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摭谈高中文学名著阅读的引导与延伸

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摘要高中语文文学名著文本阅读要走个性化的教学之路，必须巧借时势、立足学情，通过激发阅读兴趣，引导学生兴趣式、渐进式、开悟式、结合式地阅读文学名著，指导学生在文学名著阅读中发现生活的美、发现自我、展现自我、剖析自我和完善自我，使学生潜入名著，最终从名著回归生活并服务于美好生活。

作者林远峰

机构地区福建省惠安第三中学

出处《文教资料》 2014年第4期37-38,共2页

关键词高中文学名著阅读兴趣式渐进式开悟式结合式

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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