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本科期间科研参与情况对研究生类型选择的影响 被引量:34
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作者 范皑皑 王晶心 张东明 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2017年第7期68-73,共6页
利用北京大学"2016年度首都高校学生发展状况监测调查(硕士生项目)"调查数据,对本科生科研训练对研究生类型选择的影响以及不同学科之间存在的差异进行实证分析。研究发现:(1)本科阶段的科研训练对创新人才培养具有一定的积... 利用北京大学"2016年度首都高校学生发展状况监测调查(硕士生项目)"调查数据,对本科生科研训练对研究生类型选择的影响以及不同学科之间存在的差异进行实证分析。研究发现:(1)本科阶段的科研训练对创新人才培养具有一定的积极推动作用,对于理科和社会科学来说,本科有科研参与经历的学生更倾向选择学术型硕士;(2)一定量的时间投入是理科生在本科期间形成学术志趣并发展成职业志趣的基础;(3)提供多元化的教学方法以及多样性的科研参与形式是研究型大学促进大学生学术兴趣和志趣形成的有效途径。 展开更多
关键词 本科生科研 学术型硕士 专业型硕士 学术兴趣
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师生关系对博士生创新能力影响的路径分析——学术兴趣的中介作用 被引量:29
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作者 马永红 吴东姣 刘贤伟 《清华大学教育研究》 CSSCI 北大核心 2019年第6期117-125,共9页
师生关系和学术兴趣作为博士生创新能力培养的环境和个体影响因素,在博士生创新能力培养过程中发挥着重要作用。本研究采用问卷法对全国35所高校3934名博士生进行调查,分析了师生关系、学术兴趣对博士生创新能力的作用路径和影响大小,... 师生关系和学术兴趣作为博士生创新能力培养的环境和个体影响因素,在博士生创新能力培养过程中发挥着重要作用。本研究采用问卷法对全国35所高校3934名博士生进行调查,分析了师生关系、学术兴趣对博士生创新能力的作用路径和影响大小,并对比了不同学科的差异。结果表明,学术兴趣在师生关系对博士生创新能力影响的过程中起到了部分中介作用;师生关系通过学术兴趣对博士生创新能力的间接影响要大于其对创新能力的直接影响,尤其是在理工科博士生中这一差异更为显著;在师生关系三维度中,认知维度对创新能力影响的总效应最大。要加强高质量师生关系建设,激发和维护博士生学术兴趣,落实博士生培养中的因材施教原则,更好地推动博士生创新能力提升。 展开更多
关键词 博士生 师生关系 学术兴趣 创新能力 中介作用
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学术型研究生学术志趣的影响因素探讨 被引量:24
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作者 刘博涵 赵璞 +1 位作者 石智丹 刘明 《研究生教育研究》 CSSCI 北大核心 2019年第6期35-41,共7页
学术志趣是创新人才培养的重要基础。本文关注研究生的学术志趣,对1148名清华大学的学术型研究生开展问卷调查,采用相关分析、多元回归分析等方法考察研究生学术志趣状况及其影响因素。结果表明,研究生的学术动机、科研投入、导学关系... 学术志趣是创新人才培养的重要基础。本文关注研究生的学术志趣,对1148名清华大学的学术型研究生开展问卷调查,采用相关分析、多元回归分析等方法考察研究生学术志趣状况及其影响因素。结果表明,研究生的学术动机、科研投入、导学关系、导师指导、学术环境等因素均对学术志趣有显著影响。研究生的个体属性、导师年龄、导师职称等因素对学术志趣影响不显著。为此,应从优化选拔机制、构建良好导学关系、营造良好学术氛围等方面激发研究生的学术志趣。 展开更多
关键词 学术志趣 学术动机 导学关系 学术环境
