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基于项目学习模式的大学英语自主学习研究 被引量：74
1
作者 李丽君 《教育探索》 北大核心 2009年第8期23-24,共2页
项目学习模式是一种典型的以学习者为中心的教学方式,通过"项目"的形式进行教学,学习者在教师的指导下全部或部分独立组织、安排学习行为,解决在处理项目中遇到的困难,从而提高学习者的兴趣,培养学习者的自主学习能力。
关键词 大学英语 项目学习模式 自主学习
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论项目学习模式中的创造性思维培养 被引量：8
2
作者 李丽君 《现代教育技术》 CSSCI 2010年第S1期150-152,共3页
基于问题的学习模式(Project-based learning,以下简称PBL)是随着建构主义思潮的影响发展起来的一种新型教学模式,被誉为国外教学改革浪潮中多年来教育领域"最引人注目的革新",国内也纷纷采用该教学模式进行教学改革并取得较... 基于问题的学习模式(Project-based learning,以下简称PBL)是随着建构主义思潮的影响发展起来的一种新型教学模式,被誉为国外教学改革浪潮中多年来教育领域"最引人注目的革新",国内也纷纷采用该教学模式进行教学改革并取得较好的成绩。文章详细论证了项目学习模式与创造性思维能力之间的密切关系,并提出了在大学外语教学中如何应用项目学习法来培养和发展学习者创造性思维能力的具体实施步骤。 展开更多
关键词 项目学习模式 创造性思维能力 大学外语教学
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围绕机电实验平台的创新实践课程 被引量：7
3
作者 黄雪梅 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2011年第3期140-144,共5页
根据机电类创新训练课程完全围绕先进机电自动化实验平台展开及面向全校工科专业学生开设的实际情况与课程需求,进行基于项目学习的课程实施模式研究。以FESTO公司的模块化生产系统MPS和固高公司的柔性自动化生产系统FMS为实例,对比分... 根据机电类创新训练课程完全围绕先进机电自动化实验平台展开及面向全校工科专业学生开设的实际情况与课程需求,进行基于项目学习的课程实施模式研究。以FESTO公司的模块化生产系统MPS和固高公司的柔性自动化生产系统FMS为实例,对比分析了相关实验平台的特点与功能,以及国内同类课程的设置情况。研究了将工程实际的生产制造系统与当前的科研热点问题与基于项目学习的课程实施模式相结合的方法。最后,说明了课程目前实施情况,分析了目前课程存在的问题与解决方法。 展开更多
关键词 机电自动化实验平台 创新实践课程 自动化生产线 项目学习模式
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项目化学习视角下小学科学教学方法
4
作者 任丽娜 《天津教育》 2024年第21期87-89,共3页
随着教育理念的不断更新,项目化学习逐渐成为教育领域的一大热点,这种学习方式强调学生的主体性,鼓励学生在实际操作中发现问题、解决问题,以培养他们的创新精神和实践能力。在小学科学教学中,如何有效地实施项目化学习,成为许多教育工... 随着教育理念的不断更新,项目化学习逐渐成为教育领域的一大热点,这种学习方式强调学生的主体性,鼓励学生在实际操作中发现问题、解决问题,以培养他们的创新精神和实践能力。在小学科学教学中,如何有效地实施项目化学习,成为许多教育工作者关注的焦点。传统以教师为中心的教学方式逐渐被以学生为中心的教学方式所取代,而项目学习模式正是一种以学生为中心,注重实践创新的教学方式。科学是一门抽象性、逻辑性较强的学科,学生需要具备一定的思维能力和基础知识。而基于项目学习模式的小学科学通过项目实践的方式,让学生在具体的情境中学习科学知识,以更好地掌握科学知识,提高科学学习水平。 展开更多
关键词 小学科学教学 教育工作者 项目学习模式 以学生为中心 项目化学习 思维能力 教学方式 注重实践
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STEM理念下的单元项目化学习路径——以小学科学为例
5
作者 王芝芸 《天津教育》 2024年第2期180-182,共3页
