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高校法人治理结构的构建 被引量：26
1
作者 彭宇文 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2005年第3期47-50,71,共5页
我国高等教育改革正在不断深化,高校应以法人治理结构的构建作为进一步深化改革的切入点,借鉴公司法中的法人治理结构理论,结合高等教育实际,构建科学合理的高校法人治理结构。高校法人治理结构的构建应贯彻以下原则:遵循教育规律,保障... 我国高等教育改革正在不断深化,高校应以法人治理结构的构建作为进一步深化改革的切入点,借鉴公司法中的法人治理结构理论,结合高等教育实际,构建科学合理的高校法人治理结构。高校法人治理结构的构建应贯彻以下原则:遵循教育规律,保障学术自由,教育法人人格独立,教育民事主体地位平等,教育非行政化,教育权利义务一致、他律与自律相结合。 展开更多
关键词 法人治理结构 高校 高等教育改革 治理结构理论 民事主体地位 他律与自律 深化改革 科学合理 教育规律 学术自由 人格独立 非行政化 权利义务 切入点 公司法 平等
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公民受教育权的行政法保护问题研究——兼论学校教育管理行为侵权的行政法救济体系建构 被引量：20
2
作者 文正邦 伍操 邓华平 《政法论丛》 2005年第6期18-26,共9页
受教育权是受宪法保护的主体公法性权利,但与学校的行政管理权之间存在着理论与现实的冲突,需要行政法提供全面的保护。基于受教育权行政法保护的请求权基础,我国应当扬弃“特别权力关系”、“学校自治”等传统理论,确立教育行政救济的... 受教育权是受宪法保护的主体公法性权利,但与学校的行政管理权之间存在着理论与现实的冲突,需要行政法提供全面的保护。基于受教育权行政法保护的请求权基础,我国应当扬弃“特别权力关系”、“学校自治”等传统理论,确立教育行政救济的正当程序、有限审查、合法性审查等基本原则,并重构全面包含行政申诉、行政复议、行政诉讼、行政赔偿的教育行政法保护体系。 展开更多
关键词 受教育权 行政法保护 请求权基础 教育行政救济体系
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关于研究生收费的思考 被引量：6
3
作者 郭雯霞 《山西大学师范学院学报》 2001年第1期58-62,共5页
随着高校收费的实施 ,研究生收费已成为必然。研究生收费制度的实施首先要建立公平的教育理念 ,同时要建立健全的社会资助制度。目前 ,我国研究生收费的社会环境尚不太理想 ,主要表现在社会资助系统的不完善和个人缺乏责任意识和投资意... 随着高校收费的实施 ,研究生收费已成为必然。研究生收费制度的实施首先要建立公平的教育理念 ,同时要建立健全的社会资助制度。目前 ,我国研究生收费的社会环境尚不太理想 ,主要表现在社会资助系统的不完善和个人缺乏责任意识和投资意识。基于国情 ,我们可以借鉴日本育英会的社会资助运行体制 。 展开更多
关键词 高校 研究生教育 教育公平 教育权 贷学金 研究生收费制度 社会资助制度
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学前教育的两难选择与政策建议 被引量：9
4
作者 周洪宇 周娜 《教育发展研究》 CSSCI 北大核心 2018年第15期1-9,共9页
学前教育是否应纳入义务教育体系,当前社会上和学术界对此问题争议颇大。该问题是一个涉及到教育产品属性、教育权归属、教育发展水平等多种因素的系统决策行为。从经济学、政治学、社会学、教育学等学科视角出发,本文剖析了学前教育产... 学前教育是否应纳入义务教育体系,当前社会上和学术界对此问题争议颇大。该问题是一个涉及到教育产品属性、教育权归属、教育发展水平等多种因素的系统决策行为。从经济学、政治学、社会学、教育学等学科视角出发,本文剖析了学前教育产品属性、学前教育权、学前教育公益性、当前我国义务教育的主要任务等相关问题,得出"当前我国学前教育暂不宜纳入义务教育体系",提出当前我国学前教育政策改革的重点在于强化政府主体作用,构建平衡国家与家庭教育权的公共学前教育服务体系。 展开更多
关键词 学前教育 义务教育 教育产品属性 教育权
