翻转课堂联合微课在超声引导神经阻滞教学中的应用 被引量：8

1

作者 白洁 李思远 +1 位作者 刘鸿涛 张蓬勃 《中国继续医学教育》 2019年第11期32-35,共4页

目的探讨翻转课堂联合微课在麻醉科临床实习医生超声引导下臂丛神经阻滞临床教学中的应用效果。方法选取我2016年7月—2018年7月麻醉科实习医师共40名作为研究对象,将其随机分为两组,每组各20人。A组为对照组,实施传统教学模式;B组为观... 目的探讨翻转课堂联合微课在麻醉科临床实习医生超声引导下臂丛神经阻滞临床教学中的应用效果。方法选取我2016年7月—2018年7月麻醉科实习医师共40名作为研究对象,将其随机分为两组,每组各20人。A组为对照组,实施传统教学模式;B组为观察组,实施翻转课堂联合微课教学模式。通过理论考试、操作考试和调查问卷对两组学生教学效果进行评价。结果对照组与观察组理论考试成绩的基础理论分数比较,差异无统计学意义(P> 0.05);对照组与观察组的病例分析和论述分数分别(40.9±6.7)分和(47.3±5.2)分,总成绩分别为(82.8±8.4)分和(94.7±5.5)分,观察组的病例分析和论述分数与总成绩高于对照组,差异具有统计学意义(P <0.05);对照组与观察组的操作技能得分分别为(83.5±5.7)分和(94.3±4.9)分,麻醉效果优良率为70%和95%,组间各数据比较,差异具有统计学意义(P <0.05);观察组学生的学习兴趣、学习能力、沟通和协作能力方面优于对照组,两组比较,差异具有统计学意义(P <0.05),对照组与观察组实习学生对教学的满意率为60%和100%,差异具有统计学意义(P <0.05)。结论翻转课堂联合微课在麻醉科超声引导下臂丛神经阻滞临床教学中激发了学生对学习的兴趣和自主性,提高了学生对知识内化的能力,教学成效显著。 展开更多

关键词 翻转课堂 微课 超声引导 臂丛神经阻滞 麻醉教学 知识内化

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高级综合模拟人联合病例分析法在麻醉教学中的应用 被引量：8

2

作者 庞广东 韩志强 杨敬伊 《中国医药导报》 CAS 2020年第28期82-84,共3页

目的探讨麻醉学专业本科生临床实习前应用高级综合模拟人联合病例分析法对学生的指导作用和教学效果。方法选取2019年9月—2020年1月内蒙古医科大学第一临床医学院进行实习的麻醉学专业五年级的50名学生作为研究对象,采用随机抽样法将... 目的探讨麻醉学专业本科生临床实习前应用高级综合模拟人联合病例分析法对学生的指导作用和教学效果。方法选取2019年9月—2020年1月内蒙古医科大学第一临床医学院进行实习的麻醉学专业五年级的50名学生作为研究对象,采用随机抽样法将其分为EC组和对照组,每组25名。由同一授课老师进行培训,其中对照组采用传统教学方法,EC组采用高级综合模拟人联合病例分析教学法。对两组教学效果进行评价,比较两组对教学满意度情况。结果EC组理论知识、实践技能操作得分,教学满意度评分均高于对照组(均P<0.05)。结论高级综合模拟人联合病例分析法应用于麻醉教学中效果显著,有助于巩固理论知识,增强实践技能,明显提升麻醉教学质量以及学生对教学的满意度,值得在教学中应用推广。 展开更多

关键词 高级综合模拟人 病例分析法 麻醉教学 本科实习

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微课联合快速刻意练习在超声引导臂丛神经阻滞教学中的应用研究 被引量：3

