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对广场文化的美学探讨 被引量：10
1
作者 程嘉纯 《学术交流》 北大核心 2004年第8期126-130,共5页
广场文化是以群众文化为基础,以专业文化为引导,以人民群众为主体,以满足自身的精神生活和知识需求为目的的社会文化现象。它是广大人民群众对现实生活审美体验的艺术结晶,并与人们的理想、道德、情操、文化知识、审美趣味、创造能力等... 广场文化是以群众文化为基础,以专业文化为引导,以人民群众为主体,以满足自身的精神生活和知识需求为目的的社会文化现象。它是广大人民群众对现实生活审美体验的艺术结晶,并与人们的理想、道德、情操、文化知识、审美趣味、创造能力等个体素质相联系,因此,广场文化的本质是美。广场文化的美学特征表现为活动本身的广泛性、活动内容的丰富性与风格的多样性;广场文化的美育特征表现为鲜明的时代性、审美客体内容的通俗性、审美主体与审美客性的相容性。把握这些特征,充分发挥其美育作用,对培养适应社会主义现代化要求的一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的公民具有重要的现实意义。 展开更多
关键词 广场文化 美的本质 美的特征 美育
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试论美育对思想政治教育的促进作用 被引量：7
2
作者 梁颖 《贵阳师范高等专科学校学报（社会科学版）》 2003年第2期66-70,共5页
美育和思想政治教育在我国素质教育体系中都占据着十分重要而不可替代的位置 ,二者都为培养新世纪高素质人才担当着重任。本文试图从分析美育和思想政治教育的关系入手 ,来说明美育和思想政治教育各自重要性以及二者可以相互促进、取长... 美育和思想政治教育在我国素质教育体系中都占据着十分重要而不可替代的位置 ,二者都为培养新世纪高素质人才担当着重任。本文试图从分析美育和思想政治教育的关系入手 ,来说明美育和思想政治教育各自重要性以及二者可以相互促进、取长补短的必要性和可能性 。 展开更多
关键词 美育 思想政治教育 促进作用 审美观 人格教育 教育手段 情感教育 个性发展
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从“感情的型”看李长之的传记批评 被引量：4
3
作者 祝宇红 《齐鲁学刊》 CSSCI 北大核心 2007年第3期93-96,共4页
在李长之的批评实践中,传记批评分量最重、最具影响。李长之的传记批评具有鲜明的个人风格和独特的美学追求,他以“感情的型”为文艺创作的最高标准,通过“感情的型”沟通作家人格和作品风格,进而达到审美教育的目的。李长之传记批评中... 在李长之的批评实践中,传记批评分量最重、最具影响。李长之的传记批评具有鲜明的个人风格和独特的美学追求,他以“感情的型”为文艺创作的最高标准,通过“感情的型”沟通作家人格和作品风格,进而达到审美教育的目的。李长之传记批评中蕴含的审美教育理念,是在中国儒家哲学和德国浪漫主义的双重影响下形成的。 展开更多
关键词 李长之 传记批评 感情的型 审美教育
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化学美学与化学教育 被引量：5
4
作者 陈晓飞 《曲靖师范学院学报》 2002年第3期60-62,共3页
美学特性是化学或化学教育科学特性的七要素之一 .教师认识化学科学美及实施化学美育可激发学生学习化学的兴趣 ,提高其鉴赏美。
关键词 化学美学 化学教育 美育 统一 和谐 守恒 对称 简单
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弗洛伊德和马尔库塞论自然、文明关系问题——兼论其美学、美育意义 被引量：1
5
作者 刘阳军 李童 乔越 《贵州民族大学学报（哲学社会科学版）》 2023年第2期126-138,共13页