近年来,随着教育教学改革的不断深入,师生面临的教学环境日益复杂,同时各任课教师肩负的教学责任更加艰巨,需要持续在探究活动中投入较多精力,不断进行反思,引入更具有科学性与适用性的方法,创设更好的教学环境,促进学生学科能力与素养... 近年来,随着教育教学改革的不断深入,师生面临的教学环境日益复杂,同时各任课教师肩负的教学责任更加艰巨,需要持续在探究活动中投入较多精力,不断进行反思,引入更具有科学性与适用性的方法,创设更好的教学环境,促进学生学科能力与素养的提升。同时,基于以往大量教学实践经验,STEM教育理念的指导价值逐渐得到广泛认可,单元项目学习模式的创新价值慢慢凸显,为广大教师的教学工作指引了新的方向。基于此,在小学科学教学中,教师要遵循STEM教育理念,注重实践和创新. 展开更多
关键词 小学科学 任课教师 项目学习模式 教学责任 探究活动 项目化学习 工作指引 能力与素养
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教学做合一的高职软件学习模式探析 被引量：6
6
作者 尹立坤 苏克强 《中国医学教育技术》 2011年第6期591-594,共4页
基于“教学做合一”及“做中学”教育思想，根据高职软件项目学习实际，结合软件教学实际经验，从学生、教师、知识三个维度，总结归纳了软件项目学习的TLD—P模式，力求将教、学、做的活动统一在以项目为载体的团队任务中，通过学生学... 基于“教学做合一”及“做中学”教育思想，根据高职软件项目学习实际，结合软件教学实际经验，从学生、教师、知识三个维度，总结归纳了软件项目学习的TLD—P模式，力求将教、学、做的活动统一在以项目为载体的团队任务中，通过学生学习、教师支持、知识应用的一体化活动培养学生综合职业能力。 展开更多
关键词 教学做合一 做中学 项目学习模式 TLD-P
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基于项目学习模式下初中数学教学中创造教育思想的渗透
7
作者 王改萍 《当代家庭教育》 2024年第2期142-145,共4页
本文探讨了基于项目学习模式下初中数学教学中创造教育思想的渗透策略。首先介绍了项目学习模式和创造教育思想的概念,并强调在初中数学教学中创造教育思想的重要性;接着分析初中数学教学中存在的问题,包括学生缺乏主动性、学习兴趣不高... 本文探讨了基于项目学习模式下初中数学教学中创造教育思想的渗透策略。首先介绍了项目学习模式和创造教育思想的概念,并强调在初中数学教学中创造教育思想的重要性;接着分析初中数学教学中存在的问题,包括学生缺乏主动性、学习兴趣不高等;然后提出了基于项目学习模式下的渗透策略,如创建具有挑战性的数学项目、鼓励学生提出问题和解决方案,引导学生独立思考和尝试不同的解决方法,以及鼓励学生相互合作等;最后强调创造有趣的学习环境的重要性,通过游戏化学习、故事情境、实践活动等方式激发学生对数学的兴趣。通过基于项目学习模式和创造教育思想的渗透,可以培养学生的创造性思维、解决问题的能力,并增强他们对数学学科的兴趣和理解。 展开更多
关键词 项目学习模式 初中数学 创造教育 渗透策略
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项目学习模式下初中数学活动课的教学过程研究
8
作者 孟晶晶 《课堂内外（高中版）》 2024年第34期50-52,共3页
项目学习模式是一种以项目为核心的教学方法,强调学生在实际问题中的合作学习和自主探究。同时初中数学活动课注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。该研究结合这两者,探索如何将项目学习模式应用于初中数学活动课中,通过对教... 项目学习模式是一种以项目为核心的教学方法,强调学生在实际问题中的合作学习和自主探究。同时初中数学活动课注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。该研究结合这两者,探索如何将项目学习模式应用于初中数学活动课中,通过对教学目标的实现程度、学生的学习态度和兴趣以及学生的合作能力和问题解决能力进行评估,得出项目学习模式在初中数学活动课中的积极影响。 展开更多
关键词 项目学习模式 初中数学教学 数学活动课
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项目学习在小学语文教学中的应用现状