3

作者 白洁 赵红霞 +2 位作者 高天喜 杨毅猛 镇路明 《中国医学教育技术》 2023年第1期63-66,共4页

目的探讨在超声引导下肌间沟臂丛神经阻滞教学中应用微课联合快速刻意练习的教学成效。方法选择于2020年4月—2022年4月在西安交通大学第二附属医院麻醉科实习的80名学生为研究对象,随机分为对照组(n=40)和试验组(n=40)。对照组实施传... 目的探讨在超声引导下肌间沟臂丛神经阻滞教学中应用微课联合快速刻意练习的教学成效。方法选择于2020年4月—2022年4月在西安交通大学第二附属医院麻醉科实习的80名学生为研究对象,随机分为对照组(n=40)和试验组(n=40)。对照组实施传统教学模式;试验组实施微课联合快速刻意练习教学模式。通过操作考试、理论考试、问卷调查对两组学生教学效果进行评价。结果试验组学生的麻醉临床操作成绩高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);试验组学生的理论考试成绩高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);试验组学生的学习能力、沟通和协作能力、学习兴趣和信心方面优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05),对照组与试验组实习学生对教学的满意率分别为55%和100%,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论在超声引导下肌间沟臂丛神经阻滞临床教学中应用微课联合快速刻意练习,明显增强了学生的学习兴趣和自信心,激发了其学习主动性,加速了知识内化的速度,取得了良好的教学成效。 展开更多

关键词 微课 快速刻意练习 超声引导臂丛神经阻滞 麻醉教学 知识内化

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麻醉教学使用可视化技术的应用价值探讨 被引量：6

4

作者 阎雪彬 胡中华 欧阳文 《中国卫生产业》 2017年第8期94-95,共2页

目的评估麻醉教学使用可视化技术的应用价值。方法筛选2014年5月—2016年2月该院麻醉科实习的某医学院麻醉专业八年制实习学生61名,以不同教学模式分组:研究组(31名,予以可视化技术教学),参照组(30名,予以传统教学),同时观察、比对两种... 目的评估麻醉教学使用可视化技术的应用价值。方法筛选2014年5月—2016年2月该院麻醉科实习的某医学院麻醉专业八年制实习学生61名,以不同教学模式分组:研究组(31名,予以可视化技术教学),参照组(30名,予以传统教学),同时观察、比对两种教学模式的应用效果。结果学习结束后对实习生进行考核,研究组31名:2名(6.45%)发生操作失误;参照组30名:19名(63.33%)发生操作失误;两组比较差异有统计学意义(P<0.05);且两组在考核结果方面比对,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在麻醉教学工作开展中,建议选用可视化技术教学模式,可在降低带教实习生误操作发生几率,提升实习生的病例分析能力,临床应用价值较高。 展开更多

关键词 麻醉教学 可视化技术 应用价值

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新生儿危重疾病麻醉教学经验——以气管食管瘘修补术麻醉为例

5

作者 马丽 张晖 +3 位作者 郭文治 史素慧 卢彦 郝雪梅 《中国继续医学教育》 2023年第12期151-155,共5页

新生儿期存在多种危重疾病需要及时行外科手术干预。由于新生儿尤其是早产儿系统发育不成熟,且急需矫治的先天性疾病往往对全身影响大,麻醉风险较高,一般需具有丰富经验的高年资麻醉医师进行麻醉管理。但我国住院医师的小儿麻醉培训体... 新生儿期存在多种危重疾病需要及时行外科手术干预。由于新生儿尤其是早产儿系统发育不成熟,且急需矫治的先天性疾病往往对全身影响大,麻醉风险较高,一般需具有丰富经验的高年资麻醉医师进行麻醉管理。但我国住院医师的小儿麻醉培训体系尚不够规范,也未建立具体的培训制度、培训方式。因此优化该类手术麻醉的带教流程,缩短住院医师的学习曲线十分重要。本文以胸腔镜下先天性气管食管瘘修补术为例,介绍中国人民解放军总医院第七医学中心新生儿行危重病手术麻醉的带教思路和带教方法。旨在使住院医师熟识小儿专科麻醉的一般知识,了解麻醉相关病理生理改变及麻醉管理的一般原则,并通过典型案例和实际麻醉管理相结合的方法使其在实践中学习和提高。 展开更多

