高质量发展背景下对幼儿园教育过程之内涵的探讨——基于过程质量评价需要的教师视角分析 被引量：10

1

作者 赵南 《学前教育研究》 北大核心 2023年第6期42-52,共11页

在当前追求高质量发展的时代背景下,幼儿园教育过程质量评价被认为是提高幼儿园教育质量的重要手段和途径。这使得探讨幼儿园教育过程的内涵,回答“幼儿园教育过程究竟应是一个怎样的过程”成为开展幼儿园教育过程质量评价的前提和基础... 在当前追求高质量发展的时代背景下,幼儿园教育过程质量评价被认为是提高幼儿园教育质量的重要手段和途径。这使得探讨幼儿园教育过程的内涵,回答“幼儿园教育过程究竟应是一个怎样的过程”成为开展幼儿园教育过程质量评价的前提和基础。从教师作为教育过程的实际组织者和实施者的视角分析,作为整体的宏观幼儿园教育过程应是一个坚持以幼儿作为人的发展为终极目的,教师持续支持幼儿不断探索、发现和确证自我的过程;服务于这一终极目的实现的微观幼儿园教育过程应依循从关注儿童到理解儿童再到形成合理期望最后到完成专业决策的内在产生过程,对外展现为一个绝不伤害儿童,确保儿童保育需要,以“不教而教”和“自然而教”为主,必要时“有意而教”与“刻意而教”的教育行动过程。这为我们将来建构系统完整的幼儿园教育过程质量评价框架和标准提供了一种理想参照,有助于我们突破当前国外相关评价思路与工具的局限,在更为开阔的理论视野下推进幼儿园教育过程质量评价与提升工作。 展开更多

关键词 高质量发展 教育过程质量 过程质量评价 幼儿园教育过程

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工程教育认证背景下的测绘专业课程教学改革 被引量：9

2

作者 魏恋欢 刘善军 +1 位作者 车德福 马保东 《测绘与空间地理信息》 2020年第9期11-14,共4页

工程教育认证是我国加入《华盛顿协议》以来针对高校工科专业实施的、以培养目标和毕业要求为导向、以专业持续改进为手段、以保证教育质量和教育活力为目标的综合性专业评价方式。东北大学测绘工程专业在工程教育认证背景下,对专业主... 工程教育认证是我国加入《华盛顿协议》以来针对高校工科专业实施的、以培养目标和毕业要求为导向、以专业持续改进为手段、以保证教育质量和教育活力为目标的综合性专业评价方式。东北大学测绘工程专业在工程教育认证背景下,对专业主干课程教学进行了一系列改革,提升了教学质量,建立了较为完备的课程教学质量监控体系,使本专业顺利通过了工程教育认证。然而,通过认证并非终点,而是一个新的起点,我们将认真研究"认证报告"中指出的问题与不足之处,紧跟专业和行业发展趋势,持续改进专业教育质量,为国家培养真正具有"解决复杂工程问题能力"的高素质测绘人才。 展开更多

关键词 工程教育认证 教学改革 课程体系 过程质量评价 持续改进

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基于数字化的高速公路路基施工过程质量评价方法研究 被引量：4

3

作者 宋营军 唐建亚 黎享 《现代交通与冶金材料》 CAS 2023年第1期71-75,共5页

为解决路基工程现有技术存在“点控制”与“事后控制”的问题,提高路基施工过程质量的控制水平。采用智能压实控制技术进行路基压实施工,在依托工程路基施工段开展现场试验研究,实时采集施工过程中产生的过程数据,并以SVM算法理论为基础... 为解决路基工程现有技术存在“点控制”与“事后控制”的问题,提高路基施工过程质量的控制水平。采用智能压实控制技术进行路基压实施工,在依托工程路基施工段开展现场试验研究,实时采集施工过程中产生的过程数据,并以SVM算法理论为基础,建立路基智能施工评价模型。研究结果表明:通过评价模型可对智能压实系统采集到的过程数据、道路线性数据以及振动测值数据进行训练学习,模型计算结果与路基技术状况指数SCI评价结果高度一致,证明了评价模型的可靠性。 展开更多

