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品德学科“道德两难法”的设计与应用——基于课例的研究 被引量:2
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作者 王俊 邵沪杰 《教育研究与评论(小学教育教学)》 2016年第6期62-66,共5页
在小学品德学科中设计与应用“道德两难法”,适用群体为三年级及以上年级的学生。一节课中系统设计的两难问题数量以三个为宜,且问题之间要相互关联,具有递进关系,由简单到复杂、从易到难进行排列;两难问题要基于学生现有的生活;... 在小学品德学科中设计与应用“道德两难法”,适用群体为三年级及以上年级的学生。一节课中系统设计的两难问题数量以三个为宜,且问题之间要相互关联,具有递进关系,由简单到复杂、从易到难进行排列;两难问题要基于学生现有的生活;在学生道德认知发展的基础上,应该促进学生解决道德两难问题。 展开更多
关键词 道德两难法 适用群体问 设计
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精品酒店主题提炼与设计初探
2
作者 陈梦珂 郭伟 《建筑与环境》 2016年第1期36-37,共2页
本文通过对精品酒店的定义、发展进行概述,对目前精品酒店主题的类型、设计存在的问题做出介绍,分析、总结出精品酒店主题提炼的一般方法,同时提出精品酒店设计中,主题设计的一些可行的策略。
关键词 精品酒店 提炼 设计
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浅谈建筑学专业快题设计的应试技巧 被引量:10
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作者 董莉莉 姚阳 《高等建筑教育》 2006年第3期102-106,共5页
快题设计是建筑学专业的学生毕业时深造或就业必须面临的考试,本文从明确快题设计的应试特点、合理有效安排应试时间、恰当选取有效的设计方法以及充分表达图面效果四个方面入手,总结了快题设计的一般设计方法和特殊技巧,希望对于建筑... 快题设计是建筑学专业的学生毕业时深造或就业必须面临的考试,本文从明确快题设计的应试特点、合理有效安排应试时间、恰当选取有效的设计方法以及充分表达图面效果四个方面入手,总结了快题设计的一般设计方法和特殊技巧,希望对于建筑学专业的应届毕业学生成功获得深造或就业机会起到一定的指导、帮助作用。 展开更多
关键词 建筑学 设计 应试特点 应试时间 设计方法 图面效果
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快题设计模块:在环境艺术教学中的优势、局限与合理配置 被引量:7
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作者 杨青 《上海商学院学报》 2009年第6期70-72,共3页
将快题设计引入环境艺术设计教学,作为评估手段相对有效,创造性思维培养特色凸显,职业素养训练成就卓著,设计教学过程控制得宜。但同时也要看到,在快题设计的教学中,存在着设计成果的深度受到限制,设计题目的设置相对随意、设计的效果... 将快题设计引入环境艺术设计教学,作为评估手段相对有效,创造性思维培养特色凸显,职业素养训练成就卓著,设计教学过程控制得宜。但同时也要看到,在快题设计的教学中,存在着设计成果的深度受到限制,设计题目的设置相对随意、设计的效果难以稳定、设计的配置无法规范等缺点。只有实现快题设计系列化、快题题型多样化、评分标准规范化、课题配置有机化,才能把快题设计的教学作为一个真正有潜力的教学过程,发挥快题设计的长处和优势,使之成为环境艺术设计教学体系的一个有机组成部分。 展开更多
关键词 设计 课程设计 教学过程
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数字逻辑实验教学改革探索 被引量:7
5
作者 盛建伦 《计算机教育》 2010年第17期41-43,共3页
针对数字逻辑实验教学存在的问题,提出数字逻辑课程实验教学改革和实验课题设计的思想,改传统的验证性实验为用VHDL语言做设计性实验;介绍实验课题的设计和教学效果。实验课题应该是课程的主要知识点,有合适的难度,无现成的答案。实验... 针对数字逻辑实验教学存在的问题,提出数字逻辑课程实验教学改革和实验课题设计的思想,改传统的验证性实验为用VHDL语言做设计性实验;介绍实验课题的设计和教学效果。实验课题应该是课程的主要知识点,有合适的难度,无现成的答案。实验课题包括两个组合逻辑设计和3个时序逻辑设计课题,有基本实验,还有选做题目。教学效果表明实验课题的设计是成功的,达到了预期的目的。 展开更多
