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题名依托道法课程,培养规则意识
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作者
李美玲
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机构
江苏省南通高等师范学校附属小学
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出处
《求知导刊》
2023年第25期80-82,共3页
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文摘
教师在对小学生开展道德与法治教育时,要让他们理解书本的基本知识,形成一定的道德意识、法治观念,让他们成为一个懂规则、讲道德、守纪律的公民。因此,在进行教学时教师要优化教学环节,将规则意识渗透到具体的教学活动中,在激发学生兴趣的同时,引导他们知行合一、身体力行,帮助他们形成良好的规则意识。文章从不同角度探讨了在道德与法治课程中培养学生规则意识的路径。
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关键词
道法课程
规则意识
实践体验
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名情感教学在初中道法课中的应用策略分析
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作者
任英强
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机构
清河县第四中学
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出处
《美眉》
2023年第5期0019-0021,共3页
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文摘
道法课程在初中教育领域中占据极为重要的地位,但是由于很多教师的教学思想没有及时进行革新,在实际教学的过程中无法给予学生更为优质的情感体验,学生参与课堂环境的积极性也会因此受到影响,严重制约了学生对于道法课程的喜爱程度。为了切实解决这一教学问题,教师在执行教学任务环节需要思考如何确保学生具有更高的聆听兴致,真正调动学生的参与积极性,丰富学生的情感体验。本文对现阶段初中道法课程教师的授课方式加以分析和总结,并提出一些切实可行的教学方案,旨在帮助更多教师能够将情感教学融合于课堂环境。
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关键词
情感教学
初中教育
道法课程
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分类号
G4
[文化科学—教育学]
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题名活动体验在小学低年级道法课程中的有效运用
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作者
朱梦婷
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机构
江苏省宜兴市太华小学
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出处
《教育界》
2020年第30期93-94,共2页
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文摘
课程标准指出,要关注到学生的生命经历和经验,组织学生进行体验式学习,让学生养成良好的道德修养,不断增强孩子们的法治意识。纵观新教材《道德与法治》的课本中,每个单元都专门设有“单元体验活动”,这样既避免了课堂上空洞枯燥的说教,也使课堂教学更易于操作,更具实效性。根据小学低年级孩子的身心特点,在《道德与法治》的教学中,作者采取了活动化的教学策略并尝试构建活动化体验教学三部曲格局,以促进学生良好品质的形成,实现学生成长的和谐发展。文章探讨从日常教学实践入手,改变目前的课堂教学模式,初步培养孩子们的学习生活探究能力。
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关键词
活动体验
实施策略
道法课程
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分类号
G62
[文化科学—教育学]
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题名摭谈核心素养下的小学道德与法治有效性教学
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作者
林玮琳
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机构
福建省漳州市巷口中心小学
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出处
《华夏教师》
2020年第9期87-88,共2页
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文摘
在素质教育纵深推进这种社会形势下,国家教育部紧跟时代发展步伐,继认真研制后全面提出了对学生进行"核心素养"培养的崭新要求。对于当前课程教学改革来说,这种要求既有战略指向意义,又有战术指导作用。"教儿婴孩,教妇初来。"其意在于强调"及早教育"的必要性和"即时培养"的重要性。由于心智发育的规律性,儿童时代正处于"核心素养"培养的原始黄金时期。
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关键词
小学教育
核心素养引领
道法课程教学
探究与反思
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分类号
G623.15
[文化科学—教育学]
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题名疫情背景下初中道法课程中教育资源开发策略
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作者
邓达剑
李映欣
潘红兰
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机构
广西南宁市友爱南路学校
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出处
《新一代（理论版）》
2021年第2期80-80,共1页
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文摘
突如其来的新冠疫情对我国各方面发展都产生一定影响,但客观来看,疫情对于教育事业而言不仅是挑战,同时也给教育事业发展带来新的机遇。初中道法课程作为培育学生正确价值观念、提升学生综合素养的重要科目。教师应当将该课程重视起来,从新冠肺炎疫情出发,利用疫情防控期间的各类事例和国家意识、科学意识、法制意识,结合线上课堂进行教学思路内容与形式革新,实现教育资源的开发,以充分发挥道法课程的积极作用,使学生树立起正确的价值观念。
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关键词
疫情背景
初中道法课程
教育资源
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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