9
作者 王丽 《天津教育》 2024年第3期76-78,共3页
随着教育改革的深入推进,教学体系也在不断完善,育人标准、教学内容、教学方式、评价方式,甚至作业形式都在不断创新,旨在培养学生的核心素养。近年来,项目学习被广泛认可为推动教学改革和培养学生能力的重要手段,成为我国实施课程改革... 随着教育改革的深入推进,教学体系也在不断完善,育人标准、教学内容、教学方式、评价方式,甚至作业形式都在不断创新,旨在培养学生的核心素养。近年来,项目学习被广泛认可为推动教学改革和培养学生能力的重要手段,成为我国实施课程改革的有效工具。特别是在语文领域,项目学习的应用已经被证明具有显著成效。研究表明,项目学习对推进语文课程改革非常有益,不仅能够改变传统课程目标、内容和教学实施,还能够让学生更快地掌握所学知识。此外,项目学习模式既包含了项目学习,又包含了学科学习,成为连接语文学科知识与核心素养的重要途径。通过这种方式,学生可以将所学知识转化为素养,并最终达成建立知识、提升素质的目标。基于此,本文首先介绍了项目学习的相关概念,其次分析了项目学习在小学语文教学中的应用现状及存在的问题,最后针对这些问题提出相应的解决办法,以期提高小学语文教学质量。 展开更多
关键词 核心素养 语文课程改革 教学实施 项目学习模式 提升素质 作业形式 培养学生能力 课程目标
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基于项目学习模式的网页设计课程教学方法探讨 被引量：6
10
作者 周林妹 《湖南医科大学学报（社会科学版）》 2009年第3期251-253,共3页
基于项目学习模式的教学方法是一种有效提高学生综合运用各种知识、技能解决实际问题能力的教学途径。由于高等职业教育中网页设计课程具有很强实践性和操作性的特点,探讨基于项目学习模式的网页设计课程教学方法有利于培养符合社会需... 基于项目学习模式的教学方法是一种有效提高学生综合运用各种知识、技能解决实际问题能力的教学途径。由于高等职业教育中网页设计课程具有很强实践性和操作性的特点,探讨基于项目学习模式的网页设计课程教学方法有利于培养符合社会需求的实用创新型人才。论文总结分析了项目学习模式的概念和特征,根据基于项目学习模式的教学流程,具体讨论了项目学习模式在网页设计课程教学教学中的应用方法。 展开更多
关键词 网页设计 项目学习模式 教学方法
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项目学习模式下小学数学“综合与实践”教学探究 被引量：6
11
作者 潘冬花 《小学数学教育》 2019年第22期12-13,共2页
"综合与实践"是一类以问题为载体,以学生自主参与为主的学习活动。"综合与实践"提倡"做中学",让学生在各种各样的操作探究、调查实践活动中体验如何发现和提出问题,如何设计解决问题的方案,如何有效呈现... "综合与实践"是一类以问题为载体,以学生自主参与为主的学习活动。"综合与实践"提倡"做中学",让学生在各种各样的操作探究、调查实践活动中体验如何发现和提出问题,如何设计解决问题的方案,如何有效呈现实践活动的成果,等等。"综合与实践"教学凸显学生的主体地位,是数学课程内容的有机组成部分。它为数学教学注入了新的血液,为数学教学打开了一扇明亮的窗。 展开更多
关键词 综合与实践 项目学习模式 教学探究
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项目学习模式下小学数学“综合与实践”教学方法 被引量：1
12
作者 苏承超 《天津教育》 2023年第36期25-27,共3页
《义务教育数学课程标准(2022年版)》指出:“综合与实践是小学数学学习的重要领域”“综合与实践主要包括主题活动和项目学习等”,因此高效开展“综合与实践”教学活动,能够有效提升小学生的实践能力,使学生通过一系列的实践操作掌握相... 《义务教育数学课程标准(2022年版)》指出:“综合与实践是小学数学学习的重要领域”“综合与实践主要包括主题活动和项目学习等”,因此高效开展“综合与实践”教学活动,能够有效提升小学生的实践能力,使学生通过一系列的实践操作掌握相关数学内容,深入理解数学知识,切实达到有机结合实践与理论的效果。教学实践证明,学生在项目学习模式下能够强化学习效果,显著提高教学的实效性。基于此,本文针对项目学习模式下小学数学“综合与实践”教学进行了深入分析,从项目学习模式应用的价值、项目学习模式下小学数学“综合与实践”教学设计原则、项目学习模式下小学数学“综合与实践”教学设计策略等方面进行全面剖析。 展开更多