关键词 新生儿 气管食管瘘 危重疾病 麻醉教学 规范化培训 经验

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纤维支气管镜在气管插管麻醉教学中的应用 被引量：4

6

作者 庞勇 高勤 左友波 《中国继续医学教育》 2019年第25期38-40,共3页

目的分析纤维支气管镜在可视化气管插管麻醉教学中的应用效果。方法选取本校2017年7月—2018年7月期间临床麻醉见习的学生90名作为研究对象,根据麻醉见习学生在学校学号进行分组,学号为单数的45名学生分入传统组,学号为双数的45名学生... 目的分析纤维支气管镜在可视化气管插管麻醉教学中的应用效果。方法选取本校2017年7月—2018年7月期间临床麻醉见习的学生90名作为研究对象,根据麻醉见习学生在学校学号进行分组,学号为单数的45名学生分入传统组,学号为双数的45名学生分入实验组,分别采取传统教学模式和应用纤维支气管镜引导气管插管麻醉进行现场演示的教学模式,比较两组教学效果,结果:实验组学生满意度为91.11%,VAS评分为(8.92±0.80)分,均高于传统组学生,教学效果更佳(P<0.05),两组学生第一次理论考核成绩比较无显著差异,实验组学生第二次理论考核成绩、实践操作成绩分别为(93.37±5.06)分、(92.33±3.27)分,均高于传统组学生(P<0.05)。结论:纤维支气管镜在可视化气管插管麻醉教学中的应用效果显著,能有效提高麻醉专业学生成绩,对教学满意度,提高麻醉教学质量。 展开更多

关键词 纤维支气管镜 可视化 气管插管 麻醉教学 应用效果 教学质量

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病例分析教学法在麻醉教学中的应用效果观察 被引量：4

7

作者 庞勇 李瑞婷 左友波 《中国继续医学教育》 2019年第28期23-25,共3页

目的探讨麻醉专业教学中应用病例分析教学法的效果。方法选取本医学院2014级麻醉专业90名学生为研究对象,按照随机数字表法将患者随机分成观察组(45例)与对照组(45例),对照组采取常规教学模式,观察组采取病例分析教学法。在一个学期教... 目的探讨麻醉专业教学中应用病例分析教学法的效果。方法选取本医学院2014级麻醉专业90名学生为研究对象,按照随机数字表法将患者随机分成观察组(45例)与对照组(45例),对照组采取常规教学模式,观察组采取病例分析教学法。在一个学期教学完成后,对两组学生考核成绩及教学效果反馈情况进行分析。结果一个学期的教学结束后,结果显示观察组学生理论考核成绩与实践操作考核成绩均明显高于对照组(P<0.05);观察组学生对麻醉教学反馈效果明显优于对照组(P<0.05)。结论在麻醉教学过程,采取病例分析教学法,可取得显著教学效果。 展开更多

关键词 病例分析 教学法 麻醉教学 观察组 对照组 应用效果

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可视喉镜在临床医学实习生气管插管教学中的优势 被引量：4

8

作者 高梅 彭培培 +1 位作者 刘世江 黄华兴 《教育教学论坛》 2017年第22期30-31,共2页

目的:评估可视喉镜在气管插管教学中的优势。方法:对临床医学本科实习生分别采用传统喉镜和可视喉镜进行气管插管教学,通过比较学生掌握技术所需时间、尝试次数以及问卷满意度,评估教学效果。结果:采用可视喉镜进行教学可以显著缩短学... 目的:评估可视喉镜在气管插管教学中的优势。方法:对临床医学本科实习生分别采用传统喉镜和可视喉镜进行气管插管教学,通过比较学生掌握技术所需时间、尝试次数以及问卷满意度,评估教学效果。结果:采用可视喉镜进行教学可以显著缩短学生掌握技术所需时间,减少尝试次数,并且满意度明显增高。结论:可视喉镜作为可视化教学手段可以提高临床医学实习生麻醉教学的效率和效果。 展开更多

