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试论班杜拉社会学习理论的道德发展观
被引量：
17
1
作者
沈莉萍
《教育探索》
北大核心
2001年第1期67-68,共2页
班杜拉从社会学和心理学的角度考察了社会因素与儿童品德行为的关系，提出了社会学习理论的交互论思想。他认为，人的道德品性形成与发展是个人在与环境相互作用中的社会化过程，并深入探讨了环境和社会学习在品德中的作用及个人内部因...
班杜拉从社会学和心理学的角度考察了社会因素与儿童品德行为的关系，提出了社会学习理论的交互论思想。他认为，人的道德品性形成与发展是个人在与环境相互作用中的社会化过程，并深入探讨了环境和社会学习在品德中的作用及个人内部因素对环境的影响这一双向作用过程。他的独特的道德发展观点对我们树立正确的思想品德观具有重要的指导意义，同时对如何开展道德教育提供了依据。
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关键词
道德
发展观
班杜拉社会学习理论
交互论
社会环境
自我调节
内部因素
心理学
思想品德
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职称材料
两种道德发展观的争论
被引量：
5
2
作者
肖巍
《学习与探索》
CSSCI
北大核心
1997年第4期80-84,共5页
关键词
柯尔伯格
道德
发展
理论
道德
发展观
吉利根
道德
判断
女性的
道德
发展
规范伦理学
道德
教育
性别差异
公正原则
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职称材料
科尔伯格道德发展理论的特征及其本土化
被引量：
8
3
作者
常硕峰
《学术交流》
CSSCI
北大核心
2012年第9期51-54,共4页
科尔伯格作为道德发展理论的创始人,开拓了皮亚杰所提出的道德发展思想,将皮亚杰的理论进行了修改、补充和完善,创造了更加全面、系统的德育教育原理,并将其引入教育实践。科尔伯格道德发展理论具有阶段性、层递性、交互性和探源性特征...
科尔伯格作为道德发展理论的创始人,开拓了皮亚杰所提出的道德发展思想,将皮亚杰的理论进行了修改、补充和完善,创造了更加全面、系统的德育教育原理,并将其引入教育实践。科尔伯格道德发展理论具有阶段性、层递性、交互性和探源性特征,对我国德育工作的开展具有较大的指导和借鉴意义。实现科尔伯格道德发展理论的本土化,应实施的举措为:根据儿童不同的发展阶段,适时引导;遵循认知规律,循序渐进;以鼓励为主,以批评为辅;端正儿童行为动机,不断提高其自律水平。
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关键词
科尔伯格
皮亚杰
道德
发展观
本土化
儿童
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职称材料
皮亚杰和埃里克森关于道德发展观比较
被引量：
2
4
作者
余祖伟
《钦州师范高等专科学校学报》
2000年第4期65-68,75,共5页
皮亚杰和埃里克森在研究道德发展方面作出了突出贡献。他们关于道德发展的条件、道德发展的研究及道德发展阶段既存在共同点也存着很大差异。两者都重视教育在道德发展中的作用 ,给我们的启示具有重要的意义。
关键词
皮亚杰
埃里克森
道德
发展观
比较
教育
认知心理学
人格
发展
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职称材料
一种新的道德发展观及其教育意义──克里夫·贝克价值模式评介
被引量：
1
5
作者
王向华
《山东师范大学学报（人文社会科学版）》
2000年第3期64-66,共3页
贝克认为对人的心理发展的认识和理解是探讨人的价值学习和教育的重要背景材料。贝克认为不存在一种随年龄增长而出现的总体上的提高，“发展”未必意味着改善，从儿童期到青春期道德方面的变化是对改变的生活环境的最佳适应。他认为儿...