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论教育法对教育权的规范和保护 被引量：6
5
作者 李恩慈 《首都师范大学学报（社会科学版）》 2003年第6期92-98,共7页
依照教育法的规定 ,教育权分为国家教育权、社会教育权和公民教育权三种类型 ,三者并重发展是当代教育的一个重要特征。公民接受教育的权利 ,即公民受教育权 ,是国家教育权和社会教育权的综合反映 ,是社会经济和教育事业发展到一定阶段... 依照教育法的规定 ,教育权分为国家教育权、社会教育权和公民教育权三种类型 ,三者并重发展是当代教育的一个重要特征。公民接受教育的权利 ,即公民受教育权 ,是国家教育权和社会教育权的综合反映 ,是社会经济和教育事业发展到一定阶段的产物。由于公民受教育权是一种社会权 ,而不是自由权 ,所以 ,探讨它的法律保护就成为教育界和法学界关注的热点问题。这需要突破传统的法理观念 ,采用新的诉讼方式 ,通过民事上或者行政上的司法救济 ,以实现公民受教育权的法律保护。 展开更多
关键词 教育法 教育权 法律保护 司法救济
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教育权利实现的程序性机制:教育权利救济
6
作者 吴安新 《渝西学院学报（社会科学版）》 2004年第3期70-73,共4页
在法治原则下 ,救济与权利是相附随的 ,任何权利在受到侵犯时都必须有救济。教育权利的实现也需要救济机制。教育权利救济是教育权利实现的程序化机制 ,教育权利救济机制的框架是以宪法救济为根本 ,诉讼救济为主导 ,诉讼外救济为补充的... 在法治原则下 ,救济与权利是相附随的 ,任何权利在受到侵犯时都必须有救济。教育权利的实现也需要救济机制。教育权利救济是教育权利实现的程序化机制 ,教育权利救济机制的框架是以宪法救济为根本 ,诉讼救济为主导 ,诉讼外救济为补充的整体。 展开更多
关键词 教育权利 救济机制 诉讼救济 宪法救济
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人权视野中的受教育权问题初探 被引量：4
7
作者 程斯辉 《教育学报》 北大核心 2005年第5期75-81,共7页
人权是人类成员即所有的人都应享有的基本权利,人权的存在形态是由应有权利、法定权利和实有权力构成的互相关联的体系。“受教育权”是一种基本的人权,它具有神圣性、不可缺少性、不可取代性和不可转让性。“受教育权”主要由“受教育... 人权是人类成员即所有的人都应享有的基本权利,人权的存在形态是由应有权利、法定权利和实有权力构成的互相关联的体系。“受教育权”是一种基本的人权,它具有神圣性、不可缺少性、不可取代性和不可转让性。“受教育权”主要由“受教育机会权”、“受教育条件权”与“获取受教育结果权”构成。从应有、法定与实有三个方面来考察“受教育权”,我国公民之“受教育权”的保障与实现取得了巨大成就,但在新形势下也存在不少问题,分析和研究之,有重要的意义。 展开更多
关键词 人权 受教育权 受教育权问题
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从法学的视角看教育公平 被引量：4
8
作者 陈国维 《河南司法警官职业学院学报》 2004年第1期118-120,共3页
教育公平是教育的社会理想和教育政策的追求目标。其主要内容包括教育权利平等和教育机会均等两个方面。本文着重阐明了教育权利平等和教育机会均等的法学意义 ,进而说明教育立法是实现教育公平的法律保障。
关键词 教育公平 教育权利 教育机会均等 教育立法
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“教育自由”的法理学分析——以相关国家宪法教育条款为考察视域 被引量：6
9
作者 何生根 《教育学报》 CSSCI 北大核心 2021年第1期170-179,共10页