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学科竞赛驱动下GIS专业人才培养模式改革 被引量:16
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作者 程结海 袁占良 +5 位作者 景海涛 薛华柱 王辉连 李伟 王莉 何湜 《测绘通报》 CSCD 北大核心 2019年第4期148-151,共4页
以地理信息产业大发展为背景,分析了GIS专业人才培养存在的问题,结合河南理工大学地理信息科学专业实际,以学科竞赛作为驱动因素,从"阶梯式"课程体系设置和"海绵式"学生兴趣小组构建两个方面对GIS专业人才培养模式... 以地理信息产业大发展为背景,分析了GIS专业人才培养存在的问题,结合河南理工大学地理信息科学专业实际,以学科竞赛作为驱动因素,从"阶梯式"课程体系设置和"海绵式"学生兴趣小组构建两个方面对GIS专业人才培养模式进行改革,并从学科竞赛成绩、毕业生就业、考研情况和国际交流4个方面对该模式改革的实践效果进行阐述,为高校培养适应行业需求的GIS专业人才提供参考。 展开更多
关键词 学科竞赛 人才培养模式 课程体系 兴趣小组 GIS专业
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班额对教师教学行为与学生成绩、学习兴趣关系的调节——来自大样本研究的证据 被引量:12
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作者 李勉 张平平 +1 位作者 葛兴蕾 罗良 《教育学报》 CSSCI 北大核心 2020年第6期108-116,共9页
消除大班额是我国义务教育发展的重要政策要求。在学术范畴中,班额与学生学业成绩的关系研究较为丰富,但对于这种关系的形成原因以及班额的影响过程研究相对较少。基于对我国9省1329所小学24722名四年级学生的调查发现,班额对教师教学... 消除大班额是我国义务教育发展的重要政策要求。在学术范畴中,班额与学生学业成绩的关系研究较为丰富,但对于这种关系的形成原因以及班额的影响过程研究相对较少。基于对我国9省1329所小学24722名四年级学生的调查发现,班额对教师教学行为与学生成绩、学习兴趣的关系具有负向调节作用。随着班额的增加,教师“鼓励学生自主思考与探索”对学生数学学业成绩的预测作用有所减弱;教师“鼓励学生表达与交流”对学生数学学习兴趣的预测作用有所减弱。这一结果验证了大班额环境下教学资源被稀释、学生学习机会减少、学生学习状态变差等结论,说明大班额环境不利于学生的学业发展。 展开更多
关键词 班额 班级规模 教师教学行为 学生成绩 学习兴趣
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高校图书馆如何培养和引导大学生的阅读兴趣 被引量:12
6
作者 于向前 周桂华 《农业网络信息》 2011年第9期68-70,共3页
阐述了阅读兴趣的定义,分析了大学生在阅读中存在的问题,提出高校图书馆培养大学生阅读兴趣的具体措施和对策。
关键词 高校图书馆 阅读 导读 兴趣
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理工科博士生入学前后学术职业志趣变化特征及教育对策 被引量:11
7
作者 邝宏达 李林英 《研究生教育研究》 CSSCI 北大核心 2019年第6期26-34,共9页
基于472名理工科在校博士生的调查数据和10名博士生的访谈资料分析发现:去学前后学术职业志趣不变占比为64.8%,回归科研意愿比例(9.1%)大于逃离科研比例(7.6%);以学术职业志趣不变为参照组,父母教育程度、课题组规模和科研训练环境3个... 基于472名理工科在校博士生的调查数据和10名博士生的访谈资料分析发现:去学前后学术职业志趣不变占比为64.8%,回归科研意愿比例(9.1%)大于逃离科研比例(7.6%);以学术职业志趣不变为参照组,父母教育程度、课题组规模和科研训练环境3个因素显著预测回归科研的发生率,攻博方式、科研角色认同和课题组规模3个因素显著预测逃离科研的发生率。高校可以从优化博士生招考方式、加强入学前学术志趣筛查、理性看待课题组规模、改善科研训练环境、增进科研角色认同五个方面入手,提升理工科博士生的学术职业志趣,吸引优秀博士生以学术为志业。 展开更多