贝克认为对人的心理发展的认识和理解是探讨人的价值学习和教育的重要背景材料。贝克认为不存在一种随年龄增长而出现的总体上的提高，“发展”未必意味着改善，从儿童期到青春期道德方面的变化是对改变的生活环境的最佳适应。他认为儿童、青少年和成年人的道德是平等的，成人教师在道德教育中仍起重要作用，最好的教育方式是“对话”。
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关键词
贝克
道德
发展观
教育意义
价值模式
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职称材料
论薛宝钗的道德认知及其对心境和德性的影响
被引量：
1
6
作者
曾祥龙
《曹雪芹研究》
2022年第1期88-97,共10页
道德是薛宝钗形象的重要侧面,也是争议焦点,特别是有观点认为薛宝钗盲从封建道德以至自我压抑等。本文借鉴心理学的道德认知发展理论,指出薛宝钗的道德主张普遍地基于对道德的理性理解,体现了高水平的道德认知,且与其他人物认同权威与...
道德是薛宝钗形象的重要侧面,也是争议焦点,特别是有观点认为薛宝钗盲从封建道德以至自我压抑等。本文借鉴心理学的道德认知发展理论,指出薛宝钗的道德主张普遍地基于对道德的理性理解,体现了高水平的道德认知,且与其他人物认同权威与传统的行为形成鲜明对比。文章进一步指出,薛宝钗对道德的理性认同满足了自主性,因而使她体验更少的内心冲突或自我压抑;对道德的深入理解也与她对德性的追求与实践紧密相连。高水平的道德认知,是把握薛宝钗形象的最重要线索之一,也体现了曹雪芹对人物心理的洞见。
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关键词
道德
发展观
自我决定理论
自主性
心理学
儒家
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职称材料
西方儿童道德发展的“模式论”与“情境论”述评
7
作者
岑国桢
《教育研究》
1985年第2期45-48,共4页
在关于儿童道德发展的基本理论领域中，从本世纪二、三十年代以来，就存在着两种截然相反、争论不休的儿童道德发展观：模式论和情境论。本文拟对这一问题的由来、发展、现状作一简略的回顾和初步的评议。
关键词
道德
发展观
情境论
模式论
儿童
述评
西方
三十年
原文传递
树立辩证的学生道德发展观
8
作者
张秀红
《教育科学》
CSSCI
北大核心
2005年第1期38-40,共3页
马克思主义的辩证法是社会学中的科学方法,只有用辩证的方法才能真正地揭示学生思想道德的发展规律,才能为道德教育提供科学的依据。因此,广大教育工作者尤其是德育工作者要使德育产生实效性,就必须树立辩证的学生道德发展观。
关键词
唯物辩证法
思想品德
道德
发展观
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职称材料
临床医疗器械使用者的管理规范
9
作者
徐一艺
《外科研究与新技术》
2021年第1期70-73,共4页
目的医疗机构的医疗器械使用者按照一定的行为规范对医疗器械进行申请、使用、保存、维护、处置。然而,实际的情况并不如规则制定的那么完善。希望通过提高医学装备部门对医疗器械使用者的了解,优化对使用者的引导,从而改善使用者对待...
目的医疗机构的医疗器械使用者按照一定的行为规范对医疗器械进行申请、使用、保存、维护、处置。然而,实际的情况并不如规则制定的那么完善。希望通过提高医学装备部门对医疗器械使用者的了解,优化对使用者的引导,从而改善使用者对待医疗器械的自驱力。方法使用问卷调查法进行研究,对145份问卷进行研究。结果问卷结果显示,医疗器械使用者在不严谨规则的限制下,对待医疗器械的态度并没有想象中的那么理性。结论基于这样的结果,引用柯尔伯格道德发展的三水平六阶段理论可以看出,适当的引导使用者可以提高其对于医疗器械的行为模式。
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关键词
医疗器械使用者
医疗器械管理
柯尔伯格
道德
发展观
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职称材料
题名
试论班杜拉社会学习理论的道德发展观
被引量：
17
1
作者
沈莉萍
机构
浙江大学
出处
《教育探索》
北大核心
2001年第1期67-68,共2页
文摘
