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应用型本科院校产教融合模式及其影响因素研究 被引量:444
1
作者 柳友荣 项桂娥 王剑程 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2015年第5期64-68,共5页
产教融合是实现应用型本科院校自我发展及服务地方经济发展的重要途径,应用型本科院校产教融合包括产教融合研发、产教融合共建、项目牵引、人才培养与交流等四种模式,其影响因素包括个体内部因素、双方耦合因素以及外部环境因素等。实... 产教融合是实现应用型本科院校自我发展及服务地方经济发展的重要途径,应用型本科院校产教融合包括产教融合研发、产教融合共建、项目牵引、人才培养与交流等四种模式,其影响因素包括个体内部因素、双方耦合因素以及外部环境因素等。实证研究表明:产教融合主体内部因素、双方耦合因素及外部环境因素总体上均对应用型本科院校产教融合的四种模式具有显著影响但影响程度存在差异性。产教融合要求高校提高科研水平,办学资源以及人力资源与企业活动的相互融合;产教融合研发模式和产学项目牵引模式受政府部门政策、市场环境以及文化环境影响较大;解决研发机构、经济实体以及基地的孵化是产教融合共建模式重要表征;产教融合要求高校与企业相互融入,共同介入人才培养的全过程,实行高校与企业"双主体"的育人模式。 展开更多
关键词 应用型本科院校 产教融合 人才培养 实践教学
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地方本科高校应用型人才培养定位及其体系建设 被引量:292
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作者 刘焕阳 韩延伦 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2012年第12期67-70,83,共5页
地方本科高校培养应用型人才是国家人才培养战略调整的重要举措,是教育在经济社会发展中转方式调结构的必然选择。应用型人才培养体系建设应立足学科专业建设、课程和教学体系建设、教学支持和保障体系建设三大系统工程:强化以应用型人... 地方本科高校培养应用型人才是国家人才培养战略调整的重要举措,是教育在经济社会发展中转方式调结构的必然选择。应用型人才培养体系建设应立足学科专业建设、课程和教学体系建设、教学支持和保障体系建设三大系统工程:强化以应用型人才培养为导向的学科专业建设,强调以应用型人才培养为目标的课程和教学体系建设,完善以提升应用型人才培养质量为指导的教学支持和保障体系建设。 展开更多
关键词 地方本科高校 应用型人才 人才培养体系建设
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中外应用型本科教育人才培养模式比较研究 被引量:56
3
作者 杨春春 刘俊萍 《南京工程学院学报(社会科学版)》 2007年第3期25-28,共4页
应用型本科教育是目前我国高等教育发展的一个重要方向。如何使应用型人才的培养模式达到最优化,是我国应用型本科高校应当思考的一个问题。德国、英国和美国在应用型人才培养模式上既有相似点也有各自的独特性。我国应用型本科教育从... 应用型本科教育是目前我国高等教育发展的一个重要方向。如何使应用型人才的培养模式达到最优化,是我国应用型本科高校应当思考的一个问题。德国、英国和美国在应用型人才培养模式上既有相似点也有各自的独特性。我国应用型本科教育从中可以得出明确应用型本科院校的人才培养目标、加强产学研结合的模式以实现应用成果的产业化、组建具有创新精神和实践能力的师资队伍和学术团队等启示,从而建立适合自己的人才培养模式。 展开更多
关键词 应用型本科 人才培养模式 比较研究
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基于应用创新性人才培养的创新教育实践 被引量:38
4
作者 眭平 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2013年第8期89-92,共4页