关键词 路基工程 智能压实控制技术 支持向量机 过程质量评价

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教育生态学视域下国外学前教育过程质量评价特征及其启示

4

作者 马雪 张晓梅 《教育探索》 2019年第5期117-120,共4页

教育生态学是科学的理论,已广泛应用于许多教育研究领域中。该视域下国外学前教育过程质量评价展现出评价内容系统化以及评价方法多元化、本土化的特点。启示我们建构以师幼互动为核心的、系统的过程质量评价内容体系,编制本土化的过程... 教育生态学是科学的理论,已广泛应用于许多教育研究领域中。该视域下国外学前教育过程质量评价展现出评价内容系统化以及评价方法多元化、本土化的特点。启示我们建构以师幼互动为核心的、系统的过程质量评价内容体系,编制本土化的过程质量评价工具,采用多元评价方法,在合理利用评价结果的基础上,提高学前教育过程质量。 展开更多

关键词 学前教育 过程质量评价 教育生态学

原文传递

职业院校高质量发展的困境、路径与实践探索 被引量：12

5

作者 郝云亮 刘庆根 《职教发展研究》 2021年第1期56-60,共5页

职业院校高质量发展是新时代的重大命题,是面向现代化、面向未来、面向世界的历史必然与实践诉求。当前,职业教育发展面临学生个性化人才培养模式尚未形成、产教深度融合机制尚不完善、“教师教材教法”系统改革尚未落地、全过程的质量... 职业院校高质量发展是新时代的重大命题,是面向现代化、面向未来、面向世界的历史必然与实践诉求。当前,职业教育发展面临学生个性化人才培养模式尚未形成、产教深度融合机制尚不完善、“教师教材教法”系统改革尚未落地、全过程的质量评价体系尚在探索中的现实困境,这些制约着职业教育高质量发展。为此,职业院校应探索实现高质量发展的突破路径。打造适合的教育,服务学生个性化成长;实体化运作企业学院,精准推进产教合一;一体化驱动“三教”改革,提升人才培养水平;全程化实施质量评价,护航学生终身发展。 展开更多

关键词 适合的教育 产教合一 “三教”改革 全过程质量评价

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全过程视角下专业学位硕士研究生教育质量评价研究——以H大学为例 被引量：1

6

作者 翟婷 王洁莹 李枫 《高教学刊》 2023年第12期79-83,共5页

在我国专业学位研究生招生规模迅速扩张的背景下,专业学位硕士研究生教育正面临着自身教育质量不均衡和外部评价标准单一的双重挑战。如何进行科学有效的质量评价成为当前研究生质量保障体系建设迫在眉睫的任务。研究基于全过程视角,构... 在我国专业学位研究生招生规模迅速扩张的背景下,专业学位硕士研究生教育正面临着自身教育质量不均衡和外部评价标准单一的双重挑战。如何进行科学有效的质量评价成为当前研究生质量保障体系建设迫在眉睫的任务。研究基于全过程视角,构建评价主体、评价标准、评价指标、评价方式及评价信息反馈于一体的内外部相结合的全过程质量评价体系。在此基础上,从理念、主体和方法三个层面提出评价实施路径,以此作为改善专业学位研究生教育质量评价的有效举措。 展开更多

关键词 专业学位硕士研究生 教育质量评价 全过程视角 全过程质量评价体系 质量保障体系

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基于HPLC指纹图谱和化学模式识别的黄芩汤制备过程质量评价研究