关键词 可视喉镜 麻醉教学 气管插管

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麻醉教学网站在神经阻滞麻醉教学中的应用 被引量：3

9

作者 肖颖 景桂霞 +2 位作者 申新 朱耀民 温健 《基础医学教育》 2015年第6期549-551,共3页

为了提高麻醉教学效果,西安交通大学麻醉学教研室构建了麻醉教学网站。将西安交通大学医学院2011级临床医学专业86名七年制学生,按班级随机分为实验组和对照组。实验组采用基于麻醉教学网站的PBL教学,对照组采用常规教学。课程结束后,... 为了提高麻醉教学效果,西安交通大学麻醉学教研室构建了麻醉教学网站。将西安交通大学医学院2011级临床医学专业86名七年制学生,按班级随机分为实验组和对照组。实验组采用基于麻醉教学网站的PBL教学,对照组采用常规教学。课程结束后,两组学生采用相同的试题笔试并进行操作技能考核,最后填写教学效果调查问卷,评价麻醉教学网站在麻醉教学中的效果,以便为将来麻醉网络教学改革提供参考依据。 展开更多

关键词 麻醉教学 神经阻滞 教学网站 PBL

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翻转课堂在麻醉学教学中的应用评价 被引量：2

10

作者 郑敏 王婷 +1 位作者 张冰 吉芳 《中国高等医学教育》 2022年第9期34-36,共3页

目的:评价翻转课堂在麻醉学教学中的应用效果,为麻醉学教学提供有效的方法,以提高麻醉教学水平及学生成绩。方法:计算机检索Cochrane图书馆、万方、维普、CBM、CNKI等数据库检索相关资源,检索时间截止为2020年5月,手工检索并辅以追溯文... 目的:评价翻转课堂在麻醉学教学中的应用效果,为麻醉学教学提供有效的方法,以提高麻醉教学水平及学生成绩。方法:计算机检索Cochrane图书馆、万方、维普、CBM、CNKI等数据库检索相关资源,检索时间截止为2020年5月,手工检索并辅以追溯文献的方法寻找相关参考文献。收集翻转课堂在麻醉学教学中的应用评价研究,由两位研究员独立地完成文献质量评价,将有效数据提取后采用RevMan 5.3软件进行评价。结果:纳入11篇文献,共计738名研究对象,其中实验组368人,对照组370人。Meta分析结果显示:研究对象理论考试成绩(MD=9.01,95%CI=5.99~12.03)、操作考试成绩(MD=9.87,95%CI=5.65~14.09)、对教学效果的满意度(OR=6.99,95%CI=4.18~11.70)等,翻转课堂教学效果评估结果均优于传统教学法,且差异有统计学意义(P<0.01)。结论:翻转课堂教学法在麻醉教学中的应用效果优于传统教学法,有助于提高学生的考试成绩,提高教学满意度,值得在麻醉教学实践中应用。 展开更多

关键词 翻转课堂 麻醉学 教学 META分析

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多层次渐进式教学和多模式考核相结合的麻醉科住院医师规范化培训 被引量：3

11

作者 吴兰萍 乐园 《中国医学工程》 2021年第7期50-52,共3页

目的探讨多层次渐进式教学和多模式考核相结合的教学体系在麻醉科住院医师规范化培训中的教学效果。方法以2016年和2017年参加中南大学湘雅三医院麻醉科培训的住院医师为研究对象,2016级的住院医师接受传统教学培训,2017级的住院医师进... 目的探讨多层次渐进式教学和多模式考核相结合的教学体系在麻醉科住院医师规范化培训中的教学效果。方法以2016年和2017年参加中南大学湘雅三医院麻醉科培训的住院医师为研究对象,2016级的住院医师接受传统教学培训,2017级的住院医师进行多层次渐进式教学培训,比较两批住院医师多模式考核的通过率。结果 2017级住院医师考试通过率明显增加,三年后在理论考试方面能力得到明显提升。结论采用多层次渐进式教学和多模式考核相结合的教学体系提高了麻醉科住院医师教学效果。 展开更多