教育自由作为宪法中早已存在的权利概念,有着明确的概念内涵和外延,因其从未被系统地阐述过,故长期处于被误解状态。从历史和现实来看,教育自由具有主权性、权力性、权利性和人权性四种特性。在宪法中,教育自由主要有三种表现形态:一是... 教育自由作为宪法中早已存在的权利概念,有着明确的概念内涵和外延,因其从未被系统地阐述过,故长期处于被误解状态。从历史和现实来看,教育自由具有主权性、权力性、权利性和人权性四种特性。在宪法中,教育自由主要有三种表现形态:一是创办私立教育机构的自由;二是父母的教育选择自由;三是接近教育的自由。三种表现形态在国际人权法中都能找到权利渊源。基于教育歧视禁止,教育中立应成为教育自由的一项基本原则;为了保证教育的终极自由,教育目的和内容也应当具有自由性;政府对教育的财政支持对保障教育自由起到至关重要的作用。教育自由存在的价值是为了保障教育的自由选择,以防止教育极权。大体上,教育自由是教育权范畴的概念,把它理解成受教育权性质的概念是错误的。 展开更多
关键词 宪法权利 教育自由 教育权 教学自由
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日本教育法学发展回顾与评析 被引量：6
10
作者 湛中乐 黄宇骁 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2016年第10期60-69,共10页
日本教育法学兴起于20世纪60年代,它以战后日本教育改革与教育法制建设成果为出发点,始于学界对国家教育政策的反思和检讨,最终依靠法学界与教育学界的共同努力而成为一门脱离于教育行政法的独立学科。日本教育法学会和《季刊教育法》... 日本教育法学兴起于20世纪60年代,它以战后日本教育改革与教育法制建设成果为出发点,始于学界对国家教育政策的反思和检讨,最终依靠法学界与教育学界的共同努力而成为一门脱离于教育行政法的独立学科。日本教育法学会和《季刊教育法》等是其主要的研究载体,具有一定权威性。日本教育法学的关注焦点经历了只关注国家与国民之间的关系到关注国民内部关系的两个阶段。如今的日本教育法学承担着维护教育自由,批判教育保守主义的新任务。总的来说,日本教育法学是一门基于受教育权的权利法学。其发展历史呈现出鲜明的独立性、广泛的学科交叉性和丰富的实践性三大特点,对我国教育法学有着积极的借鉴意义。 展开更多
关键词 日本 教育法 教育法学 教育权
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另一种贫困:关注民工子女教育权问题 被引量：5
11
作者 张影 《安徽教育学院学报》 2005年第1期97-99,共3页
随着我国社会主义市场经济的进一步发展,大批民工纷纷涌向城市,由此产生了民工子女的教育问题。由于教育、财政、社会管理等体制方面的原因,民工子女教育权未能得到很好的保护。解决这一问题的关键在于完善社会保障制度,保障农民工就业... 随着我国社会主义市场经济的进一步发展,大批民工纷纷涌向城市,由此产生了民工子女的教育问题。由于教育、财政、社会管理等体制方面的原因,民工子女教育权未能得到很好的保护。解决这一问题的关键在于完善社会保障制度,保障农民工就业平等,规范学校收费,保障充足的教育经费。 展开更多
关键词 民工子女 教育权 流动人口
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关于家庭教育权的若干思考 被引量：4
12
作者 李亚杰 《成人教育》 北大核心 2010年第2期10-11,共2页
家庭教育权,不仅指家长对其子女施加教育的权利,还应当包括家长接受提升其教育素养之教育的权利。在终身教育、终身学习和学习化社会三大理念的指导下,成人教育应当在家庭教育方面有所为,开设家庭教育培训课程,以此提升家长的教育素养,... 家庭教育权,不仅指家长对其子女施加教育的权利,还应当包括家长接受提升其教育素养之教育的权利。在终身教育、终身学习和学习化社会三大理念的指导下,成人教育应当在家庭教育方面有所为,开设家庭教育培训课程,以此提升家长的教育素养,从而提高家庭教育的质量。 展开更多
关键词 教育权 受教育权 家庭教育权 成人教育学
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制约义务教育均衡发展的瓶颈及对策分析 被引量：4
13
作者 李华 《教育理论与实践》 北大核心 2010年第9期23-24,共2页
义务教育普及之后,各级政府采取有效措施,有力地促进了我国区域间、城乡间义务教育的均衡发展。但在义务教育权利、教育机会、教育资源分配等方面还存在一些不公平现象,成为制约义务教育均衡发展的瓶颈。为促进义务教育均衡发展,政府可... 义务教育普及之后,各级政府采取有效措施,有力地促进了我国区域间、城乡间义务教育的均衡发展。但在义务教育权利、教育机会、教育资源分配等方面还存在一些不公平现象,成为制约义务教育均衡发展的瓶颈。为促进义务教育均衡发展,政府可采取如下对策:树立教育公平的价值取向,确保教育资源的配置;强化教育职能,规范办学行为;转变人才观,促进多元化、多目标的素质教育全方位开展。 展开更多
