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地方政府推进一流大学与一流学科建设的策略与反思——基于24个地区“双一流”政策文本的分析 被引量：64
1
作者 褚照锋 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2017年第8期50-55,67,共7页
通过系统比较24个地方政府"双一流"政策的颁布时间与机构、文本名称与结构、规划时间与目标发现:地区间差异较大,但规划目标数字化特征明显。其指导思想上凸显区域特色,重点支持优势特色学科,推进策略上主要体现分层分类支持... 通过系统比较24个地方政府"双一流"政策的颁布时间与机构、文本名称与结构、规划时间与目标发现:地区间差异较大,但规划目标数字化特征明显。其指导思想上凸显区域特色,重点支持优势特色学科,推进策略上主要体现分层分类支持、资源优化整合、前后政策衔接、巨额资金投入,保障策略上强调现代大学制度建设,绩效动态考核。在推进高等教育综合改革的背景下,地方政府有效推进"双一流"建设需注重高等教育体系结构的优化、省域高校的科学分类、人才引进与培养并重、政策设计的系统布局。 展开更多
关键词 双一流 地方政府 政策文本 实施策略
原文传递
“双一流”建设的政策工具选择研究 被引量：16
2
作者 习勇生 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2017年第11期31-35,共5页
在"双一流"建设中,政策工具选择既是政策制定的重要内容,也是推进政策执行和政策评估的有效手段。"双一流"政策工具选择必须关注"政策工具属性""政策问题和目标""政策网络"等三个核... 在"双一流"建设中,政策工具选择既是政策制定的重要内容,也是推进政策执行和政策评估的有效手段。"双一流"政策工具选择必须关注"政策工具属性""政策问题和目标""政策网络"等三个核心因素。为推动"双一流"政策的有效实施,要进一步完善权威工具、激励工具和能力建设工具,有效发挥象征和劝诫工具、学习工具以及系统变革工具的功能,优化政策工具的搭配和组合,促使政策工具选择与工具评估的有机结合。 展开更多
关键词 :“双一流” 政策工具选择 政策工具 教育政策
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我国“双一流”建设的政策分析 被引量：4
3
作者 徐浪 王建华 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2018年第6期1-5,共5页
文章以莱文的"启动、采纳、实施、成果"四要素教育政策阶段理论为分析工具,探究我国"双一流"建设政策启动的背景、政策方案形成的过程,并分析政策实施情况和存在的问题,提出政策改进的建议。任何一项教育政策解决... 文章以莱文的"启动、采纳、实施、成果"四要素教育政策阶段理论为分析工具,探究我国"双一流"建设政策启动的背景、政策方案形成的过程,并分析政策实施情况和存在的问题,提出政策改进的建议。任何一项教育政策解决问题的作用都是有限的,"双一流"建设政策也需要不断加以调整和完善,尤其需要从政府和大学两个方面同时发力,打破制度的藩篱,实现政策的革新,并尊重世界一流大学发展的普遍经验,创建我们自己的世界一流大学。 展开更多
关键词 “双一流”建设 政策分析 启动 采纳 实施 成果
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“双一流”政策实施后的公众反应、关注热点与反思——基于“知乎”论坛197条话题的数据分析 被引量：4
4
作者 张凤娟 张明超 《教育发展研究》 CSSCI 北大核心 2018年第13期30-37,共8页
"双一流"政策颁布与实施后受到了社会各界的广泛关注,公众通过各种公开网络平台就这一政策展开广泛的讨论。通过对"知乎"论坛与"双一流"政策相关的197条"父话题"进行数据分析发现,"双一流... "双一流"政策颁布与实施后受到了社会各界的广泛关注,公众通过各种公开网络平台就这一政策展开广泛的讨论。通过对"知乎"论坛与"双一流"政策相关的197条"父话题"进行数据分析发现,"双一流"政策制定过程中是否体现公众参与、资源配置是否公平合理、评价标准是否公开透明、政策是否与国家战略匹配等成为公众关注的热点问题。为了提升公众对"双一流"政策的认同与理解,提高政策的执行效率,在"双一流"政策的后续执行与调整过程中,应该科学适当地引导公众参与、加强"双一流"政策执行初期的宣传、提高"双一流"政策后续决策过程的透明度、重视"双一流"政策实施后的网络民意。 展开更多
关键词 “双一流”政策 “知乎”平台 公众反应 公众态度
原文传递
省级政府间“双一流”政策执行的协作困境及其整体性治理 被引量：3
5
作者 孙科技 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2020年第11期58-65,共8页
“双一流”政策目标的顺利实现在很大程度上取决于“双一流”政策方案的有效执行。随着我国“两级管理、以省为主”高等教育管理体制的确立,以及省级政府教育统筹权的不断扩大,省级政府在“双一流”政策执行过程中的重要性愈益明显。然... “双一流”政策目标的顺利实现在很大程度上取决于“双一流”政策方案的有效执行。随着我国“两级管理、以省为主”高等教育管理体制的确立,以及省级政府教育统筹权的不断扩大,省级政府在“双一流”政策执行过程中的重要性愈益明显。然而,受到“理性经济人”属性、单位行政区划体制、组织运行方式和“数字鸿沟”等因素的制约,省级政府之间在“双一流”政策执行协作过程中面临诸多困境。借鉴整体性治理理论,立足我国高等教育发展现状,通过重塑“以人为本”的政策执行理念、构建区域整体性合作组织、完善协调机制及创设信息共享平台,不断提升省级政府间“双一流”政策执行合力。 展开更多