关键词 综合与实践 小学数学 教学设计策略 教学设计原则 项目学习模式 强化学习 实践操作 教学方法
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基于项目学习模式下的小学数学教学方法探究 被引量：1
13
作者 孟利娜 《天津教育》 2023年第11期10-12,共3页
基于项目学习模式,在小学数学课堂活动中,教师需要将问题作为教学载体,引发学生自主参与实践活动,调动学生探索知识的积极性,提升学生的解决问题能力、综合运用能力及学科思维能力,让学生的数学知识体系系统化、完整化,培育学生良好的... 基于项目学习模式,在小学数学课堂活动中,教师需要将问题作为教学载体,引发学生自主参与实践活动,调动学生探索知识的积极性,提升学生的解决问题能力、综合运用能力及学科思维能力,让学生的数学知识体系系统化、完整化,培育学生良好的数学学科核心素养。教师可以通过创设小学数学项目学习活动的方式,引领学生探索知识、解决问题,训练学生数学高阶思维能力,实现数学理论知识与综合实践活动的融合,让学生真正收获学习经验和技巧,提高小学数学课程活动质量。 展开更多
关键词 数学知识体系 教学载体 小学数学课程 项目学习模式 完整化 引领学生 数学学科核心素养 解决问题能力
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基于真实问题情境构建微项目式学习模式 被引量：1
14
作者 冯军发 《中学化学教学参考》 2023年第14期70-71,共2页
在高中化学教学中,教师应结合课程目标和学生已有知识提炼和设计真实问题情境,使学生能够深度挖掘与教学内容密切联系的素材,解决真实问题,促进学生的认知发展,提升学生的发散思维能力.本文以氧化还原反应专题复习构建微项目学习模式,... 在高中化学教学中,教师应结合课程目标和学生已有知识提炼和设计真实问题情境,使学生能够深度挖掘与教学内容密切联系的素材,解决真实问题,促进学生的认知发展,提升学生的发散思维能力.本文以氧化还原反应专题复习构建微项目学习模式,选取学生生活中常见的氧化还原反应问题情境,将氧化还原反应知识应用于其中,以提升学生对氧化还原反应宏观和微观概念的深刻理解. 展开更多
关键词 氧化还原反应 高中化学教学 项目学习模式 真实问题情境 发散思维能力 认知发展 专题复习 宏观和微观
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道路勘测设计课程项目学习模式教学改革研究与实践 被引量：4
15
作者 王文军 李金柱 《高等建筑教育》 2017年第6期59-63,共5页
针对目前道路勘测设计课程教学模式中存在的问题,分析了项目化教学特点与适用性,借鉴"教、学、做"一体化思路,提出并实施基于项目学习模式的道路勘测设计课程教学改革,构建基于课程知识目标和能力目标的项目任务,建立与之相... 针对目前道路勘测设计课程教学模式中存在的问题,分析了项目化教学特点与适用性,借鉴"教、学、做"一体化思路,提出并实施基于项目学习模式的道路勘测设计课程教学改革,构建基于课程知识目标和能力目标的项目任务,建立与之相适应的理论课程组织体系和课程考核方式。实践表明,课程项目学习模式改革能更好培养学生的动手能力和创新能力,加深学生对所学知识的理解和融会贯通,学生认可度较高。 展开更多
关键词 道路勘测设计 教学改革 项目学习模式 项目任务 课程考核评价
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项目学习模式下初中数学活动课教学研究 被引量：4
16
作者 柳志斌 《数学学习与研究》 2015年第14期123-124,共2页
随着社会经济的快速发展和教育理念的不断创新,我国对教育的重视程度越来越高,课程改革也如火如荼地开展起来,并取得了一定的成效,新的教学理念和教学模式不断涌现出来,对当前的教育实践活动产生了强大的冲击.项目学习模式是一种新型的... 随着社会经济的快速发展和教育理念的不断创新,我国对教育的重视程度越来越高,课程改革也如火如荼地开展起来,并取得了一定的成效,新的教学理念和教学模式不断涌现出来,对当前的教育实践活动产生了强大的冲击.项目学习模式是一种新型的学习模式,它对于提高学生的自主学习能力、促进学生的个性化培养以及提高学生解决实际问题的能力等方面具有重大意义.本文基于此对项目学习模式进行了概述,然后在此基础上深入分析和研究了项目学习模式下初中数学活动课的教学方法. 展开更多