应用创新性人才培养是适应市场经济发展和国家创新体系建设需要而提出的要求,也是我国高等教育大众化赋于新建应用型本科院校这一层次的人才培养类型。"基于应用创新性人才培养的创新教育实践"就是应这些需要而开展的一项研... 应用创新性人才培养是适应市场经济发展和国家创新体系建设需要而提出的要求,也是我国高等教育大众化赋于新建应用型本科院校这一层次的人才培养类型。"基于应用创新性人才培养的创新教育实践"就是应这些需要而开展的一项研究。通过明确新建应用型本科院校的人才培养目标定位、应用创新性人才的类型及特征,开展在人才培养过程中嵌入创新教育的探索和实践,以达到完善新建本科院校人才培养体系,并提高应用创新性人才培养质量。 展开更多
关键词 应用创新性 人才培养 实践
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应用型创新人才培养的研究性教学模式探析 被引量:34
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作者 段培永 《山东建筑大学学报》 2012年第4期440-443,450,共5页
研究性教学模式是近年来大学教学方法改革的重点,系统设计研究性教学模式是当前面临的重要课题。文章在分析研究性教学特点和应用型创新人才的知识、能力和素质结构的基础上,系统设计了研究性理论教学方法、研究性实践教学方法、课外学... 研究性教学模式是近年来大学教学方法改革的重点,系统设计研究性教学模式是当前面临的重要课题。文章在分析研究性教学特点和应用型创新人才的知识、能力和素质结构的基础上,系统设计了研究性理论教学方法、研究性实践教学方法、课外学研方法等应用型创新人才培养的研究性教学模式,同时也探讨了与实施研究性教学相配套的课程考核方式、教学平台建设、激励与保障机制。 展开更多
关键词 研究性教学 应用型创新人才 人才培养 教学模式
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回归与创新:应用型人才培养模式改革探析——基于高质量就业视角的审视 被引量:24
6
作者 梁秀生 顾永安 王中教 《职业技术教育》 北大核心 2018年第34期37-42,共6页
高等学校的核心竞争力越来越体现在人才培养质量上,检验人才培养质量的重要标准之一是培养的学生能否实现高质量就业。当前形势下,高质量就业倒逼应用型人才培养模式改革。高质量就业视域下应用型人才培养模式改革的内容包括人才培养目... 高等学校的核心竞争力越来越体现在人才培养质量上,检验人才培养质量的重要标准之一是培养的学生能否实现高质量就业。当前形势下,高质量就业倒逼应用型人才培养模式改革。高质量就业视域下应用型人才培养模式改革的内容包括人才培养目标的转型、人才培养定位的转型、人才培养模式的转型。高校应该从基于"OBE"理念的人才培养方案设计、深入推进产教融合机制建设、建设企业深度参与的行业学院三个方面入手,不断探讨应用型人才培养模式改革路向,以促进人才培养质量和就业质量的提升。 展开更多
关键词 高质量就业 应用型本科 人才培养模式 产教融合 行业学院
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应用型创新人才培养模式下高等数学教学改革的探索 被引量:22
7
作者 王静 魏嘉 《甘肃联合大学学报(自然科学版)》 2013年第3期95-97,121,共4页
作为高等院校的一门重要基础课,高等数学对应用型创新人才的培养具有重要作用.为此,结合本校高等数学教学现状,分析了高等数学教学中存在的问题,并从教学理念、教学内容、教学方法手段、考核评价方式等方面提出了高等数学教学改革的思... 作为高等院校的一门重要基础课,高等数学对应用型创新人才的培养具有重要作用.为此,结合本校高等数学教学现状,分析了高等数学教学中存在的问题,并从教学理念、教学内容、教学方法手段、考核评价方式等方面提出了高等数学教学改革的思考和建议. 展开更多
关键词 应用型创新人才 高等数学 教改措施 培养模式
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车辆工程专业应用型人才培养体系的研究 被引量:20
8
作者 程峰 梁晓娟 李强 《浙江科技学院学报》 CAS 2010年第5期418-422,共5页
针对浙江省为中国重要的汽车零部件产业基地的实际情况,认为浙江科技学院的车辆工程专业培养目标定位是基于能力的应用型车辆工程专业人才。通过分析汽车类人才的市场需求、车辆工程专业定位与培养过程中的关键问题,建立了车辆工程专业... 针对浙江省为中国重要的汽车零部件产业基地的实际情况,认为浙江科技学院的车辆工程专业培养目标定位是基于能力的应用型车辆工程专业人才。通过分析汽车类人才的市场需求、车辆工程专业定位与培养过程中的关键问题,建立了车辆工程专业应用型人才培养体系,并且进行了模块化教学改革实践。经过实践证明,该体系适应车辆工程专业教育和学生发展需求。 展开更多
