对外汉语教学中的近义词辨析

1

作者 杨黎黎 《教育教学论坛》 2017年第22期202-205,共4页

近年来对于语言本体的研究也促进着近义词辨析方法的不断更新,应该以学生为导向试图使近义词辨析的方法简化、有效。本文归纳出若干中辨析近义词的方法,从语素的区别辨析近义词的词义的不同;近义词词类的不同会导致其用法不同;与之共现... 近年来对于语言本体的研究也促进着近义词辨析方法的不断更新,应该以学生为导向试图使近义词辨析的方法简化、有效。本文归纳出若干中辨析近义词的方法,从语素的区别辨析近义词的词义的不同;近义词词类的不同会导致其用法不同;与之共现的语境不同,搭配也不同;其褒贬的色彩意义也是考察标准之一;近义词的主客观之别也会影响其使用;有的近义词对使用区分现实世界和虚拟世界;从整个的适用的语体和语篇连接的角度来区分近义词也是重要的方法。 展开更多

关键词 近义词 汉语教学 语素 语境 主客观

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对外汉语教学语法的体系与方法问题 被引量：35

2

作者 卢福波 《汉语学习》 北大核心 2002年第2期51-57,共7页

本文主要探讨了对外汉语教学语法的性质对语法教学切入点与途径、体系与方法的制约作用 ,阐述了教学内容浅化与简化的调整和处理问题以及对比和比较、自识和自检。

关键词 对外汉语教学 语法 性质 体系 方法

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对外汉语教学与中国文化传播 被引量：17

3

作者 李冬梅 《长春工程学院学报（社会科学版）》 2007年第3期50-53,共4页

论述了语言是文化的重要组成部分,又是文化传播的媒介。指出作为五千年中国文化的载体,汉语在世界范围内广泛传播;语言教学与文化传播的同步,决定了对外汉语教学的各个环节都是文化教学、文化传播的过程。对外汉语教学中的文化教学根据... 论述了语言是文化的重要组成部分,又是文化传播的媒介。指出作为五千年中国文化的载体,汉语在世界范围内广泛传播;语言教学与文化传播的同步,决定了对外汉语教学的各个环节都是文化教学、文化传播的过程。对外汉语教学中的文化教学根据语言教学的特点,有其自身的分类及循序渐进的导入过程。 展开更多

关键词 汉语 对外汉语教学 文化 文化传播

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基于语料库的对外汉语教学领域术语提取

4

作者 卢一鑫 《中国科技术语》 2024年第1期11-18,共8页

文章介绍了自动提取对外汉语教学领域术语的方法。以对外汉语教学领域文本为目标文本,遵循主题取向、语料科学性、样本代表性、规模有限性等原则,建立专用语料库,并对其进行分词标注等加工;将统计学和语言学规则相结合,引用C-value方法... 文章介绍了自动提取对外汉语教学领域术语的方法。以对外汉语教学领域文本为目标文本,遵循主题取向、语料科学性、样本代表性、规模有限性等原则,建立专用语料库,并对其进行分词标注等加工;将统计学和语言学规则相结合,引用C-value方法计算术语度值,探索该领域内不同长度术语的发现、辨识及提取的“混合方法”(hybrid solution),最终建立对外汉语教学术语集,其中包含单词型术语238个,两词术语375个,三词术语121个和50个由4~6个单词组成的长术语。 展开更多

关键词 专用语料库 术语提取 对外汉语教学 对外汉语教学术语集 C-value算法

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对外汉语教学与研究中的唯心主义观点 被引量：1

5

作者 董宏 《延边大学学报（社会科学版）》 2015年第4期101-108,共8页

当前的对外汉语研究在哲学观上存在的主要问题是唯心主义某种程度的反弹,如在汉字起源问题上,自发的宗教观与"仓颉造字说"的交织影响,进而影响到文学起源的研究;用儒学、解释学等唯心主义哲学指导对外汉语教学研究,造成了对... 当前的对外汉语研究在哲学观上存在的主要问题是唯心主义某种程度的反弹,如在汉字起源问题上,自发的宗教观与"仓颉造字说"的交织影响,进而影响到文学起源的研究;用儒学、解释学等唯心主义哲学指导对外汉语教学研究,造成了对中国优秀传统文化和西方社会发展趋向的双重误读;汉字发展上,应反对拼音化,主张汉字改革停滞论,使得汉字发展前景堪忧,甚至有倒退的倾向。因此,应坚持唯物主义语言文化观,一要重树辩证唯物主义的文字历史观,反对文字神创论和天才论,以及汉字发展停滞倒退论;二要重视汉字书写工具的演化史,将书写工具演化研究与文字改革研究结合起来;三要树立唯物主义文化观,反对机械论及各式各样的唯心主义文化观。 展开更多

