医学院校大学生习惯性熬夜现状及影响因素分析 被引量：11

1

作者 伍梦秋 沈欣然 杨佳 《中国健康教育》 北大核心 2022年第2期164-167,共4页

目的了解大学生熬夜现状及其影响因素,利用教育诊断找出促使其戒断“习惯性熬夜”行为的要素,为减少大学生熬夜行为、培养大学生健康的行为生活方式提供参考。方法采用配额抽样的方法在某医学院校大二至大四相关专业的大学生班级群中发... 目的了解大学生熬夜现状及其影响因素,利用教育诊断找出促使其戒断“习惯性熬夜”行为的要素,为减少大学生熬夜行为、培养大学生健康的行为生活方式提供参考。方法采用配额抽样的方法在某医学院校大二至大四相关专业的大学生班级群中发放电子问卷二维码,对医学院校大学生熬夜行为现状、熬夜危害的认知、熬夜态度进行调查,以教育诊断为核心分析“习惯性熬夜”行为的倾向因素、促成因素、强化因素,并采用Logistic回归模型探索3类因素对大学生习惯性熬夜行为的影响。结果共发放570份问卷,收回有效问卷561份,有效应答率为98.4%。91.63%的大学生存在熬夜行为;每周熬夜天数≥4 d的占比高达77.72%,不同专业的熬夜频率差异有统计学意义(P<0.05);仅有26.87%的大学生对于熬夜定义认知正确;多因素分析中,熬夜行为随熬夜频率OR=6.939,95%CI:3.986~12.079)、补觉行为(OR=3.094,95%CI:1.129~8.481)、选择工作日熬夜行为的增加而增多,而对熬夜认知定义越清晰则越不倾向于熬夜(OR=2.501,95%CI:1.506~4.152)。结论该医学院校学生有强烈改变熬夜行为的意愿却依旧熬夜,主要是由于对熬夜定义认知不清习惯性熬夜行为的形成,与个体心理资本密切相关,减轻其社会压力,并增强学校对学生的心理关注是根本解决办法。 展开更多

关键词 熬夜 医学生 习惯性熬夜 教育诊断

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基于诊断与改进的高职院校教育质量多元评价指标体系研究 被引量：9

2

作者 赵彤 谢骏 《南通职业大学学报》 2016年第3期26-30,共5页

教育诊断是一种教育评价的方式,也是新一轮高等职业院校人才培养工作评估的基本任务之一。高等职业教育围绕人才培养、知识创新、社会服务三大功能,以"高等性"和"职业性"为人才培养目标,构建以行业企业、政府、社... 教育诊断是一种教育评价的方式,也是新一轮高等职业院校人才培养工作评估的基本任务之一。高等职业教育围绕人才培养、知识创新、社会服务三大功能,以"高等性"和"职业性"为人才培养目标,构建以行业企业、政府、社会、学生和家长以及第三方评估机构为诊断主体的多元评价指标体系,建立和推进教学工作诊断与改进制度,为提高高职院校的教学质量提供可参考的依据。 展开更多

关键词 教育诊断 改进 高职院校 教育质量 人才培养 评价体系

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教育诊断:教育发展的必然趋势 被引量：3

3

作者 李如齐 《江苏教育学院学报（社会科学版）》 2004年第2期11-13,共3页

教育诊断是教育活动的起始环节 ,通过对教育对象的科学判断与鉴别 ,为有效开展教育教学活动创造条件。推广教育诊断 ,对于节约教育成本 ,有效指导学生健康发展 ,加快人才培养速度具有重要价值。

关键词 教育诊断 因材施教 起始环节

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浙江省中小学校发展性评价2.0版实施的调查与思考 被引量：1

4

作者 洪松舟 俞寅琳 《上海教育评估研究》 2019年第4期55-60,共6页

对“浙江省发展性评价2.0版”的实施现状进行调研。调查发现,评价的促进功能得到认同,能引领学校品质提升;指标体系给学校留有空间,但各地占比不平衡;评价注重同类横向比较,关注学校增量与特色;评估网络平台逐步建立,减轻了学校迎评负担... 对“浙江省发展性评价2.0版”的实施现状进行调研。调查发现,评价的促进功能得到认同,能引领学校品质提升;指标体系给学校留有空间,但各地占比不平衡;评价注重同类横向比较,关注学校增量与特色;评估网络平台逐步建立,减轻了学校迎评负担;管评分离正在形成,但第三方机构参差不齐。建议省级部门精简基础指标,统整各类督评,设定第三方准入门槛;地方应提升评估质量,强化大数据分析诊断;学校要激活自评动力,提升诊断与改进能力。 展开更多

