中、新教科书价值取向的比较研究——以中国苏教版小学语文教科书和新加坡EPB版小学华文教科书为例 被引量：5

1

作者 闫艳 程治国 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 2007年第6期56-60,共5页

语文教科书不仅在传授学生语文基本知识、培养语言能力、训练思辨和表达能力等方面起着重要的作用,而且其蕴涵的价值取向对学生思想意识的形成也有很大影响。本文以中国苏教版小学语文和新加坡小学华文教科书为例,从两套教科书中的主题... 语文教科书不仅在传授学生语文基本知识、培养语言能力、训练思辨和表达能力等方面起着重要的作用,而且其蕴涵的价值取向对学生思想意识的形成也有很大影响。本文以中国苏教版小学语文和新加坡小学华文教科书为例,从两套教科书中的主题分析入手,对隐藏在文章中的价值取向进行分析,希望对我国的教材建设有一定的促进作用。 展开更多

关键词 小学语文 教科书 价值取向

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劳动教育融入语文跨学科教学的实践与思考 被引量：1

2

作者 张海峰 李家栋 《菏泽学院学报》 2023年第3期63-68,共6页

国家对中小学劳动教育问题明确提出“广泛开展劳动教育实践活动”的具体要求。将劳动教育融入语文跨学科学习是新时代与语文学习的需要。目前,青少年劳动教育存在教育主体缺失、师资不足、教研力度不够、安全管控与评价机制不健全的问... 国家对中小学劳动教育问题明确提出“广泛开展劳动教育实践活动”的具体要求。将劳动教育融入语文跨学科学习是新时代与语文学习的需要。目前,青少年劳动教育存在教育主体缺失、师资不足、教研力度不够、安全管控与评价机制不健全的问题。利用语文课程的教学内容进行劳动实践,可强化学生劳动观念,提升语文素养,树立正确的劳动价值观。发挥教育主体作用,加大教师培训,教研相长,创新形式,才能促进学生知行合一。 展开更多

关键词 劳动教育 小学语文 跨学科学习 实践 思考

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小学语文项目化学习实施策略的思考与实践 被引量：2

3

作者 李晴 《新疆教育学院学报》 2022年第1期51-58,共8页

以小学语文统编教材中的文本为案例,尝试依据项目化学习模式,指导学生拓展项目化学习资源,使课内与课外资源有效融合,从而形成不同的学习项目。学生在自主学习和思考探究之下,学会多角度思考解决问题,提升对语文知识的理解能力和综合运... 以小学语文统编教材中的文本为案例,尝试依据项目化学习模式,指导学生拓展项目化学习资源,使课内与课外资源有效融合,从而形成不同的学习项目。学生在自主学习和思考探究之下,学会多角度思考解决问题,提升对语文知识的理解能力和综合运用能力,从而实现培养小学生语文核心素养的教学目标。 展开更多

关键词 小学语文 项目化学习 实施策略

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新课程背景下新疆小学语文校本课程研发策略的实践研究——以新疆乌鲁木齐市小学为例

4

作者 何莉 《新疆教育学院学报》 2016年第1期39-42,共4页

文章以学校、学生、教师为基础,结合地方人文、自然等资源,通过对学生小课题研究和体验性学习等四个主要方面进行研究,阐述了开发小学校本课程的策略和实践意义,以期实现校本课程对国家课程、地方课程的有益补充和完善。

关键词 小学语文 校本课程 开发策略 实践研究

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构建小学语文智趣课堂

5

作者 李泗升 《天津教育》 2020年第21期71-72,共2页

小学生正处在身体与智力发育的黄金期,这一阶段,学生的求知欲强,悟性高,如果构建一个集趣味与智慧于一体的教学课堂,不仅能够激发学生的学习兴趣,而且对学生智力水平的提升也将起到推波助澜的作用。尤其对小学语文学科来说,传统的填鸭... 小学生正处在身体与智力发育的黄金期,这一阶段,学生的求知欲强,悟性高,如果构建一个集趣味与智慧于一体的教学课堂,不仅能够激发学生的学习兴趣,而且对学生智力水平的提升也将起到推波助澜的作用。尤其对小学语文学科来说,传统的填鸭式教学方法已经无法满足学生的求知需要,因此,语文教师应当及时转变教学观念,将学生作为课堂主角,构建一个智慧型、趣味型的高效课堂,让更多的学生对语文学科产生浓厚的学习兴趣。 展开更多

关键词 小学语文 智慧 趣味 教学课堂

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激活学生的创新思维 提高课堂教学效率

6

作者 张亚琴 《陇东学院学报》 2015年第4期137-140,共4页

通过整体把握教学内容,创设和谐、信任、开放的语文课堂教学环境,适时加以引导、点拨,可以激发学生的创新思维,并运用留白艺术、合理评价等方式可以点燃学生思维的激情;运用教师的智慧激活学生的创造思维,能有效提高小学语文课堂教学效率。