关键词 博士生 学术职业 学术志趣 逃离科研
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以学术兴趣发展为核心的博士生激励策略研究 被引量:11
8
作者 李雪 袁本涛 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2017年第4期78-81,共4页
激励机制是影响博士生培养质量的关键性因素。如何提高博士生的学习动力特别是作为内部动机的学术兴趣,是我国博士生教育面临的重要问题。对博士生实施激励应以培养学术兴趣为核心,支持学生学术兴趣发展:支持学生关系需求;激发和保持情... 激励机制是影响博士生培养质量的关键性因素。如何提高博士生的学习动力特别是作为内部动机的学术兴趣,是我国博士生教育面临的重要问题。对博士生实施激励应以培养学术兴趣为核心,支持学生学术兴趣发展:支持学生关系需求;激发和保持情境兴趣;教师遵循兴趣规律,全面支持学生学术兴趣发展;取消奖励性质奖学金,加强设立保障性质奖学金和科研资助类奖学金。 展开更多
关键词 博士生激励 学术兴趣 自我决定理论
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博士生学术志趣缘何消退?——基于2022年Nature全球博士生调查数据的分析 被引量:6
9
作者 王倩 蒋贵友 《高校教育管理》 北大核心 2023年第4期102-113,共12页
学术志趣是博士生从事学术职业的内在动力,也是影响其科研能力的关键要素。然而,诸多博士生学术志趣消退,逃离科研界业已成为常态。本研究基于2022年Nature全球博士生调查数据,使用多元Logistic回归分析发现,博士生自身状况对学术志趣... 学术志趣是博士生从事学术职业的内在动力,也是影响其科研能力的关键要素。然而,诸多博士生学术志趣消退,逃离科研界业已成为常态。本研究基于2022年Nature全球博士生调查数据,使用多元Logistic回归分析发现,博士生自身状况对学术志趣消退具有显著影响,学术能力弱、心理健康状况不佳、持非学术动机的博士生更容易发生学术志趣消退状况;导师工具支持与情感支持负向预测博士生学术志趣消退;组织心理健康支持、资金支持、学术支持与职业支持对博士生学术志趣消退具有显著的负向影响。基于此,博士生应明确读博动机,提升自身学术能力,通过多种途径调适自身心理健康状况;博士生导师应增强并发挥工具支持与情感支持的有效性;高校应重点关注博士生的培养过程,提升组织支持的针对性。 展开更多
关键词 博士生培养 学术志趣 培养环境 导师支持 组织支持 学术能力 读博动机
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兴趣对大学生学业成就的影响——基于学科比较的实证分析 被引量:10
10
作者 吴红斌 《中国教育科学(中英文)》 2019年第5期99-110,共12页
无论是在学术界还是在实践领域,兴趣都备受关注。基于全国高等院校大学本科生调查数据,采用倾向值匹配、分位数回归等计量方法,分析和比较不同学科中专业兴趣对学生学业成就的影响,价值明显。研究发现:专业兴趣对学业成就具有显著的正... 无论是在学术界还是在实践领域,兴趣都备受关注。基于全国高等院校大学本科生调查数据,采用倾向值匹配、分位数回归等计量方法,分析和比较不同学科中专业兴趣对学生学业成就的影响,价值明显。研究发现:专业兴趣对学业成就具有显著的正向影响;专业兴趣对学生学业成就的影响在不同学科上并不相同,在理科和工科中专业兴趣的作用相对较大;专业兴趣对不同水平学业成就的影响明显不同,低水平学业成就的学生从专业兴趣中获益更多;专业兴趣对学业成就的影响在年级上呈现“两头低、中间高”现象。研究表明,应充分注意培养学生的专业兴趣,对不同学科专业兴趣的作用要合理科学看待。 展开更多
关键词 兴趣 学业成就 学生发展 学科比较 大学生
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中国传播学研究学术旨趣与学术群——兼论中国传播学研究30年 被引量:7
