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多元化设计人才培养模式的研究与实践 被引量:7
1
作者 左冕 周晓江 《西南师范大学学报(自然科学版)》 CAS 北大核心 2017年第4期178-184,共7页
经过几十年的发展,中国的设计教育在形成庞大规模的同时也趋于雷同的模式和规格,针对这个问题,中国计量大学设计学专业源于"因材施教"的理念并结合行业、岗位的需求,建立起基于学生兴趣爱好和综合能力差异的分类多层培养目标... 经过几十年的发展,中国的设计教育在形成庞大规模的同时也趋于雷同的模式和规格,针对这个问题,中国计量大学设计学专业源于"因材施教"的理念并结合行业、岗位的需求,建立起基于学生兴趣爱好和综合能力差异的分类多层培养目标.通过"1+2+1"的分段学制和"平台+模块+融合"的培养模式,将本科教学过程细分成"大类培养"、"专业培养"和"多元培养"3个阶段,使学生有机会自主选择专业、课程和发展路径,对多元化设计类人才的培养做出了大胆尝试和改革. 展开更多
关键词 人才培养模式 设计类专业 多元化
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设计专业创业教育模式构建——以广东高校为例 被引量:5
2
作者 朱云 贺婷 陈雄 《艺术与设计(理论版)》 2014年第6期171-173,共3页
文章通过分析当前广东高校设计专业创业教育存在的问题,提出了建立创业教育模式体系的观点。围绕这个体系,首先着重讨论了创业教育的长短目标和实践原则,然后针对设计专业特点,重点阐述了其创业教育的相关内容和课程。最后为使创业教育... 文章通过分析当前广东高校设计专业创业教育存在的问题,提出了建立创业教育模式体系的观点。围绕这个体系,首先着重讨论了创业教育的长短目标和实践原则,然后针对设计专业特点,重点阐述了其创业教育的相关内容和课程。最后为使创业教育取得更好的成效,又相应地提出了总体策略,即全面开放,自由选择;注重实践,形式多元;相互交融,均衡发展。 展开更多
关键词 创业教育 设计专业 创业能力 创业实践 创新
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心理资本视角下设计学院学生创造力培养研究
3
作者 许洋 《设计艺术研究》 2023年第6期134-138,170,共6页
学生在创新设计教育背景下必须具备创造力,而影响创造力的重要因素之一是心理资本。通过对设计专业的学生群体进行调查研究,探究心理资本对于设计专业学生创造力的影响。研究结果表明,心理资本中的自我效能是直接促进乐观、韧性和创造... 学生在创新设计教育背景下必须具备创造力,而影响创造力的重要因素之一是心理资本。通过对设计专业的学生群体进行调查研究,探究心理资本对于设计专业学生创造力的影响。研究结果表明,心理资本中的自我效能是直接促进乐观、韧性和创造力的关键因素,也是学生创造力的基础。此外,乐观对学生创造力的促进作用最为显著。 展开更多
关键词 设计专业学生 创造力 心理资本 结构方程模型
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融合DoPBL模式的开源硬件与编程混合式实验教学探索与实践
4
作者 叶俊男 余哲寅 杨超翔 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2023年第5期228-233,284,共7页
通过分析DoPBL和线上线下混合教学模式,对实验教学内容与流程进行优化,构建了一种融合DoPBL的开源硬件与编程线上线下混合式实验教学模式。该模式包括基础理论与实验、项目实践两大模块,分为理论MOOC、基础实验、项目选定、方案制定、... 通过分析DoPBL和线上线下混合教学模式,对实验教学内容与流程进行优化,构建了一种融合DoPBL的开源硬件与编程线上线下混合式实验教学模式。该模式包括基础理论与实验、项目实践两大模块,分为理论MOOC、基础实验、项目选定、方案制定、设计研究、原型制作、测试迭代、交流评价8个环节。通过课程考核与评教表明,该模式取得了良好的效果,为开源硬件与编程实验课程混合式教学改革提供一种参考和借鉴。 展开更多
关键词 设计专业 开源硬件与编程 混合实验教学