关键词 中小学 发展性评价 教育评估 教育诊断

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论慕课背景下的现代教育生态选择 被引量：1

5

作者 尹达 《高等理科教育》 2016年第2期1-6,52,共7页

慕课为现代教育生态提供了现实背景,而生态系统理论和生态系统健康理论是现代教育生态的理论依据。以强化国家政策导向、优化家庭教育、革新学校教育、提高教师素养、促进学生自主发展为关键点,而促进"人"的全面健康和谐发展... 慕课为现代教育生态提供了现实背景,而生态系统理论和生态系统健康理论是现代教育生态的理论依据。以强化国家政策导向、优化家庭教育、革新学校教育、提高教师素养、促进学生自主发展为关键点,而促进"人"的全面健康和谐发展是现代教育生态的价值取向,也是教育生态现代化的重要标志。构建现代教育生态,必须坚持以人为本原则,采用主体协同、系统生态、教育开放和动态发展等4大策略,是慕课背景下现代教育生态的必然选择。 展开更多

关键词 慕课 现代教育生态 生态系统理论 生态系统健康理论 教育诊断

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人工智能时代高等教育教学评价的关键技术与实践 被引量：32

6

作者 胡钦太 伍文燕 +3 位作者 冯广 潘庭锋 陈卓 邱凯星 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2021年第5期15-23,共9页

长期以来,高等教育评价存在着模式陈旧、指标单一、数据匮乏和算法灵活性差等问题,人工智能的教育应用为解决这些问题提供了可能。探索人工智能支持的教育评价,是推动我国智慧教育发展的必然举措。本研究基于人工智能前沿技术与高等教... 长期以来,高等教育评价存在着模式陈旧、指标单一、数据匮乏和算法灵活性差等问题,人工智能的教育应用为解决这些问题提供了可能。探索人工智能支持的教育评价,是推动我国智慧教育发展的必然举措。本研究基于人工智能前沿技术与高等教育教学评价原理,提出构建基于人工智能的高等教育教学评价体系的五大关键技术:评价模式的构建、评价指标的构成、基于智能感知的常态化监测、智能评价算法的选择、诊断式评价及干预系统的设计,并在此基础上以广东工业大学“蕴瑜在线课堂”的教育诊断评价与干预系统为例,从数据感知、智能评价、数据决策三个方面阐述人工智能技术在高等教育教学评价中的应用,总结人工智能应用在高等教育教学评价中的优势。最后,本研究通过问卷调查发现,经本研究设计的人工智能教育评价与干预系统在各项维度上均优于传统的教学评价。研究结论可为人工智能时代高等教育教学评价改革与创新提供理论和实践参考。 展开更多

关键词 人工智能 教育教学评价 全过程数据 深度行为分析 教育诊断评价与干预系统

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我国特殊需要儿童教育诊断评估的研究现状与发展趋势 被引量：17

7

作者 王辉 《中国特殊教育》 CSSCI 北大核心 2007年第10期14-20,共7页

教育诊断评估是特殊需要儿童教育的起点,也是特殊需要儿童教育质量的保障。本文对近十年(1997-2006)国内关于特殊需要儿童教育诊断评估的研究成果进行分析、梳理、总结、概括,探讨国内特殊需要儿童教育诊断评估的研究现状及发展趋势,从... 教育诊断评估是特殊需要儿童教育的起点,也是特殊需要儿童教育质量的保障。本文对近十年(1997-2006)国内关于特殊需要儿童教育诊断评估的研究成果进行分析、梳理、总结、概括,探讨国内特殊需要儿童教育诊断评估的研究现状及发展趋势,从而为我国特殊需要儿童的诊断评估的发展、完善提供借鉴。目前我国特殊需要儿童教育诊断评估研究反映出四个特征、六个问题与六个发展趋势。 展开更多