弗洛伊德和马尔库塞关于自然、文明之关系问题的论述,构成了一段具有互补性、互文性的思想史。弗洛伊德选择由自然审视文明的批判路径,揭橥自然(本能、本性等)遭到压抑的“文明缺憾”逻辑,而马尔库塞则在此基础上选择自然与文明双向互... 弗洛伊德和马尔库塞关于自然、文明之关系问题的论述,构成了一段具有互补性、互文性的思想史。弗洛伊德选择由自然审视文明的批判路径,揭橥自然(本能、本性等)遭到压抑的“文明缺憾”逻辑,而马尔库塞则在此基础上选择自然与文明双向互动的批判路径,突出“自然-文明”共同体的总体进步逻辑。弗洛伊德和马尔库塞共同凸显了艺术和审美与自然和文明之间的反思性、共生性关系,并提示了“自然-文明”共同体美学和美育之可能取向。 展开更多
关键词 美学 美育 “自然-文明”共同体 弗洛伊德 马尔库塞
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学校体育中的美育 被引量：4
6
作者 黄航 刘俐 《四川体育科学》 1998年第2期46-,48,共2页
本文就学校体育中美育教育的内容和形式，阐述了学校体育与美育的密切关系，提出了寓美育于学校体育之中。
关键词 学校体育 美育
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音乐教学在高校整体教育中的功效 被引量：3
7
作者 臧学军 《辽宁工学院学报（社会科学版）》 2003年第2期101-103,共3页
“科学是第一生产力”,“科教兴国”战略的实施及科技发展依靠的是人才。因此 ,科技人才的培养尤为重要。高校应在音乐教学中挖掘育人潜能 ,培养具有创新精神的科技工作者 ,使音乐教学发挥审美教育的优势 ,使形象思维和逻辑思维有机结... “科学是第一生产力”,“科教兴国”战略的实施及科技发展依靠的是人才。因此 ,科技人才的培养尤为重要。高校应在音乐教学中挖掘育人潜能 ,培养具有创新精神的科技工作者 ,使音乐教学发挥审美教育的优势 ,使形象思维和逻辑思维有机结合 ,相互渗透。以善引美 ,以美启真 ,以美怡情 ,重新认识和探索审美教育在整体教育中的深远意义。 展开更多
关键词 音乐 审美教育 形象思维 逻辑思维
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试析电视文化的美育途径
8
作者 周建平 《太原师范学院学报（社会科学版）》 2008年第1期33-35,共3页
电视文化的审美教育既跟传统的家庭美育有联系、有区别,又与传统的社会美育有联系、有区别,其美育实施途径因其传播的特殊性而应该是家庭美育和社会美育的融合。
关键词 电视文化 审美教育 家庭美育 社会美育
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审美教育与创新思维能力的培养 被引量：3
9
作者 李军学 《宝鸡文理学院学报（社会科学版）》 2006年第6期112-115,共4页
在知识经济成为社会发展主流的当今时代,审美教育对于促进知识的创新具有重要的价值,审美不同寻常的感性意义可以超越和突破人们固有的心理感觉模式和文化心理结构而为知识的创新提供动力与方向。文章从美育的感性内涵、审美直觉和审美... 在知识经济成为社会发展主流的当今时代,审美教育对于促进知识的创新具有重要的价值,审美不同寻常的感性意义可以超越和突破人们固有的心理感觉模式和文化心理结构而为知识的创新提供动力与方向。文章从美育的感性内涵、审美直觉和审美想象及联想的感性存在方式及其与创新内在关联等方面论述了其对人们创新能力形成的重要作用。并阐述了当前加强审美教育对于学生创新思维能力形成的必要性和紧迫性。 展开更多
关键词 审美教育 直觉 相象 创新思维能力
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开设医学美学选修课程加强医学生综合素质教育 被引量：3
10
作者 翦新春 高兴 蒋灿华 《中华医学美学美容杂志》 2010年第6期406-408,共3页
目的探讨医学美学教育对医学生审美需要、审美意识的塑造及全面素质的影响。方法以《医学美学概论》为蓝本，结合本校学生的实际需要，用多媒体的形式进行授课。学习结业后，对学生进行考试和收获调查。结果对学生选修课程及学习后的收... 目的探讨医学美学教育对医学生审美需要、审美意识的塑造及全面素质的影响。方法以《医学美学概论》为蓝本，结合本校学生的实际需要，用多媒体的形式进行授课。学习结业后，对学生进行考试和收获调查。结果对学生选修课程及学习后的收获进行了问卷调查，调查结果见表2。114名学生，学习结业后经考试，学习成绩优良占89．5％，及格占10．5％，不及格为0。结论医学美学教育对医学生审美素质的发展有重要的作用。 展开更多