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高校设计类专业MOOC教学质量保证体系的构建 被引量:4
5
作者 张弘韬 湛馨 《工业设计》 2020年第3期37-38,共2页
随着信息技术的发展,MOOC的兴起引发大规模的教学改革,为了培养出适应时代需求的艺术设计类专业人才,文章分析了高校设计类专业教学的现状与问题,阐述了高校设计类专业MOOC教学质量保证体系的构建的意义,提出了MOOC教学质量保证体系的... 随着信息技术的发展,MOOC的兴起引发大规模的教学改革,为了培养出适应时代需求的艺术设计类专业人才,文章分析了高校设计类专业教学的现状与问题,阐述了高校设计类专业MOOC教学质量保证体系的构建的意义,提出了MOOC教学质量保证体系的构建途径,从媒体技术、课程资源、师资力量、课程管理等方面探讨,形成较完整的质量保证体系,推动MOOC教学与传统艺术教育的良好融合及可持续发展。 展开更多
关键词 高校 设计类专业 MOOC 教学质量 构建
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新工科民办高校设计类工程图学课程的教改创新与实践 被引量:2
6
作者 刘韦伟 李伟佳 +1 位作者 杨悦 孙响 《艺术与设计(理论版)》 2022年第8期145-148,共4页
新工科背景下民办高校培养设计类专业人才需从源头抓起,工程图学是后续设计课的必备前序。结合民办高校设计类专业低年级学生学习现状,从新工科培养人才标准与民办高校办学定位出发,试行了工程图学创新教改方案与实践:构建了“知识+技能... 新工科背景下民办高校培养设计类专业人才需从源头抓起,工程图学是后续设计课的必备前序。结合民办高校设计类专业低年级学生学习现状,从新工科培养人才标准与民办高校办学定位出发,试行了工程图学创新教改方案与实践:构建了“知识+技能+能力”混合模式,实践了“多平台+多维度+多样态”教学设计,完善了以学生为中心的课堂组织,制定了过程化评价标准。通过与传统教学方式量化比较以及调查反馈,论证了新教改实践的可行性与有效性,以期为设计类专业工程图学的课程改革提供新思路。 展开更多
关键词 新工科 民办高校 设计类专业 工程图学 教改创新
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高职设计类专业非物质文化遗产传承人培养途径探析——以产品艺术设计专业为例 被引量:3
7
作者 刘晓宏 《湖北开放职业学院学报》 2019年第3期16-18,共3页
非物质文化遗产是地域文化的主要资源和文化宝库,对推动中华文化传承具有重要的意义。目前我国非物质文化遗产传承人的培养是亟待解决的问题。本文主要以产品艺术设计专业为例,介绍了高职设计类专业非物质文化遗产传承人培养的重要意义... 非物质文化遗产是地域文化的主要资源和文化宝库,对推动中华文化传承具有重要的意义。目前我国非物质文化遗产传承人的培养是亟待解决的问题。本文主要以产品艺术设计专业为例,介绍了高职设计类专业非物质文化遗产传承人培养的重要意义,分析了高职院校非物质文化遗产传承人培养存在传承观念落后、传承内容单一、传承队伍薄弱、传承环境缺乏等问题,提出了高职设计类专业非物质文化遗产传承人培养需要转变传承观念、设置传承课程、加强传承师资、营造传承环境等途径。 展开更多
关键词 高职院校 设计类专业 非物质文化遗产 传承人
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高校设计类专业创新创业现状及教育体系构建 被引量:2
8
作者 贝焕钦 刘海 周浩华 《佳木斯职业学院学报》 2018年第12期237-237,239,共2页
高等教育主要改革方式为对大学生进行专业创新创业教育,以此作为基础重新构建教育体系,能够缓解我国紧张的就业压力。现阶段,我国高校设计类专业人才创新创业教育存在一定问题,在对设计类专业人才进行创新创业教育时,教师对创新创业认... 高等教育主要改革方式为对大学生进行专业创新创业教育,以此作为基础重新构建教育体系,能够缓解我国紧张的就业压力。现阶段,我国高校设计类专业人才创新创业教育存在一定问题,在对设计类专业人才进行创新创业教育时,教师对创新创业认识不足,并缺乏专业课程体系,导致难以培养出优秀创新创业型设计类人才。针对此种教育现状,本文提出相应解决措施,并提出教育体系构建策略,以此提升高校设计类专业创新创业教育水平。 展开更多