关键词 对外汉语教学 唯心主义 唯物主义 拼音化 汉字 书写工具

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完句成分在对外汉语教学中的运用 被引量：21

6

作者 司红霞 《汉语学习》 北大核心 2003年第5期63-68,共6页

本文运用三个平面理论 ,初步考察了汉语动述结构、形述结构的基本句极个别复杂句 ,列出了汉语完句成分的基本框架和层级 ,并从认知的角度解释完句成分在汉语句子中的地位 ,阐述了这些研究成果在对外汉语教学的句型、复杂句。

关键词 完句成分 对外汉语教学 运用

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地方文化与对外汉语文化教学——以江苏徐州地方文化为例 被引量：16

7

作者 苏翔 《江苏师范大学学报（哲学社会科学版）》 北大核心 2014年第S2期41-44,共4页

当下对外汉语文化教学的宽泛性、非系统性和"理想性",致使这一由面及点的教学具有很大局限性,很难达到提高学习者汉语水平的效果。国家语言文化政策的要求及地方在推广汉语、进行汉语教学中的作用,使得地方文化融入对外汉语... 当下对外汉语文化教学的宽泛性、非系统性和"理想性",致使这一由面及点的教学具有很大局限性,很难达到提高学习者汉语水平的效果。国家语言文化政策的要求及地方在推广汉语、进行汉语教学中的作用,使得地方文化融入对外汉语教学势在必行。地方文化与中华文化的紧密关系、前贤对地方文化教学的理论和实践探索,以及地方文化特有的优势使地方文化在对外汉语中的开展极具可行性。在具体推行形式上,地方文化在对外汉语文化教学中采用专题形式更为合适。 展开更多

关键词 对外汉语教学 文化教学 地方文化 徐州

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汉语熟语的民族特色研究 被引量：7

8

作者 高兵 《河北大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2005年第6期64-67,共4页

综合运用语言学、历史学、民俗学知识,从数量、种类、来源、结构形式和内容等方面对汉语熟语的民族特色进行研究,对我们进一步认识和掌握汉语熟语,丰富汉语词汇知识,推进对外汉语教学都有一定意义。

关键词 汉语 熟语 民族特色 对外汉语教学

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对外汉语教师资格制度的回顾与前瞻 被引量：8

9

作者 侯颖 《语言教学与研究》 CSSCI 北大核心 2012年第6期36-42,共7页

回顾我国对外汉语教师资格制度的发展历程,大致经历了起步、完善成熟、多元化发展三个阶段。文章认为,只有制定一套科学的认定标准,实行对外汉语教师资格制度,建设一支高素质的教师队伍,才能"满足世界各地日益增长的汉语学习需求&q... 回顾我国对外汉语教师资格制度的发展历程,大致经历了起步、完善成熟、多元化发展三个阶段。文章认为,只有制定一套科学的认定标准,实行对外汉语教师资格制度,建设一支高素质的教师队伍,才能"满足世界各地日益增长的汉语学习需求"、"不断提高来华留学生教育质量"。 展开更多

关键词 对外汉语教师 资格 证书 制度 回顾与展望

原文传递

对外汉语教学应强化实习实践环节 被引量：4

10

作者 夏明菊 《乌鲁木齐成人教育学院学报》 2004年第3期34-36,共3页

长期以来，实习实践环节在对外汉语教学中没有得到应有的重视，在一定程度上影响了对外汉语教学质量。充分认识实习实践的意义，强化实习实践环节至关重要。

关键词 实践环节 认识实习 强化 对外汉语教学 意义 程度

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基于抛锚式教学模式的对外汉语口语教学改革 被引量：4

11

作者 李铭娜 赵寰宇 《长春大学学报》 2017年第4期110-113,共4页

抛锚式教学模式通过创设真实的情景,凭借学生自主学习和学生之间的互动协作学习来完成知识的构建和应用,这种教学模式对对外汉语口语教学改革具有重要的现实指导意义。文章探究了建构主义学习理论指导下的抛锚式教学模式运用于对外汉语... 抛锚式教学模式通过创设真实的情景,凭借学生自主学习和学生之间的互动协作学习来完成知识的构建和应用,这种教学模式对对外汉语口语教学改革具有重要的现实指导意义。文章探究了建构主义学习理论指导下的抛锚式教学模式运用于对外汉语口语的课堂教学的六个环节,希望能对对外汉语口语教学改革提供一些参考。 展开更多

