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阅读素养与国家竞争力——国外阅读素养测试对我们的启示 被引量：21
1
作者 马世晔 《教育测量与评价（理论版）》 2010年第7期13-15,共3页
随着知识经济时代的到来,各国政府都在思考如何在这次挑战中立于不败之地,国力的竞争已经逐渐转化为教育的竞争,而教育竞争中很重要的一环就是阅读能力的培养问题。本文初步介绍了国外阅读素养测试的最新进展,它们对我国当前正在进行的... 随着知识经济时代的到来,各国政府都在思考如何在这次挑战中立于不败之地,国力的竞争已经逐渐转化为教育的竞争,而教育竞争中很重要的一环就是阅读能力的培养问题。本文初步介绍了国外阅读素养测试的最新进展,它们对我国当前正在进行的基础教育课程评价改革具有重要的借鉴意义。 展开更多
关键词 阅读素养 阅读素养测试 国家竞争力
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PISA阅读素养测试阅卷程序之启示——PISA2009阅读素养测试与上海语文中考的比较分析 被引量：10
2
作者 邹一斌 吴勇 《上海教育科研》 CSSCI 北大核心 2010年第5期12-15,共4页
本文介绍分析了PISA数学素养测试的阅卷程序,比较了PISA与上海市初中毕业统一学业考试语文测试的异同,认为PISA测试在"提供评分标准"和"评分者培训"两个环节上,使测试结果具有高度的可信性和有效性,并指出上海中考... 本文介绍分析了PISA数学素养测试的阅卷程序,比较了PISA与上海市初中毕业统一学业考试语文测试的异同,认为PISA测试在"提供评分标准"和"评分者培训"两个环节上,使测试结果具有高度的可信性和有效性,并指出上海中考应用计算机参与评分的不足,最后提出了改进国内语文中考阅卷程序的建议。 展开更多
关键词 PISA 阅读素养测试 阅卷程序 上海中考 比较研究
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PISA阅读素养测试变化与对我国语文核心素养教育的启示 被引量：6
3
作者 张蒙 王维超 《教育导刊（上半月）》 2018年第4期49-54,共6页
基于PISA阅读素养测试框架及内容,分析PISA阅读素养在概念定义、阅读文本、阅读层级三个方面的变化,发现PISA阅读素养测评社会化、扩大化、高阶化的三个特征。我国语文核心素养教育应该构建读写联合体、重视多文本教学、实施元认知策略... 基于PISA阅读素养测试框架及内容,分析PISA阅读素养在概念定义、阅读文本、阅读层级三个方面的变化,发现PISA阅读素养测评社会化、扩大化、高阶化的三个特征。我国语文核心素养教育应该构建读写联合体、重视多文本教学、实施元认知策略指导。 展开更多
关键词 国际学生评价项目(PISA) 阅读素养测试 语文核心素养教育
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PIRLS 2021阅读素养测试群体自适应设计原理、方法及启示
4
作者 张所帅 黄志军 《中学语文》 2024年第16期3-7,共5页
群体自适应设计是国际阅读素养进展研究(PIRLS)在2021年第五轮评估周期中的最大亮点,尤其值得关注。群体自适应设计采用有针对性的题册抽样做法使测试题目的能力分布与测试群体的能力分布相匹配,从而提高测试结果的精确度,减少不应答现... 群体自适应设计是国际阅读素养进展研究(PIRLS)在2021年第五轮评估周期中的最大亮点,尤其值得关注。群体自适应设计采用有针对性的题册抽样做法使测试题目的能力分布与测试群体的能力分布相匹配,从而提高测试结果的精确度,减少不应答现象的发生。群体自适应设计与计算机自适应测试互为表里、相辅相成,具有传统纸笔测验无可比拟的优越性。PIRLS 2021阅读素养测试采用纵向自适应设计的做法,根据不同国家和地区学生阅读成就水平的不同,将相同内容、不同难度的阅读材料和测试题目按照一定的比例进行灵活分配,朝着智能化、个性化、适应性的测试方向迈出了坚实的一步。这无论是对大规模学业水平测试,还是对日常过程性教学评价,都有启发意义。 展开更多
关键词 PIRLS 2021 阅读素养测试 群体自适应设计
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PISA阅读素养测评体系及其对阅读评估策略启示
5
作者 戴晓芬 郑焱丹 《中学生作文指导》 2023年第11期138-141,共4页
