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论中华传统文化与中华美学精神对中国公共艺术教育的滋养
被引量:
16
1
作者
徐望
《艺术百家》
CSSCI
北大核心
2021年第5期42-51,共10页
中华传统文化与中华美学精神同源共生,一同滋养着中国公共艺术教育。具有“美善合一”属性的中华传统文化是中华美学的根与源。儒家文化强调中和,追寻人格美;道家文化强调自然,追求自由美;释家文化强调心悟,追求超脱美。中华美学精神的...
中华传统文化与中华美学精神同源共生,一同滋养着中国公共艺术教育。具有“美善合一”属性的中华传统文化是中华美学的根与源。儒家文化强调中和,追寻人格美;道家文化强调自然,追求自由美;释家文化强调心悟,追求超脱美。中华美学精神的内涵主要包括生态美学观、审美意象观、审美接受观、审美感通观、艺术创造观和艺术人生观等几个层面。其是中国艺术教育的灵魂;为中国当代艺术教育确立价值导向;要转化并落实为中华美育精神。中华传统文化与中华美学精神滋养公共艺术教育的意义在于:使根植于中华传统文化土壤之中的中华美学精神的传承路径具体化、现实化,使中华美育精神得以弘扬。具体路径包括:结合中华传统文化创建公共艺术教育课程;打造展现中华美学气韵的文化艺术产品;促进“国风”文化传媒产品实现现象级传播;注重传统艺术与现代科技在教育领域融合创新等。在中国建设“文化强国”的进程中,结合中国传统文化的视角研究公共艺术教育,具有强烈的现实意义,是当下的研究趋势之一。
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关键词
艺术学理论
公共艺术教育
中华传统文化
中华美学精神
中华美育精神
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职称材料
论“中华美学精神”与“中华美育精神”的内涵与关系
被引量:
9
2
作者
冯学勤
《美育学刊》
2022年第5期13-21,共9页
在2014年和2018年,习近平总书记分别提出了“中华美学精神”“中华美育精神”这两个重大的时代命题。关于“中华美学精神”的基本内涵,可根据习近平总书记讲话中的“三个讲求”和“一个统一”来加以深入理解;相比之下,“中华美育精神”...
在2014年和2018年,习近平总书记分别提出了“中华美学精神”“中华美育精神”这两个重大的时代命题。关于“中华美学精神”的基本内涵,可根据习近平总书记讲话中的“三个讲求”和“一个统一”来加以深入理解;相比之下,“中华美育精神”的内涵及其与“中华美学精神”的关系需要人们作深入的领会。“中华美育精神”是“中华美学精神”的践行之维,是构成“中华美学精神”“知、情、意、行”统一性的最鲜明标志,其内涵包含着五个维度的统一:“内圣外王”意味着个体与社会的统一,“尽善尽美”意味着道德与审美的统一,“身心一如”意味着身体与心灵的统一,“生生之仁”意味着艺术与人生的统一,“天人合一”意味着自然与自由的统一。
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关键词
中华美学精神
中华美育精神
礼乐传统
心性传统
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职称材料
高校美育传承中华优秀传统文化:逻辑、价值和路径
被引量:
7
3
作者
于良杰
《安徽职业技术学院学报》
2021年第1期57-60,共4页
美育与中华优秀传统文化密不可分,文章溯源美育与中华优秀传统文化内在逻辑,分析高校美育在中华优秀传统文化传承中的时代价值,建议高校美育通过研究阐发中华优秀传统文化蕴含的美育资源,探索实施“三融三进”新途径,打造体验馆,传承中...