关键词 住院医师培训 麻醉教学 多层次渐进式教学 多模式考核

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危机模拟培训在麻醉科住院医师规范化培训中的作用 被引量：2

12

作者 钟妤 《科教导刊》 2022年第7期100-102,共3页

为探讨危机模拟培训在麻醉科住院医师规范化培训中的教学效果,文章以广西医科大学第一附属医院麻醉科进行住院医师规范化培训的学员作为本次研究的对象,将学员随机分为危机模拟培训教学组及传统教学组,比较两组学员的考核通过率和教学... 为探讨危机模拟培训在麻醉科住院医师规范化培训中的教学效果,文章以广西医科大学第一附属医院麻醉科进行住院医师规范化培训的学员作为本次研究的对象,将学员随机分为危机模拟培训教学组及传统教学组,比较两组学员的考核通过率和教学满意度。结果显示:危机模拟培训教学组考核通过率和教学满意度明显优于传统教学组。采用危机模拟培训教学提高了住院医师规范化培训的教学效果。 展开更多

关键词 麻醉教学 危机模拟培训 住院医师 规范化培训

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麻醉安全教育在麻醉教学中的应用 被引量：2

13

作者 夏雪莲 范柳笛 《中国社区医师》 2015年第26期164-164,166,共2页

临床麻醉技术具有较高风险,在其教学中麻醉安全教育处于重要位置。本文通过对麻醉教学中开展麻醉安全教育的意义进行分析,探讨安全教育的有效措施,以期为麻醉教学工作的顺利开展提供参考。

关键词 麻醉安全教育 麻醉教学 措施

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病例分析教学法在麻醉教学中的应用效果分析 被引量：2

14

作者 李奕男 孙伟 《中国继续医学教育》 2021年第18期34-37,共4页

目的探讨在临床麻醉教学中,实施病例分析教学法的教学效果。方法选取80名麻醉专业学生为研究对象,随机分成观察组与对照组,每组各40名,对照组采取常规临床带教方法,而观察组则采取病例分析教学法,对比两组经1个学期带教后的教学成绩及... 目的探讨在临床麻醉教学中,实施病例分析教学法的教学效果。方法选取80名麻醉专业学生为研究对象,随机分成观察组与对照组,每组各40名,对照组采取常规临床带教方法,而观察组则采取病例分析教学法,对比两组经1个学期带教后的教学成绩及临床带教满意情况。结果观察组学生的理论知识与实践操作考核成绩分别为(93.12±4.25)分、(92.21±4.36)分,对照组分别为(89.15±4.02)分、(88.41±4.12)分,组间对比差异有统计学意义(P<0.05);观察组学生对带教工作的总满意率97.50%,明显高于对照组75.00%的总满意率(P<0.05)。结论临床麻醉教学中采取病例分析教学法可取得满意的带教效果。 展开更多

关键词 教育 病例分析 麻醉教学 教学效果 考核成绩 满意度

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超声引导下臂丛神经阻滞在住院医师规范化培训中的教学探讨 被引量：2

15

作者 李荣荣 陈静 《科教导刊》 2019年第36期49-50,共2页

臂丛神经阻滞技术是麻醉教学中的重点和难点.传统盲探法通过体表解剖标志定位,往往需要多次穿刺操作,增加了患者不适感和并发症的发生.平面内超声引导下臂丛神经阻滞操作简单,效果明确,极大地提高了麻醉安全质量与教学质量.文章介绍了... 臂丛神经阻滞技术是麻醉教学中的重点和难点.传统盲探法通过体表解剖标志定位,往往需要多次穿刺操作,增加了患者不适感和并发症的发生.平面内超声引导下臂丛神经阻滞操作简单,效果明确,极大地提高了麻醉安全质量与教学质量.文章介绍了平面内超声引导下臂丛神经阻滞在住院医师规范化培训中的应用及优势. 展开更多

