计算机应用基础课微项目教学法的应用探讨 被引量：14

1

作者 龚静 曾建一 《中国现代教育装备》 2016年第1期88-90,共3页

计算机应用基础课中应用微项目教学,能够激发学生的学习兴趣,培养学生自主学习、协作探究能力,促进学生掌握计算机基础知识与技能。介绍了微项目教学法的基本概念,微项目的设计原则并通过实例讲解了微项目的设计方法,同时给出了计算机... 计算机应用基础课中应用微项目教学,能够激发学生的学习兴趣,培养学生自主学习、协作探究能力,促进学生掌握计算机基础知识与技能。介绍了微项目教学法的基本概念,微项目的设计原则并通过实例讲解了微项目的设计方法,同时给出了计算机应用基础课理论及实践教学流程。 展开更多

关键词 计算机应用基础 微项目 教学法 应用

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基于CDIO工程教育理念的《计算机应用基础》课程教学改革与探索 被引量：14

2

作者 李郁林 《现代计算机》 2011年第22期17-20,共4页

CDIO模式符合工程人才培养的规律,它使理论和实践很好地结合起来,代表先进的工程教育方法,它不仅要求知识的传授,更注重个人能力和素质的培养。《计算机应用基础》课程的教学可参照CDIO模式在个人能力和素质方面的培养来进行,在教学内... CDIO模式符合工程人才培养的规律,它使理论和实践很好地结合起来,代表先进的工程教育方法,它不仅要求知识的传授,更注重个人能力和素质的培养。《计算机应用基础》课程的教学可参照CDIO模式在个人能力和素质方面的培养来进行,在教学内容、教学方法、教学管理和考核方式四方面进行改革。 展开更多

关键词 CDIO工程教育 理念 计算机应用基础

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开放教育“计算机应用基础”课程的教学探讨 被引量：9

3

作者 庄美美 《宁德师专学报（自然科学版）》 2010年第2期168-170,共3页

针对电大开放教育在教学过程中应结合成人高等教育学生的特点,注入人文关怀,对明确教学目标和教学任务;联系实际,加强实践性教学;完善考核方式等问题作了较深入的研究和探索,有助于提升教学质量.

关键词 开放教育 计算机应用基础 教学目标 教学任务

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高职计算机应用基础层次模块化教学模式 被引量：7

4

作者 陈丹儿 应玉龙 《计算机教育》 2011年第7期66-69,共4页

针对当前国内计算机应用基础教学存在的问题,充分考虑学生计算机能力水平差异性等特点,以职业能力本位教育理念为指导,文章讨论"层次模块化"教学模式;深入分析该模式的基本架构和实施过程,并对实施效果进行了详细阐述。实践表... 针对当前国内计算机应用基础教学存在的问题,充分考虑学生计算机能力水平差异性等特点,以职业能力本位教育理念为指导,文章讨论"层次模块化"教学模式;深入分析该模式的基本架构和实施过程,并对实施效果进行了详细阐述。实践表明,与现有教学模式相比,该模式更注重因材施教,在课程教学内容安排、教学方法改进、提高学生办公自动化应用能力和岗位适应能力等方面有较大优势。 展开更多

关键词 计算机应用基础 层次模块化 教学模式

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计算机应用基础考试系统的设计与实现 被引量：5

5

作者 张亚敏 史素娟 《计算机光盘软件与应用》 2012年第1期146-147,共2页

首先介绍了计算机应用基础考试系统设计的必要性,其次介绍了系统的需求分析,技术方案选择,最后详细阐述了系统实现方案。

关键词 计算机应用基础 考试系统

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基于项目教学法的高职计算机应用基础教学改革与实践 被引量：4

6

作者 杜利娥 《电脑与电信》 2015年第3期91-93,共3页

本文通过分析目前高职院校计算机应用基础教学的现状与困难,提出了一种计算机应用基础教学的改革方案--项目教学法。对项目化教学方案的实施步骤、实施过程、实施中的注意问题进行了阐述,力求通过项目引导、任务驱动让学生从被动学习转... 本文通过分析目前高职院校计算机应用基础教学的现状与困难,提出了一种计算机应用基础教学的改革方案--项目教学法。对项目化教学方案的实施步骤、实施过程、实施中的注意问题进行了阐述,力求通过项目引导、任务驱动让学生从被动学习转化为主动学习,改善教学效果,提高教学满意度。 展开更多