关键词 义务教育 教育均衡 教育资源配置 教育权利 教育机会
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老年教育分类研究:缘由、目标与类型 被引量：5
14
作者 吴结 《广州城市职业学院学报》 2017年第4期48-53,共6页
从实施主体、实施对象、实施目标、实施内容、实施形式等多个维度对老年教育进行分类,有助于厘清不同类型老年教育活动的规律与特点,为老年教育活动实施以及相关政策制订提供有针对性的参照依据,提高老年教育的科学性、可及性、规范性... 从实施主体、实施对象、实施目标、实施内容、实施形式等多个维度对老年教育进行分类,有助于厘清不同类型老年教育活动的规律与特点,为老年教育活动实施以及相关政策制订提供有针对性的参照依据,提高老年教育的科学性、可及性、规范性、效益性。 展开更多
关键词 老龄化社会 老年教育 受教育权 实效性
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教育权利的社会保障 被引量：3
15
作者 傅松涛 傅林婉 《河北大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2013年第4期11-21,共11页
教育权利是人类个体——群体有效公平地参与和行使一定教育行动并获取相应的机会性收益以成人立人达人的基本社会生态资格与权利。教育权利和教育权利主体的强烈自我中心性及其客体的外部公共性之间的基本矛盾,使教育权利具有明显的易... 教育权利是人类个体——群体有效公平地参与和行使一定教育行动并获取相应的机会性收益以成人立人达人的基本社会生态资格与权利。教育权利和教育权利主体的强烈自我中心性及其客体的外部公共性之间的基本矛盾,使教育权利具有明显的易嬗变性、受动性、模糊性、脆弱性和易侵权——弃权性等特征,极易成为被扭曲或误解、膨胀或萎缩、抢占或割让的对象,严重危及人类个体——群体有质量地生存、发展与享受等基本人权的实现,全球社会的生态化发展和世界范围内教育短缺与过剩并存、泡沫与缩水共在、扭曲与腐败联手的日益严峻现实,在明白地诉说和验证着教育权利的根本价值、畸形现状和可悲命运,呼唤和要求对教育权利进行有效的社会保障,即建立公民全员根本实体保障、国家法律保障、行政执法保障、社区支撑保障、产业辅助保障、学校专业保障、家庭基础保障和学生自我保障的多元互惠互制的全方位社会保障体系。 展开更多
关键词 教育权利 自我中心性 外部公共性 易侵权——弃权性 社会保障
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学生家长对受艾滋病影响儿童态度调查 被引量：3
16
作者 丁素琴 马迎华 +4 位作者 王超 鞠波 董海霞 娄晓民 宋长安 《中国公共卫生》 CAS CSCD 北大核心 2008年第6期720-722,共3页
目的了解学生家长对艾滋病知识和相关法律政策的知晓情况以及对受艾滋病影响儿童在受教育权方面的态度。方法选取黑龙江、北京、河南3个地区的小学、初中和高中学生家长582名进行问卷调查。结果学生家长艾滋病知识总的知晓率为74.83%。3... 目的了解学生家长对艾滋病知识和相关法律政策的知晓情况以及对受艾滋病影响儿童在受教育权方面的态度。方法选取黑龙江、北京、河南3个地区的小学、初中和高中学生家长582名进行问卷调查。结果学生家长艾滋病知识总的知晓率为74.83%。35.9%的家长听说过"四免一关怀"政策一词,42.4%的家长听说过这一政策的具体内容。虽然95%以上的家长赞同受艾滋病影响儿童有受教育的权利,但只有不到40%的家长愿意自己的孩子与他们同班学习。结论学生家长的艾滋病知识掌握不全面,政策的知晓率较低,对艾滋病病毒感染者的歧视程度视其感染途径不同而显示出差异,对受艾滋病影响儿童还存在一定程度的排斥和歧视。 展开更多
关键词 受艾滋病影响儿童 受教育权 歧视 学生家长
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澳门十五年免费教育的意义与展望 被引量：3