关键词 项目学习模式 初中数学活动课 教学研究
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互联网+背景下项目学习模式在高职英语教学中的应用 被引量：3
17
作者 刘洋 《黑龙江科学》 2017年第23期138-139,共2页
随着我国高职英语教学改革的不断深入,项目学习模式和项目教学方法虽然在高职英语教学中被广泛地应用,但在互联网+这个大时代背景下的应用却尚未全面展开。项目学习模式在高职英语教学中的应用具有重要的研究意义。
关键词 项目学习模式 高职英语教学 应用
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基于项目学习模式的西方经济学课程教学效果评价及反思 被引量：3
18
作者 李时华 刘啸宇 《当代教育理论与实践》 2017年第7期49-54,共6页
基于项目的学习是一种改进教学方式、提高学生综合能力的新型教学模式。西方经济学理论和实践并重的学科特色,决定了在其教学过程中运用项目学习法的可行性。目前,项目学习法在西方经济学教学中的应用在国内尚处于起步阶段,更缺乏教学... 基于项目的学习是一种改进教学方式、提高学生综合能力的新型教学模式。西方经济学理论和实践并重的学科特色,决定了在其教学过程中运用项目学习法的可行性。目前,项目学习法在西方经济学教学中的应用在国内尚处于起步阶段,更缺乏教学效果评价。笔者结合自身教学改革实践,通过网络问卷调查方法,对西方经济学教学中运用项目学习法后产生的影响进行实证分析。结果表明,项目学习法不但提高了学生对该课程的学习兴趣,而且极大促进了绝大部分学生综合能力的提高,但对提高学生期末笔试成绩影响不大。为更好地提高教学改革实践效果,任课教师应努力提高自身业务素质,而学校应努力完善各种在线教育资源平台的建设。 展开更多
关键词 项目学习模式 西方经济学 教学改革 效果评价
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基于项目学习模式的西方经济学教学改革研究 被引量：3
19
作者 胡良益 辛政华 《赤峰学院学报（自然科学版）》 2012年第13期236-237,共2页
当前经管类专业西方经济学课程由于在教学过程中存在着诸多问题与不足,导致整体教学效果并不良好.基于项目的学习(project-based learning,PBL)是改进教学方式、提高学生学习自主性的一种新型教学模式,其在西方经济学教学中的应用尚处... 当前经管类专业西方经济学课程由于在教学过程中存在着诸多问题与不足,导致整体教学效果并不良好.基于项目的学习(project-based learning,PBL)是改进教学方式、提高学生学习自主性的一种新型教学模式,其在西方经济学教学中的应用尚处在起步阶段.因而,文章结合西方经济学的本身特点,探讨项目学习模式在西方经济学教学中具体的应用. 展开更多
关键词 西方经济学 项目学习模式 教学改革
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基于STEAM理念的高中数学项目学习模式的构建与案例开发 被引量：2
20
作者 何睦 《数学通讯》 2022年第20期1-6,共6页
跨学科综合实践活动是我国新一轮数学课程标准修订的重要内容,基于项目的STEAM学习就是一种跨学科实践活动,该研究基于数学项目学习内涵的认识以及教育教学实践经验,构建了基于STEAM理念的高中数学项目学习的设计模式:项目启动阶段、项... 跨学科综合实践活动是我国新一轮数学课程标准修订的重要内容,基于项目的STEAM学习就是一种跨学科实践活动,该研究基于数学项目学习内涵的认识以及教育教学实践经验,构建了基于STEAM理念的高中数学项目学习的设计模式:项目启动阶段、项目规划阶段、项目开展阶段、项目评价阶段,并厘清了四个阶段的具体内容与意义,并以“斐波那契数列”的项目学习为例进一步阐明了模式的具体实施的路径,试图为高中数学项目学习的开发提供一种可行的思路. 展开更多
关键词 STEAM教育理念 高中数学 项目学习模式 案例开发 斐波那契数列
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