7

作者 袁星 陈卓平 +2 位作者 何沁蔓 郑夏杰 郑勇凤 《中药与临床》 2023年第5期36-43,共8页

目的:分析黄芩汤制备过程中化学成分的变化,为其质量评控提供参考。方法:遵古籍张仲景《伤寒论》中黄芩汤处方,将不同产地批次的饮片混批投料,按一次煎煮(A组)、二次煎煮(B组)、冷冻干燥(C组)制成3组各12批样品,建立黄芩汤HPLC指纹图谱... 目的:分析黄芩汤制备过程中化学成分的变化,为其质量评控提供参考。方法:遵古籍张仲景《伤寒论》中黄芩汤处方,将不同产地批次的饮片混批投料,按一次煎煮(A组)、二次煎煮(B组)、冷冻干燥(C组)制成3组各12批样品,建立黄芩汤HPLC指纹图谱;计算相似度,标定特征峰;应用SPSS 24.0及SIMCA 14.1软件作HCA、PCA及PLS-DA分析,挖掘影响不同批次黄芩汤质量的标志性化合物。结果:指纹图谱标定13个共有峰。不同产地药材批次的黄芩汤图谱相似度存在差异但不显著(各批次样品相似度均大于0.9000)。指认黄芩苷、黄芩素、芍药苷、甘草苷、甘草酸5个特征峰。共有峰总面积:B组≈C组>A组。HCA、PCA分析将样品分为两类,A组为一类,B组、C组为一类。PLSDA分析找到4个潜在的质量差异标志物。综合得分评价:C组>B组>A组。说明黄芩汤煎煮2次较为合理,冷冻干燥能较好地保留其成分,10号峰、5号峰(甘草苷)、8号峰(黄芩苷)、9号峰可能是影响其质量的重要成分。结论:研究建立了黄芩汤指纹图谱,通过指纹图谱和化学模式识别较好地辨识了制备过程中影响黄芩汤质量的标志性化学成分,为其制备过程的质量评价研究奠定了理论基础。 展开更多

关键词 黄芩汤 指纹图谱 化学模式识别 制备过程质量评价

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循证实践过程质量评价的指南及其解读

8

作者 申泉 田国祥 +8 位作者 梁丹丹 姜桐桐 刘宇 靳英辉 陶华 曾宪涛 李晓东 王云云 任学群 《中国循证心血管医学杂志》 2021年第9期1025-1030,共6页

循证实践是指以证据为基础的研究,广泛应用于临床医学、护理学、心理学等领域。研究表明已发表的循证实践研究均存在不同程度的方法和报告学问题,为提高循证实践过程的严谨性,循证实践过程质量评价(Evidence-Based Practice Process Qua... 循证实践是指以证据为基础的研究,广泛应用于临床医学、护理学、心理学等领域。研究表明已发表的循证实践研究均存在不同程度的方法和报告学问题,为提高循证实践过程的严谨性,循证实践过程质量评价(Evidence-Based Practice Process Quality Assessment,EPQA)的指南于2013年正式发表。本文对该指南的产生背景、制订过程、条目内容进行介绍,以期为国内研究人员开展循证实践研究提供参考。 展开更多

关键词 循证实践 质量评价 报告学规范 循证实践过程质量评价 解读

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两种过程质量评价指标的西格玛水平转换

9

作者 江华 《航空标准化与质量》 2013年第1期30-32,41,共4页

以西格玛水平的统计定义为基础,通过研究过程能力指数与西格玛水平、百万机会缺陷数DPMO与西格玛水平的定量对应关系,给出了两种过程质量评价指标的西格玛水平转换方法。

关键词 过程质量评价指标 西格玛水平 过程能力指数 百万机会缺陷数DPMO

原文传递

结构-过程-结果三维质量评价模式应用在COPD患者延续护理中的效果 被引量：31

10

作者 王丹 吴柳 +2 位作者 张小冯 冯丽芳 许晓燕 《中华现代护理杂志》 2016年第2期156-159,共4页

目的 探索结构过程结果三维质量评价模式在COPD患者延续护理中的应用,以提高出院患者的身体状况和生活质量.方法 以Donabedian的结构过程结果三维质量评价模式为理论框架,构建COPD出院患者的延续护理方案;通过对延续护理服务项目的结构... 目的 探索结构过程结果三维质量评价模式在COPD患者延续护理中的应用,以提高出院患者的身体状况和生活质量.方法 以Donabedian的结构过程结果三维质量评价模式为理论框架,构建COPD出院患者的延续护理方案;通过对延续护理服务项目的结构评估、过程评估及结果评价,使延续性护理工作得到了有效落实,同时运用圣乔治呼吸问卷（SGRQ）和6 min步行试验（6MWT）分别评价对患者生活质量和身体状况的改善效果.结果 干预前患者平均6 min步行距离为（263.15±15.35）m,干预后提高到（343.24±22.14）m,干预前后差异有统计学意义（P〈0.01）.实施延续护理后,患者的SGRQ调查中症状、活动受限、疾病影响各维度及总分较干预前均下降、6MWT较干预前提高,差异均有统计学意义（t值分别为16.357,12.458,14.399,16.669;P〈0.01）.结论 Donabedian的结构过程结果三维质量评价模式是提升COPD患者延续性护理质量的有效手段,能提高患者的生活质量和身体状况. 展开更多