班杜拉从社会学和心理学的角度考察了社会因素与儿童品德行为的关系，提出了社会学习理论的交互论思想。他认为，人的道德品性形成与发展是个人在与环境相互作用中的社会化过程，并深入探讨了环境和社会学习在品德中的作用及个人内部因素对环境的影响这一双向作用过程。他的独特的道德发展观点对我们树立正确的思想品德观具有重要的指导意义，同时对如何开展道德教育提供了依据。
关键词
道德
发展观
班杜拉社会学习理论
交互论
社会环境
自我调节
内部因素
心理学
思想品德
分类号
G40－097.12 [文化科学—教育学原理]
G41 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
两种道德发展观的争论
被引量：
5
2
作者
肖巍
机构
清华大学人文社会科学学院
出处
《学习与探索》
CSSCI
北大核心
1997年第4期80-84,共5页
关键词
柯尔伯格
道德
发展
理论
道德
发展观
吉利根
道德
判断
女性的
道德
发展
规范伦理学
道德
教育
性别差异
公正原则
分类号
B82 [哲学宗教—伦理学]
下载PDF
职称材料
题名
科尔伯格道德发展理论的特征及其本土化
被引量：
8
3
作者
常硕峰
机构
黑龙江大学教育科学研究院
出处
《学术交流》
CSSCI
北大核心
2012年第9期51-54,共4页
文摘
科尔伯格作为道德发展理论的创始人,开拓了皮亚杰所提出的道德发展思想,将皮亚杰的理论进行了修改、补充和完善,创造了更加全面、系统的德育教育原理,并将其引入教育实践。科尔伯格道德发展理论具有阶段性、层递性、交互性和探源性特征,对我国德育工作的开展具有较大的指导和借鉴意义。实现科尔伯格道德发展理论的本土化,应实施的举措为:根据儿童不同的发展阶段,适时引导;遵循认知规律,循序渐进;以鼓励为主,以批评为辅;端正儿童行为动机,不断提高其自律水平。
关键词
科尔伯格
皮亚杰
道德
发展观
本土化
儿童
Keywords
Kohlberg
Piaget
concept of moral development
localization
children
分类号
B82 [哲学宗教—伦理学]
B84
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职称材料
题名
皮亚杰和埃里克森关于道德发展观比较
被引量：
2
4
作者
余祖伟
机构
钦州师范高等专科学校教育科学研究室
出处
《钦州师范高等专科学校学报》
2000年第4期65-68,75,共5页
文摘
皮亚杰和埃里克森在研究道德发展方面作出了突出贡献。他们关于道德发展的条件、道德发展的研究及道德发展阶段既存在共同点也存着很大差异。两者都重视教育在道德发展中的作用 ,给我们的启示具有重要的意义。
关键词
皮亚杰
埃里克森
道德
发展观
比较
教育
认知心理学
人格
发展
Keywords
Piaget
Erikson
moral development
comparit
分类号
B82-054 [哲学宗教—伦理学]
B848
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职称材料
题名
一种新的道德发展观及其教育意义──克里夫·贝克价值模式评介
被引量：
1
5
作者
王向华
机构
山东师范大学教育科学院
出处
《山东师范大学学报（人文社会科学版）》
2000年第3期64-66,共3页
文摘
贝克认为对人的心理发展的认识和理解是探讨人的价值学习和教育的重要背景材料。贝克认为不存在一种随年龄增长而出现的总体上的提高，“发展”未必意味着改善，从儿童期到青春期道德方面的变化是对改变的生活环境的最佳适应。他认为儿童、青少年和成年人的道德是平等的，成人教师在道德教育中仍起重要作用，最好的教育方式是“对话”。
关键词
贝克
道德
发展观
教育意义
价值模式
Keywords
Clive Beck
a view of moral development
educational implication
patterns of values
分类号
G44 [哲学宗教—心理学]
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职称材料
题名
论薛宝钗的道德认知及其对心境和德性的影响
被引量：
1
6
作者
曾祥龙
机构
北京师范大学心理学部
出处
《曹雪芹研究》
2022年第1期88-97,共10页
文摘