关键词 车辆工程专业 模块化教学 应用型 人才培养体系
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经管类应用型本科人才培养模式探讨 被引量:19
9
作者 陈向军 索凯峰 《教育与教学研究》 2009年第12期53-55,共3页
人才培养模式即人才培养的标准形式(样式)或使人们可以照着做的人才培养标准样式;教育思想与教育理念不同,学科专业不同,就会产生不同的人才培养模式,并且不同时期、不同类型的学校,人才培养模式也有所不同。应用型本科人才是相对于研... 人才培养模式即人才培养的标准形式(样式)或使人们可以照着做的人才培养标准样式;教育思想与教育理念不同,学科专业不同,就会产生不同的人才培养模式,并且不同时期、不同类型的学校,人才培养模式也有所不同。应用型本科人才是相对于研究型或学术型本科人才而言的,即能够将科学原理应用到企业经营与管理实践并为企业创造经济利益和物质财富的人才,因此应该突出"应用性"的特点,使其具有从事经济管理工作的专门知识、能力及素质,具有良好的可持续发展基础;培养模式构建应突出:转变教育观念、明确人才培养目标、改革教学方法与手段、强化实践教学、加强"双师"型教师队伍建设、完善教学保障体系等方面的设计,以能实现经管类应用型本科人才培养的根本目的。 展开更多
关键词 经管类 应用型本科人才 培养模式 保障体系
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基于产教深度融合的应用型本科高校创新人才培养模式研究 被引量:17
10
作者 刘楠 杨策 《吉林工程技术师范学院学报》 2017年第9期4-6,共3页
产教深度融合是应用型本科高校实现人才培养目标的途径。首先阐述产教深度融合的内涵,概括了现行的产教融合模式,分析了现行产教融合模式在内涵认识不深刻、创新思维受限、政府支持力度不够、与区域经济脱节和师资队伍建设不足等方面存... 产教深度融合是应用型本科高校实现人才培养目标的途径。首先阐述产教深度融合的内涵,概括了现行的产教融合模式,分析了现行产教融合模式在内涵认识不深刻、创新思维受限、政府支持力度不够、与区域经济脱节和师资队伍建设不足等方面存在的问题,并提出了建立机制、创新人才孵化模式、学生与员工无缝对接、搭建产教深度融合发展平台、构建"产教融合+"模式和教学模式创新等构建策略。 展开更多
关键词 产教深度融合 应用型 创新 人才培养模式
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应用型本科高校新商科人才培养教学体系构建与探索 被引量:16
11
作者 曹颖 《科技创新与生产力》 2021年第2期105-107,共3页
阐述了新商科的概念和内涵,提出了应用型本科高校新商科人才培养目标、要求、规格以及如何在构建教学体系上进行探索和改革,从而提高新商科人才培养质量,满足现代商业发展需要。
关键词 应用型高校 新商科 人才培养 教学体系
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应用型本科院校物流管理专业人才培养途径研究 被引量:16
12
作者 吕玉兰 《物流科技》 2011年第1期133-135,共3页
物流业的快速发展,需要大量的人才,尤其是需要应用型物流人才。作为为区域经济社会发展服务的应用型本科院校,如何培养出应用型物流人才,研究其人才培养途径是关键。从应用型本科院校物流管理专业人才培养的目标定位着手,分析了应用型... 物流业的快速发展,需要大量的人才,尤其是需要应用型物流人才。作为为区域经济社会发展服务的应用型本科院校,如何培养出应用型物流人才,研究其人才培养途径是关键。从应用型本科院校物流管理专业人才培养的目标定位着手,分析了应用型本科院校物流管理专业人才培养的途径,并探讨了其实施的质量保障措施。 展开更多
关键词 应用型本科院校 物流管理 人才培养
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应用型本科创新型人才培养模式的探索与实践 被引量:16
13
作者 吴安平 邢鹤 《长春大学学报》 2011年第12期131-134,共4页