美育与中华优秀传统文化密不可分,文章溯源美育与中华优秀传统文化内在逻辑,分析高校美育在中华优秀传统文化传承中的时代价值,建议高校美育通过研究阐发中华优秀传统文化蕴含的美育资源,探索实施“三融三进”新途径,打造体验馆,传承中华优秀传统文化,弘扬中华美育精神。
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关键词
高校美育
中华优秀传统文化
中华美育精神
“三融三进”
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职称材料
刘兆吉美育思想及其对当代美育的启示
4
作者
何茜
张乐乐
汪宏
《教师教育学报》
2024年第1期51-58,共8页
刘兆吉先生是美育心理学科创始人,其美育思想的产生经历了启蒙、孕育、创立三个阶段。刘兆吉先生提出的“美育与美育心理学是皮毛相依的关系”“艺美融合实现大美育”“将美寓各科,实现各科育美、五育共美”和“探究美育理论与实践相结...
刘兆吉先生是美育心理学科创始人,其美育思想的产生经历了启蒙、孕育、创立三个阶段。刘兆吉先生提出的“美育与美育心理学是皮毛相依的关系”“艺美融合实现大美育”“将美寓各科,实现各科育美、五育共美”和“探究美育理论与实践相结合”等思想,对当代开展学校美育工作具有重要启示意义。新时代,美育应遵循美育心理规律,提升美育教学的有效性;倡导大美育理念,构建各科育美、协同育人的美育机制;扎根中华优秀传统文化和时代生活,培育中华美育精神,以此改进和加强美育实践。
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关键词
美育
美育心理学
美育思想
艺美融合
中华美育精神
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职称材料
新时代中国乡村美育的理论与实践
5
作者
王天祥(文/图)
《公共艺术》
2024年第2期29-39,共11页
乡村美育,既是时代所需,也是未来所向。本文确立乡村美育的历史视野,形成对中国乡村美育实践面貌的全方位扫描,重新界定乡村美育的概念与内涵,寻求承载中华美育精神的途径与方式,剖析中国乡村美育的典型案例,探寻中国乡村美育的未来进路...
乡村美育,既是时代所需,也是未来所向。本文确立乡村美育的历史视野,形成对中国乡村美育实践面貌的全方位扫描,重新界定乡村美育的概念与内涵,寻求承载中华美育精神的途径与方式,剖析中国乡村美育的典型案例,探寻中国乡村美育的未来进路,以期形成对新时代中国乡村美育的整体性认识。
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关键词
新时代
乡村美育
中华美育精神
原文传递
中华美育精神融入学校美育工作的原则与路径
被引量:
4
6
作者
赵思山
《兰州工业学院学报》
2021年第6期128-131,共4页
美育是社会主义教育不可或缺的组成部分,弘扬中华美育精神是新时代学校美育工作的重要内容。中华美育精神具有鲜明的价值导向和强大的教化功能,包括以美兴人、以美化人、以美立人、以美和天等四个由浅而深、相互贯通的精神境界。学校要...
美育是社会主义教育不可或缺的组成部分,弘扬中华美育精神是新时代学校美育工作的重要内容。中华美育精神具有鲜明的价值导向和强大的教化功能,包括以美兴人、以美化人、以美立人、以美和天等四个由浅而深、相互贯通的精神境界。学校要在感性教育、创造教育、人格教育的有机结合中弘扬中华美育精神,科学设计美育目标,统筹构建美育格局,创新美育评价机制,以中华美育精神涵养学生的精神世界。
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关键词
美育
中华美育精神
学校
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职称材料
以中华美育精神涵养时代新人精神状态的价值与路径
7
作者
韦桂梅
周如龙
《文化创新比较研究》
2024年第9期61-64,共4页
中华美育精神根植于中华优秀传统文化,具有丰富的内涵,是民族精神和时代精神的生动诠释,对时代新人精神状态涵养具有重要的价值。弘扬中华美育精神,以“大人之美”的要求坚定时代新人的理想信念、发挥“以美化人”的功能强化时代新人的...