关键词 特殊需要儿童 教育诊断评估 研究现状 发展趋势

原文传递

自闭症儿童教育诊断评估工具及其特点分析 被引量：16

8

作者 黄可 肖非 《中国特殊教育》 CSSCI 北大核心 2013年第5期52-56,共5页

国内自闭症儿童教育诊断评估工具的研发工作进展缓慢,现有工具数量有限版本较早,无法满足现有评估需求。文章梳理了各国较成熟的自闭症教育诊断评估工具,选择其中使用较为广泛的心理教育量表、交往和交流障碍诊断访谈量表与青少年和成... 国内自闭症儿童教育诊断评估工具的研发工作进展缓慢,现有工具数量有限版本较早,无法满足现有评估需求。文章梳理了各国较成熟的自闭症教育诊断评估工具,选择其中使用较为广泛的心理教育量表、交往和交流障碍诊断访谈量表与青少年和成人心理教育量表,对其特点进行了分析说明,在此基础上对国内自闭症儿童教育评估工具的编制研究工作提出了几点建议。 展开更多

关键词 自闭症 教育诊断 评估工具 PEP DISCO AAPEP

原文传递

PRECEDE模式康复干预在股骨粗隆间骨折患者中的应用 被引量：6

9

作者 陈莹 谈晶 吴明珑 《齐鲁护理杂志》 2023年第2期1-4,共4页

目的:探讨教育诊断和评估中的倾向、促成和强化因素(PRECEDE)模式康复干预在股骨粗隆间骨折患者中的应用效果。方法:选取2019年11月1日~2020年11月30日于我院接受治疗的95例股骨粗隆间骨折患者,按照随机数字表法分为PRECEDE组49例和对照... 目的:探讨教育诊断和评估中的倾向、促成和强化因素(PRECEDE)模式康复干预在股骨粗隆间骨折患者中的应用效果。方法:选取2019年11月1日~2020年11月30日于我院接受治疗的95例股骨粗隆间骨折患者,按照随机数字表法分为PRECEDE组49例和对照组46例,对照组实施常规康复护理干预,PRECEDE组在对照组基础上实施PRECEDE模式康复护理干预,均干预6个月。比较两组恢复时间、康复锻炼依从性[采用功能锻炼依从性问卷]、自我效能感[采用一般自我效能感量表(GESE)]、髋关节功能[采用Harris评分系统(HHS)]、生活能力[采用日常生活能力量表(ADL)]、康复不良事件发生情况。结果:PRECEDE组坐立时间、下床行走时间、负重锻炼时间均短于对照组(P<0.01);干预3、6个月后,两组康复锻炼依从性、GESE评分、HHS评分、ADL评分均高于干预前(P<0.05),且PRECEDE组高于同期对照组(P<0.01,P<0.05);干预6个月内PRECEDE组跌倒导致骨折复发、骨折愈合延迟、下肢静脉血栓形成总发生率低于对照组(P<0.05)。结论:采用PRECEDE模式康复干预股骨粗隆间骨折患者,可提高康复锻炼依从性与自我效能感,促进髋关节功能恢复。 展开更多

关键词 股骨粗隆间骨折 教育诊断和评估中的倾向、促成和强化因素 康复锻炼依从性 自我效能感 功能恢复

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PRECEDE护理模式结合早期康复活动对老年慢性阻塞性肺疾病稳定期患者血氧指标及生存质量的影响 被引量：3

10

作者 思利媛 孟滢滢 《临床医学研究与实践》 2023年第18期167-170,共4页

目的探究教育诊断评价中倾向、强化及促成因素(PRECEDE)护理模式结合早期康复活动在老年慢性阻塞性肺疾病(COPD)稳定期患者中的应用效果。方法择取2018年4月至2021年5月我院接收的90例老年COPD稳定期患者为研究对象,根据护理方案将其分... 目的探究教育诊断评价中倾向、强化及促成因素(PRECEDE)护理模式结合早期康复活动在老年慢性阻塞性肺疾病(COPD)稳定期患者中的应用效果。方法择取2018年4月至2021年5月我院接收的90例老年COPD稳定期患者为研究对象,根据护理方案将其分为对照组和观察组,各45例。对照组接受常规护理,观察组在对照组基础上加施PRECEDE护理模式结合早期康复活动。比较两组的干预效果。结果干预后,两组的动脉血氧分压(PaO_(2))、血氧饱和度(SaO_(2))、氧合指数(OI)及世界卫生组织生存质量测定量表(WHOQOL-100)、卡氏功能状态量表(KPS)评分均高于干预前,且观察组高于对照组(P<0.05)。干预后,两组的峰值摄氧量(VO_(2peak))、摄氧量功率比值(VO_(2)/WR)均高于干预前,二氧化碳通气当量(VE/VCO_(2))低于干预前,且观察组优于对照组(P<0.05)。结论PRECEDE护理模式结合早期康复活动用于老年COPD稳定期患者中,能改善血氧指标,促进心肺功能恢复,提高生存质量,值得推广。 展开更多