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作者 戴元光 陈钢 许建 《上海大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2008年第4期46-57,共12页
中国传播学研究已经历了30年。前10年是对西方传播学的了解与引进,中间10年是对西方传播学的引进和吸收,近10年是在引进西方传播理论的同时关注本土传播学的理论建构与中国传媒业的发展。中国传播学研究初步形成了四大学术群:马克思主... 中国传播学研究已经历了30年。前10年是对西方传播学的了解与引进,中间10年是对西方传播学的引进和吸收,近10年是在引进西方传播理论的同时关注本土传播学的理论建构与中国传媒业的发展。中国传播学研究初步形成了四大学术群:马克思主义传播学研究学术群、传播理论创新与新闻改革学术群、传媒运营与管理市场化学术群和传播学研究批判学术群。但总的来讲我国传播学研究水平仍然很低,尚未建构起健康而科学的学术环境;缺乏正常的学术批评;功利主义和商业化严重,缺乏学术公信力;传播学本土研究才起步,仍处在用西方话语诠释中国的阶段。 展开更多
关键词 中国传播学 学术旨趣 传播学群
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跨类型的学术资源优质推荐算法研究 被引量:8
12
作者 尹丽玲 刘柏嵩 王洋洋 《情报学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2017年第7期715-722,共8页
提出一种新的融合内容特征和非内容特征以及用户行为的推荐算法ER(Excellent Recommendation),快速准确地为用户推荐感兴趣的、高质量的5类学术资源,以实现学术资源的优质推荐。ER算法从资源类型、学科分布、关键词分布和LDA(Latent Dir... 提出一种新的融合内容特征和非内容特征以及用户行为的推荐算法ER(Excellent Recommendation),快速准确地为用户推荐感兴趣的、高质量的5类学术资源,以实现学术资源的优质推荐。ER算法从资源类型、学科分布、关键词分布和LDA(Latent Dirichlet Allocation)主题分布共4个内容特征对5类学术资源建模,融合用户行为后进行用户兴趣偏好建模,根据权威度、社区热度和时新度等3个非内容特征对学术资源的质量值进行评估,最终根据学术资源的兴趣值和质量值进行Top-N推荐。通过预测准确度对推荐结果进行评估,实验表明ER算法的推荐效果最佳,证明了ER算法的有效性。 展开更多
关键词 学术推荐 用户行为 兴趣值 质量值 推荐度
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公共利益视阈下学术期刊开放获取路径 被引量:8
13
作者 张伟伟 李燕 +1 位作者 赵文义 孙守增 《中国科技期刊研究》 CSSCI 北大核心 2017年第7期599-604,共6页
【目的】探讨学术期刊在"互联网+"时代的发展与公共利益,提升国内学术期刊的国际竞争力。【方法】从公共利益角度出发,审视现有出版体系对公共利益的关照,探讨现有学术资助体系对公共利益的忽视。【结果】财政资金的普惠性以... 【目的】探讨学术期刊在"互联网+"时代的发展与公共利益,提升国内学术期刊的国际竞争力。【方法】从公共利益角度出发,审视现有出版体系对公共利益的关照,探讨现有学术资助体系对公共利益的忽视。【结果】财政资金的普惠性以及现有财政支持和评价体系的片面导向导致优秀稿源外流,严重损害了我国的公共利益。兼顾公共利益的学术期刊出版为开放获取模式。考虑公共利益的学术期刊开放获取路径为:在国家层面建立跨机构协作网络,大力发展自媒体出版,提高科研时效,建立科研社区检索系统,开放获取平台与英文翻译,借助市场力量,改革出版体制。【结论】提出的改革路径可以为制定中国学术期刊开放获取的发展战略提供参考。 展开更多
关键词 学术期刊 公共利益 开放获取