关键词 超声 臂丛神经阻滞 麻醉教学 住院医师规范化培训

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微信辅助超声引导桡动脉穿刺在麻醉实习教学中的应用 被引量：1

16

作者 鲁婷 魏国华 《科技视界》 2019年第18期222-224,共3页

目的:探讨微信辅助超声引导桡动脉穿刺在麻醉专业实习生教学中的应用效果。方法:选取40名2019年1月到2019年4月在我院麻醉科实习的麻醉专业学生,随机分为试验组和对照组,试验组为微信辅助超声引导桡动脉穿刺授课教学组,对照组为常规组,... 目的:探讨微信辅助超声引导桡动脉穿刺在麻醉专业实习生教学中的应用效果。方法:选取40名2019年1月到2019年4月在我院麻醉科实习的麻醉专业学生,随机分为试验组和对照组,试验组为微信辅助超声引导桡动脉穿刺授课教学组,对照组为常规组,记录两组最终考试的理论成绩,动脉穿刺成功率,穿刺时间,学习兴趣和教学满意度。结果:微信辅助下试验组的动脉穿刺一次性成功率高于对照组,穿刺成功时间低于对照组,试验组的实习生兴趣度和授课满意度高于对照组。结论:微信辅助超声引导桡动脉穿刺教学提高了麻醉实习生的桡动脉穿刺成功率,调动了学习积极性,受到学生的欢迎。 展开更多

关键词 微信 超声引导桡动脉穿刺 实习教学 麻醉教学

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微信联合PBL教学在麻醉护士教学中的应用 被引量：1

17

作者 蒋金娣 徐玉洁 《中国继续医学教育》 2020年第4期8-10,共3页

目的探索微信平台联合PBL教学在不同专业背景麻醉护士教学中的应用。方法将两组不同专业背景的麻醉护士(麻醉专业护士和普通专业护士)分为两组,进行为期6个月的专业知识和技能培训,培训期间除了一周一次的传统的课堂教学,主要采用微信... 目的探索微信平台联合PBL教学在不同专业背景麻醉护士教学中的应用。方法将两组不同专业背景的麻醉护士(麻醉专业护士和普通专业护士)分为两组,进行为期6个月的专业知识和技能培训,培训期间除了一周一次的传统的课堂教学,主要采用微信平台联合PBL的教学方法,鼓励学员自主学习,培训结束后进行理论和技能考核,比较两组学习效果、积极性和教学满意度。结果经过6个月的培训后,两组的学习成绩和操作技能考核满意,组间比较差异没有统计学意义,学习积极性和教学满意度都较高。结论微信平台联合PBL教学是培养不同专业背景麻醉护士的有效方法之一。 展开更多

关键词 微信平台 PBL教学 麻醉护士 普通护士 专业背景 麻醉教学

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Glidescope视频喉镜在南疆基层医院麻醉科气管插管教学中的应用 被引量：1