关键词 肺疾病 慢性阻塞性 生活质量 出院后医疗 结构过程结果三维质量评价模式

原文传递

博士生教育输入-过程-结果质量影响路径研究——基于“院校影响因素理论”模型 被引量：6

11

作者 程俊 李明磊 《研究生教育研究》 CSSCI 2016年第5期11-16,共6页

基于院校影响因素理论模型,对博士生教育输入-过程-结果质量进行评价实证研究,旨在突破传统教育评价学生主体缺位等的局限,并探究博士生教育输入-过程-结果质量的影响路径。研究发现,博士生教育输入质量对过程质量和结果质量产生直接影... 基于院校影响因素理论模型,对博士生教育输入-过程-结果质量进行评价实证研究,旨在突破传统教育评价学生主体缺位等的局限,并探究博士生教育输入-过程-结果质量的影响路径。研究发现,博士生教育输入质量对过程质量和结果质量产生直接影响;博士生教育过程质量对结果质量产生直接影响;博士生教育输入质量通过过程质量要素对结果质量产生间接影响。 展开更多

关键词 博士生教育 输入-过程-结果质量评价 影响路径 院校影响

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“2+3”中高职衔接教学过程与质量评价研究——以汽车运用与维修专业为例 被引量：1

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作者 黄杰 《广西教育》 2019年第42期62-63,共2页

本文分析“2+3”中高职衔接教学过程与质量评价存在的问题,针对中高职专业课程设置重复、教学过程衔接不畅、教学质量评价衔接欠佳等现象,提出要从广西各高职院校合作办学实践出发,调研汽车专业就业岗位需要,重新确定中高职衔接教育专... 本文分析“2+3”中高职衔接教学过程与质量评价存在的问题,针对中高职专业课程设置重复、教学过程衔接不畅、教学质量评价衔接欠佳等现象,提出要从广西各高职院校合作办学实践出发,调研汽车专业就业岗位需要,重新确定中高职衔接教育专业课程链,建立中高职教师教育教学能力提升机制,打造专业教学资源库,完善中高职专业课程质量评价体系,制定有效、可量化的评价标准,从而更好地实现中高职教学衔接。 展开更多

关键词 汽车运用与维修专业 “2+3”人才培养模式 中高职衔接 教学过程与质量评价

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结构-过程-结果质量评价模式应用于经桡动脉冠状动脉介入术后对其肢体肿胀的影响 被引量：1

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作者 李佳英 居鹤婷 冯秋婷 《国际医药卫生导报》 2020年第1期13-16,共4页

目的探究结构-过程-结果质量评价模式应用于经桡动脉冠状动脉介入术后对其肢体肿胀程度的影响。方法选取本院于2016年1月至2018年12月收治的90例行经桡动脉冠状动脉介入术治疗的患者,随机分为研究组和对照组,每组45例。其中对照组开展... 目的探究结构-过程-结果质量评价模式应用于经桡动脉冠状动脉介入术后对其肢体肿胀程度的影响。方法选取本院于2016年1月至2018年12月收治的90例行经桡动脉冠状动脉介入术治疗的患者,随机分为研究组和对照组,每组45例。其中对照组开展传统的护理干预,而研究组则在对照组基础上引入结构-过程-结果质量评价模式。记录两组患者干预后的肿胀程度以及视觉模拟疼痛评分情况。结果研究组患者的肿胀程度轻于对照组[(0.11±0.02)cm比(0.38±0.07)cm],疼痛评分低于对照组[(0.81±0.04)分比(4.19±0.13)分],差异有统计学意义(P<0.05)。研究组干预后肢体肿胀程度Ⅰ级、Ⅱ级、Ⅲ级例数分别为3、3、1例,轻于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论对于行桡动脉冠状动脉介入术治疗的患者,引入结构-过程-结果质量评价模式,有助于减轻患者术后肢体肿胀程度,值得在临床上做进一步推广。 展开更多

关键词 结构-过程-结果质量评价 桡动脉 冠状动脉介入术 肢体肿胀

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