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基于蓝墨云班课的翻转课堂模式在社区护理学教学中的应用 被引量:28
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作者 邓文芳 孙瑞 《护理研究》 北大核心 2020年第2期312-314,共3页
[目的]探讨基于蓝墨云班课的翻转课堂模式在社区护理学教学中的应用效果。[方法]采用抽签法从2015级护理本科生中随机抽取2个班,分别作为试验组(39人)和对照组(36人),试验组采用基于蓝墨云班课的翻转课堂教学法,对照组采用传统教学法,... [目的]探讨基于蓝墨云班课的翻转课堂模式在社区护理学教学中的应用效果。[方法]采用抽签法从2015级护理本科生中随机抽取2个班,分别作为试验组(39人)和对照组(36人),试验组采用基于蓝墨云班课的翻转课堂教学法,对照组采用传统教学法,教学前后比较两组学生的课程考试成绩、学习态度和自主学习能力。[结果]教学后,试验组学生的课程考试成绩高于对照组(t=3.39,P<0.01),且试验组学生的学习态度(t=5.09,P<0.01)和自主学习能力(t=12.49,P<0.01)均高于对照组和本组教学前。[结论]基于蓝墨云班课的翻转课堂教学能有效提高学生的学习成绩、学习态度和自主学习能力。 展开更多
关键词 蓝墨云班课 翻转课堂 社区护理学 教学 学习成绩 学习态度 自主学习能力
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基于蓝墨云班课的混合式教学课堂管理探究 被引量:14
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作者 张晓婷 《晋城职业技术学院学报》 2019年第1期51-54,共4页
本文对蓝墨云班课平台在高职院校的建筑施工技术专业课课堂的使用实践过程进行总结,提出了蓝墨云班课堂管理的相关措施,并利用平台对数据进行统计整理,展示课后教学资源管理的有效与实用性。蓝墨云班课平台能有效改变传统课堂的学习状态... 本文对蓝墨云班课平台在高职院校的建筑施工技术专业课课堂的使用实践过程进行总结,提出了蓝墨云班课堂管理的相关措施,并利用平台对数据进行统计整理,展示课后教学资源管理的有效与实用性。蓝墨云班课平台能有效改变传统课堂的学习状态,大幅度减轻教师的课后数据处理工作,还可以让教师及时根据数据进行授课计划的调整,从而更有效地对课堂进行管理。 展开更多
关键词 蓝墨云班课 课堂管理 大数据 数据分析
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“互联网+”背景下高职高专智慧课堂实践研究——以思想政治理论课蓝墨云班课教学改革为例 被引量:10
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作者 李巍 《晋城职业技术学院学报》 2019年第1期41-43,54,共4页
为顺应"互联网+"时代的发展趋势,深化教育教学改革,丰富教育教学资源,提升高职教育质量,以在线开放课程建设为中心的课程教学改革势在必行。近年来,在线开放课堂、慕课、微课及云班课等线上线下相结合的各种教学模式改革此起... 为顺应"互联网+"时代的发展趋势,深化教育教学改革,丰富教育教学资源,提升高职教育质量,以在线开放课程建设为中心的课程教学改革势在必行。近年来,在线开放课堂、慕课、微课及云班课等线上线下相结合的各种教学模式改革此起彼伏。本文以蓝墨云班课在思想政治理论课的教学改革实践为例,努力探索移动环境下及时互动教学新模式,为智慧课堂教学模式的改革创新提供经验和启示。 展开更多
关键词 智慧课堂 蓝墨云班课 思想政治理论课
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智能手机移动教学在Android应用开发基础课程中的改革与实践 被引量:10
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作者 黄堂森 孙翠改 《信息技术与信息化》 2016年第8期67-69,共3页