关键词 数字逻辑 实验教学 实验课设计 教学改革 VHDL
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基于OBE理念的“快题设计”课程教学改革研究
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作者 王明森 《鞋类工艺与设计》 2024年第17期138-140,共3页
本文紧密围绕快题设计课程的教学改革展开研究,强调以学生为本的教学理念,精选课程案例,提高学生分析和判断能力,强化课程育人功能,结合社会热点进行设计内容的设置,探索推动多元化互动式教学,优化课程评价方式,实施全过程、多维度评价... 本文紧密围绕快题设计课程的教学改革展开研究,强调以学生为本的教学理念,精选课程案例,提高学生分析和判断能力,强化课程育人功能,结合社会热点进行设计内容的设置,探索推动多元化互动式教学,优化课程评价方式,实施全过程、多维度评价,及时反馈评价结果并提供改进建议,聚焦学生专业能力与综合素养的提升。 展开更多
关键词 OBE理念 “快设计 教学改革
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基于学科认知情境的思辨性阅读题型解读
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作者 许娉婷 《中学语文教学参考》 2024年第17期77-80,F0002,共5页
目前许多一线教师对情境认知和思辨性阅读与表达考查范围研究不足,不能精准确立教学目标,设计学科认知情境任务、主问题和测评题。通过研究高考试题发现,基于学科认知情境的思辨性阅读题不仅出现在论述类文本中,近两年还出现在文言文、... 目前许多一线教师对情境认知和思辨性阅读与表达考查范围研究不足,不能精准确立教学目标,设计学科认知情境任务、主问题和测评题。通过研究高考试题发现,基于学科认知情境的思辨性阅读题不仅出现在论述类文本中,近两年还出现在文言文、诗歌以及语言文字运用、作文材料中。在此基础上,给出课堂教学主问题设计和课后作业中随文设题示例,促进“教-学-评-致性”。 展开更多
关键词 学科认知情境 思辨性阅读与表达 测评设计
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高中思政课辨析式教学辨题设计策略初探 被引量:2
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作者 张显荣 贾耀忠 《河北北方学院学报(社会科学版)》 2023年第1期84-87,共4页
辨题的设计是高中思政课辨析式教学的开端和核心,对于激发学生学习动机、引导学生树立正确的价值观和提升课堂教学质量有着不可低估的作用。但由于辨析式教学起步较晚,辨题设计存在着缺乏争议性、导向性且脱离学情等问题。为此,必须从... 辨题的设计是高中思政课辨析式教学的开端和核心,对于激发学生学习动机、引导学生树立正确的价值观和提升课堂教学质量有着不可低估的作用。但由于辨析式教学起步较晚,辨题设计存在着缺乏争议性、导向性且脱离学情等问题。为此,必须从辨题设计体现思辨性、立足学生实际和强化辨题导向性等方面加以改进。 展开更多
关键词 高中思政课 辨析式教学 设计
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浅析环境设计快题课程的教学方法 被引量:4
9
作者 栗功 《美术教育研究》 2016年第4期96-97,共2页
国内艺术类院校在发展中数量增长很多。由于各校的发展方向不同,教学计划也各具特色,但快题设计系列课程在很多院校的环境设计专业均有开设。文章根据环境设计学科的发展动向,从快题设计的课程特点、课程结构与教学方法等方面进行探讨... 国内艺术类院校在发展中数量增长很多。由于各校的发展方向不同,教学计划也各具特色,但快题设计系列课程在很多院校的环境设计专业均有开设。文章根据环境设计学科的发展动向,从快题设计的课程特点、课程结构与教学方法等方面进行探讨与研究,总结其教学中合理的教学经验,探究设置快题设计的重要性与必要性。 展开更多
关键词 环境设计 设计 教学方法
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高校《快题设计》课程教学改革探析——以环境设计专业为例
10
作者 黄可悦 魏磊 《虹》 2023年第10期132-134,共3页