关键词 高校 设计类专业 创新创业 教育体系构建
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高职院校设计类专业水彩画教学模式探索 被引量:1
9
作者 张苗 《南昌教育学院学报》 2011年第6期82-83,86,共3页
高等职业院校设计类专业的水彩画教学,与传统的美术学院大不相同,它与现代设计史密切相关,其教学训练也非常灵活。不过,目前国内高职院校水彩画教学的基本内容、课程结构、训练程序、传授方法等,仍有待改进和完善。我们应该深刻认识到... 高等职业院校设计类专业的水彩画教学,与传统的美术学院大不相同,它与现代设计史密切相关,其教学训练也非常灵活。不过,目前国内高职院校水彩画教学的基本内容、课程结构、训练程序、传授方法等,仍有待改进和完善。我们应该深刻认识到水彩画种的特色与优势,努力将其打造成为能够有效地培育审美观念、拓宽文化视野、提升设计思维,具有鲜明的高职院校特色的艺术训练体系。 展开更多
关键词 高职院校 设计类专业 发展特点 教学观念 教学方法
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设计类专业教学空间创新设计探讨——以上海视觉艺术学院设计楼改造设想为例 被引量:1
10
作者 陈月浩 《上海视觉》 2017年第2期52-57,共6页
教学空间是教学活动的载体,其设计对教学活动影响重大。设计类专业追求创新教学模式,应根据其需要,对传统教学空间进行多元化改造。本文结合上海视觉艺术学院设计楼改造的设想,从创新教学模式入手,对教学空间的构成、色彩与材料、设备... 教学空间是教学活动的载体,其设计对教学活动影响重大。设计类专业追求创新教学模式,应根据其需要,对传统教学空间进行多元化改造。本文结合上海视觉艺术学院设计楼改造的设想,从创新教学模式入手,对教学空间的构成、色彩与材料、设备配置等进行了探讨,力求营造出有助于设计类专业的灵活、多变且有助于活跃思维的教学空间。 展开更多
关键词 设计专业 教学空间 创新改造
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浅析设计类研究生党员的思想政治教育工作 被引量:1
11
作者 李可佳 《科教文汇》 2013年第19期14-14,25,共2页
随着研究生教育的快速发展,研究生党员队伍建设已成为高校思想政治教育的重要组成部分。由于专业特点,设计类研究生有着与其他专业研究生不同的思想特质。因而,通过思想政治教育,引领设计类研究生党员的成长与成熟以带动设计类研究生整... 随着研究生教育的快速发展,研究生党员队伍建设已成为高校思想政治教育的重要组成部分。由于专业特点,设计类研究生有着与其他专业研究生不同的思想特质。因而,通过思想政治教育,引领设计类研究生党员的成长与成熟以带动设计类研究生整体树立正确价值观和世界观,进一步强化共产主义、理想主义与爱国主义教育,具有很强的现实意义。 展开更多
关键词 研究生党员 设计类 思想政治教育
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重庆大学建筑城规学院第二综合楼公共空间改造设计研究
12
作者 覃丹 吴家怡 钟璨宇 《重庆建筑》 2018年第6期12-16,共5页
高校教学楼内公共空间的设计是高校建筑设计考虑的重要因素之一,该文以重庆大学建筑城规学院低年级学生使用的教学楼公共空间为改造研究对象,针对通用教学空间在设计专业(建筑学、城乡规划学和风景园林学)学生使用过程中的低利用率问题... 高校教学楼内公共空间的设计是高校建筑设计考虑的重要因素之一,该文以重庆大学建筑城规学院低年级学生使用的教学楼公共空间为改造研究对象,针对通用教学空间在设计专业(建筑学、城乡规划学和风景园林学)学生使用过程中的低利用率问题,从设计专业公共空间特点、现状及需求调研出发,探讨通用教学空间的设计方式。 展开更多
关键词 设计专业 公共空间 功能适应性 改造设计研究
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设计类专业全英文教学模式探索--以“设计思维与方法”课程为例