目前,移动互联与智能应用已经成为一种趋势,学院紧跟时代潮流,加强师资培训,逐步开设移动应用开发方向的相关专业,因此Android、Ios的相关课程陆续走向课堂。但由于学院硬件设备有限,教学方法传统,不能达到很好的教学效果。为了让学生... 目前,移动互联与智能应用已经成为一种趋势,学院紧跟时代潮流,加强师资培训,逐步开设移动应用开发方向的相关专业,因此Android、Ios的相关课程陆续走向课堂。但由于学院硬件设备有限,教学方法传统,不能达到很好的教学效果。为了让学生更好的学习本本课程,特提出智能手机移动教学的教学改革与实践,采用智能手机为教学助手,依托蓝墨云班课教学平台,从课前、课中、课后三个方面来优化原有的教学模式。通过智能手机移动教学这种新型的学习方式,来提高学生对本门课程的学习能力、实践能力、创新能力。 展开更多
关键词 智能手机 移动教学 蓝墨 云班课 ANDROID
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基于蓝墨云班课的《统计学原理》教学改革探索与思考 被引量:7
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作者 耿晓媛 王树锋 徐素波 《教育教学论坛》 2018年第51期133-134,共2页
在快速发展的信息化社会中,手机成了不可或缺的学习、工作、社交、娱乐工具,蓝墨云班课能够有效地将手机与课堂教学相结合,它为本科教育教学改革提供了新途径。本文运用蓝墨云班课对《统计学原理》课堂教学改革进行分析与思考,为其他课... 在快速发展的信息化社会中,手机成了不可或缺的学习、工作、社交、娱乐工具,蓝墨云班课能够有效地将手机与课堂教学相结合,它为本科教育教学改革提供了新途径。本文运用蓝墨云班课对《统计学原理》课堂教学改革进行分析与思考,为其他课程提供参考,以便更好地开展信息化教学。 展开更多
关键词 蓝墨云班课 统计学原理 教学改革
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在课程教学中应用蓝墨云班课的思考 被引量:6
6
作者 刘立戎 吴彦文 《林区教学》 2018年第7期54-55,共2页
随着"互联网+"教育的广泛开展,利用基于互联网下的信息技术进行课程教学改革正在全国高校进行,高职教育培养知识型、技能型和创新型人才也迫切需要现代信息技术介入到教学过程中。基于信息技术下的蓝墨云班课等教学平台在高职课程建... 随着"互联网+"教育的广泛开展,利用基于互联网下的信息技术进行课程教学改革正在全国高校进行,高职教育培养知识型、技能型和创新型人才也迫切需要现代信息技术介入到教学过程中。基于信息技术下的蓝墨云班课等教学平台在高职课程建设中得到了广泛的应用,探索利用现代信息技术服务教学,提升教学质量是高职教育的必走之路。 展开更多
关键词 高职 信息化应用 蓝墨云班课
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蓝墨云班课在高职教学中的应用探讨 被引量:6
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作者 陆丽婷 《无线互联科技》 2018年第17期79-80,共2页
蓝墨云班课作为当今高职课程教学中使用广泛的教学方式之一得到了大力推广,文章从蓝墨云班课在教学中的具体应用中分析概括了它所具有的优势,对蓝墨云班课具有的优势从课程、教师、学生等各方面进行了分析和思考,并探讨了存在的主要问题。
关键词 蓝墨云班课 移动环境 资源 互动 活动
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基于蓝墨云班课的食品安全学课程混合式教学研究 被引量:6
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作者 陆红佳 邓欢 +1 位作者 戴媛 冷进松 《黑龙江农业科学》 2020年第11期109-112,共4页
为有效解决传统上课模式存在的不足,提升课堂教学质量。本文基于蓝墨云班课的线上教学平台,构建了线上为主自主预习的课前模式、以学生为中心的线上线下混合的课堂模式以及线上为主的巩固所学内容的课后模式,通过多元化考核的方式进行... 为有效解决传统上课模式存在的不足,提升课堂教学质量。本文基于蓝墨云班课的线上教学平台,构建了线上为主自主预习的课前模式、以学生为中心的线上线下混合的课堂模式以及线上为主的巩固所学内容的课后模式,通过多元化考核的方式进行教学改革,旨在提高师生互动频率,拓展教学深度,增强教学效果。 展开更多
关键词 蓝墨云班课 食品安全学 混合式教学
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蓝墨云班课混合教学模式在比较形态学教学中的应用 被引量:5