《快题设计》对环境设计专业学生来说是一门较重要的专业必修课。通过对目前《快题设计》课程的现状分析,从优化课程设置、改良课程内容、创新教学模式、完善教学评价 4 个方面提出了教学改革的措施。以期在思维模式上引导学生从传统的... 《快题设计》对环境设计专业学生来说是一门较重要的专业必修课。通过对目前《快题设计》课程的现状分析,从优化课程设置、改良课程内容、创新教学模式、完善教学评价 4 个方面提出了教学改革的措施。以期在思维模式上引导学生从传统的思维模式转向设计思维模式,在知识技能上从注重表现技法的提高转向创新实践能力的培养,在教学素材上从常规模板的训练转向对社会热点的洞察,最终达到培养创新型本科人才的目标。 展开更多
关键词 高校 设计 教学改革 环境设计专业
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基于OBE理念的快题设计课程教学优化研究
11
作者 葛焱 《中国教育技术装备》 2023年第16期115-117,126,共4页
OBE是一种注重教育产出的教育理念,注重学生学习成果。将OBE教育理念融入“快题设计”课程教学实践中,剖析教学现状,总结教学经验,提出分目标教学概念,优化课程教学内容、方法等,有助于提升教学质量,培育新时代应用型设计人才,为今后设... OBE是一种注重教育产出的教育理念,注重学生学习成果。将OBE教育理念融入“快题设计”课程教学实践中,剖析教学现状,总结教学经验,提出分目标教学概念,优化课程教学内容、方法等,有助于提升教学质量,培育新时代应用型设计人才,为今后设计类专业课程改革创新提供参考价值。 展开更多
关键词 OBE 设计 教学实践
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过程测评:培育数据意识的一种路径——小学阶段统计图测评题的设计与思考
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作者 李亚群 《小学教学研究》 2023年第21期14-16,共3页
当今社会,良好的数据分析能力已成为每个公民必备的素养。而培养学生的数据分析观念、形成数据意识应是整个小学阶段统计领域学习的核心目标。若要利用测评题的导向作用,将核心素养的重要内容纳入评价体系中,从而有效地培养学生的数据意... 当今社会,良好的数据分析能力已成为每个公民必备的素养。而培养学生的数据分析观念、形成数据意识应是整个小学阶段统计领域学习的核心目标。若要利用测评题的导向作用,将核心素养的重要内容纳入评价体系中,从而有效地培养学生的数据意识,可以在教学中设计几道统计图测评题,通过提供数据获取、分析与运用的空间,让学生感受到数据的价值,体会到数据分析在学习、生活中对决策的作用,从而逐步形成用数据说话的习惯。 展开更多
关键词 数据意识 过程测评 测评设计 统计图
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初中数学优题设计的内涵、原则和策略
13
作者 汤忠芳 《数学教学通讯》 2023年第2期43-45,共3页
优题设计是“双减”政策有效落地的关键,对课堂教学和学生成长都有重要的意义.文章就怎样对数学练习进行优化设计,怎样通过作业重构将枯燥的练习优化为能力增长的思维训练,在教学实践中深入研究和不断探索.
关键词 初中数学 设计 数学能力
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分解与重构——强化思维培养的建筑快题设计教学实践
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作者 袁涛 王何忆 王渊 《华中建筑》 2023年第2期147-151,共5页
建筑快题设计的教学核心目标是培养学生的思维能力。本次教学改革借鉴渐进式思路,探索系统化、阶段化的教学模式。将快题设计的构思与表达分解为多项核心思维能力作为教学目标,分别通过专题练习和综合练习,强化构思和表达的思维逻辑性,... 建筑快题设计的教学核心目标是培养学生的思维能力。本次教学改革借鉴渐进式思路,探索系统化、阶段化的教学模式。将快题设计的构思与表达分解为多项核心思维能力作为教学目标,分别通过专题练习和综合练习,强化构思和表达的思维逻辑性,深化学生对复杂思维的理解力,形成分解与重构的分步骤教学实践体系。 展开更多
关键词 建筑快设计 分解与重构 思维能力 阶段化
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基于课程思政理念的产品快题设计教学研究与实践
15
作者 刘帆 袁万选 《美术教育研究》 2023年第22期66-68,共3页