关键词 教育诊断评价中倾向、强化及促成因素 早期康复活动 老年患者 慢性阻塞性肺疾病稳定期

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职业院校教学诊改:理论逻辑、中国特色及彰显途径 被引量：2

11

作者 张晶 闫志利 《职教通讯》 2023年第2期40-48,共9页

我国职业院校教学诊断与改进(诊改)理论是在世界教育病理理论、教育评价理论和教育改进理论发展基础上的再创造,体现出“问题意识”和“实践导向”的特征,在理念形成、优势发挥、协同治理、目标优化等方面实现了诸多创新,体现了鲜明的... 我国职业院校教学诊断与改进(诊改)理论是在世界教育病理理论、教育评价理论和教育改进理论发展基础上的再创造,体现出“问题意识”和“实践导向”的特征,在理念形成、优势发挥、协同治理、目标优化等方面实现了诸多创新,体现了鲜明的中国特色。“十四五”时期,“高质量”已经成为职业教育发展的主题,职业院校应进一步加强标准体系建设,强化服务学生目标,提升自我诊改认知,增强协同诊改自觉,积极扩大对外开放,以期完善教学诊改制度,健全教育质量自我保障机制,大幅提升新时代职业教育现代化建设水平。 展开更多

关键词 职业院校 教学诊断与改进 理论逻辑 中国特色 彰显途径

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PRECEDE护理模式对风心病患者术后生活质量、服药依从性及焦虑抑郁状况的影响

12

作者 张红 邬海燕 岳朝换 《海南医学》 CAS 2023年第23期3478-3481,共4页

目的探究倾向、强化及促成因素(PRECEDE)护理模式对风心病患者术后生活质量(QOL)、服药依从性及焦虑抑郁状况的影响。方法选择2019年5月至2022年6月郑州大学第一附属医院心内科收治的90例风湿性心脏病患者为研究对象,根据随机数表法分... 目的探究倾向、强化及促成因素(PRECEDE)护理模式对风心病患者术后生活质量(QOL)、服药依从性及焦虑抑郁状况的影响。方法选择2019年5月至2022年6月郑州大学第一附属医院心内科收治的90例风湿性心脏病患者为研究对象,根据随机数表法分为观察组和对照组各45例。两组患者均行心脏瓣膜置换术,对照组患者接受常规的治疗性护理,观察组患者接受PRECEDE护理,比较两组患者心功能改善情况、护理前和护理1个月后的QOL评分、日常生活能力评分(ADL)、Morisky用药依从性问卷评分、Zung焦虑自评量表(SAS)和抑郁自评量表(SDS)评分。结果观察组患者的心功能改善率为93.33%,明显高于对照组的75.56%,差异有统计学意义(P<0.05);护理前,两组患者的QOL评分和ADL评分比较差异均无统计学意义(P>0.05),护理1个月后,两组患者的QOL评分和ADL评分明显高于治疗前,且观察组的QOL评分和ADL评分分别为(20.97±2.50)分、(81.53±4.12)分,明显高于对照组的(15.75±2.47)分、(71.53±4.31)分,差异均有统计学意义(P<0.05);护理前,两组患者的Morisky评分比较差异无统计学意义(P>0.05),护理1个月后,对照组患者的Morisky评分与治疗前比较差异无统计学意义(P>0.05),但观察组患者的Morisky评分明显高于护理前,且明显高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05);护理前,两组患者的SAS和SDS评分比较差异均无统计学意义(P>0.05),护理1个月后,两组患者的SAS和SDS评分明显低于治疗前,且观察组患者的SAS和SDS评分分别为(45.54±4.54)分、(46.32±5.04)分,明显低于对照组的(50.32±4.75)分、(52.25±4.89)分,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论PRECEDE护理应用于心脏瓣膜置换术的风湿性心脏病患者,不仅可提高治疗效果和生活质量,而且还可以改善患者的服药依从性和焦虑抑郁心理。 展开更多