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作者 魏红 燕春艳 +3 位作者 彭圣智 曹慧玲 孔灵玲 刘雪 《济宁医学院学报》 2018年第6期453-456,共4页
目的探究蓝墨云班课混合教学模式在比较形态学教学中的应用及效果。方法选择2015级临床本科班为研究对象,分为实验组和对照组。实验组采用蓝墨云班课线上线下混合式教学模式,即线上使用蓝墨云班课推动学生的课前预习及课后复习,线下利... 目的探究蓝墨云班课混合教学模式在比较形态学教学中的应用及效果。方法选择2015级临床本科班为研究对象,分为实验组和对照组。实验组采用蓝墨云班课线上线下混合式教学模式,即线上使用蓝墨云班课推动学生的课前预习及课后复习,线下利用显微数码互动系统开展课堂参与式活动;对照组采用传统式教学。以考试成绩及问卷调查方式对两组进行教学效果评价。结果实验组考试成绩及优秀率均显著高于对照组(P <0. 05);问卷调查显示实验组核心能力各维度得分及总分均显著高于对照组(P <0. 05);除教学能力外,实验组对教学满意度得分及总分均显著高于对照组(P <0. 05)。结论实践证实蓝墨云班课混合教学模式能提高学生的核心能力及对教学的满意度,促进学科知识的融合、实现教与学的和谐统一。 展开更多
关键词 蓝墨云班课 显微数码互动系统 混合教学模式 比较形态学
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基于OBE-Eportfolio的高校商务英语课程评价体系的构建 被引量:5
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作者 邹幸居 刘娟 《石家庄铁路职业技术学院学报》 2019年第2期106-110,共5页
当前商务英语课程评价体系存在评价功能失调、评价主体和评价方法单一、评价内容片面、评价重心失衡等问题。利用蓝墨云班课构建OBE-Eportfolio高校商务英语课程评价体系,能够对学生的阶段性学习成果作出真实评价、为学生和教师提供可... 当前商务英语课程评价体系存在评价功能失调、评价主体和评价方法单一、评价内容片面、评价重心失衡等问题。利用蓝墨云班课构建OBE-Eportfolio高校商务英语课程评价体系,能够对学生的阶段性学习成果作出真实评价、为学生和教师提供可靠的反馈信息,从而使学生的学习逐级达到顶峰。 展开更多
关键词 商务英语课程评价体系 蓝墨云班课 成果导向教育 电子档案袋
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以“蓝墨云班课在外语教学中的运用”为例的中高职英语教育衔接对策研究 被引量:5
11
作者 邓雪梅 杨金凤 陈小英 《教育教学论坛》 2018年第20期253-254,共2页
基于现代教育技术的背景,将蓝墨云班课运用于英语课程教学中,能有效解决中高职英语教育衔接的问题,包括课程教学目标,教学资源(教材)、课程教学内容等方面的衔接。
关键词 中高职衔接 英语教育 蓝墨云班课
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“学生为中心”的混合式学习评价体系构建——基于蓝墨云班课的教学实践 被引量:4
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作者 朱维芳 《对外经贸》 2021年第9期137-139,共3页
混合式教学正在成为未来教育的"新常态",混合式学习评价是混合式教学实施的关键。通过在国际贸易实务课程"中的教学实践,以蓝墨云班课教学平台为基础,构建"学生为中心"的混合式学习评价体系,建立有效的智能化... 混合式教学正在成为未来教育的"新常态",混合式学习评价是混合式教学实施的关键。通过在国际贸易实务课程"中的教学实践,以蓝墨云班课教学平台为基础,构建"学生为中心"的混合式学习评价体系,建立有效的智能化学习过程激励机制,探索混合式学习评价体系的实践与创新。 展开更多
关键词 学生为中心 混合式学习 评价体系 蓝墨云班课
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新冠肺炎疫情下基于蓝墨云班课轻直播的线上教学模式探究 被引量:4
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作者 李航 《黄冈职业技术学院学报》 2020年第3期29-33,共5页