培养创新型人才已经成为世界高等教育界共同的价值追求,也是我国高等教育改革的目标和发展的方向。尤其对于应用型本科专业而言,创新型人才的培养模式是体现其人才培养目标、突出人才培养特色、保证人才培养质量的重要途径。本文通过对... 培养创新型人才已经成为世界高等教育界共同的价值追求,也是我国高等教育改革的目标和发展的方向。尤其对于应用型本科专业而言,创新型人才的培养模式是体现其人才培养目标、突出人才培养特色、保证人才培养质量的重要途径。本文通过对吉林农业大学发展学院工商管理类专业教学实践的总结,对应用型本科院校创新型人才培养模式进行了初步的探讨,并提出在教育观念、培养目标、课程体系、教学模式、实践性教学、教学方法、培育条件等方面进行创新的几点建议。 展开更多
关键词 应用型本科 创新性人才 培养模式
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大应用观与应用型人才培养:哲学意蕴、逻辑起点与实现路径 被引量:15
14
作者 涂宝军 张新科 丁三青 《职业技术教育》 北大核心 2019年第13期24-28,共5页
大应用观是针对应用型本科院校普遍囿于狭隘的'应用观'、传统的'职业观'和局限的'文化观'等现状,创新提出的一种基于认识论与价值论相统一的哲学层面的人才培养新理念。大应用观强调应用型人才培养应以系统化... 大应用观是针对应用型本科院校普遍囿于狭隘的'应用观'、传统的'职业观'和局限的'文化观'等现状,创新提出的一种基于认识论与价值论相统一的哲学层面的人才培养新理念。大应用观强调应用型人才培养应以系统化知识体系为基础,以优异的专业技能为根本,以强烈的职业操守、科学精神、社会公德为保障,实现理论与实践的融通,全面提高应用型人才知识、能力与素质。从方法论、价值论、认识论三个视角分析厘清大应用观逻辑起点,并以'五个统一'确立其实现路径,达成强化学生基于综合应用的实践创新能力、基于现实工程的职业拓展能力、基于全面发展的核心素养提升能力、基于专业文化的专业内驱发展能力的人才培养目标。 展开更多
关键词 大应用观 应用型人才培养 哲学意蕴 核心素养 专业文化
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创新创业教育融入应用型本科人才培养的现状、问题与思考 被引量:13
15
作者 高启明 《西安航空学院学报》 2019年第2期83-87,共5页
应用型本科院校作为我国高等教育的主力军,在人才培养上应更加注重技术应用和创新创业能力培养。但创新创业教育融入应用型本科人才培养却面临许多现实困境,存在着理论与实践、项目与平台、实施与评价相脱节等共性问题。为适应高等教育... 应用型本科院校作为我国高等教育的主力军,在人才培养上应更加注重技术应用和创新创业能力培养。但创新创业教育融入应用型本科人才培养却面临许多现实困境,存在着理论与实践、项目与平台、实施与评价相脱节等共性问题。为适应高等教育深刻变革,进一步推进应用型本科创新创业教育开展,就要重新进行顶层设计,把创新创业融入教育教学改革全过程;就要搭建实践平台,将专业教育与创业教育相互融合,在项目对接中培养学生创新创业能力;就要营造文化氛围,为创新创业教育融入应用型人才培养创造良好外部环境。 展开更多
关键词 创新创业教育 应用型本科 人才培养模式 课程体系 质量评价
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新工科背景下应用型本科人才培养路径探索 被引量:13
16
作者 许自立 李进 +3 位作者 乔印虎 张春雨 张开宝 张程 《黑龙江工业学院学报(综合版)》 2018年第9期19-23,共5页
为开展新工科研究与实践,需加强新兴工程科技人才培养。应用型本科一方面要以"应用"为导向加强对人才实践创新能力的培养;另一方面要依托自身优势并充分利用地方资源,适应社会发展需求,精准定位特色办学,发挥科学研究和服务... 为开展新工科研究与实践,需加强新兴工程科技人才培养。应用型本科一方面要以"应用"为导向加强对人才实践创新能力的培养;另一方面要依托自身优势并充分利用地方资源,适应社会发展需求,精准定位特色办学,发挥科学研究和服务社会等职能。针对当前应用型本科存在问题,以汽车服务工程专业为例,根据学科专业特征结合区域发展特点,开展产学研创新创业合作,提高学生创新创业和实践应用能力。 展开更多
关键词 应用型本科 新工科 人才培养 实践创新
