摘要
课程标准指出,要关注到学生的生命经历和经验,组织学生进行体验式学习,让学生养成良好的道德修养,不断增强孩子们的法治意识。纵观新教材《道德与法治》的课本中,每个单元都专门设有“单元体验活动”,这样既避免了课堂上空洞枯燥的说教,也使课堂教学更易于操作,更具实效性。根据小学低年级孩子的身心特点,在《道德与法治》的教学中,作者采取了活动化的教学策略并尝试构建活动化体验教学三部曲格局,以促进学生良好品质的形成,实现学生成长的和谐发展。文章探讨从日常教学实践入手,改变目前的课堂教学模式,初步培养孩子们的学习生活探究能力。
出处
《教育界》
2020年第30期93-94,共2页