关键词 项目教学法 计算机应用基础 教学改革与实践

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高职《计算机应用基础》教学改革实践 被引量：3

7

作者 钟萍 谭咏梅 《现代计算机》 2009年第10期91-93,共3页

《计算机应用基础》是高职学院学生的公共基础课程,同时又是一门实践性很强的课程,传统的课堂教育模式已经不能适应现代的教学需要,笔者结合多年教学实践,总结摸索出一些新的教学方法,例如游戏教学法、情景设定教学法、任务驱动教学法... 《计算机应用基础》是高职学院学生的公共基础课程,同时又是一门实践性很强的课程,传统的课堂教育模式已经不能适应现代的教学需要,笔者结合多年教学实践,总结摸索出一些新的教学方法,例如游戏教学法、情景设定教学法、任务驱动教学法、启发式教学法、案例教学法、分层次教学法等。 展开更多

关键词 高职 计算机应用基础 教学法

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计算机应用基础课程引入课程思政教学的实践研究 被引量：3

8

作者 郭小粉 蔡盈盈 《电脑与电信》 2022年第3期44-46,80,共4页

在高校“立德树人”“三全育人”发展理念的指导下,计算机应用基础课程教学要与思想政治专业课的基本理论、实践案例内容相融合。围绕计算机应用基础课程思政教育,探讨将中国特色社会主义理论、社会主义核心价值观等思政理念,引入到计... 在高校“立德树人”“三全育人”发展理念的指导下,计算机应用基础课程教学要与思想政治专业课的基本理论、实践案例内容相融合。围绕计算机应用基础课程思政教育,探讨将中国特色社会主义理论、社会主义核心价值观等思政理念,引入到计算机理论与实践教学中的实施策略,以培养与提高学生的计算机实践操作能力、思政意识和文化素养。 展开更多

关键词 计算机应用基础 课程思政 教学实践 路径

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微项目学习在高职《计算机应用基础》课程中的应用研究 被引量：3

9

作者 孟绘 《信息与电脑》 2017年第22期221-222,225,共3页

微项目学习法是一种新的教学方法,主要针对实践类课程,高职院校的《计算机应用基础》正适用于这种新的教学方法。它能显著提高高职学生的学习积极性、实践动手操作能力、沟通能力、自我表达能力和创新思维能力。笔者先分析高职《计算机... 微项目学习法是一种新的教学方法,主要针对实践类课程,高职院校的《计算机应用基础》正适用于这种新的教学方法。它能显著提高高职学生的学习积极性、实践动手操作能力、沟通能力、自我表达能力和创新思维能力。笔者先分析高职《计算机应用基础》运用此教学方法教学的可行性,进而阐述微项目的设计、实施及实施效果。 展开更多

关键词 微项目学习 计算机应用基础 高职院校

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计算机应用基础课程教学方法探析 被引量：2

10

作者 胡悦 《信息与电脑》 2019年第12期246-247,共2页

信息化和科技化时代,计算机教学备受社会各界的广泛关注。为了实现人才培养策略与时代发展需求之间的紧密对接,许多教师开始站在宏观发展的角度,立足于学生学习能力和学习兴趣,积极开展针对性教学实践活动,保障学生既能积累丰富的理论常... 信息化和科技化时代,计算机教学备受社会各界的广泛关注。为了实现人才培养策略与时代发展需求之间的紧密对接,许多教师开始站在宏观发展的角度,立足于学生学习能力和学习兴趣,积极开展针对性教学实践活动,保障学生既能积累丰富的理论常识,又能够掌握计算机的应用技巧和精髓,实现个人的良性成长和发展。基于此,以计算机应用基础课程教学为分析对象,了解教师在教学实践过程中采取的方法,以期为计算机应用基础课程教学实践活动的正常开展提供一定借鉴。 展开更多