13
作者 凌霓 《创意设计源》 2018年第3期48-53,共6页
随着设计类教育国际化,全英文授课越来越多地被用于高校设计类专业课程教学中。文章针对设计类专业全英文课程存在起步较晚、师生英语功底相对较差、设计人才培养与企业需求互动不足、授课模式不够灵活等现状问题,通过"设计思维与... 随着设计类教育国际化,全英文授课越来越多地被用于高校设计类专业课程教学中。文章针对设计类专业全英文课程存在起步较晚、师生英语功底相对较差、设计人才培养与企业需求互动不足、授课模式不够灵活等现状问题,通过"设计思维与方法"课程教学实践,构建O2O&Co-全英文混合教学模式,借助线上微信、MOOC平台、线下翻转课堂等手段,穿插国际合作、企业携手的workshop设计工作坊的联动混合教学模式,开展设计类EMI教学,从而提高艺术设计类学生的英语学习兴趣和英语交流能力,锻炼学生的创新设计思维。 展开更多
关键词 设计类专业 全英文教学 模式探索 设计思维与方法 O2O&Co-
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艺术设计类专业毕业设计改革研究 被引量:15
14
作者 李仁伟 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2018年第18期63-64,共2页
毕业设计是艺术设计类专业教学计划的关键环节,也是学生将已获知识向能力方向转化的重要途径。当前,艺术类专业毕业设计存在诸多问题,如毕业设计选题应用性偏低、文本撰写形式不当、评价方式单一等。艺术类专业毕业设计应突出选题分层... 毕业设计是艺术设计类专业教学计划的关键环节,也是学生将已获知识向能力方向转化的重要途径。当前,艺术类专业毕业设计存在诸多问题,如毕业设计选题应用性偏低、文本撰写形式不当、评价方式单一等。艺术类专业毕业设计应突出选题分层化、文本撰写专业化、评价系统化,促进毕业设计教学质量的提高。 展开更多
关键词 艺术设计类专业 毕业设计 毕业设计选题 毕业设计文本 毕业设计评价
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高职院校艺术设计类专业弘扬和传承工匠精神的研究 被引量:11
15
作者 单俊芳 《天津职业院校联合学报》 2018年第3期48-51,57,共5页
当今社会,"工匠精神"已经逐渐被提升到国家战略的高度上,作为主要培养技术技能型应用人才的高职院校,怎样将"工匠精神"融入到高职艺术类专业学生的职业素养教育中,怎样更好的弘扬与传承"工匠精神",是亟... 当今社会,"工匠精神"已经逐渐被提升到国家战略的高度上,作为主要培养技术技能型应用人才的高职院校,怎样将"工匠精神"融入到高职艺术类专业学生的职业素养教育中,怎样更好的弘扬与传承"工匠精神",是亟需认真思考的问题。高职院校必须把"工匠精神"贯穿于我们的教学理念之中,让艺术设计类毕业生能更好的适应社会、行业和企业的发展需求。 展开更多
关键词 工匠精神 艺术设计类专业 传承弘扬
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基于混合式教学的高职院校艺术设计类专业课程资源建设策略——以国家专业教学资源库为例 被引量:7
16
作者 陈福群 《湖南包装》 2023年第1期185-188,共4页
以混合式教学模式为研究背景,以高职院校艺术设计类专业课程资源建设为研究对象,总结混合式教学实践经验,结合国家资源库建设案例,通过相关文献研究,探讨信息技术条件下高职院校艺术设计类专业实施混合式教学的内涵与特点,研讨混合式教... 以混合式教学模式为研究背景,以高职院校艺术设计类专业课程资源建设为研究对象,总结混合式教学实践经验,结合国家资源库建设案例,通过相关文献研究,探讨信息技术条件下高职院校艺术设计类专业实施混合式教学的内涵与特点,研讨混合式教学模式下课程资源建设的原则和策略,以期为高职院校艺术设计类专业提升课程资源建设质量、完善混合式教学模式提供参考。 展开更多
关键词 混合式教学 高职院校 艺术设计类专业 课程资源建设 资源库
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OBE理念下艺术设计类专业实践教学体系研究 被引量:1
17