中华美育精神根植于中华优秀传统文化,具有丰富的内涵,是民族精神和时代精神的生动诠释,对时代新人精神状态涵养具有重要的价值。弘扬中华美育精神,以“大人之美”的要求坚定时代新人的理想信念、发挥“以美化人”的功能强化时代新人的价值选择、以“美美与共”的格局培育时代新人的胸怀品格。新时代实现中华美育精神涵养时代新人精神状态的育人目标,要加强教育引导,使其内化中华美育精神为心灵追求;促进实践养成,使其外化中华美育精神为行动自觉;注重风尚塑造为培育时代新人的精神气质提供有利环境。以此推动青年大学生在审美实践中持续观照自身,促进自身精神状态的完善,为实现中华民族伟大复兴的中国梦增添青春力量。
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关键词
中华美育精神
时代新人
青年
精神状态
价值
路径
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职称材料
中华美育精神传承与高校艺术教育创新发展
8
作者
宋鸿昌
陈秋余
《宿州教育学院学报》
2024年第1期27-33,共7页
中华美育精神是在中华优秀传统文化中提炼出来的精华所在,以实现人的尽善尽美为最高目标,强调伦理与实践相结合,达到知行合一的人生境界。艺术教育是实施美育的核心内容和途径,也是高校教育的重要组成部分,在强调理论学习与技巧掌握的同...
中华美育精神是在中华优秀传统文化中提炼出来的精华所在,以实现人的尽善尽美为最高目标,强调伦理与实践相结合,达到知行合一的人生境界。艺术教育是实施美育的核心内容和途径,也是高校教育的重要组成部分,在强调理论学习与技巧掌握的同时,以人的情感培养促成高尚品德与行为修养相结合的精神境界。在艺术教育中灌注中华美育精神,既能助力中华优秀传统文化精华的传承,同时也能提升大学生的精神素养,实现知行合一、表里如一的精神品质。文章以高校艺术教育的创新发展为出发点,在论述中华美育精神与艺术教育的内在关联的前提下,分析高校艺术教育对中华美育精神的传承现状,指出中华美育精神在实现高校艺术教育中的不可或缺性,从而给出在艺术教育中传承中华美育精神的践行路径,以期在传承中华美育精神提升高校艺术教育的同时能对社会精神文明、文化环境氛围带来积极影响。
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关键词
中华美育精神
艺术教育
传承
创新发展
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职称材料
“中华美育精神”命题的内涵阐释
9
作者
李兵
黄钰涵
《汕头大学学报(人文社会科学版)》
2024年第3期85-93,96,共10页
习近平在给中央美术学院的老教授有关美育工作建议的回信中提出了“中华美育精神”这一命题,通过理论的阐发与实践的考察,展现了其中华性、时代性和人民性三种基本特性。这一命题既源于儒家诗教传统,又与马克思主义相结合,体现了中华民...
习近平在给中央美术学院的老教授有关美育工作建议的回信中提出了“中华美育精神”这一命题,通过理论的阐发与实践的考察,展现了其中华性、时代性和人民性三种基本特性。这一命题既源于儒家诗教传统,又与马克思主义相结合,体现了中华民族独有的美育理念。同时,强调美育工作应当紧扣时代生活,深入现实,把握当前社会的主要矛盾和需求。在人民性方面,新时代中国的美育工作更加关注普罗大众,凸显了其全民化、大众化的特征,并且突出了人民的主体性。
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关键词
中华美育精神
中华性
时代性
人民性
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职称材料
中华美育精神视域下新时代高校美育目标定位与优化
10
作者
高晓雨
《文化创新比较研究》
2023年第34期149-155,共7页
美育是提升学生审美素养,增进身心健康,促进学生全面发展的重要教育形式。新时代高校美育面临着新的问题,有新的时代要求,而在中华民族现代文明建设的大背景下,我们需要反观高校美育的育人理念及存在问题,以中华美育精神为引领,重新进...
