 《中国民航飞行学院学报》 2022年第2期8-11,共4页
《航空英语:飞行员和空中交通管制员的通用语》(Aviation English,A Lingua Franca for Pilots And Air Traffic Controllers)是国际上率先出版的以航空英语为专门研究对象的综合性著作。该书综述了航空英语研究领域的主要成果,从语言... 《航空英语:飞行员和空中交通管制员的通用语》(Aviation English,A Lingua Franca for Pilots And Air Traffic Controllers)是国际上率先出版的以航空英语为专门研究对象的综合性著作。该书综述了航空英语研究领域的主要成果,从语言学、测试学、航空人因学等多角度阐释了航空英语的概念、研究对象和研究方法,并首次使用模拟飞行实验的方式,考察了语言因素对航空无线电通话的影响,具有开创性意义。 展开更多
关键词 航空英语 通用语 评介
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中国英语学习者对不同英语口音态度的研究
9
作者 黄燕 谢芳 《昌吉学院学报》 2023年第3期91-96,共6页
研究调查并分析了574名高校英语专业学生对不同英语口音的态度。研究结果表明参与者对不同英语口音持有矛盾心理。一方面,他们对英语本族语者口音表现出明显的好感,而对带有中国口音和其他非英语本族语者的英语口音带有明显偏见。另一方... 研究调查并分析了574名高校英语专业学生对不同英语口音的态度。研究结果表明参与者对不同英语口音持有矛盾心理。一方面,他们对英语本族语者口音表现出明显的好感,而对带有中国口音和其他非英语本族语者的英语口音带有明显偏见。另一方面,部分参与者对语言权利和英语使用者的身份有了新的认知,主要表现在强调交际中的实用性、认可带有母语口音的中国人身份、质疑英语本族语者的语言特权等。研究呼吁国内学界和教育界重视语言现实与语言教学规范之间的差距,了解并关注中国英语学习者通过带有母语口音的英语来投射其身份的潜在诉求,努力构建符合时代要求和中国英语学习者诉求的英语教学范式。 展开更多
关键词 中国英语学习者 口音 态度 身份 英语通用语
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The Status of English as a Lingua Franca in the 21st Century
10
作者 李瑞凌 《海外英语》 2011年第14期350-351,共2页
The status of a language as a lingua franca in the 21st century is not determined by its linguistic merits,or the number of people who speak the language,or a country's language policy,but the combined effect of p... The status of a language as a lingua franca in the 21st century is not determined by its linguistic merits,or the number of people who speak the language,or a country's language policy,but the combined effect of political,economic and cultural forces.English as a future lingua franca has three characteristics:the status of official language in several countries;a priority in countries' foreign-language teaching programme;being widely used all over the world. 展开更多
关键词 english STATUS lingua franca the 21st CENTURY
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会话中的英语之实证研究——反思英语所有权之二
11
作者 郭文君 《皖西学院学报》 2014年第6期100-103,共4页
随着英语世界通用语身份的逐步确立,非英语母语使用者们在世界英语俱乐部中日益强烈的声音,促使研究者打破母语/非母语使用者这一传统的二分法,开始尝试使用一种全新的视角去看待今日英语使用者之状况。而会话分析法的应用,则将关于世... 随着英语世界通用语身份的逐步确立,非英语母语使用者们在世界英语俱乐部中日益强烈的声音,促使研究者打破母语/非母语使用者这一传统的二分法,开始尝试使用一种全新的视角去看待今日英语使用者之状况。而会话分析法的应用,则将关于世界英语的研究带入到更加深入具体的层面中。 展开更多