关键词 计算机应用基础 课程教学 教学方法

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计算机应用基础课思政教学模式构建探究 被引量：1

11

作者 姚尧 闻绍媛 《电脑与电信》 2022年第5期48-50,共3页

计算机基础应用能力在当前已经成为毕业生就业过程中一项基本的考核标准,但其课程却正面临着自身的教学困境,而课程思政的育人理念为教学改革提供了一条出路。构建计算机应用基础课程思政教学模式,在培养学生专业能力的同时提高学生的... 计算机基础应用能力在当前已经成为毕业生就业过程中一项基本的考核标准,但其课程却正面临着自身的教学困境,而课程思政的育人理念为教学改革提供了一条出路。构建计算机应用基础课程思政教学模式,在培养学生专业能力的同时提高学生的思想政治素养,是充分发挥计算机应用基础课程与思政课程合力、取得理想教育成果的关键。对此,首先介绍了计算机应用基础课程概况,并对思政课程与课程思政做了简要分析,然后就计算机应用基础课程与思政课程的相互关系对二者的融合进行分析,最后提出构建计算机应用基础课程思政教学模式的几个要点。 展开更多

关键词 计算机应用基础 思政教育 课程思政

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大数据视域下“计算机应用基础”课程教学改革研究 被引量：1

12

作者 史亚丽 《计算机应用文摘》 2022年第3期21-23,共3页

大数据是现代科学技术所衍生而来的一种产物,其对于提升社会数据意识,发展数据思维而言有着非常重要的促进作用。随着大数据时代的全面来临,高职院校的"计算机应用基础"课程教学的内容、目标,教材以及方法等都产生了一定的变... 大数据是现代科学技术所衍生而来的一种产物,其对于提升社会数据意识,发展数据思维而言有着非常重要的促进作用。随着大数据时代的全面来临,高职院校的"计算机应用基础"课程教学的内容、目标,教材以及方法等都产生了一定的变化,所以教学改革迫在眉睫。因此,文章基于大数据视域,利用访谈法和课堂观察法对高职院校"计算机应用基础"课程教学改革展开深入研究,了解、解决当前教学中存在的不足,并在分析未来发展趋势的基础上提出教学改革路径,以推动高职院校“计算机应用基础”课程教学的顺利开展。 展开更多

关键词 大数据技术 计算机应用基础 课程 教学改革

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网络课件《计算机应用基础》的设计方案

13

作者 于文 仝庆华 《雁北师范学院学报》 2002年第6期34-35,共2页

网络课程是数字化资源的重要组成部分,本文探讨网络课件《计算机应用基础》的设计,包括选题理由、设计思想、功能模块组成三方面的内容。

关键词 网络课件 计算机应用基础 课件设计

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任务驱动和专题式相结合教学法在计算机应用基础课程中的应用

14

作者 刘花丽 《电脑知识与技术》 2016年第8X期132-134,共3页

针对传统教学中存在的教学效果不理想、CCT考试过级率低等问题,提出任务驱动和专题式相结合教学法在高职院校计算机应用基础课程中的应用。文中对教学设计过程进行介绍,并通过实践验证,这种相结合教学模式打破了传统的教学理念,转变为... 针对传统教学中存在的教学效果不理想、CCT考试过级率低等问题,提出任务驱动和专题式相结合教学法在高职院校计算机应用基础课程中的应用。文中对教学设计过程进行介绍,并通过实践验证,这种相结合教学模式打破了传统的教学理念,转变为能紧绕教学目标以解决问题和完成任务为主的多维互动式教学理念,从而大大改善传统教学中存在的问题,教学效果良好。 展开更多

关键词 任务驱动 专题式 计算机应用基础 教学研究

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以教学质量评价促进高职《计算机应用基础》课程教学改革的研究

15

作者 唐一峰 《韶关学院学报》 2014年第2期81-85,共5页

探讨了教学质量评价与课程教学改革的关系,分析了高职《计算机应用基础》课程教学中存在的问题,明确了教学改革的方向,提出了教学改革的措施,并构建了与此相适应的教学质量评价标准.