美育是提升学生审美素养,增进身心健康,促进学生全面发展的重要教育形式。新时代高校美育面临着新的问题,有新的时代要求,而在中华民族现代文明建设的大背景下,我们需要反观高校美育的育人理念及存在问题,以中华美育精神为引领,重新进行高校美育目标的定位与优化,全方位提升高校美育育人成效。该文深入挖掘中华美育精神的美善统一、天人合一、关注心灵和家国情怀等核心理念,并在分析现阶段高校美育存在的各种问题的过程中领悟中华美育精神的时代价值,明确新时代高校美育目标,引导学生协调情感、崇德向善、关注自然,培育学生的人文素养和文化自信。
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关键词
传统文化
高等教育
中华美育精神
新时代
高校美育
美育目标
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职称材料
中华美育精神融入大学生思想政治教育研究
被引量:
1
11
作者
王芹
《遵义师范学院学报》
2020年第5期122-126,共5页
中华美育精神是中华民族优秀传统文化在美学方面的精华,具有丰富的内涵和鲜明特征。中华美育精神具有思想教化功能,与大学生思想政治教育在培养目标上具有一致性、内容上具有相通性,教育方式上可以互相融合、互相促进。充分发掘中华美...
中华美育精神是中华民族优秀传统文化在美学方面的精华,具有丰富的内涵和鲜明特征。中华美育精神具有思想教化功能,与大学生思想政治教育在培养目标上具有一致性、内容上具有相通性,教育方式上可以互相融合、互相促进。充分发掘中华美育精神中的思想政治教育资源,将中华美育精神融入思政课教学,培育弘扬中华美育精神的校园文化,可以更好地发挥思想政治教育实效,促进大学生全面发展。
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关键词
中华美育精神
立德树人
思想政治教育
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职称材料
新时代美育范畴论——从中外早期美育思想与新时代美育观念比较的视角
被引量:
1
12
作者
丁旭东
《美育研究》
2023年第1期1-17,共17页
文章对新时代美育观念以及以席勒、马克思、王国维、蔡元培为代表的中外早期美育思想进行了爬梳和总结。新时代美育观念体现在国务院办公厅、教育部颁发的专门美育政策性文件,习近平总书记的系列讲话以及给中央美术学院老教授的回信中...
文章对新时代美育观念以及以席勒、马克思、王国维、蔡元培为代表的中外早期美育思想进行了爬梳和总结。新时代美育观念体现在国务院办公厅、教育部颁发的专门美育政策性文件,习近平总书记的系列讲话以及给中央美术学院老教授的回信中。通过比较,论证了两者之间存在“承扬弃创”的关系,并在此基础上提出了新时代美育观念的三重内涵与五大范畴。
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关键词
早期美育
新时代美育
中华传统美育精神
艺术美育+
原文传递
题名
论中华传统文化与中华美学精神对中国公共艺术教育的滋养
被引量:
16
1
作者
徐望
机构
南京大学艺术学院
江苏省文化艺术研究院
出处
《艺术百家》
CSSCI
北大核心
2021年第5期42-51,共10页
基金
2017年度国家社会科学基金艺术学重大项目“艺术人才培养模式研究”(项目编号:17ZD08)阶段性成果
2017年度国家社科基金艺术学青年项目“文化资本与消费社会双重视阈下的当代中国文化消费研究”(项目编号:17CH221)阶段性成果
2020年度江苏省文化和旅游科研课题“艺术类产品之社会美育价值与社会文化资本积累功能研究”(项目编号:20YB24)阶段性成果之一。
文摘
中华传统文化与中华美学精神同源共生,一同滋养着中国公共艺术教育。具有“美善合一”属性的中华传统文化是中华美学的根与源。儒家文化强调中和,追寻人格美;道家文化强调自然,追求自由美;释家文化强调心悟,追求超脱美。中华美学精神的内涵主要包括生态美学观、审美意象观、审美接受观、审美感通观、艺术创造观和艺术人生观等几个层面。其是中国艺术教育的灵魂;为中国当代艺术教育确立价值导向;要转化并落实为中华美育精神。中华传统文化与中华美学精神滋养公共艺术教育的意义在于:使根植于中华传统文化土壤之中的中华美学精神的传承路径具体化、现实化,使中华美育精神得以弘扬。具体路径包括:结合中华传统文化创建公共艺术教育课程;打造展现中华美学气韵的文化艺术产品;促进“国风”文化传媒产品实现现象级传播;注重传统艺术与现代科技在教育领域融合创新等。在中国建设“文化强国”的进程中,结合中国传统文化的视角研究公共艺术教育,具有强烈的现实意义,是当下的研究趋势之一。