关键词 小学语文 课堂 激活思维 提高效率

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走出误区 回归正道——当前小学语文教学亟待解决的几个问题 被引量：15

7

作者 刘永康 林润之 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2016年第5期94-100,28,共8页

随着基础教育课程改革的向前推进,在小学语文课堂教学中也暴露了一些不容忽视的问题:片面强调学生学习的自主性,从而消解了教师教学的主导性;新的教学模式捆绑住了某些教师的手脚;极端民主化倾向影响了科学化民主教学的实施;将愉快教学... 随着基础教育课程改革的向前推进,在小学语文课堂教学中也暴露了一些不容忽视的问题:片面强调学生学习的自主性,从而消解了教师教学的主导性;新的教学模式捆绑住了某些教师的手脚;极端民主化倾向影响了科学化民主教学的实施;将愉快教学庸俗化并推向极端,忽视了必要的挫折教学;用读、议、练教学环节排斥教师必要的讲解。 展开更多

关键词 小学语文教学 误区 回归正道

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论儿童文学在小学课外阅读中的定位 被引量：6

8

作者 王昆建 《昆明师范高等专科学校学报》 2006年第1期12-14,21,共4页

阅读能力的培养是语文教学的任务之一,而课外阅读又是帮助学生养成阅读习惯、培养阅读能力的重要手段。从新语文课程标准对小学生的阅读要求入手,探讨小学生课外阅读的文字定位,强调儿童文学在小学生课外阅读中的重要性。在小学生的各... 阅读能力的培养是语文教学的任务之一,而课外阅读又是帮助学生养成阅读习惯、培养阅读能力的重要手段。从新语文课程标准对小学生的阅读要求入手,探讨小学生课外阅读的文字定位,强调儿童文学在小学生课外阅读中的重要性。在小学生的各类课外读物中,阅读的文学选择,尤其是对儿童文学的选择应该成为课外阅读的主要内容。 展开更多

关键词 小学语文 语文教学 儿童文学 课外阅读 语文课程标准

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让儿童文学飞翔在儿童的心灵里——浅谈儿童文学与小学语文教学 被引量：3

9

作者 林小玲 《山东农业工程学院学报》 2016年第4期77-78,共2页

儿童文学为小学语文教学提供了丰富的教材资源;儿童文学是充满趣味性的文学,能使语文学习变得快乐;儿童在阅读和学习儿童文学作品中逐步完成完美人格的塑造。儿童文学是教师走进学生心灵世界的一个重要途径,小学语文教师应不断提升儿童... 儿童文学为小学语文教学提供了丰富的教材资源;儿童文学是充满趣味性的文学,能使语文学习变得快乐;儿童在阅读和学习儿童文学作品中逐步完成完美人格的塑造。儿童文学是教师走进学生心灵世界的一个重要途径,小学语文教师应不断提升儿童文学素养,在教学中灵活运用,让孩子们不再把语文学习当成一种负担,而是一种享受。 展开更多

关键词 儿童文学 小学语文教学 教师 小学生

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感知课程的内容与影响因素的初步研究——以小学语文课程为例 被引量：2

10

作者 刘彩祥 谢锡金 吴凤平 《教育学报》 北大核心 2007年第5期28-38,共11页

课程改革理念存在不同的呈现方式,课程理念得以实现,经历了理想课程、正式课程、感知课程、运作课程和体验课程的传递和阐释。在大陆课程改革的背景下,由于实行教材审定制,小学语文感知课程的表现形式就更为复杂。通过对政策文件、教材... 课程改革理念存在不同的呈现方式,课程理念得以实现,经历了理想课程、正式课程、感知课程、运作课程和体验课程的传递和阐释。在大陆课程改革的背景下,由于实行教材审定制,小学语文感知课程的表现形式就更为复杂。通过对政策文件、教材编写资料、教材培训者的工作记录等文本资料的分析,发现小学语文感知课程表现形式有三种:感知课程一,通过编写实验教材体现的小学语文课程;感知课程二,实验教材的培训过程中传达的小学语文课程;感知课程三,教师个人认识和理解的小学语文课程。不同的课程感知者的身份、已有的课程经验、对课程改革的态度以及所处的外部环境等等的差异,直接影响感知课程形式所包含的内容。 展开更多