关键词 风湿性心脏病 倾向、强化及促成因素护理模式 生活质量 焦虑抑郁 服药依从性

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运用格林模式设计张家口市鼠疫防治健康教育计划 被引量：3

13

作者 张懿晖 李林臣 +6 位作者 牛艳芬 刘合智 胡乐乐 陈凯乐 史献明 高宝萍 李林军 《中国媒介生物学及控制杂志》 CAS 2017年第6期612-614,共3页

随着张家口地区经济与旅游业的发展,鼠疫防治健康教育人群与方式均发生了不同程度的变化。该文运用格林(PRECEDE)模式,根据前期调查数据,结合相关研究成果,从社会学、流行病学、行为诊断及教育诊断等方面设计鼠疫防治健康教育计划,试图... 随着张家口地区经济与旅游业的发展,鼠疫防治健康教育人群与方式均发生了不同程度的变化。该文运用格林(PRECEDE)模式,根据前期调查数据,结合相关研究成果,从社会学、流行病学、行为诊断及教育诊断等方面设计鼠疫防治健康教育计划,试图建立适合张家口市的鼠疫防治健康教育计划。 展开更多

关键词 格林模式 鼠疫 健康教育

原文传递

影响我国特殊儿童公平教育诊断评估的因素分析及对策 被引量：1

14

作者 崔芳 于松梅 《南京特教学院学报》 2008年第4期1-3,共3页

教育诊断评估是特殊儿童接受教育的起点,也是特殊儿童获得适当教育的保证。评估过程的公平性和准确性直接影响特殊儿童享有适宜教育的权利。本文探究和分析了当前影响我国特殊儿童教育诊断评估公平性、准确性的外在和内在因素,并相应提... 教育诊断评估是特殊儿童接受教育的起点,也是特殊儿童获得适当教育的保证。评估过程的公平性和准确性直接影响特殊儿童享有适宜教育的权利。本文探究和分析了当前影响我国特殊儿童教育诊断评估公平性、准确性的外在和内在因素,并相应提出了一些改善对策。 展开更多

关键词 特殊儿童 公平 教育诊断评估 因素

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中韩英三国自闭症儿童教育现状比较 被引量：1

15

作者 王薇 张敏婷 《岭南师范学院学报》 2018年第4期35-44,59,共11页

中韩英三国特殊教师自闭症儿童教育调查分教育诊断评估现状、教学内容和实施方法及实施融合教育现状三个维度。调查结果显示:韩、英两国特殊教师不仅更重视教育前的诊断评估和基于评估结果制定教学内容,而且更强调语言和沟通、运动、社... 中韩英三国特殊教师自闭症儿童教育调查分教育诊断评估现状、教学内容和实施方法及实施融合教育现状三个维度。调查结果显示:韩、英两国特殊教师不仅更重视教育前的诊断评估和基于评估结果制定教学内容,而且更强调语言和沟通、运动、社会适应和认知等领域训练内容的生活性和浅显性。同时,资源教师不足是各国自闭症儿童融合教育亟待解决的问题。据此,建议我国在自闭症儿童教育上,要加强自闭症儿童教育诊断评估,确保信息全面,过程规范、科学;要选择有实证证明的科学的教学方法,提升教学质效;要积极推动并最终形成开放、多元、包容的融合教育发展格局;要大力培养兼备特殊教育与普通教育专业素质的"复合型"资源教师。 展开更多

关键词 自闭症 教育诊断评估 融合教育 资源教师

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对教育学诊断作为辅助方法控制运动员训练过程的研究 被引量：1

16

作者 А·А·卡巴诺夫 В·М·巴施金 姚倾平 《首都体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2016年第5期385-386,共2页

基于对体育实践和理论的研究,本文分析了诊断训练过程的系统方法,主要目的是确定教育诊断。作者研究了各个训练阶段个体化训练模式——诊断评估标准,制定统一的教育分析与监测方法、模拟与预测工作,解决训练控制中符合竞技教育方法学要... 基于对体育实践和理论的研究,本文分析了诊断训练过程的系统方法,主要目的是确定教育诊断。作者研究了各个训练阶段个体化训练模式——诊断评估标准,制定统一的教育分析与监测方法、模拟与预测工作,解决训练控制中符合竞技教育方法学要求的问题。竞技教育学诊断应结合监督、模拟和预测有机地融入到整个运动员培养体系中。按照诊断数据为训练过程制定符合逻辑的依据,并成为训练控制主因素中的重要因素。 展开更多

