摘要
语文教科书不仅在传授学生语文基本知识、培养语言能力、训练思辨和表达能力等方面起着重要的作用,而且其蕴涵的价值取向对学生思想意识的形成也有很大影响。本文以中国苏教版小学语文和新加坡小学华文教科书为例,从两套教科书中的主题分析入手,对隐藏在文章中的价值取向进行分析,希望对我国的教材建设有一定的促进作用。
Chinese textbooks play an important role to impart Chinese basic knowledge, cultivate Chinese ability and teach the skills of thinking and communication. Furthermore, its connotative value tropism greatly affects students＇ideology. This article takes Chinese textbooks of elementary school in Jiangsu Province and Chinese Language for Primary Schools in Singapore as examples, focusing on the analysis of the motif in these textbooks. It analyzes the connotative value tropism. It intends to promote the development of textbooks in our country.
出处
《比较教育研究》
CSSCI
北大核心
2007年第6期56-60,共5页
International and Comparative Education
基金
国家社会科学基金"十一五"规划(教育学科)2006年度国家一般课题(课题批准号:BHA060034)的研究成果之一
关键词
小学语文
教科书
价值取向
Chinese language for primary school
textbook
value tropism