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个性化学术论文推荐研究综述 被引量:1
14
作者 张晓娟 刘怡均 +1 位作者 刘杰 陈卓 《情报学报》 CSCD 北大核心 2024年第1期106-126,共21页
个性化学术论文推荐研究旨在为学术用户提供满足其个性化需求的论文列表,有助于解决大数据时代下学术用户精准获取论文困难的问题。该研究一直是推荐系统领域探讨的热点之一,本文对这一研究进行了系统梳理及分析,旨在厘清相关研究的发... 个性化学术论文推荐研究旨在为学术用户提供满足其个性化需求的论文列表,有助于解决大数据时代下学术用户精准获取论文困难的问题。该研究一直是推荐系统领域探讨的热点之一,本文对这一研究进行了系统梳理及分析,旨在厘清相关研究的发展脉络与现状,明确未来研究方向,推动相关研究的进一步发展。以国内外期刊、会议中发表的有关个性化学术论文推荐的相关文献作为研究对象,通过归纳总结方法,梳理了个性化学术论文推荐研究中的主要技术,即基于协同过滤的方法、基于内容的方法以及基于图的方法,然后总结了该研究的公开数据集、评价方法和评价指标。研究结果发现,已有工作缺乏对研究者兴趣的全方位建模以及用户隐私保密的相关研究,且在可解释的推荐、面向用户惊喜的推荐以及推荐结果的评价等方面存在不足。最后,基于解决已有研究中存在的不足结合当前推荐系统领域的整体发展趋势,对个性化学术论文推荐的发展方向进行了展望。 展开更多
关键词 学术论文 个性化推荐 用户偏好 学术用户
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基础学科拔尖学生学术志向发展的影响因素及其作用机制——基于扎根理论的研究 被引量:1
15
作者 刘军男 杨颉 沈悦青 《中国高教研究》 北大核心 2024年第2期16-23,共8页
在基础学科拔尖学生培养计划2.0背景下,激发和培养“拔尖学生”的远大学术志向是我国拔尖人才培养的核心目标之一。基于扎根理论的质性研究有利于深入探讨“拔尖学生”学术志向的发展因素及其作用机制。通过对S大学的15名“拔尖学生”... 在基础学科拔尖学生培养计划2.0背景下,激发和培养“拔尖学生”的远大学术志向是我国拔尖人才培养的核心目标之一。基于扎根理论的质性研究有利于深入探讨“拔尖学生”学术志向的发展因素及其作用机制。通过对S大学的15名“拔尖学生”进行深度访谈和数据分析发现,“拔尖学生”的学术志向包括教育志向与学术职业志向,其受到学术兴趣、自我效能感、结果预期和环境感知四个核心要素的影响,这些要素相互作用,构建了复杂的影响机制。 展开更多
关键词 基础学科拔尖学生 学术志向 学术兴趣 自我效能感 结果预期 环境感知
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以学术为志:工科硕士生学术热情的影响机制 被引量:2
16
作者 邵剑耀 屈廖健 《高等工程教育研究》 北大核心 2023年第4期189-195,共7页
“双一流”大学J学术工科硕士生学术热情影响机制的混合研究显示,读博意愿、专业能力、程序性支持、导生情感性互动正向预测学术承诺;读博意愿、专业能力、程序性支持、情感性支持、导生学术性互动正向预测学术志趣,性别、户籍和年级对... “双一流”大学J学术工科硕士生学术热情影响机制的混合研究显示,读博意愿、专业能力、程序性支持、导生情感性互动正向预测学术承诺;读博意愿、专业能力、程序性支持、情感性支持、导生学术性互动正向预测学术志趣,性别、户籍和年级对学术志趣有显著影响。工科硕士生学术热情呈现“虚假”向“真实”的转变过程,院系情感性支持可缓解因转变而产生的学术焦虑。性别刻板印象及其带来的“系统性歧视”是阻碍部分女性硕士生学术热情提升的重要原因。院系程序性支持是提升硕士生专业能力的重要手段,其作用效果取决于个体读博意愿。实验室是学术化重要场所,导生互动是学生顺利学术化的关键。高校可从个体学术背景、组织环境、导生互动等方面入手提高工科硕士生学术热情。 展开更多
关键词 学术工科硕士生 学术承诺 学术志趣 学术化 社会化
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学术期刊论文发表过程中的利益冲突及其处理 被引量:6
