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蒙以养正,爱润生命——一场因“爱”而生的幼儿园课程变革
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作者 李晓林 《今日教育(幼教金刊)》 2024年第3期10-14,共5页
幼儿园简介重庆市北碚区朝阳幼儿园创建于1938年,是重庆市首批示范幼儿园。历经八十六年的历史磨砺和改革洗礼,走进新时代,幼儿园坚持“立德树人”的根本任务,凝练出“顺天致性爱启未来”的办园理念,创生了以“蒙以养正爱润生命”为价... 幼儿园简介重庆市北碚区朝阳幼儿园创建于1938年,是重庆市首批示范幼儿园。历经八十六年的历史磨砺和改革洗礼,走进新时代,幼儿园坚持“立德树人”的根本任务,凝练出“顺天致性爱启未来”的办园理念,创生了以“蒙以养正爱润生命”为价值追求的蒙爱课程品牌。 展开更多
关键词 立德树人 爱课程 重庆市北碚区 蒙以养正 办园理念 幼儿园 顺天 价值追求
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多维视角解读《种树郭橐驼传》“顺天致性”之道
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作者 王军 《语文建设》 北大核心 2023年第23期49-52,共4页
《种树郭橐驼传》是统编高中语文教材选择性必修下册第三单元选编的经典散文作品。本单元属于“中华传统文化经典研习”学习任务群,对应的人文主题是“至情至性”,需要完成的学习任务是“把握课文的思想情感及其承载的文化观念”。教学... 《种树郭橐驼传》是统编高中语文教材选择性必修下册第三单元选编的经典散文作品。本单元属于“中华传统文化经典研习”学习任务群,对应的人文主题是“至情至性”,需要完成的学习任务是“把握课文的思想情感及其承载的文化观念”。教学此篇可尝试引导学生从文体、身份、叙述角度变换的方式聚焦文本,感受本篇蕴含的“顺天致性”之道。基于此,本文试从以上角度对该篇的说理方式进行解读。 展开更多
关键词 《种树郭橐驼传》 多维视角 顺天 解读
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柳宗元自然主义教育观的新时代意义——“顺天致性”教育思想在当代中学教育中的可应用性 被引量:1
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作者 刘宽 刘芸青 《教育教学论坛》 2013年第14期184-186,共3页
中国共产党第十八次全国代表大会提出了走进生态文明新时代的口号,"自然"一词更是成为十八大报告中的一个关键词。要建设尊重自然、顺应自然发展规律的新时代中国,培养具有自然特性的人就具有重要的意义和作用。但是当代社会... 中国共产党第十八次全国代表大会提出了走进生态文明新时代的口号,"自然"一词更是成为十八大报告中的一个关键词。要建设尊重自然、顺应自然发展规律的新时代中国,培养具有自然特性的人就具有重要的意义和作用。但是当代社会,在中学生教育方面对于培养具有自然特性的人的认识上还存在不足和欠缺。以古观今,中外对比,我们从中可以获得教育改革和发展的新思路、新方法,从而弥补我们中学教育中的不足,顺应时代发展的潮流。 展开更多
关键词 自然主义 顺天 中学教育
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顺天致性 方能以人为本
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作者 杨乘良 《教育教学论坛》 2010年第4期6-7,共2页
实际的教育教学工作和班级管理中,总是存在这样或那样的痼疾,戕害了学生的天性,违背了学生成长发展的规律。因此,本文从学习《病梅馆记》的感触出发,结合《种树郭橐驼传》中郭橐驼种树的经验,谈了教育教学及班级管理中应认识学生天性,... 实际的教育教学工作和班级管理中,总是存在这样或那样的痼疾,戕害了学生的天性,违背了学生成长发展的规律。因此,本文从学习《病梅馆记》的感触出发,结合《种树郭橐驼传》中郭橐驼种树的经验,谈了教育教学及班级管理中应认识学生天性,掌握学生成长发展的规律,让动机和效果统一起来,顺天致性,以人为本,让学生健康、正常地成长的问题。 展开更多
关键词 教育教学 班级管理 顺天 以人为本
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“顺天致性”:可持续发展教育“育人术”
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作者 张建新 《昆明理工大学学报(社会科学版)》 2012年第5期90-94,共5页
"一年之计莫于种稻,十年之计莫于树木,百年之计莫于育人。"本文在借助瑞典可持续发展教育实践中"百年育人"的思维模式解读了中国古人"树木之道"成功与失败的原因后,认为基于"逆人之性以致其害"... "一年之计莫于种稻,十年之计莫于树木,百年之计莫于育人。"本文在借助瑞典可持续发展教育实践中"百年育人"的思维模式解读了中国古人"树木之道"成功与失败的原因后,认为基于"逆人之性以致其害"的今人"育人之困",可持续发展教育的"育人术"必须是"顺天致性",其行动应该是营造良好的生态环境,其方法则应是尊重多种多样的差异性,而其理想则是鼓励"学为创造"的自主性。 展开更多
关键词 可持续发展教育 树木 顺天 育人
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秉持“顺天致性”办学理念 落实立德树人根本任务
