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基于核心素养的高中名著生活化教学实践研究
1
作者 王光佑 《教学研究》 2020年第5期86-92,共7页
针对高中名著教学实践中普遍存在的“标签”满天飞的尴尬局面,为切实培养高中生的核心素养,引进生活的源头活水,大胆尝试“巧借名人名言,增添导入魅力”“品读小说标题,提升思维层次”“选择独特视角,直击文本内核”“立足文本全局,纵... 针对高中名著教学实践中普遍存在的“标签”满天飞的尴尬局面,为切实培养高中生的核心素养,引进生活的源头活水,大胆尝试“巧借名人名言,增添导入魅力”“品读小说标题,提升思维层次”“选择独特视角,直击文本内核”“立足文本全局,纵横对比赏鉴”“设身处地悟读,走进人物内心”“咀嚼‘神来之笔’,品鉴言语魅力”“领悟哲理之美,提升审美品位”等教学方法,收到良好的教学效果。 展开更多
关键词 基于核心素养 高中名著 生活化教学 实践研究
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探究少数民族地区高中名著阅读教学的有效途径
2
作者 覃碧霞 《课程教育研究（学法教法研究）》 2020年第12期257-258,共2页
《语文课程标准》明确指出:“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量”。随着素质教育的全面推进,阅读名著已成为中学语文教学不可或缺的重要组成部分。
关键词 少数民族地区 高中名著阅读
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摭谈高中文学名著阅读的引导与延伸
3
作者 林远峰 《文教资料》 2014年第4期37-38,共2页
高中语文文学名著文本阅读要走个性化的教学之路，必须巧借时势、立足学情，通过激发阅读兴趣，引导学生兴趣式、渐进式、开悟式、结合式地阅读文学名著，指导学生在文学名著阅读中发现生活的美、发现自我、展现自我、剖析自我和完善自... 高中语文文学名著文本阅读要走个性化的教学之路，必须巧借时势、立足学情，通过激发阅读兴趣，引导学生兴趣式、渐进式、开悟式、结合式地阅读文学名著，指导学生在文学名著阅读中发现生活的美、发现自我、展现自我、剖析自我和完善自我，使学生潜入名著，最终从名著回归生活并服务于美好生活。 展开更多
关键词 高中文学名著阅读 兴趣式 渐进式 开悟式 结合式
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浅析高中名著教育的应然困境及其实然价值的实现
4
作者 周博超 《双语学习》 2018年第8期72-72,共1页
高中名著教育的重要性不言而喻。但是当下高中生的名著教育存在种种问题,影响了学生的发展。本文主要分析了当下高中名著教育的应然困境,然后提出发挥高中名著教育实然价值的有效手段,为名著教育提供一些思路。
关键词 高中名著教育 应然困境 实然价值
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高中语文文学名著阅读教学中的审美教育
5
作者 邓晶 《中学生作文指导》 2020年第34期0031-0031,共1页
在高中语文的具体教学中展开审美教育,有利于对学生的综合素质以及审美能力的有效提升。为了把审美教育当成主题,可将高中的语文课文中的文学名著当成教学内容,基于作品所给以的启发以及对于多媒体的有效应用,在学生的整体审美能力的提... 在高中语文的具体教学中展开审美教育,有利于对学生的综合素质以及审美能力的有效提升。为了把审美教育当成主题,可将高中的语文课文中的文学名著当成教学内容,基于作品所给以的启发以及对于多媒体的有效应用,在学生的整体审美能力的提升上给予一定的帮助。故而,本文对高中语文的文学名著阅读教学中其审美教育展开了具体的分析。 展开更多
关键词 高中语文文学名著 语文阅读教学 审美教育
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数字化信息时代背景下高中语文名著阅读教学策略的思考——以小说《红楼梦》为例
6
作者 袁梦潇 《课程教育研究（学法教法研究）》 2020年第3期216-216,共1页
数字化信息时代背景下,高中生阅读语文名著面临着各种优势,也面临着多方面的挑战,这就要求高中语文教师们在教学过程中制定新的教学策略。本文以《红楼梦》为例,从教师和学生两方面提出了对新时代背景下高中语文名著阅读教学策略的几点... 数字化信息时代背景下,高中生阅读语文名著面临着各种优势,也面临着多方面的挑战,这就要求高中语文教师们在教学过程中制定新的教学策略。本文以《红楼梦》为例,从教师和学生两方面提出了对新时代背景下高中语文名著阅读教学策略的几点思考。 展开更多
关键词 数字化信息时代 高中语文名著阅读 教学策略 红楼梦
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