关键词 计算机应用基础 教学改革 自主学习 教学质量评价

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基于建构主义学习理论的高职计算机应用基础课程教学

16

作者 王玉辉 唐建峰 《湖南铁路科技职业技术学院学报》 2007年第1期17-20,共4页

从高职的培养目标及职业岗位对高职人才知识结构的需求出发。探究利用建构主义学习理论来改变高职计算机应用基础课程教学，以学习者为中心，重在培养学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，从而提高学生的自主学习能力。

关键词 建构主义理论 高职教育 计算机应用基础 自主学习

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高职院校基于翻转课堂的计算机应用基础课程教学改革与探索 被引量：7

17

作者 傅志铭 《河北软件职业技术学院学报》 2017年第3期49-51,共3页

翻转课堂是在教育信息化发展过程中形成的教学模式,它颠覆了传统的教学模式,利用互联网和信息技术提前将学习资源提供给学生,学生在课堂外自主完成学习,而在课堂内教师与学生通过互动交流,完成知识的内化。翻转课堂作为一种新型的教学模... 翻转课堂是在教育信息化发展过程中形成的教学模式,它颠覆了传统的教学模式,利用互联网和信息技术提前将学习资源提供给学生,学生在课堂外自主完成学习,而在课堂内教师与学生通过互动交流,完成知识的内化。翻转课堂作为一种新型的教学模式,激发了高职院校教学改革的热情,给高职院校教学现状的变革提供了解决方案。以高职计算机应用基础课程为例,结合当前教学现状的分析,将翻转课堂教学模式应用于课程教学之中,结果显示,采用翻转课堂教学模式,在提高教学质量、激发学习兴趣、培养自学能力等方面都有显著效果。 展开更多

关键词 高职院校 计算机应用基础课程 翻转课堂 教学改革

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高职院校计算机应用基础课程教学问题及对策研究 被引量：5

18

作者 严思静 《信息与电脑》 2017年第1期252-253,共2页

计算机应用基础课是高职大专院校公共基础课程之一,是供非计算机专业学生学习计算机一般应用所需的基础知识、能力和素质的课程。对目前高职院校学生学习计算机应用基础课的现状、问题进行研究分析,提出有效措施,以提高该课程学习效果... 计算机应用基础课是高职大专院校公共基础课程之一,是供非计算机专业学生学习计算机一般应用所需的基础知识、能力和素质的课程。对目前高职院校学生学习计算机应用基础课的现状、问题进行研究分析,提出有效措施,以提高该课程学习效果及质量。 展开更多

关键词 计算机应用基础课 非计算机专业学生 高职院校

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计算机基础模块化教学模式的研究 被引量：4

19

作者 赵英豪 张兴华 臧爱军 《石家庄学院学报》 2008年第6期121-124,共4页

论述了目前大学计算机基础课程教学改革的方向,就如何提高教学效果、培养学生的应用能力,对大学计算机教学模式提出了一些切实可行的探索方法.从教改指导思想、教学目标、新的教学模式的组成等几个方面论述了新的教学模式和改革,力争提... 论述了目前大学计算机基础课程教学改革的方向,就如何提高教学效果、培养学生的应用能力,对大学计算机教学模式提出了一些切实可行的探索方法.从教改指导思想、教学目标、新的教学模式的组成等几个方面论述了新的教学模式和改革,力争提高计算机基础课程的教学质量和教学效果. 展开更多

关键词 计算机基础教育 教学改革 应用能力

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基于“互联网+”背景探讨中职计算机应用基础课程教学方法

20

作者 马芸 《信息与电脑》 2024年第14期5-8,共4页

在“互联网+”时代背景下,中职教育事业发生了翻天覆地的变化。先进教育手段的融合应用,不仅可以促进计算机应用基础课程教学的高质量开展,还能为学生计算机素养的综合培养提供助力。本文简述了计算机应用基础课程教学受到“互联网+”... 在“互联网+”时代背景下,中职教育事业发生了翻天覆地的变化。先进教育手段的融合应用,不仅可以促进计算机应用基础课程教学的高质量开展,还能为学生计算机素养的综合培养提供助力。本文简述了计算机应用基础课程教学受到“互联网+”的影响,并提出了课程教学优化的具体路径,旨在推动中职教育事业高质量发展。 展开更多

关键词 互联网+ 中职教育 计算机应用基础课程

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