关键词 抛锚式教学模式 汉语口语教学 教学改革

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德国学生汉语学习中常见的语序偏误分析

12

作者 白满丽 《文化创新比较研究》 2023年第25期36-41,共6页

汉语语序是外国留学生学习的一大难题,即便是高级班的学生,语序偏误也时常出现。母语的干扰、汉语语序的稳定性、灵活性和复杂性等都是造成留学生学习困难的原因,而不同母语的学生又会在语序问题上呈现不同的特点。该文针对德国学生汉... 汉语语序是外国留学生学习的一大难题,即便是高级班的学生,语序偏误也时常出现。母语的干扰、汉语语序的稳定性、灵活性和复杂性等都是造成留学生学习困难的原因,而不同母语的学生又会在语序问题上呈现不同的特点。该文针对德国学生汉语语序的问题进行研究,试图分析德国学生汉语学习中常犯的语序偏误,并找出其原因。基于21篇德国学生的汉语作文8000多字的书面语料,笔者一共找到并分析了43条语序偏误的语料,首先将所有偏误进行分类,然后分析其产生原因,最后在分析的基础上提出相关教学建议。 展开更多

关键词 语序 偏误分析 对外汉语教学 德国学生 负迁移 语料库

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对目前汉语口语评价体系的思考--以北京大学对外汉语教育学院为例 被引量：4

13

作者 汲传波 刘芳芳 《暨南大学华文学院学报》 CSSCI 2009年第3期46-52,共7页

文章以北京大学为例,介绍和分析了目前的汉语口语评价体系,并对留学生的口语评价需求进行了调查分析。在此基础上提出,评价目的要与学习者的动机相契合,借鉴形成性评价和任务型口试的理念,重视评价后的反馈。

关键词 对外汉语口语评价 需求分析 形成性评价 任务型口试

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全球化时代汉语传播的意义及其途径 被引量：2

14

作者 高燕 《白城师范学院学报》 2006年第1期74-77,共4页

汉语传播不仅仅是一种单纯的语言扩散行为,在当今全球化时代,更具有许多不同于以往的意义。本文立足于现实,分析了汉语传播的意义,探讨了汉语传播的途经。

关键词 汉语传播 对外汉语教学 汉语热

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浅谈对外汉语教学中的语义分析法——从“动+补+宾”结构的表现形式和语义关系看语义教学 被引量：1

15

作者 郑超 《北京化工大学学报（社会科学版）》 2006年第3期47-49,46,共4页

对外汉语语法教学往往偏重于其表层结构,这种教学方式具有一定的局限性,主要在于留学生无法正确理解其深层含义,而是机械地模仿和套用,因而出现这样或那样的错误。事实上,语法结构和语义结构一个是表层一个是深层,两者是形式和内容的关... 对外汉语语法教学往往偏重于其表层结构,这种教学方式具有一定的局限性,主要在于留学生无法正确理解其深层含义,而是机械地模仿和套用,因而出现这样或那样的错误。事实上,语法结构和语义结构一个是表层一个是深层,两者是形式和内容的关系,要想掌握正确的表达方式,就必须了解其深层的含义。本文以对外汉语教学中“动+补+宾”这一复杂的结构为例,阐述了在教学中引入语义分析法的必要性和方式。 展开更多

关键词 对外汉语教学 语义分析 语法教学

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现代汉字构形模式与对外汉字教学 被引量：2

16

作者 李禄兴 《玉溪师范学院学报》 2018年第10期42-45,共4页

现代汉字构形模式与古汉字出现了很大不同,按照字符的分类标准,可以分为纯记号、弱示音合成、半示音合成、意符记号、音符记号、弱音意符合成、半音意符合成、独体表意、会义合成、义音合成10种模式。对于对外汉字教学来说,纯记号字和... 现代汉字构形模式与古汉字出现了很大不同,按照字符的分类标准,可以分为纯记号、弱示音合成、半示音合成、意符记号、音符记号、弱音意符合成、半音意符合成、独体表意、会义合成、义音合成10种模式。对于对外汉字教学来说,纯记号字和独体表意字是基础汉字,会义合成字和义音合成字是入门汉字,弱示音合成字、半示音合成字、意符记号字、音符记号字、弱音意符合成字、半音意符合成字所占比例最多,也是汉字教学的重点和难点。 展开更多