关键词 英语通用语 英语所有权 会话分析法
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也论南海之英译
12
作者 李双梅 《海南广播电视大学学报》 2017年第4期1-6,共6页
南海自古就是中国的领海,南海一词的命名是中国人民认识客观世界、根据地理特征所赋予的文字代号,它富含中国元素,有着浓厚的中国情结。因此在翻译时要充分考虑其深刻的文化内涵和历史渊源。从语言学角度出发,结合当下的通用语研究,建... 南海自古就是中国的领海,南海一词的命名是中国人民认识客观世界、根据地理特征所赋予的文字代号,它富含中国元素,有着浓厚的中国情结。因此在翻译时要充分考虑其深刻的文化内涵和历史渊源。从语言学角度出发,结合当下的通用语研究,建议在南海英译时直接采用汉语拼音。采用汉语拼音意义重大,它不仅彰显了我国的传统文化,提升我国的话语权,而且还为英语提供了丰富词源。 展开更多
关键词 南海英译 通用语 汉语拼音 英语词源
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“一带一路”背景下英语通用语对安徽中医药文化传播的价值研究
13
作者 李锐 《黑河学院学报》 2018年第11期196-198,共3页
英语通用语是母语不同的人使用的接触语,"一带一路"沿线国家的英语使用具有英语通用语的特征。安徽省应紧紧抓住"一带一路"倡议的机遇,积极对外传播安徽"南新安,北华佗"的中医药地域文化特色。英语通用... 英语通用语是母语不同的人使用的接触语,"一带一路"沿线国家的英语使用具有英语通用语的特征。安徽省应紧紧抓住"一带一路"倡议的机遇,积极对外传播安徽"南新安,北华佗"的中医药地域文化特色。英语通用语在安徽中医药文化对外传播过程中发挥重要的桥梁作用。培养英语通用语人才,适应中医药英语语料库的建设和语言服务体系建设。 展开更多
关键词 英语通用语 “一带一路” 安徽中医药文化 对外传播
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解构母语/非母语使用者——反思英语所有权之一
14
作者 郭文君 《皖西学院学报》 2013年第1期77-80,共4页
进入21世纪以来,英语作为一门国际交流语言,其重要性不言而喻。环顾世界,很难再找到另外一种语言像英语这样,使用人数如此之多,分布范围如此之广。然而,随着英语世界通用语身份的逐步确立,原本对英语具有绝对领导权的英语母语使用者越... 进入21世纪以来,英语作为一门国际交流语言,其重要性不言而喻。环顾世界,很难再找到另外一种语言像英语这样,使用人数如此之多,分布范围如此之广。然而,随着英语世界通用语身份的逐步确立,原本对英语具有绝对领导权的英语母语使用者越来越感到自己的权威地位正受到其他英语使用者的挑战。非英语母语使用者的人数已经大大超越了母语使用者,而这一客观存在的事实,也促使了前者在世界英语俱乐部中发出愈来愈强烈的声音,以吸引学者尝试使用一种全新的视角去看待今日英语发展之状况。 展开更多
关键词 母语使用者 非母语使用者 英语通用语 英语所有权
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美国通用语言的发展策略及其特征
15
作者 罗锦生 《四川理工学院学报(社会科学版)》 2008年第6期96-99,共4页
英语成为美利坚的通用语言,是英国殖民者和美国主流社会在其宗教使命感、文化优越感和强烈的母语情结的作用下,依靠军事、经济、文化实力对土著印第安人、非英裔白人和黑人等民族语言同化和融合的产物。它的实质是语言同化外衣下对少数... 英语成为美利坚的通用语言,是英国殖民者和美国主流社会在其宗教使命感、文化优越感和强烈的母语情结的作用下,依靠军事、经济、文化实力对土著印第安人、非英裔白人和黑人等民族语言同化和融合的产物。它的实质是语言同化外衣下对少数族裔文化认同的瓦解和再造,是建立美国英语在全球语言霸权的初次演练。 展开更多
关键词 美国英语 通用语言 语言霸权 发展策略
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在英语通用语背景下重新认识语言与文化的关系 被引量:134
16
作者 文秋芳 《外语教学理论与实践》 CSSCI 北大核心 2016年第2期1-7,13,共8页
本文采用英语通用语视角,重新阐述语言与文化关系。笔者将文化分为两大类:语言文化(以语言为载体)和非语言文化(不以语言为载体)(Wen,2016),并从产出"过程"出发,提出语言文化可分为四个维度:主题、语篇、情境和语言本体(Level... 本文采用英语通用语视角,重新阐述语言与文化关系。笔者将文化分为两大类:语言文化(以语言为载体)和非语言文化(不以语言为载体)(Wen,2016),并从产出"过程"出发,提出语言文化可分为四个维度:主题、语篇、情境和语言本体(Levelt,1989);同时,依据母语者对四个维度语言文化知识意识程度的高低这一操作标准,将语言文化的可分性置于从强到弱的连续统上。据此,笔者反对语言文化绝对"可分"与"不可分"的对立观点。本文最后对英语通用语教学中有关文化教学存在的困惑提出了三点建议。 展开更多