关键词 省级政府 “双一流” 政策执行 协作困境 整体性治理
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地方政府推进一流大学与一流学科建设的策略与反思——基于24个地区“双一流”政策文本的分析 被引量：3
6
作者 褚照锋 《评价与管理》 2018年第1期31-37,共7页
通过系统比较24个地方政府"双一流"政策的颁布时间与机构、文本名称与结构、规划时间与目标发现:地区间差异较大,但规划目标数字化特征明显。其指导思想上凸显区域特色,重点支持优势特色学科,推进策略上主要体现分层分类支持... 通过系统比较24个地方政府"双一流"政策的颁布时间与机构、文本名称与结构、规划时间与目标发现:地区间差异较大,但规划目标数字化特征明显。其指导思想上凸显区域特色,重点支持优势特色学科,推进策略上主要体现分层分类支持、资源优化整合、前后政策衔接、巨额资金投入,保障策略上强调现代大学制度建设,绩效动态考核。在推进高等教育综合改革的背景下,地方政府有效推进"双一流"建设需注重高等教育体系结构的优化、省域高校的科学分类、人才引进与培养并重、政策设计的系统布局。 展开更多
关键词 双一流 地方政府 政策文本 实施策略
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“双一流”政策社会反响研究 被引量：2
7
作者 刘盛博 刘佳新 刘畅 《黑龙江高教研究》 北大核心 2020年第3期12-17,共6页
"双一流"作为一项公共政策自推出以来,受到社会公众的广泛关注与讨论。分析公众对于"双一流"政策的关注度和政策实施后所产生的社会反响,有利于更好地了解公众意愿,推进"双一流"政策更好地落实与实施。... "双一流"作为一项公共政策自推出以来,受到社会公众的广泛关注与讨论。分析公众对于"双一流"政策的关注度和政策实施后所产生的社会反响,有利于更好地了解公众意愿,推进"双一流"政策更好地落实与实施。文章通过百度指数数据,从趋势研究、需求图谱等方面,利用tableau数据图表呈现出公众对"双一流"政策的关注度特征,并结合图表利用SPSS软件分析了各省份"双一流"政策的关注度差异的影响因素,最后分析了地方政策出台以及高考对"双一流"政策关注度的影响特征。研究结果发现:一是公众对"双一流"政策能直接做出反应并且"双一流"政策的社会反响地域差异化明显;二是学科导向是"双一流"政策社会反响的主要特征;三是高考志愿填报是"双一流"政策的直接响应。 展开更多
关键词 “双一流”政策 社会反响 百度指数 关注度
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关于《大学与学科》的若干思考 被引量：1
8
作者 张平文 《大学与学科》 2020年第1期194-200,共7页
历史上,大学与国家的发展紧密联系、相互促进。随着我国综合国力的不断提升,大学在我国经济社会建设各领域中也必将发挥更为关键的作用。为此,我们需要更多立足于"双一流"建设实践、关注并服务于国家政策需求、在理论和方法... 历史上,大学与国家的发展紧密联系、相互促进。随着我国综合国力的不断提升,大学在我国经济社会建设各领域中也必将发挥更为关键的作用。为此,我们需要更多立足于"双一流"建设实践、关注并服务于国家政策需求、在理论和方法上充分体现科学性的高等教育研究,总结和探索中国特色世界一流大学建设模式,从而为我国建设高等教育强国提供学术上的支撑。这正是创办《大学与学科》这本杂志的初衷所在。 展开更多
关键词 大学与学科 “双一流”建设 实践性 政策性 科学性
原文传递
教师发展视域下北京一流学科建设高校教师职称评审政策分析——基于两所高校的案例
9
作者 阎新龙 莫蕾钰 张琳 《中国地质教育》 2019年第3期9-14,共6页
我国“双一流”建设目标的实现以高素质的高校教师队伍为基础,更需合理的激励制度进行维护与保障。教师职称晋升作为高校教师评聘环节中最为重要的激励制度,对教师发展有明确的导向作用。本研究梳理了教师发展的内涵、理念与作用,建立... 我国“双一流”建设目标的实现以高素质的高校教师队伍为基础,更需合理的激励制度进行维护与保障。教师职称晋升作为高校教师评聘环节中最为重要的激励制度,对教师发展有明确的导向作用。本研究梳理了教师发展的内涵、理念与作用,建立了教师发展视域下的政策分析框架与标准,并采用案例法对北京市两所一流学科建设院校的教师职称评审政策文本从完整度、清晰度和适切性上进行了理念与使命、结构与内容、方法与程序、反馈与改进四个方面的分析,并提出了相应的问题与政策建议。 展开更多
关键词 教师发展 双一流 职称评审 政策分析
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我国世界“双一流”建设:政策回顾、存在问题与实践路径
10
作者 邓优 《赣南师范大学学报》 2019年第1期49-54,共6页
我国世界"双一流"建设政策历程经历了四个阶段。在国家政策和政府的有力推动下,我国世界"双一流"建设取得较大成就的同时,也存在不合理因素;重科研工作,轻教书育人;重政府控制,轻大学自治等问题与偏颇。面对困境,... 我国世界"双一流"建设政策历程经历了四个阶段。在国家政策和政府的有力推动下,我国世界"双一流"建设取得较大成就的同时,也存在不合理因素;重科研工作,轻教书育人;重政府控制,轻大学自治等问题与偏颇。面对困境,我国世界"双一流"建设要做到对"双一流"名单要进一步调整;创新高校人才的培养模式;落实大学办学自主权,重塑大学自由之精神。 展开更多
关键词 “双一流”建设 政策回顾 实践路径
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