2020年全球遭遇了新冠肺炎疫情的严重威胁,为降低疫情带来的影响,教育部提出了“停课不停教、停课不停学”的总体要求。于是,基于蓝墨云班课轻直播的线上教学模式应运而生。通过课前准备、课程实施、课后互评和考核评价四个环节的教学... 2020年全球遭遇了新冠肺炎疫情的严重威胁,为降低疫情带来的影响,教育部提出了“停课不停教、停课不停学”的总体要求。于是,基于蓝墨云班课轻直播的线上教学模式应运而生。通过课前准备、课程实施、课后互评和考核评价四个环节的教学过程的探索,以及对该教学模式合理化意见的提出,为特殊时期的线上教学提供了一种可实施性方案,同时也为基于蓝墨云班课轻直播的线上教学模式的不断完善提供了实践基础。 展开更多
关键词 线上教学 蓝墨云班课 轻直播 新冠疫情下
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基于云班课的PBL在口腔修复实验教学中的应用
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作者 许雪红 肖影子 +1 位作者 辜登建 吴昭君 《中国继续医学教育》 2023年第7期65-70,共6页
目的探讨基于蓝墨云班课的问题教学法(problem-based learning,PBL)在口腔修复实验教学中的应用价值。方法 2019年9月—2020年6月,研究纳入厦门医学院口腔医学系2016级的56名口腔医学本科生作为观察对象,入选者经随机数字表法分组,对照... 目的探讨基于蓝墨云班课的问题教学法(problem-based learning,PBL)在口腔修复实验教学中的应用价值。方法 2019年9月—2020年6月,研究纳入厦门医学院口腔医学系2016级的56名口腔医学本科生作为观察对象,入选者经随机数字表法分组,对照组28名采用传统教学法,试验组28名采用基于蓝墨云班课的PBL教学。一学期实验教学结束后评估教学效果,调查学生对口腔修复实验教学评价,教师对学生临床能力的评价。结果 试验组学生考试成绩优于对照组,差异有统计学意义(P <0.05)。试验组学生对教学方法的满意度优于对照组,差异有统计学意义(P <0.05)。教师评估试验组学生临床能力的各项评分均与对照组相比更高,差异有统计学意义(P <0.05)结论 基于蓝墨云班课的PBL在口腔修复实验教学中应用效果满意,能提高学生考核成绩,教师对该教学方法评价较高。 展开更多
关键词 蓝墨云班课 问题教学法 口腔修复 实验教学 教学质量评价 教学效果 教学方法
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对蓝墨云班课翻转课堂教学过程的初探——《初级会计实务》课程实际操作 被引量:4
15
作者 韩猛 《北京财贸职业学院学报》 2019年第2期46-50,共5页
在新的教学模式下,《初级会计实务》课程的教学改变了过去传统的教学模式,以蓝墨云班课APP软件为媒介,以课程翻转课堂为手段,我们对《初级会计实务》课程的教学进行初探。本文以课程实际操作作为教学研究对象,从蓝墨云班课软件在课前准... 在新的教学模式下,《初级会计实务》课程的教学改变了过去传统的教学模式,以蓝墨云班课APP软件为媒介,以课程翻转课堂为手段,我们对《初级会计实务》课程的教学进行初探。本文以课程实际操作作为教学研究对象,从蓝墨云班课软件在课前准备、课堂训练内化和课后巩固与拓展这三方面的内容进行探究。通过教学实践,我们可以发现,随着学习方式的改变,学生的学习兴趣浓厚了,基础知识掌握的更加牢固,实践能力也有很大程度的提高,这使《初级会计实务》的课程收到很好的教学效果。为学生走上社会,成为合格人材打下了坚实的基础。^([1]) 展开更多
关键词 《初级会计实务》课程 蓝墨云班课 翻转课堂 教学效果
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高职院校心理健康教育课程的信息化教学改革实践研究——以蓝墨云班课为例 被引量:4
16
作者 周海丽 陈珍珍 《中国多媒体与网络教学学报(电子版)》 2018年第3Z期26-28,共3页