关键词
艺术学理论
公共艺术教育
中华传统文化
中华美学精神
中华美育精神
Keywords
Public
Art
education
chinese
Traditional
Culture
chinese
aesthetic
spirit
chinese
aesthetic education
spirit
分类号
J02 [艺术—艺术理论]
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职称材料
题名
论“中华美学精神”与“中华美育精神”的内涵与关系
被引量:
9
2
作者
冯学勤
机构
杭州师范大学艺术教育研究院
出处
《美育学刊》
2022年第5期13-21,共9页
基金
国家社会科学基金重大项目“当代中国美育话语体系构建研究”(16ZDA110)的研究成果。
文摘
在2014年和2018年,习近平总书记分别提出了“中华美学精神”“中华美育精神”这两个重大的时代命题。关于“中华美学精神”的基本内涵,可根据习近平总书记讲话中的“三个讲求”和“一个统一”来加以深入理解;相比之下,“中华美育精神”的内涵及其与“中华美学精神”的关系需要人们作深入的领会。“中华美育精神”是“中华美学精神”的践行之维,是构成“中华美学精神”“知、情、意、行”统一性的最鲜明标志,其内涵包含着五个维度的统一:“内圣外王”意味着个体与社会的统一,“尽善尽美”意味着道德与审美的统一,“身心一如”意味着身体与心灵的统一,“生生之仁”意味着艺术与人生的统一,“天人合一”意味着自然与自由的统一。
关键词
中华美学精神
中华美育精神
礼乐传统
心性传统
Keywords
chinese
aesthetic
spirit
chinese
aesthetic education
spirit
rites
and
music
tradition
nature
of
mind
tradition
分类号
B83-0 [哲学宗教—美学]
G40-014 [文化科学—教育学原理]
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职称材料
题名
高校美育传承中华优秀传统文化:逻辑、价值和路径
被引量:
7
3
作者
于良杰
机构
安徽城市管理职业学院公共教学部
出处
《安徽职业技术学院学报》
2021年第1期57-60,共4页
基金
安徽省高校人文社会科学重点研究项目“多元文化场中高校美育传承中华优秀传统文化研究”(SK2017A0800)。
文摘
美育与中华优秀传统文化密不可分,文章溯源美育与中华优秀传统文化内在逻辑,分析高校美育在中华优秀传统文化传承中的时代价值,建议高校美育通过研究阐发中华优秀传统文化蕴含的美育资源,探索实施“三融三进”新途径,打造体验馆,传承中华优秀传统文化,弘扬中华美育精神。
关键词
高校美育
中华优秀传统文化
中华美育精神
“三融三进”
Keywords
college
aesthetic education
chinese
excellent
traditional
culture
chinese
aesthetic education
spirit
“three
integrations
and
three
intos”
分类号
G711 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
刘兆吉美育思想及其对当代美育的启示
4
作者
何茜
张乐乐
汪宏
机构
西南大学教育学部
伊犁师范大学教育科学研究所
出处
《教师教育学报》
2024年第1期51-58,共8页
基金
伊犁师范大学教育科学研究所开放课题一般项目“文化润疆视域下高校讲好新疆故事的研究”(JGS202109),项目负责人:张乐乐
伊犁师范大学科研创新团队培育计划项目“小学劳动教育课程建设研究中心”(CXSK2021002),项目负责人:谢淑海。
文摘
刘兆吉先生是美育心理学科创始人,其美育思想的产生经历了启蒙、孕育、创立三个阶段。刘兆吉先生提出的“美育与美育心理学是皮毛相依的关系”“艺美融合实现大美育”“将美寓各科,实现各科育美、五育共美”和“探究美育理论与实践相结合”等思想,对当代开展学校美育工作具有重要启示意义。新时代,美育应遵循美育心理规律,提升美育教学的有效性;倡导大美育理念,构建各科育美、协同育人的美育机制;扎根中华优秀传统文化和时代生活,培育中华美育精神,以此改进和加强美育实践。
关键词
美育
美育心理学
美育思想
艺美融合
中华美育精神
Keywords
aesthetic education
psychology