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人工智能背景下应用型本科会计人才培养模式研究 被引量:13
17
作者 林瑞芳 《吉林工程技术师范学院学报》 2020年第5期40-42,共3页
随着人工智能时代的到来,特别是财务机器人的推广和应用,会计从业人员面临着巨大的威胁和挑战。应用型本科会计人才的培养模式应顺应时代的潮流,适时地进行调整和改变。本文通过分析应用型本科会计人才培养模式的现状以及在人工智能背... 随着人工智能时代的到来,特别是财务机器人的推广和应用,会计从业人员面临着巨大的威胁和挑战。应用型本科会计人才的培养模式应顺应时代的潮流,适时地进行调整和改变。本文通过分析应用型本科会计人才培养模式的现状以及在人工智能背景下现行应用型本科会计人才的培养模式所面临的困境,提出了以培养价值创造型智能财务复合型人才为目标,重构人才培养课程体系,调整会计课程,适当增加数学统计课程及计算机类课程的应用型本科会计人才培养模式。 展开更多
关键词 人工智能 应用型本科 会计人才培养模式
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跨境电商背景下应用型本科高校国贸专业人才培养模式研究——以河北工程技术学院为例 被引量:12
18
作者 张越强 王薇 杨文婧 《北京财贸职业学院学报》 2018年第6期27-32,48,共7页
跨境电商将国际贸易和电子商务有机结合,是"互联网+"时代发展对外贸易的新模式。我国跨境电商行业快速发展导致人才需求增加,河北省跨境电商人才供求存在数量和结构失衡问题。传统外贸与跨境电商岗位职责和人才需求有较大差异... 跨境电商将国际贸易和电子商务有机结合,是"互联网+"时代发展对外贸易的新模式。我国跨境电商行业快速发展导致人才需求增加,河北省跨境电商人才供求存在数量和结构失衡问题。传统外贸与跨境电商岗位职责和人才需求有较大差异,目前国贸专业人才培养模式存在四个问题。河北工程技术学院作为新设应用型本科高校,要根据职业岗位优化课程体系,提升校内外实训效果,加强实践型教师队伍建设,校企合作培育实用型人才。 展开更多
关键词 跨境电商 应用型本科高校 国贸专业 人才培养模式
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深化应用型人才培养模式改革的路径选择 被引量:12
19
作者 蔡敬民 《应用型高等教育研究》 2016年第1期5-8,47,共5页
高素质应用型人才是新建本科院校的人才培养目标,由于缺少系统设计,尚未建立起完善的应用型人才培养教学体系,应用型办学定位和学校执行力不统一,人才培养的结构和社会需求错位,影响了应用型人才培养目标的实现。新建本科院校需要进一... 高素质应用型人才是新建本科院校的人才培养目标,由于缺少系统设计,尚未建立起完善的应用型人才培养教学体系,应用型办学定位和学校执行力不统一,人才培养的结构和社会需求错位,影响了应用型人才培养目标的实现。新建本科院校需要进一步深化应用型人才培养模式改革,通过构建知识输出导向的人才培养体系和能力导向的模块化课程体系,形成以学生为中心的教学评价机制和多元的质量保障与评价体系,学校与企业建立"企业网络"进行深度融合,提高学校开放性与国际化程度,才能卓有成效地提高应用型人才的培养质量。 展开更多
关键词 新建本科院校 应用型 人才培养模式
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基于学科交叉融合的应用型创新人才培养机制研究 被引量:11
20
作者 陈少沛 《科教文汇》 2021年第10期1-2,共2页
学科交叉融合是推进科学研究重大成果、创新人才涌现和引领全球科技前沿发展的核心举措。该文基于学科交叉融合的特点和作用,探索面向应用型和创新型人才培养的学科交叉融合思路,进而阐述以跨学科协同创新为导向的人才培养措施,并进一... 学科交叉融合是推进科学研究重大成果、创新人才涌现和引领全球科技前沿发展的核心举措。该文基于学科交叉融合的特点和作用,探索面向应用型和创新型人才培养的学科交叉融合思路,进而阐述以跨学科协同创新为导向的人才培养措施,并进一步提出基于学科交叉融合的应用型人才培养机制,为应用型高校人才培养体系的建设和完善提供有益参考。 展开更多
关键词 应用型人才 应用型大学 学科交叉融合 人才培养机制
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