PISA是目前国际上覆盖面最广、影响力最大的大数据测评项目,对教育质量监测和改革发展有很强的参考意义。PISA测试框架有这样几个导向:文本类型多元,关注多文本阅读;细化认知过程,突出元认知策略;多样应用情境,聚焦现实生活。其为语文... PISA是目前国际上覆盖面最广、影响力最大的大数据测评项目,对教育质量监测和改革发展有很强的参考意义。PISA测试框架有这样几个导向:文本类型多元,关注多文本阅读;细化认知过程,突出元认知策略;多样应用情境,聚焦现实生活。其为语文阅读教学评估策略,提供了有益的启示:加强阅读策略的评估,关注终身发展能力的评估,重视阅读深度与广度的评估。 展开更多
关键词 PISA 阅读素养测试 阅读评估策略 启示
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基于PISA阅读素养的部编版初中语文教材练习系统探究 被引量：1
6
作者 陈海雯 《现代中小学教育》 2022年第7期43-47,共5页
阅读素养测试是PISA的一个重要组成部分,测试框架分为阅读目的、文本和认知过程三个维度。从PISA阅读素养培养视角对部编版初中语文教材练习系统的阅读情境、文本表达方式和认知过程进行探究,发现练习系统中个人、社会和工作应用的阅读... 阅读素养测试是PISA的一个重要组成部分,测试框架分为阅读目的、文本和认知过程三个维度。从PISA阅读素养培养视角对部编版初中语文教材练习系统的阅读情境、文本表达方式和认知过程进行探究,发现练习系统中个人、社会和工作应用的阅读情境题目较少,不利于学生全面发展;文本表达方式注重训练学生的基础能力,忽视综合能力;评价与反思的认知能力题目较少,不利于思维发展。建议在练习系统编排时应注意走向多种生活情境、呈现多样类型文本、设置多层级别阅读。 展开更多
关键词 PISA 阅读素养测试 部编版教材 练习系统
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国际学生评价项目“阅读测试”价值导向分析——兼论我国母语教育 被引量：1
7
作者 潘涌 《中国教育学刊》 CSSCI 北大核心 2011年第10期12-15,共4页
以国际注目的PISA阅读测试的价值导向及其题型特征为研究对象,分析我国上海学生"夺冠"的得分情况可知,其"夺冠"实质源自"浅层阅读";其失分暴露了我国母语教育的通病:偏废以"思"为内核的多元、... 以国际注目的PISA阅读测试的价值导向及其题型特征为研究对象,分析我国上海学生"夺冠"的得分情况可知,其"夺冠"实质源自"浅层阅读";其失分暴露了我国母语教育的通病:偏废以"思"为内核的多元、开放、独立的评论能力。我国母语教育急需更新目标观,接轨全球母语教育的普世价值,高度自觉地练就学生以自主思维为内核的独立评论能力。 展开更多
关键词 国际学生评价项目 母语教育 阅读素养测试 独立评论能力
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PISA2018阅读素养测试新趋势对我国语文阅读教学的启发
8
作者 刘希鹏 《四川职业技术学院学报》 2021年第3期49-53,73,共6页
从2000年开始的PISA阅读素养测试经历多次改动,最新版的阅读素养测试也产生新的趋势,对我国语文阅读教学具有启发作用。在PISA2018阅读素养测试中增加了阅读评价内容,扩展了文本外延形式,细化了阅读策略种类。这些新趋势具有注重学生阅... 从2000年开始的PISA阅读素养测试经历多次改动,最新版的阅读素养测试也产生新的趋势,对我国语文阅读教学具有启发作用。在PISA2018阅读素养测试中增加了阅读评价内容,扩展了文本外延形式,细化了阅读策略种类。这些新趋势具有注重学生阅读参与、有效扩展测试内容、关注学生阅读元认知的优势。结合实际教学案例进行具体讨论,PISA2018阅读素养测试的新趋势给我国语文阅读教学带来要注重培养高阶阅读习惯、扩充整合阅读素材、实施多种教学方式、强化训练群文阅读的启发。 展开更多
关键词 PISA 阅读素养测试 语文 阅读教学
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PISA阅读测试“夺冠”后的教育问题反思
9
作者 潘涌 《浙江教学研究》 2011年第6期3-6,共4页
从PISA阅读测试题的题型特征、特别是其价值取向出发，分析中国上海学生的得分情况，指出其夺冠其实源自“浅层阅读”；而其失分则暴露了大陆母语教育的通病：偏废那种以“思”为内核、以“评论”为形式的母语表达力。从而强调大陆母语... 从PISA阅读测试题的题型特征、特别是其价值取向出发，分析中国上海学生的得分情况，指出其夺冠其实源自“浅层阅读”；而其失分则暴露了大陆母语教育的通病：偏废那种以“思”为内核、以“评论”为形式的母语表达力。从而强调大陆母语教育亟需拯救以自由思维为内核、以独立评论为形式的母语表达力。 展开更多
关键词 母语表达力 HSA 阅读素养测试
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