关键词 课程改革 感知课程 小学语文课程 小学语文教材

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提高小学低年级语文预习质量的实践研究 被引量：3

11

作者 李晓航 《科教导刊》 2019年第1期144-145,共2页

小学低年级是预习习惯养成的关键时期。然而,目前我国小学低年级语文预习的落实情况却并不理想,态度上未得到充分重视,指导上又流于形式。笔者认为,切实提高小学低年级语文预习质量,教师在布置预习任务时,应遵循针对性、适宜性、分层性... 小学低年级是预习习惯养成的关键时期。然而,目前我国小学低年级语文预习的落实情况却并不理想,态度上未得到充分重视,指导上又流于形式。笔者认为,切实提高小学低年级语文预习质量,教师在布置预习任务时,应遵循针对性、适宜性、分层性三个原则,并且以读文和资料为载体,对学生进行扎实有效的指导。 展开更多

关键词 小学语文 低年级 预习 原则 策略

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诱“情”,顺“序”,得“法”——小学语文口语交际课策略初探 被引量：2

12

作者 姚满意 《宁波教育学院学报》 2005年第3期85-87,共3页

口语交际是一种双向甚至多向互动的言语活动。小学口语交际课的主要任务是通过训练,使学生掌握一定的技能,养成与口语交往相关的良好习惯及待人处事的交往能力等。小学口语交际的训练,必须探索与其相适应的科学方法,即要做到:诱“情”;... 口语交际是一种双向甚至多向互动的言语活动。小学口语交际课的主要任务是通过训练,使学生掌握一定的技能,养成与口语交往相关的良好习惯及待人处事的交往能力等。小学口语交际的训练,必须探索与其相适应的科学方法,即要做到:诱“情”;顺“序”;得“法”。 展开更多

关键词 小学语文 口语交际课 策略 “情” “序” “法”

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高等教育职业化视阈的中小学语文教师教学技能建构 被引量：2

13

作者 安玫 《新疆教育学院学报》 2010年第3期61-66,共6页

《小学语文教师教学能力训练》针对原有教学技能类课程设置方面存在的问题,结合高职院校教学实际,以教师专业化发展理论为依据,根据职前教师教育在整个教师教育体系中的起点和基础地位以及高等职业教育课程目标、课程内容、课程组织和... 《小学语文教师教学能力训练》针对原有教学技能类课程设置方面存在的问题,结合高职院校教学实际,以教师专业化发展理论为依据,根据职前教师教育在整个教师教育体系中的起点和基础地位以及高等职业教育课程目标、课程内容、课程组织和课程实施的系统规划原理,整体设计以能力训练为核心、以岗位需求为宗旨的理实一体化课程。 展开更多

关键词 高等教育职业化 职前教师教育 小学语文教师 教学技能训练

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小学语文教材建设70年:历程、成就、经验 被引量：2

14

作者 王慧 陈晴晴 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2019年第11期45-52,共8页

小学语文是形成听说读写能力、培养情感和思维、奠定社会主义核心价值观基础的重要学科。语文教材是语文教学的载体和依据,具有不可替代的地位。新中国成立70年来,小学语文教材建设经历了奠基与师俄、自编与调整、混乱与倒退、恢复与提... 小学语文是形成听说读写能力、培养情感和思维、奠定社会主义核心价值观基础的重要学科。语文教材是语文教学的载体和依据,具有不可替代的地位。新中国成立70年来,小学语文教材建设经历了奠基与师俄、自编与调整、混乱与倒退、恢复与提高、规范与多样、竞争与发展、统一与创新七个阶段,取得了十分突出的成就。通过反思70年小学语文教材建设的利弊得失,得到的基本经验是正确处理统一性与多样性、一般性与儿童性的关系,坚持知识性与思想性、工具性与人文性、经典性与时代性的统一。 展开更多

关键词 新中国70年 小学语文教材 历程 成就 经验

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师范类院校儿童文学教学实践探究——以豫章师范学院语文教育专业为例 被引量：2

15

作者 朱婷婷 《豫章师范学院学报》 2020年第5期69-72,共4页

儿童文学是豫章师范学院湾里校区语文教育专业必修的基础性课程。在儿童文学教学实践过程中,从突出课程地位、结合文本阅读、欣赏影视作品、注重教学实训四个方面为学生以后从事小学语文教育奠定了坚实的基础。

关键词 儿童文学 小学语文教育 教学

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试析教科书中的性别偏见及应对策略

16

作者 李新 马靖 《衡阳师范学院学报》 2016年第2期139-142,共4页

通过对小学语文教科书研究发现教科书中存在一定的性别偏见,这种性别偏见一方面表现在两性形象在课文和插图中出现的数量上,另一方面表现在课文和插图赋予两性形象的内涵上。为了消除这种性别偏见,需要编者增强性别意识、审查者加大对... 通过对小学语文教科书研究发现教科书中存在一定的性别偏见,这种性别偏见一方面表现在两性形象在课文和插图中出现的数量上,另一方面表现在课文和插图赋予两性形象的内涵上。为了消除这种性别偏见,需要编者增强性别意识、审查者加大对性别偏见的审查以及使用者的性别自觉。 展开更多

关键词 小学语文 教科书 性别偏见

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