道德是薛宝钗形象的重要侧面,也是争议焦点,特别是有观点认为薛宝钗盲从封建道德以至自我压抑等。本文借鉴心理学的道德认知发展理论,指出薛宝钗的道德主张普遍地基于对道德的理性理解,体现了高水平的道德认知,且与其他人物认同权威与传统的行为形成鲜明对比。文章进一步指出,薛宝钗对道德的理性认同满足了自主性,因而使她体验更少的内心冲突或自我压抑;对道德的深入理解也与她对德性的追求与实践紧密相连。高水平的道德认知,是把握薛宝钗形象的最重要线索之一,也体现了曹雪芹对人物心理的洞见。
关键词
道德
发展观
自我决定理论
自主性
心理学
儒家
分类号
I207.411 [文学—中国文学]
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职称材料
题名
西方儿童道德发展的“模式论”与“情境论”述评
7
作者
岑国桢
机构
上海师范大学
出处
《教育研究》
1985年第2期45-48,共4页
文摘
在关于儿童道德发展的基本理论领域中，从本世纪二、三十年代以来，就存在着两种截然相反、争论不休的儿童道德发展观：模式论和情境论。本文拟对这一问题的由来、发展、现状作一简略的回顾和初步的评议。
关键词
道德
发展观
情境论
模式论
儿童
述评
西方
三十年
分类号
B82-054 [哲学宗教—伦理学]
原文传递
题名
树立辩证的学生道德发展观
8
作者
张秀红
机构
辽宁师范大学学报编辑部
出处
《教育科学》
CSSCI
北大核心
2005年第1期38-40,共3页
基金
辽宁师范大学"大学生德育测评模式"科研项目成果
文摘
马克思主义的辩证法是社会学中的科学方法,只有用辩证的方法才能真正地揭示学生思想道德的发展规律,才能为道德教育提供科学的依据。因此,广大教育工作者尤其是德育工作者要使德育产生实效性,就必须树立辩证的学生道德发展观。
关键词
唯物辩证法
思想品德
道德
发展观
分类号
G410 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
临床医疗器械使用者的管理规范
9
作者
徐一艺
机构
上海交通大学医学院附属仁济医院资产管理处
出处
《外科研究与新技术》
2021年第1期70-73,共4页
文摘
目的医疗机构的医疗器械使用者按照一定的行为规范对医疗器械进行申请、使用、保存、维护、处置。然而,实际的情况并不如规则制定的那么完善。希望通过提高医学装备部门对医疗器械使用者的了解,优化对使用者的引导,从而改善使用者对待医疗器械的自驱力。方法使用问卷调查法进行研究,对145份问卷进行研究。结果问卷结果显示,医疗器械使用者在不严谨规则的限制下,对待医疗器械的态度并没有想象中的那么理性。结论基于这样的结果,引用柯尔伯格道德发展的三水平六阶段理论可以看出,适当的引导使用者可以提高其对于医疗器械的行为模式。
关键词
医疗器械使用者
医疗器械管理
柯尔伯格
道德
发展观
Keywords
Users of medical devices
Management of medical devices
Kohlberg’s Stages of Moral Development
分类号
R197.322 [医药卫生—卫生事业管理]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
试论班杜拉社会学习理论的道德发展观
沈莉萍
《教育探索》
北大核心
2001
17
下载PDF
职称材料
2
两种道德发展观的争论
肖巍
《学习与探索》
CSSCI
北大核心
1997
5
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职称材料
3
科尔伯格道德发展理论的特征及其本土化
常硕峰
《学术交流》
CSSCI
北大核心
2012
8
下载PDF
职称材料
4
皮亚杰和埃里克森关于道德发展观比较
余祖伟
《钦州师范高等专科学校学报》
2000
2
下载PDF
职称材料
5
一种新的道德发展观及其教育意义──克里夫·贝克价值模式评介
王向华
《山东师范大学学报（人文社会科学版）》
2000
1
下载PDF
职称材料
6
论薛宝钗的道德认知及其对心境和德性的影响
曾祥龙
《曹雪芹研究》
2022
1
下载PDF
职称材料
7
西方儿童道德发展的“模式论”与“情境论”述评
岑国桢
《教育研究》
1985
0
原文传递
8
树立辩证的学生道德发展观
张秀红
《教育科学》
CSSCI
北大核心
2005
0
下载PDF
职称材料
9
临床医疗器械使用者的管理规范
徐一艺
《外科研究与新技术》
2021
0
下载PDF
职称材料
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