17
作者 黄小茹 唐平 《编辑学报》 CSSCI 北大核心 2013年第2期161-164,共4页
分析学术期刊论文发表过程中存在的利益冲突,通过已有研究以及出版伦理委员会公布的案例,说明当前国际学术论文发表中利益冲突问题的严重性,分析导致利益冲突的因素以及利益冲突的表现及其具体形式。解析当前有关利益冲突问题的治理,介... 分析学术期刊论文发表过程中存在的利益冲突,通过已有研究以及出版伦理委员会公布的案例,说明当前国际学术论文发表中利益冲突问题的严重性,分析导致利益冲突的因素以及利益冲突的表现及其具体形式。解析当前有关利益冲突问题的治理,介绍出版伦理委员会、科学编辑理事会等国际编辑组织处理利益冲突的常用方法及操作程序,阐释处理学术期刊论文发表中的利益冲突的复杂性。 展开更多
关键词 学术期刊 利益冲突 流程
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教—学—评一致性对学习结果的影响研究 被引量:6
18
作者 岑俐 《教育参考》 2016年第6期81-87,共7页
教—学—评一致性研究在国内本土化研究中不断丰富内涵,形成了以学—教一致性,教—评一致性和评—学一致性的三因素结构。本研究关注教—学—评一致性课程实施方式对学生学业成就和非学业成就的影响,利用国内实证数据证明了:教—学—评... 教—学—评一致性研究在国内本土化研究中不断丰富内涵,形成了以学—教一致性,教—评一致性和评—学一致性的三因素结构。本研究关注教—学—评一致性课程实施方式对学生学业成就和非学业成就的影响,利用国内实证数据证明了:教—学—评一致性程度高的课堂能给学生带来高学业成就;对学生非学业成就而言,学—教一致性有最为显著影响;评—学一致性对学生的自我效能感和学习兴趣的影响显著;实践中若仅注重教—评一致性,则对学生非学业成就的获得无积极影响。 展开更多
关键词 教—学—评一致性 学业成就 学习自我效能感 学习兴趣
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我国高等学校教师课程权利范畴、边界与禁区
19
作者 彭虹斌 李阳琇 曹慧萍 《中国人民大学教育学刊》 2024年第2期54-65,I0002,共13页
我国高校教师的课程权利既有实体法的法源基础,也有各个高校制定的相关的章程及管理制度的软法依据。其课程权利范畴包括:教材选用权、教法选择权、教学材料选择权以及课程评价权。但是高校教师的课程权利存在若干边界和禁区。在边界方... 我国高校教师的课程权利既有实体法的法源基础,也有各个高校制定的相关的章程及管理制度的软法依据。其课程权利范畴包括:教材选用权、教法选择权、教学材料选择权以及课程评价权。但是高校教师的课程权利存在若干边界和禁区。在边界方面,不得跨越言论自由的边界、不得跨越公共利益、教学方法符合学校要求等;在禁区方面,高校教师的课程权利不能违背政治方向、不得选择不雅内容、不得拒绝学校的合理要求或规定、不得讨论与课程无关的内容、不得挖苦讽刺甚至骚扰学生、不得宣传或实施宗教活动。 展开更多
关键词 课程权利 学术自由 公共利益
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我国中小学减负历程回顾与研究
20
作者 陶春成 凌波 +1 位作者 刘云 龙洋 《当代教研论丛》 2024年第1期19-23,共5页
我国减负历程大致可分为身体健康为中心、缓解升学压力、倡导素质教育三个阶段。文章主要分析了“双减”背景下中小学作业量、作业时间、对作业的兴趣度以及教师对作业的设计及学生的反馈情况,发现“双减”背景下学生逐渐由被动学习转... 我国减负历程大致可分为身体健康为中心、缓解升学压力、倡导素质教育三个阶段。文章主要分析了“双减”背景下中小学作业量、作业时间、对作业的兴趣度以及教师对作业的设计及学生的反馈情况,发现“双减”背景下学生逐渐由被动学习转为主动学习,学习兴趣得到提高,然后基于“双减”背景下课堂教学改革给出了改进意见和对策。 展开更多
关键词 学业负担 减负政策 教学质量 兴趣度
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