该文基于课程思政的育人理念,阐述了课程思政从内容和职能上是对思政课程的拓展,从目的上是德育的一种实现方式,提出了一些产品快题设计课程思政融入的方法路径,总结了课程思政要用恰当的方法、适宜的技巧,遵循以专业为核心、以课程为... 该文基于课程思政的育人理念,阐述了课程思政从内容和职能上是对思政课程的拓展,从目的上是德育的一种实现方式,提出了一些产品快题设计课程思政融入的方法路径,总结了课程思政要用恰当的方法、适宜的技巧,遵循以专业为核心、以课程为基础、以思政为重点、教师系枢纽、学生显成效的基本准则。 展开更多
关键词 课程思政 产品快设计 教学研究教学实践
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老年服务中心建筑快题设计方法研究 被引量:3
16
作者 马守恒 董轶欣 秦家璐 《山西建筑》 2015年第34期27-28,共2页
以老年服务中心建筑为例,从尺度把控、空间营造、图纸表达及人性化设计思考等方面,介绍了快题设计的方法,总结出快题设计的一套策略,同时唤起建筑设计者对老年服务建筑的用心设计与研究。
关键词 老年服务中心 设计 人性化设计
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园林“快题设计”应试技巧的探讨与实践 被引量:3
17
作者 周海萍 夏卿 《安徽农业科学》 CAS 北大核心 2011年第18期11309-11312,共4页
园林快题设计是测试学生方案表现能力的重要途径,是当前园林设计类课程教学的一个重要课题。该研究探讨了快速提升快题设计能力,提高园林专业学生的就业竞争力的方法。通过浙江省高职园林技能竞赛培训为例,从园林快题设计的特点入手,将... 园林快题设计是测试学生方案表现能力的重要途径,是当前园林设计类课程教学的一个重要课题。该研究探讨了快速提升快题设计能力,提高园林专业学生的就业竞争力的方法。通过浙江省高职园林技能竞赛培训为例,从园林快题设计的特点入手,将快题训练分为基础素质、方案设计、设计主题、植物配置、图纸效果、应试策略6个模块,详细阐述了各模块的培训要点和应试策略,并列出培训时间的5个阶段进程表,为园林快题设计的课程教学提供了新的思路。 展开更多
关键词 设计 高职园林 模块训练 应试技巧
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数学教学中研究性学习的落实与开放性课题的设计 被引量:3
18
作者 周红 《科技信息》 2012年第8期313-313,311,共2页
"研究性学习"旨在让学生在研究中学习,增强学生的主体意识、促进学生学会学习。本文结合数学教学中开展研究性学习的实践,就研究性学习的含义、数学研究性学习课题的选择、数学开放题与研究性学习的关系、数学研究性学习中开... "研究性学习"旨在让学生在研究中学习,增强学生的主体意识、促进学生学会学习。本文结合数学教学中开展研究性学习的实践,就研究性学习的含义、数学研究性学习课题的选择、数学开放题与研究性学习的关系、数学研究性学习中开放题的编制方法进行了探讨,并给出了实例。 展开更多
关键词 数学教学 研究性学习 开放设计
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工业设计教学的实题设计 被引量:2
19
作者 郭茂来 秦宇 《装饰》 北大核心 2007年第2期128-129,共2页
在工业设计教学的毕业设计中,采用实题设计的操作方法,将毕业设计与市场实际需求接轨,可以寻求理论与实践更大程度地结合。在实题设计过程中,学生可以直接了解企业对设计人才素质的要求,有的放矢地完善自己。教师在指导实题设计的过程中... 在工业设计教学的毕业设计中,采用实题设计的操作方法,将毕业设计与市场实际需求接轨,可以寻求理论与实践更大程度地结合。在实题设计过程中,学生可以直接了解企业对设计人才素质的要求,有的放矢地完善自己。教师在指导实题设计的过程中,能够形成与学生以及企业的互动,有利于教学相长。 展开更多
关键词 工业设计 设计 市场
原文传递
环境设计专业中“快题设计”课程教改探索 被引量:2
20
作者 陈晓培 《美与时代(创意)(上)》 2018年第2期118-120,共3页
通过对环境设计专业中传统"快题设计"课程教学模式存在的问题进行深入研究,并总结出不足之处,提出了教学模式多样化、教学成果竞争化等新的教学应对措施及改革方法,提出适应当下大学生需求的"快题设计"课程教学改... 通过对环境设计专业中传统"快题设计"课程教学模式存在的问题进行深入研究,并总结出不足之处,提出了教学模式多样化、教学成果竞争化等新的教学应对措施及改革方法,提出适应当下大学生需求的"快题设计"课程教学改革模式,希望为环境设计专业"快题设计"课程的教学改革与创新提供参考价值。 展开更多
关键词 环境设计专业 设计 教学模式 教学改革与创新
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