of
aesthetic education
aesthetic education
thought
integration
of
art
and
beauty
chinese
aesthetic education
spirit
分类号
G40-014 [文化科学—教育学原理]
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职称材料
题名
新时代中国乡村美育的理论与实践
5
作者
王天祥(文/图)
机构
四川美术学院艺术人文学院
出处
《公共艺术》
2024年第2期29-39,共11页
文摘
乡村美育,既是时代所需,也是未来所向。本文确立乡村美育的历史视野,形成对中国乡村美育实践面貌的全方位扫描,重新界定乡村美育的概念与内涵,寻求承载中华美育精神的途径与方式,剖析中国乡村美育的典型案例,探寻中国乡村美育的未来进路,以期形成对新时代中国乡村美育的整体性认识。
关键词
新时代
乡村美育
中华美育精神
Keywords
new
era
rural
aesthetic education
chinese
aesthetic education
spirit
分类号
G40-014 [文化科学—教育学原理]
原文传递
题名
中华美育精神融入学校美育工作的原则与路径
被引量:
4
6
作者
赵思山
机构
甘肃政法大学艺术学院
出处
《兰州工业学院学报》
2021年第6期128-131,共4页
文摘
美育是社会主义教育不可或缺的组成部分,弘扬中华美育精神是新时代学校美育工作的重要内容。中华美育精神具有鲜明的价值导向和强大的教化功能,包括以美兴人、以美化人、以美立人、以美和天等四个由浅而深、相互贯通的精神境界。学校要在感性教育、创造教育、人格教育的有机结合中弘扬中华美育精神,科学设计美育目标,统筹构建美育格局,创新美育评价机制,以中华美育精神涵养学生的精神世界。
关键词
美育
中华美育精神
学校
Keywords
aesthetic education
chinese
aesthetic education
spirit
school
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
以中华美育精神涵养时代新人精神状态的价值与路径
7
作者
韦桂梅
周如龙
机构
广西师范大学马克思主义学院
出处
《文化创新比较研究》
2024年第9期61-64,共4页
基金
2023年广西师范大学马克思主义学院研究生教育创新计划项目“中华美育精神涵养时代新人精神状态的路径研究”(项目编号:MYYJ23S18)阶段性成果
广西师范大学马克思主义学院2022年度全面从严治党暨新时代“清廉马院”建设专项课题“中华传统廉洁文化涵养时代新人廉洁品质的路径研究”(项目编号:MYLZ2316)阶段性成果。
文摘
中华美育精神根植于中华优秀传统文化,具有丰富的内涵,是民族精神和时代精神的生动诠释,对时代新人精神状态涵养具有重要的价值。弘扬中华美育精神,以“大人之美”的要求坚定时代新人的理想信念、发挥“以美化人”的功能强化时代新人的价值选择、以“美美与共”的格局培育时代新人的胸怀品格。新时代实现中华美育精神涵养时代新人精神状态的育人目标,要加强教育引导,使其内化中华美育精神为心灵追求;促进实践养成,使其外化中华美育精神为行动自觉;注重风尚塑造为培育时代新人的精神气质提供有利环境。以此推动青年大学生在审美实践中持续观照自身,促进自身精神状态的完善,为实现中华民族伟大复兴的中国梦增添青春力量。
关键词
中华美育精神
时代新人
青年
精神状态
价值
路径
Keywords
chinese
aesthetic education
spirit
New
generation
of
the
times
Youth
Mental
state
Value
Path
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
中华美育精神传承与高校艺术教育创新发展
8
作者
宋鸿昌
陈秋余
机构
云南师范大学文学院
出处
《宿州教育学院学报》
2024年第1期27-33,共7页
基金
云南师范大学2023年度研究生科研创新基金项目“新时代传承中华美育精神与大学生审美素养培育路径研究”(YJSJJ23-B54)。
文摘