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作者 冯立新 邓曲啸 邹建军 《现代中小学教育》 2019年第10期82-85,共4页
立德树人是当下一个重要的时代话题,是我国教育发展的根本任务。为贯彻国家层面立德树人的根本任务,深圳大学师范学院附属坂田学校将其与“顺天致性”的校训有机结合起来,深入挖掘“顺天致性”的教育蕴义和立德树人的丰富内涵,寻找二者... 立德树人是当下一个重要的时代话题,是我国教育发展的根本任务。为贯彻国家层面立德树人的根本任务,深圳大学师范学院附属坂田学校将其与“顺天致性”的校训有机结合起来,深入挖掘“顺天致性”的教育蕴义和立德树人的丰富内涵,寻找二者的契合点和交叉点,以顺应天性、因材施教为着力点,从教师、课程、课堂、活动、管理、评价等方面构建立体多元的树人体系,践行立德树人的方略。 展开更多
关键词 顺天 立德树人 课程体系 阳光评价
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躬耕在教育的麦田里
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作者 郭金霞 《教师》 2018年第17期8-9,共2页
教师是躬耕在教育麦田里的工作者,培养学生就要像农业生产一样,遵循春种、夏长、秋收、冬藏的规律。教师在进行教育时既要顺天致性,循道而为,让学生接受教育的阳光、雨水、温度,自然生长;又要以身作则,率先垂范地给学生以熏陶,耳濡目染... 教师是躬耕在教育麦田里的工作者,培养学生就要像农业生产一样,遵循春种、夏长、秋收、冬藏的规律。教师在进行教育时既要顺天致性,循道而为,让学生接受教育的阳光、雨水、温度,自然生长;又要以身作则,率先垂范地给学生以熏陶,耳濡目染地教学生勤劳朴实、乐观上进、知恩感恩的优秀品质,让学生热爱学习、热爱生活、健康成长,成为对社会和国家有用的人才。 展开更多
关键词 顺天 循道而为 言传身教 以德育人
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去掉“屏障”,让“小和尚”做自己——在遵循个体成长规律之路上促进心灵健康成长
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作者 李聃妮 《大众心理学》 2021年第1期18-20,共3页
叶圣陶说:教育是农业,不是工业。农业靠种植,植物要自己生长。柳宗元笔下的那个郭橐驼的种树经验只有四个字:顺天致性。由树木可悟树人,孩子的成长与发展,不能靠拔苗助长。因此,如何悉心呵护并科学灌溉,如何顺天致性从而不扭曲伤害?这... 叶圣陶说:教育是农业,不是工业。农业靠种植,植物要自己生长。柳宗元笔下的那个郭橐驼的种树经验只有四个字:顺天致性。由树木可悟树人,孩子的成长与发展,不能靠拔苗助长。因此,如何悉心呵护并科学灌溉,如何顺天致性从而不扭曲伤害?这是家庭教育中值得研究的问题。 展开更多
关键词 家庭教育 个体成长 拔苗助长 顺天 柳宗元 心灵健康 树人 叶圣陶
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重庆市北碚区朝阳幼儿园
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《学前教育研究》 北大核心 2024年第4期F0002-F0002,共1页
重庆市北碚区朝阳幼儿园创建于1938年,是重庆市首批示范幼儿园。历经86年的历史磨砺和改革洗礼,走进新时代后,幼儿园坚持“立德树人”的根本任务,凝练出了“顺天致性、爱启未来”的办园理念,以培养“五心”中国味儿童为育人目标。
关键词 立德树人 五心 幼儿园 重庆市北碚区 育人目标 办园理念 顺天 朝阳
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极简思维在初中语文课堂教学中的运用 被引量:1
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作者 石伟华 《教育家》 2023年第11期50-50,共1页
华中师大一附中光谷汤逊湖学校倡导“源教育”理念,强调“回归育人原点,顺天致性,激发学生生命内生力”。从“源教育”出发,结合“双减”背景,笔者认为,初中语文课堂应立足核心素养,倡导极简思维,给课堂留白,给学生思维留白。
关键词 核心素养 初中语文课堂 课堂留白 汤逊湖 教学中的运用 顺天 内生力 极简
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山东省五莲县实验学校 办“顺天致性”教育 育阳光特质学子
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《中国德育》 2021年第11期F0004-F0004,共1页
山东省五莲县实验学校是一所九年一贯制学校,2011年9月建成投入使用。学校以“为未来社会培养优秀公民,让学生潜能得到充分发挥”为育人目标,以“打造具有人文情怀、阳光特质的高品位学校”为办学愿景,秉承“学以尚正,学以承责”的办学... 山东省五莲县实验学校是一所九年一贯制学校,2011年9月建成投入使用。学校以“为未来社会培养优秀公民,让学生潜能得到充分发挥”为育人目标,以“打造具有人文情怀、阳光特质的高品位学校”为办学愿景,秉承“学以尚正,学以承责”的办学理念,坚持以阳光之心育阳光之人,着力培养“全面发展、个性突出、有阳光特质”的学生。 展开更多
关键词 实验学校 九年一贯制学校 办学理念 学生潜能 一所 心育 育人目标 顺天
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