关键词 医学美学 医学生 医学院校
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美育促进创造力发展的心理机制 被引量：2
11
作者 冉祥华 《河南师范大学学报（哲学社会科学版）》 北大核心 2004年第2期154-157,共4页
美育作为情感教育不仅可以解放心灵的潜意识、促进心灵的整合性、发展心灵的独特性;而且对想象、直觉、灵感等创造性思维要素的成长,以及人的内驱力、情动力和意志力的激发,都起着其他教育无法替代的作用。
关键词 美育 创造力 创造性潜能 创造性思维 创造性动力
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美育的德育功能 被引量：2
12
作者 陈小冰 《南京航空航天大学学报（社会科学版）》 2008年第3期15-18,共4页
美育的德育功能主要在于:使人追求真善美、确立高尚的审美观、提高鉴赏美的能力,并影响人的人生观、价值观积极趋进,以美辅德;有助于人们认知和理解艺术作品、感悟艺术的道德力量、培养健康丰富的情感和人格,以美益德;促进人的能力与修... 美育的德育功能主要在于:使人追求真善美、确立高尚的审美观、提高鉴赏美的能力,并影响人的人生观、价值观积极趋进,以美辅德;有助于人们认知和理解艺术作品、感悟艺术的道德力量、培养健康丰富的情感和人格,以美益德;促进人的能力与修养不断提高,激发创造美的能力,使人在追求美中积极进取、发展创造、提升素质,以美塑德。 展开更多
关键词 美育 德育 功能
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学校体育教育中的审美教育 被引量：2
13
作者 周川 黄航 《四川体育科学》 1998年第1期70-72,共3页
学校体育教学是一门健与美，体育与美育有机结合的育人活动，体育教育中离不开审美教育。在体育教学和开展课外体育活动过程中积极主动地开展审美教育，能有效地促进提高教学效果和质量，也有助于提高学生身体素质。
关键词 体育 美育 健与美 审美教育
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近现代美育思想与大学生美育培养路径 被引量：2
14
作者 张高元 《科教文汇》 2021年第30期39-41,共3页
美育是培养新时代人才的重要举措。美育培养的重要内容是对传统艺术的理解与艺术精神的继承,这需要利用美育理论建立审美认知的“脚手架”。只有回到历史上的美育思想,梳理其发展逻辑,整理美育的内涵,寻找审美活动的发生机制,发现美育... 美育是培养新时代人才的重要举措。美育培养的重要内容是对传统艺术的理解与艺术精神的继承,这需要利用美育理论建立审美认知的“脚手架”。只有回到历史上的美育思想,梳理其发展逻辑,整理美育的内涵,寻找审美活动的发生机制,发现美育与教学的关系,才能整合出适合当前高校实际的美育教学体系。 展开更多
关键词 美育 视知觉 力的样式 审美认知
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工科院校大学生美学素质培养 被引量：2
15
作者 张元洪 《黑龙江矿业学院学报》 1999年第2期62-65,共4页
工科院校开设美学课是提高大学生人文社会科学素质的需要，也是科学文化生活水平不断提高的结果。工科院校的美学课内容上要有针对性，授课方式和方法上要有灵活性，授课目标要突出实见性。
关键词 美学 美学教育 工科院校 大学生 美学素质培养
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如何强化大学生美育中的“乐”感 被引量：1
16
作者 杜心格 《信阳农林学院学报》 2020年第4期158-160,共3页
新时代的大学生已不满足于传统的教育模式,他们期待更高层次、更让人喜闻可见的方式,音乐的“特殊气质”使得音乐教育这一美育形式作用的发挥正逢其时。这就要求优化高校音乐教育课程体系,探寻音乐教育新载体,培育健康的音乐文化,寓教于... 新时代的大学生已不满足于传统的教育模式,他们期待更高层次、更让人喜闻可见的方式,音乐的“特殊气质”使得音乐教育这一美育形式作用的发挥正逢其时。这就要求优化高校音乐教育课程体系,探寻音乐教育新载体,培育健康的音乐文化,寓教于乐,努力实现以美育人,以文化人。 展开更多