目的:探索基于蓝墨云班课的信息化教学模式能否促进高职院校心理健康教育课程教学改革,提升教学效果。方法:选择351名高职大学生为被试,通过对比实验和访谈考查教学改革效果。结果:相比传统教学模式,基于蓝墨云班课的信息化教学模式能... 目的:探索基于蓝墨云班课的信息化教学模式能否促进高职院校心理健康教育课程教学改革,提升教学效果。方法:选择351名高职大学生为被试,通过对比实验和访谈考查教学改革效果。结果:相比传统教学模式,基于蓝墨云班课的信息化教学模式能够更好地增加大学生的心理常识,提高心理健康教育课程成绩,对提升大学生解决心理问题的能力和心理健康水平有一定的作用,有效促进心理健康教育教育改革,教学效果更好。 展开更多
关键词 心理健康教育 信息化教学 蓝墨云班课
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基于云班课的移动云教学模式在中药学教学中的实践与思考 被引量:3
17
作者 王燕 李建民 《中国当代医药》 2019年第21期187-189,193,F0003,共5页
目前,基于云技术的移动智能手持教学辅助设备的应用已成为信息化教学的一种趋势,本文通过对蓝墨云班课APP平台的使用,探索高职中药学专业核心课《中药鉴定技术》课程的移动云教学模式,反思课程的教学改革过程,为更好地在高职专业课中使... 目前,基于云技术的移动智能手持教学辅助设备的应用已成为信息化教学的一种趋势,本文通过对蓝墨云班课APP平台的使用,探索高职中药学专业核心课《中药鉴定技术》课程的移动云教学模式,反思课程的教学改革过程,为更好地在高职专业课中使用信息化手段教学做基础。 展开更多
关键词 移动云教学 蓝墨云班课 中药鉴定 信息化 优劣势分析
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云班课在五年制高职物理教学中的应用探究 被引量:3
18
作者 敖红 《辽宁高职学报》 2020年第5期38-40,共3页
在"互联网+"背景下,将信息化技术与教育教学有机结合已经成为高职教育的必然趋势。结合五年制高职物理教学的现状,阐述了在五年制高职物理教学中应用蓝墨云班课的优势。重点探讨了蓝墨云班课在五年制高职物理课堂教学的课前... 在"互联网+"背景下,将信息化技术与教育教学有机结合已经成为高职教育的必然趋势。结合五年制高职物理教学的现状,阐述了在五年制高职物理教学中应用蓝墨云班课的优势。重点探讨了蓝墨云班课在五年制高职物理课堂教学的课前课中及课后的应用。 展开更多
关键词 蓝墨云班课 五年制高职教育 物理课程
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基于蓝墨云班课的BOPPPS教学模式探析——以AutoCAD应用技术课程为例 被引量:3
19
作者 曹月盈 《中国多媒体与网络教学学报(电子版)》 2020年第26期4-6,共3页
针对传统教学模式下学生自主学习能力差、学习效果不理想等问题,探索基于蓝墨云班课的BOPPPS教学模式在高职AutoCAD应用技术课程教学中的应用。BOPPPS教学设计突破传统模式,充分体现以学生为中心的教学理念。基于"蓝墨云班课"... 针对传统教学模式下学生自主学习能力差、学习效果不理想等问题,探索基于蓝墨云班课的BOPPPS教学模式在高职AutoCAD应用技术课程教学中的应用。BOPPPS教学设计突破传统模式,充分体现以学生为中心的教学理念。基于"蓝墨云班课"的BOPPPS教学设计,将课前、课中、课后线上线下活动有效的衔接起来,提高学习效果和课堂效率。 展开更多
关键词 蓝墨云班课 BOPPPS 信息化教学
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蓝墨云班课教学平台在农科有机化学教学中的应用探索 被引量:3
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作者 崔彦君 《黑河学院学报》 2019年第3期123-125,共3页
《有机化学》作为化学学科的重要分支,是农林院校农科专业学生必修的基础课程。蓝墨云班课是伴随时代而生的移动教学助手。分析学习优势,并提出了相关的意见和建议。通过对学生发放调查问卷收集到的数据进行分析表明,大多数学生认为使... 《有机化学》作为化学学科的重要分支,是农林院校农科专业学生必修的基础课程。蓝墨云班课是伴随时代而生的移动教学助手。分析学习优势,并提出了相关的意见和建议。通过对学生发放调查问卷收集到的数据进行分析表明,大多数学生认为使用蓝墨云班课辅助学习能够提高《有机化学》的学习效果。 展开更多
关键词 蓝墨云班课 移动教学助手 混合式教学 有机化学教学
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