中华美育精神是在中华优秀传统文化中提炼出来的精华所在,以实现人的尽善尽美为最高目标,强调伦理与实践相结合,达到知行合一的人生境界。艺术教育是实施美育的核心内容和途径,也是高校教育的重要组成部分,在强调理论学习与技巧掌握的同时,以人的情感培养促成高尚品德与行为修养相结合的精神境界。在艺术教育中灌注中华美育精神,既能助力中华优秀传统文化精华的传承,同时也能提升大学生的精神素养,实现知行合一、表里如一的精神品质。文章以高校艺术教育的创新发展为出发点,在论述中华美育精神与艺术教育的内在关联的前提下,分析高校艺术教育对中华美育精神的传承现状,指出中华美育精神在实现高校艺术教育中的不可或缺性,从而给出在艺术教育中传承中华美育精神的践行路径,以期在传承中华美育精神提升高校艺术教育的同时能对社会精神文明、文化环境氛围带来积极影响。
关键词
中华美育精神
艺术教育
传承
创新发展
Keywords
chinese
aesthetic education
spirit
art
education
inheritance
innovative
development
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
J0-4 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
“中华美育精神”命题的内涵阐释
9
作者
李兵
黄钰涵
机构
汕头大学文学院
出处
《汕头大学学报(人文社会科学版)》
2024年第3期85-93,96,共10页
基金
广东省教育科学规划课题(高等教育专项)“习近平新时代中国特色美育思想研究”(2021GXJK037)阶段性成果
汕头大学科研启动基金资助项目(STF19028)。
文摘
习近平在给中央美术学院的老教授有关美育工作建议的回信中提出了“中华美育精神”这一命题,通过理论的阐发与实践的考察,展现了其中华性、时代性和人民性三种基本特性。这一命题既源于儒家诗教传统,又与马克思主义相结合,体现了中华民族独有的美育理念。同时,强调美育工作应当紧扣时代生活,深入现实,把握当前社会的主要矛盾和需求。在人民性方面,新时代中国的美育工作更加关注普罗大众,凸显了其全民化、大众化的特征,并且突出了人民的主体性。
关键词
中华美育精神
中华性
时代性
人民性
Keywords
chinese
aesthetic education
spirit
chinese
ness
contemporaneity
folk
character
分类号
B821 [哲学宗教—伦理学]
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职称材料
题名
中华美育精神视域下新时代高校美育目标定位与优化
10
作者
高晓雨
机构
天津职业大学马克思主义学院
出处
《文化创新比较研究》
2023年第34期149-155,共7页
基金
2021年度天津市教育科学规划青年项目“新时代天津市高校美育课程体系建设研究”(项目编号:EIE210292)
天津职业大学校科研基金项目“中华美学精神融入大学生思想政治教育的价值与方法探究”(项目编号:20182107)。
文摘
美育是提升学生审美素养,增进身心健康,促进学生全面发展的重要教育形式。新时代高校美育面临着新的问题,有新的时代要求,而在中华民族现代文明建设的大背景下,我们需要反观高校美育的育人理念及存在问题,以中华美育精神为引领,重新进行高校美育目标的定位与优化,全方位提升高校美育育人成效。该文深入挖掘中华美育精神的美善统一、天人合一、关注心灵和家国情怀等核心理念,并在分析现阶段高校美育存在的各种问题的过程中领悟中华美育精神的时代价值,明确新时代高校美育目标,引导学生协调情感、崇德向善、关注自然,培育学生的人文素养和文化自信。
关键词
传统文化
高等教育
中华美育精神
新时代
高校美育
美育目标
Keywords
chinese
traditional
culture
Higher
education
chinese
aesthetic education
spirit
The
new
era
College
aesthetic education
aesthetic education
objectives
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
中华美育精神融入大学生思想政治教育研究
被引量:
1
11
作者
王芹
机构
遵义医科大学马克思主义学院
出处
《遵义师范学院学报》
2020年第5期122-126,共5页
基金
遵义医科大学2018年度校级思政专项课题(SZZX2018-8)。
文摘
中华美育精神是中华民族优秀传统文化在美学方面的精华,具有丰富的内涵和鲜明特征。中华美育精神具有思想教化功能,与大学生思想政治教育在培养目标上具有一致性、内容上具有相通性,教育方式上可以互相融合、互相促进。充分发掘中华美育精神中的思想政治教育资源,将中华美育精神融入思政课教学,培育弘扬中华美育精神的校园文化,可以更好地发挥思想政治教育实效,促进大学生全面发展。