关键词 大学生 美育 音乐教育 素质教育
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新文科艺术教育应以“人民性”为立足点
17
作者 徐青峰 《美术》 CSSCI 北大核心 2022年第4期24-27,共4页
新文科的提出给艺术教育带来了机遇与挑战,但无论如何变化,其核心仍然是培养人民的艺术家,以及使艺术教育服务于人民。本文认为新文科艺术教育应以“人民性”为立足点,并结合艺术创作思考与实践,以及山东艺术学院的教育理念与学科建设,... 新文科的提出给艺术教育带来了机遇与挑战,但无论如何变化,其核心仍然是培养人民的艺术家,以及使艺术教育服务于人民。本文认为新文科艺术教育应以“人民性”为立足点,并结合艺术创作思考与实践,以及山东艺术学院的教育理念与学科建设,提出要以“人民性”为艺术教育的根本定位、以“人民性”接受观作为艺术个性追求的最高目标、以“人民性”作为弘扬中华美育的时代使命,用新的教育成果、创作精品助力实现“中国梦”。 展开更多
关键词 “人民性” 艺术教育 新文科 艺术创作 美育
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中国美术现代化的超级推手——对蔡元培的另一种解读 被引量：1
18
作者 万书元 《同济大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2013年第3期61-68,共8页
蔡元培是一位并不标榜美术革命或革命美术却以温和而有效的方式对中国近现代美术的发展作出过重要贡献的文化先驱。他是第一位将美术纳入现代意义的中小学教学系统的美术教育先驱;他是第一位以著名学者、教育要员和社会贤达的身份,从体... 蔡元培是一位并不标榜美术革命或革命美术却以温和而有效的方式对中国近现代美术的发展作出过重要贡献的文化先驱。他是第一位将美术纳入现代意义的中小学教学系统的美术教育先驱;他是第一位以著名学者、教育要员和社会贤达的身份,从体制上积极推进美术现代化进程的先驱;他是20世纪早期中国新美术活动的精神领袖;他毕生关注并致力于美术史和美术理论的研究,堪称美术历史和理论研究的开拓者;他通过倡导"以美育代宗教",将美术提升到一种生命境界和最高的精神境界,由此而推进了中国美术的现代化进程。 展开更多
关键词 现代教育 美育 美术现代化 蔡元培
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论大学教育中的音乐审美教育 被引量：1
19
作者 彭媛娣 《作家》 北大核心 2007年第14期206-208,共3页
大学教育中的音乐审美教育是健全人格、提高大学生审美素质的重要手段,是美育和德育在实践中的表现。本文从以情感人、以美育人和音乐审美中的心理投射三个方面来论述大学教育中的音乐审美教育,认为音乐是人类情感的表现,音乐审美教育... 大学教育中的音乐审美教育是健全人格、提高大学生审美素质的重要手段,是美育和德育在实践中的表现。本文从以情感人、以美育人和音乐审美中的心理投射三个方面来论述大学教育中的音乐审美教育,认为音乐是人类情感的表现,音乐审美教育是引导大学生养成健康、阳光的精神素质和走向正确道路的有效手段。 展开更多
关键词 音乐审美教育 情感 美育 心理投射
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现代文化与大学生审美教育
20
作者 顾凤威 《广西师范学院学报（哲学社会科学版）》 2006年第4期23-26,共4页
现代文化已向世俗化、商品化和功利化转型,人们的审美观念和审美功能与传统产生前所未有的断裂和背叛。传统的《美学》教科书明显不适应当下大学生的审美教育。因此改革教学内容和教学手段势在必行,这是增强教与学的生动性、丰富性,培... 现代文化已向世俗化、商品化和功利化转型,人们的审美观念和审美功能与传统产生前所未有的断裂和背叛。传统的《美学》教科书明显不适应当下大学生的审美教育。因此改革教学内容和教学手段势在必行,这是增强教与学的生动性、丰富性,培养学生审美能力和创新能力的重要环节。 展开更多
关键词 审美文化 审美教育 教学内容更新 教学手段现代化
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