关键词 诊断预测运算法则 教育学诊断 竞技运动 控制技术 训练过程

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促进课程评量,完善弱智儿童教育诊断

17

作者 张文京 《中国特殊教育》 1999年第2期40-42,共3页

课程评量为弱智儿童教育诊断提供全面、完整、准确的信息，并可直接用于个别化教育计划的编拟与实施。课程评量的生态化、动态性是其特点与生命力所在。应从弱智教育观、教育理论的高度，各类完整课程的介绍入手，鼓励学校、班级教师选... 课程评量为弱智儿童教育诊断提供全面、完整、准确的信息，并可直接用于个别化教育计划的编拟与实施。课程评量的生态化、动态性是其特点与生命力所在。应从弱智教育观、教育理论的高度，各类完整课程的介绍入手，鼓励学校、班级教师选用、自编适合本地区、本单位的课程计划，促进课程评量的发展。 展开更多

关键词 课程评量 教育诊断

原文传递

全景敞视主义视域下的当代高中教育生态之批判 被引量：2

18

作者 尹达 田建荣 《现代基础教育研究》 CSSCI 2017年第4期37-42,共6页

当前的高中教育严重扭曲了教育的人性本质, 学校管理生态的科层管理制、 班级组织生态的囚室监禁制、 课堂教学生态的强制驯服制、 教师办公生态的恶性竞争制、 课堂自习生态的揭发检举制导致了高中学校教育生态之失衡.其根源不仅在于... 当前的高中教育严重扭曲了教育的人性本质, 学校管理生态的科层管理制、 班级组织生态的囚室监禁制、 课堂教学生态的强制驯服制、 教师办公生态的恶性竞争制、 课堂自习生态的揭发检举制导致了高中学校教育生态之失衡.其根源不仅在于以应试教育为表现形式, 对教育的神化、 虚化、 奴化与物化, 更在于错误地将规训与教化等同于监视与惩罚的教育观念.而以“ 规训＋教化” 来代替“ 监视＋惩罚” , 才是当前我国高中教育生态转型发展的可行之路. 展开更多

关键词 高中教育 全景敞视主义 教育生态失衡 教育诊断

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数学差生在大班级授课制下的甄别策略 被引量：2

19

作者 李俊领 刘炳妹 《大学数学》 2018年第5期44-47,共4页

当前数学差生问题在高校中日益普遍,甚至诱导一些不良影响.基于数学教育者的角度,客观审视大班级授制下的数学差生问题,并给出一种合理的早期甄别数学差生的程序化策略,以便于尽快对差生形成有效预警机制,在教的层面上,提前采取补救措施.

关键词 数学差生 差生甄别 教育诊断

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新时代普通高中转型发展的中国选择

20

作者 尹达 陈理宣 《现代基础教育研究》 CSSCI 2018年第3期15-20,共6页

我国普通高中发展经历了一个从无到有、从自发性到制度化、从封建化到近代化的过程.普通高中转型发展是新时代的现实诉求,而普通高中的综合化、多样化与多元化发展,是新时代普通高中转型发展的重要内容,这就决定了普通高中教育由“预备... 我国普通高中发展经历了一个从无到有、从自发性到制度化、从封建化到近代化的过程.普通高中转型发展是新时代的现实诉求,而普通高中的综合化、多样化与多元化发展,是新时代普通高中转型发展的重要内容,这就决定了普通高中教育由“预备教育”向“基础教育”根本性质的转变、由“单一升学”向“多元促进”根本目的的转变、由“考技训练”向“素养培育”根本任务的转变,但这种根本性转变是诸多教育利益相关者博弈的结果,因而,以实现政府行为改进、社会介入行动、学校治理优化等为基本内容的机制创新,是新时代普通高中转型发展的战略决策,更是实现国家创新驱动发展的重要内容与根本要求. 展开更多

关键词 普通高中转型发展 基础教育改革 教育诊断

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