关键词
中华美育精神
立德树人
思想政治教育
Keywords
chinese
aesthetic education
spirit
establishing
morality
and
cultivating
people
ideological
and
political
education
分类号
G416 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
新时代美育范畴论——从中外早期美育思想与新时代美育观念比较的视角
被引量:
1
12
作者
丁旭东
机构
山西师范大学音乐学院
出处
《美育研究》
2023年第1期1-17,共17页
基金
教育部委托北京市美育“高参小”办公室专项课题“美育协同机制研究”的阶段性研究成果。
文摘
文章对新时代美育观念以及以席勒、马克思、王国维、蔡元培为代表的中外早期美育思想进行了爬梳和总结。新时代美育观念体现在国务院办公厅、教育部颁发的专门美育政策性文件,习近平总书记的系列讲话以及给中央美术学院老教授的回信中。通过比较,论证了两者之间存在“承扬弃创”的关系,并在此基础上提出了新时代美育观念的三重内涵与五大范畴。
关键词
早期美育
新时代美育
中华传统美育精神
艺术美育+
Keywords
aesthetic education
in
early
times
aesthetic education
in
the
new
era
traditional
chinese
aesthetic education
spirit
art
education
+
分类号
G40-014 [文化科学—教育学原理]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
论中华传统文化与中华美学精神对中国公共艺术教育的滋养
徐望
《艺术百家》
CSSCI
北大核心
2021
16
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职称材料
2
论“中华美学精神”与“中华美育精神”的内涵与关系
冯学勤
《美育学刊》
2022
9
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职称材料
3
高校美育传承中华优秀传统文化:逻辑、价值和路径
于良杰
《安徽职业技术学院学报》
2021
7
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职称材料
4
刘兆吉美育思想及其对当代美育的启示
何茜
张乐乐
汪宏
《教师教育学报》
2024
0
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职称材料
5
新时代中国乡村美育的理论与实践
王天祥(文/图)
《公共艺术》
2024
0
原文传递
6
中华美育精神融入学校美育工作的原则与路径
赵思山
《兰州工业学院学报》
2021
4
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职称材料
7
以中华美育精神涵养时代新人精神状态的价值与路径
韦桂梅
周如龙
《文化创新比较研究》
2024
0
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职称材料
8
中华美育精神传承与高校艺术教育创新发展
宋鸿昌
陈秋余
《宿州教育学院学报》
2024
0
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职称材料
9
“中华美育精神”命题的内涵阐释
李兵
黄钰涵
《汕头大学学报(人文社会科学版)》
2024
0
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职称材料
10
中华美育精神视域下新时代高校美育目标定位与优化
高晓雨
《文化创新比较研究》
2023
0
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职称材料
11
中华美育精神融入大学生思想政治教育研究
王芹
《遵义师范学院学报》
2020
1
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职称材料
12
新时代美育范畴论——从中外早期美育思想与新时代美育观念比较的视角
丁旭东
《美育研究》
2023
1
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