作者 张红琼 《创新创业理论研究与实践》 2024年第3期39-43,共5页
实践教学是学生体验项目流程、了解具体工作任务的重要环节,是联系理论知识和产业所需的桥梁。该文系统分析OBE(成果导向教育)理念下实践教学的特点,针对艺术设计类专业实践教学存在的突出问题,秉承成果导向、以学生为中心、持续改进的... 实践教学是学生体验项目流程、了解具体工作任务的重要环节,是联系理论知识和产业所需的桥梁。该文系统分析OBE(成果导向教育)理念下实践教学的特点,针对艺术设计类专业实践教学存在的突出问题,秉承成果导向、以学生为中心、持续改进的理念,遵循由岗位需求确定能力目标、反向设计的原则,从目标体系、内容体系、条件建设体系、评价体系4个维度阐述构建“一体四翼”的艺术设计类专业实践教学体系。该文可为完善高职院校实践教学体系建设提供参考。 展开更多
关键词 OBE 艺术设计类专业 实践教学 能力本位 反向设计原则 教学体系构建
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非遗融入高职院校艺术设计专业人才培养的路径研究 被引量:1
18
作者 鄢嫦 《纺织报告》 2024年第1期98-100,共3页
非遗传承对于坚定文化自信、建设文化强国具有重要意义。文章对高职院校艺术设计专业设置情况进行了整体概述,分析了非遗融入高职院校艺术设计专业人才培养的可行性。非遗融入艺术设计专业人才培养可以从3个层面入手,即以专业课程融入... 非遗传承对于坚定文化自信、建设文化强国具有重要意义。文章对高职院校艺术设计专业设置情况进行了整体概述,分析了非遗融入高职院校艺术设计专业人才培养的可行性。非遗融入艺术设计专业人才培养可以从3个层面入手,即以专业课程融入为主渠道,以竞赛项目为牵引,以学生活动为补充,实现非遗文化传承与人才培养的协同发展。 展开更多
关键词 非物质文化遗产 高职院校 艺术设计专业
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基于三螺旋理论的艺术设计专业课程思政“三寓三式”模式探索 被引量:3
19
作者 高秦艳 滕跃民 《北京印刷学院学报》 2023年第11期68-73,共6页
以三螺旋理论及其衍变出发,探讨这一理论的内涵、当代价值及其与艺术设计专业课程思政的耦合与融通问题。从三螺旋理论视域出发,揭示当前艺术设计专业课程思政所面临的螺旋链衔接性不足、课程思政效果不均衡和顶层机制不完善等困境,尝... 以三螺旋理论及其衍变出发,探讨这一理论的内涵、当代价值及其与艺术设计专业课程思政的耦合与融通问题。从三螺旋理论视域出发,揭示当前艺术设计专业课程思政所面临的螺旋链衔接性不足、课程思政效果不均衡和顶层机制不完善等困境,尝试从育人主题、育人途径和顶层规划等多维角度探究艺术设计专业课程思政建设模式,分别以加强制度优化、拓展产业渠道、鼓励创新创业、搭建育人平台为落脚点,探索艺术设计专业“三寓三式”课程思政融汇模式在三螺旋结构中的运用,并结合实案开展实践和验证。 展开更多
关键词 三螺旋理论 课程思政 三寓三式 艺术设计专业
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应用型人才培养模式下艺术设计类专业毕业设计改革研究
20
作者 孔霞 刘静 王丽 《纺织报告》 2024年第4期116-118,共3页
在当今社会,随着科技的不断发展和市场需求的日益多样化,艺术设计类专业应用型人才逐渐受到重视。传统的毕业设计成果不够突出、不切实际,无法满足社会对多元化人才的需要,更得不到社会的认可,学生面临毕业等于失业的现状。文章通过现... 在当今社会,随着科技的不断发展和市场需求的日益多样化,艺术设计类专业应用型人才逐渐受到重视。传统的毕业设计成果不够突出、不切实际,无法满足社会对多元化人才的需要,更得不到社会的认可,学生面临毕业等于失业的现状。文章通过现状分析、改革内容、改革目标等逻辑关系,从设计实践、评价系统、成果转化等角度提出改革,以期为艺术设计类专业毕业设计提供更加合理全面的规范体系,为学生就业搭建最优质的沟通桥梁,同时也促进艺术设计学科建设与专业发展。 展开更多
关键词 艺术类专业 毕业设计 改革
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