关键词 英语通用语 语言文化 语言与文化的关系 英语教学 文化教学
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我国英语教育的再思考——实践篇 被引量:63
17
作者 桂诗春 《现代外语》 CSSCI 北大核心 2015年第5期687-704,731,共18页
英语作为国际通用语的流行触发起许多值得我们反思的问题,如本族语者和非本族语者之分、我国英语教育的定位、过渡语(如基本体)的特点、最终目标的确定、基于使用理论和课堂教学的关系、我国英语教师对教学的认识、我国英语教学的社会... 英语作为国际通用语的流行触发起许多值得我们反思的问题,如本族语者和非本族语者之分、我国英语教育的定位、过渡语(如基本体)的特点、最终目标的确定、基于使用理论和课堂教学的关系、我国英语教师对教学的认识、我国英语教学的社会认识和舆论导向,等等。 展开更多
关键词 英语作为国际通用语 过渡语 最终目标 我国英语教育的社会认知和舆论导向
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英语国际通用语背景下的语用能力思想新探 被引量:41
18
作者 冉永平 杨青 《外语界》 CSSCI 北大核心 2015年第5期10-17,共8页
随着全球化进程的加快,英语已由外语(EFL)转变为通用语(ELF),不同于英语作为外语的交际范式及语用特征相应出现,这引发了对于语用能力思想及其研究的新思考。本文首先从历时角度考察语用能力观的演进和国际通用语背景下的语用能力变化,... 随着全球化进程的加快,英语已由外语(EFL)转变为通用语(ELF),不同于英语作为外语的交际范式及语用特征相应出现,这引发了对于语用能力思想及其研究的新思考。本文首先从历时角度考察语用能力观的演进和国际通用语背景下的语用能力变化,然后重点分析英语通用语背景下的交叉语用能力及语用能力的复合性特征,意在揭示以英语本族语为参照的语用能力观不适用于多元化的通用语环境,呼吁重新审视新时期背景下的语用能力思想及英语教学理论与实践。 展开更多
关键词 英语通用语 语用能力 交叉文化语用能力 新思想
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英语通用语理论观照下的大学英语听说教学研究 被引量:34
19
作者 张伶俐 汪卫红 《外语电化教学》 CSSCI 北大核心 2015年第4期29-34,共6页
本文首先对英语通用语(ELF)理论研究成果进行了系统梳理,内容涉及ELF的内涵、ELF和EFL(英语作为外语)两种范式的差异、ELF理论在英语教学中的应用等,进而探讨了ELF理论与大学英语教学的关联,并且尝试以大学英语听说教学为例,从教学目标... 本文首先对英语通用语(ELF)理论研究成果进行了系统梳理,内容涉及ELF的内涵、ELF和EFL(英语作为外语)两种范式的差异、ELF理论在英语教学中的应用等,进而探讨了ELF理论与大学英语教学的关联,并且尝试以大学英语听说教学为例,从教学目标、教学内容、教学方法和教学评估四个方面阐述了如何实施基于英语通用语理论的教学,以期优化大学英语教学效果,全面提升我国大学生在国际交流中英语口语表达的有效性。 展开更多
关键词 英语作为通用语 英语作为外语 大学英语 听说教学
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“产出导向法”在英语通用语教学中的应用研究 被引量:31
20
作者 张伶俐 《外语教育研究前沿》 CSSCI 2020年第3期3-10,90,共9页
本研究尝试将“产出导向法”应用于英语通用语教学中,以语音教学为突破口,聚焦驱动、促成和评价环节的具体实施,并检验“产出导向法”的有效性。基于学情和教情分析,笔者开展了一学期的教学实践。授课对象为一所211院校“双一流”学科... 本研究尝试将“产出导向法”应用于英语通用语教学中,以语音教学为突破口,聚焦驱动、促成和评价环节的具体实施,并检验“产出导向法”的有效性。基于学情和教情分析,笔者开展了一学期的教学实践。授课对象为一所211院校“双一流”学科专业实验班的29名学生。研究发现,基于“产出导向法”的英语通用语教学明显提高了大学英语课程的教学有效性,增强了学生英语口语表达的自信心,提升了学生在国际交流中口语表达的可理解性。 展开更多
关键词 “产出导向法” 英语通用语 语音教学 可理解性
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