17
作者 刘羡冰 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 2009年第11期1-3,20,共4页
澳门回归后,把免费教育从10年扩展到15年,是特区政府的德政。此举意义深远,其三大效益为:一,政府的服务、居民的权利均大大增进一步;二,保证了澳门未来人口的文化素质;三,保证了澳门的可持续发展。但由于匆匆颁行,有两大问题应重视解决:... 澳门回归后,把免费教育从10年扩展到15年,是特区政府的德政。此举意义深远,其三大效益为:一,政府的服务、居民的权利均大大增进一步;二,保证了澳门未来人口的文化素质;三,保证了澳门的可持续发展。但由于匆匆颁行,有两大问题应重视解决:一,留级率高,教育权利难以全民共享;二,官校、私校师生待遇有待看齐,才符合"澳人治澳"、高度自治原则精神。因而作者寄望澳门第三届特区政府能对此重视并致力解决,以利推动优质教育,推动特区建设繁荣、稳定、文明、和谐、进步的公民社会。 展开更多
关键词 澳门免费教育 全民教育 教育权利 留级率 优质教育
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略论女性教育保护的法律保障 被引量：1
18
作者 孙广玉 《天水师范学院学报》 2004年第6期53-56,共4页
提高和改善妇女地位是人类文明进步的重要标志。联合国的宗旨之一便是不分种族、性别或宗教,增进并激励对于全体人类之人权及基本自由的尊重。然而,几个世纪以来,妇女在社会中一直处于屈从和边缘化的地位。争取教育权利平等是女性教育... 提高和改善妇女地位是人类文明进步的重要标志。联合国的宗旨之一便是不分种族、性别或宗教,增进并激励对于全体人类之人权及基本自由的尊重。然而,几个世纪以来,妇女在社会中一直处于屈从和边缘化的地位。争取教育权利平等是女性教育保护的基础,保障人人享有平等的教育权利的根本保证在于加强法制建设。 展开更多
关键词 女性教育 教育权利 教育保护 法律保障
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日本残疾儿童教育权利实现的演进与挑战 被引量：2
19
作者 张帆 尹星星 刘金松 《中国特殊教育》 CSSCI 北大核心 2022年第5期28-35,共8页
本文通过梳理日本残疾儿童教育发展的历程发现,自1872年“学制”制度实施以来,日本残疾儿童的受教育权经历了从被公立教育体系排斥,到获得教育制度保障的漫长之路,残疾儿童的受教育权利逐渐被承认并得以实现。尤其是特别支援教育制度的... 本文通过梳理日本残疾儿童教育发展的历程发现,自1872年“学制”制度实施以来,日本残疾儿童的受教育权经历了从被公立教育体系排斥,到获得教育制度保障的漫长之路,残疾儿童的受教育权利逐渐被承认并得以实现。尤其是特别支援教育制度的实施,改变了以往注重培养残疾儿童能力的教育方针,转向关注残疾儿童融入正常生活所需要的平等受教育权,并为解决残疾儿童不同的教育需求提供了指导策略。特别支援教育制度在实践的过程中也面临着教育需求逐年增大、理念与实践存在分歧以及教育资源配置不均等的多重挑战。日本残疾儿童教育事业改革的经验和挑战为我国开展个别化特殊教育提供诸多借鉴和启示。 展开更多
关键词 日本 残疾儿童 教育权利 特别支援教育
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试论我国儿童教育权保障的立法现状与问题——纪念《儿童权利宣言》颁布50周年 被引量：2
20
作者 黄欣 周翠萍 《基础教育》 2009年第11期3-8,共6页
世界《儿童权利宣言》颁布至今已经整整50年了。我国作为世界《儿童权利公约》的缔约国，迄今为止在儿童权利的法律保护领域已取得了重大的成果与进展。本文既对中华人民共和国成立以后，在立法领域就儿童教育权的保障问题通过历史回顾... 世界《儿童权利宣言》颁布至今已经整整50年了。我国作为世界《儿童权利公约》的缔约国，迄今为止在儿童权利的法律保护领域已取得了重大的成果与进展。本文既对中华人民共和国成立以后，在立法领域就儿童教育权的保障问题通过历史回顾、现状分析及未来展望等几个方面进行深入的剖析，并就存在的问题提出若干建议与对策。 展开更多
关键词 儿童 教育权 保障
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