关键词 现代汉字 构形模式 对外汉语教学

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汉语方言与对外汉语教学研究进展及思考 被引量：2

17

作者 李兰兰 阮咏梅 《云南师范大学学报（对外汉语教学与研究版）》 2022年第3期86-92,共7页

汉语方言对对外汉语教学产生的影响早为学界所重视。通过对汉语方言与对外汉语教学研究现状梳理主要围绕方言分区、研究内容两大部分展开,认为目前方言进入对外汉语教学较为表面,多集中在语言要素的零散分布上。此外,从研究角度和方法... 汉语方言对对外汉语教学产生的影响早为学界所重视。通过对汉语方言与对外汉语教学研究现状梳理主要围绕方言分区、研究内容两大部分展开,认为目前方言进入对外汉语教学较为表面,多集中在语言要素的零散分布上。此外,从研究角度和方法、教学模式、社会宏观层面等,对方言与对外汉语教学之间的关系以及处理策略等提出了思考和建议。 展开更多

关键词 汉语方言 对外汉语教学 汉语方言分区

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“比”字句典型式和变体式的功能差别 被引量：1

18

作者 胡斌彬 《华侨大学学报（哲学社会科学版）》 2009年第3期111-118,共8页

"比"字句典型式和变体式的功能具有相同的一面,然而又各有独特的语义和语用价值:典型式有两种特殊情况,分别表示比拟夸张和周遍、逐级渐进比较意义;变体式具有灵活多样的语义表达、信息结构调适以及语篇衔接等语用功能。文章... "比"字句典型式和变体式的功能具有相同的一面,然而又各有独特的语义和语用价值:典型式有两种特殊情况,分别表示比拟夸张和周遍、逐级渐进比较意义;变体式具有灵活多样的语义表达、信息结构调适以及语篇衔接等语用功能。文章从语义、信息、语篇和认知等方面描写和解释了其间的差异,并建议对外汉语教材充实"比"字句的教学内容。 展开更多

关键词 “比”字句 典型式 变体式 功能差别 对外汉语

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现代汉语词法分析在对外汉语词汇教学中的运用 被引量：2

19

作者 闫恒 《清远职业技术学院学报》 2010年第5期103-108,共6页

在对外汉语教学中,词法的研究和讲授不仅有利于学习者对词义的掌握,更重要的是能使他们熟练地运用词汇、理解词汇在文章和日常会话中的意义,同时还能准确地表达说话者的思想,在语用学方面也有着不可忽视的作用。我们从同性词特点、一词... 在对外汉语教学中,词法的研究和讲授不仅有利于学习者对词义的掌握,更重要的是能使他们熟练地运用词汇、理解词汇在文章和日常会话中的意义,同时还能准确地表达说话者的思想,在语用学方面也有着不可忽视的作用。我们从同性词特点、一词多词性、词性的转化三个方面来对词法进行分析,可以丰富对外汉语教师的词汇教学方法,提高汉语词汇教学效果。 展开更多

关键词 词法分析 对外汉语教学 运用

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多模态教学模式在初级对外汉语教学中的应用研究——以初级对外汉语读写课为例 被引量：2

20

作者 岳琳 《科教文汇》 2018年第36期37-39,共3页

课堂教学模式单一会导致教学效率低下,课堂枯燥无味,影响教学目标的实现,而多模态教学模式综合使用语言、图片、音视频、肢体等模态形式刺激学生的多种感官参与学习,可以实现教学和学习效果的最优化。本文以初级对外汉语读写课为例,重... 课堂教学模式单一会导致教学效率低下,课堂枯燥无味,影响教学目标的实现,而多模态教学模式综合使用语言、图片、音视频、肢体等模态形式刺激学生的多种感官参与学习,可以实现教学和学习效果的最优化。本文以初级对外汉语读写课为例,重点探讨多模态教学模式在词汇教学、语法教学和写作教学方面的应用。 展开更多

关键词 多模态教学模式 初级对外汉语教学 词汇 语法 写作

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