18

作者 张国艳 周辉 +1 位作者 刘欢 安龙 《影像研究与医学应用》 2017年第13期214-216,共3页

目的:评价Glide Scope视频喉镜在南疆基层医院麻醉科气管插管教学中的应用价值。方法:40例ASA分级为I或Ⅱ级施行气管插管静吸复合全身麻醉的成人患者,运用Glide Scope Ranger视频喉镜(G组)和3号Macintosh直接喉镜(M组)进行气管插管教学... 目的:评价Glide Scope视频喉镜在南疆基层医院麻醉科气管插管教学中的应用价值。方法:40例ASA分级为I或Ⅱ级施行气管插管静吸复合全身麻醉的成人患者,运用Glide Scope Ranger视频喉镜(G组)和3号Macintosh直接喉镜(M组)进行气管插管教学各40例,教学对象共5人,为新入科室的住院医生、实习医生及参与麻醉科插管培训的急诊科医师,教学方法为先由带教老师讲解插管要领及演示暴露声门,然后再次面罩加压供氧2min,换其中1名教学对象进行气管插管。分别记录比较带教老师教学演示时间(开始演示至开始再次面罩供氧的时间)、教学对象接触喉镜至完成插管的时间,并分段记录教学对象暴露声门和插管动作所需的时间,两组患者声门暴露Cormark-Lehane分级、插管前后的无创血压(NBP)和心率(HR)。结果:带教老师接演示插管时间G组较M组短(P<0.05);教学对象进行插管操作时,两组总体用时无显著差异(P>0.05),但M组暴露声门需时较长,而G组气管导管置入时间较长(P<0.05),G组其声门暴露较好(P=0.028),M组与G组比较在进行声门暴露时患者NBP和HR的增加程度较为显著(P<0.01),M组有1例误入食道,G组则无。结论:在南疆基层医院全身麻醉气管插管临床教学过程中,与普通直接喉镜相比,Glide Scope视频喉镜能在较短的教学演示时间内能到达较好的教学效果,并且初学者操作时声门暴露的程度较好,操作时患者心血管反应较小。 展开更多

关键词 视频喉镜 气管插管 教学 心血管反应

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PBL联合翻转课堂的微课教学方法在留学生临床麻醉教学中的应用 被引量：10

19

作者 薛梅 魏昌伟 《中国病案》 2022年第8期61-64,共4页

随着来华医学留学生数量增加,针对留学生的临床教学也愈发受到重视。文章综述了PBL联合翻转课堂新型教学模式,以及在两者引导下探索出的微课新型教学方法。该方法应用于留学生临床麻醉带教中,提高了教学效率,激发了留学生学习的积极性... 随着来华医学留学生数量增加,针对留学生的临床教学也愈发受到重视。文章综述了PBL联合翻转课堂新型教学模式,以及在两者引导下探索出的微课新型教学方法。该方法应用于留学生临床麻醉带教中,提高了教学效率,激发了留学生学习的积极性和主动性,增强了留学生的自学能力、创新能力以及分析解决问题的能力,在临床教学过程中取得了较好的效果。 展开更多

关键词 PBL 翻转课堂 留学生 临床麻醉教学

原文传递

可视化技术应用于临床麻醉教学后对麻醉工作和教学工作安全性的影响 被引量：8

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作者 刘海萍 王宇娜 +1 位作者 赫赤 郭红 《继续医学教育》 2017年第2期73-74,共2页

目的分析可视化技术应用于临床麻醉教学后对麻醉工作和教学工作安全性的影响。方法选择我院实习的麻醉专业实习生30例作为对照组,采用传统教学模式;选择我院实习的麻醉专业实习生30例作为实验组,选择可视化技术进行教学。结果在操作失... 目的分析可视化技术应用于临床麻醉教学后对麻醉工作和教学工作安全性的影响。方法选择我院实习的麻醉专业实习生30例作为对照组,采用传统教学模式;选择我院实习的麻醉专业实习生30例作为实验组,选择可视化技术进行教学。结果在操作失误发生率方面,实验组低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);可视化教学期间,存在病变或解剖异常的患者,和相关科室进行有效的交流与沟通,对操作方法进行有效更改后,有效规避了风险。结论应用可视化技术,能让麻醉教学工作中和实习期间的操作失误发生率有效降低,同时还能对特殊病变或者解剖异常等情况进行有效发现;应用有效的预防措施和对麻醉操作方法进行更改,能对风险进行有效规避,能为积累特殊病例提供科学依据,在对患者安全进行保障的同时,还能让教学质量得以有效提升。 展开更多

关键词 可视化技术 临床麻醉教学 麻醉工作 教学工作 安全性 影响

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