五育融合的跨界课堂探究

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作者 肖敏 《教学与管理》 北大核心 2024年第22期20-23,共4页

五育融合是五育并举的具体教育样态,通过跨界课堂完成课程统整与融通,能够有效促进学生德智体美劳五育协同发展。基于五育融合的跨界课堂的内涵及其构架,以《美与科学——罗马万神殿解读》“一课三师”协同教学为例,探讨五育融合跨界课... 五育融合是五育并举的具体教育样态,通过跨界课堂完成课程统整与融通,能够有效促进学生德智体美劳五育协同发展。基于五育融合的跨界课堂的内涵及其构架,以《美与科学——罗马万神殿解读》“一课三师”协同教学为例,探讨五育融合跨界课堂的具体实施策略,强调美育为基、智育为重、德育为先、劳育为本、体育为核,以期有效促进全人教育的深入发展。 展开更多

关键词 五育融合 跨界课堂 五育并举 罗马万神殿解读 全人教育

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跨界课堂教学分析与思考——以“跨学科思维下的理化问题分析”为例 被引量：5

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作者 张玉荣 《教学月刊（中学版）（教学参考）》 2018年第3期31-35,共5页

跨学科教学是跨界课堂的主要教学模式,主要是通过打破学科界限,融合多学科知识,有目的、有计划地组织教学.通过对“跨学科思维下的理化问题分析”教学片段的分析,阐述了如何以“问题引导式”的跨学科教学模式来培养学生跨学科思维,养成... 跨学科教学是跨界课堂的主要教学模式,主要是通过打破学科界限,融合多学科知识,有目的、有计划地组织教学.通过对“跨学科思维下的理化问题分析”教学片段的分析,阐述了如何以“问题引导式”的跨学科教学模式来培养学生跨学科思维,养成学生跨学科素养,并对目前的跨界课堂教学做了一些积极的思考. 展开更多

关键词 跨界课堂 跨学科教学 跨学科素养 教学分析

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基于跨界课堂理论的大学英语项目式教学设计 被引量：3

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作者 赵丹丹 姜楠楠 王晶秋 《陕西学前师范学院学报》 2019年第2期96-101,共6页

文章以跨界课堂理论为指导,以项目式教学为载体,以改善教学效果为目的。围绕跨界课堂的定义和教学模式,从齐齐哈尔工程学院交通工程系大学英语课堂现状入手,阐述了跨界课堂在大学英语项目式教学中的应用,并设计了相应的教学流程,从而为... 文章以跨界课堂理论为指导,以项目式教学为载体,以改善教学效果为目的。围绕跨界课堂的定义和教学模式,从齐齐哈尔工程学院交通工程系大学英语课堂现状入手,阐述了跨界课堂在大学英语项目式教学中的应用,并设计了相应的教学流程,从而为大学英语跨界课堂实践提供借鉴。 展开更多

关键词 跨界课堂 大学英语 项目式教学

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“互联网+”视域下应用型高校物流管理专业课程“跨界课堂”教学模式改革研究 被引量：1

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作者 舒秘 《物流科技》 2022年第15期164-167,共4页

分析应用型高校物流管理专业课程教学中存在的问题及成因,基于跨界、融合的理念探索课程教学模式改革的方法。提出校企跨界开发课程教学项目、专业跨界共建课程教学资源体系、时空跨界实施混合式教学的“跨界课堂”教学模式改革的思路,... 分析应用型高校物流管理专业课程教学中存在的问题及成因,基于跨界、融合的理念探索课程教学模式改革的方法。提出校企跨界开发课程教学项目、专业跨界共建课程教学资源体系、时空跨界实施混合式教学的“跨界课堂”教学模式改革的思路,研究其实施办法。通过跨界课堂教学范式改革研究推动应用型高校物流管理专业课程教学方式的创新,提高课堂教学质量,提升课堂教学成效,从而推动实践型、复合型、创新型人才培养质量的提升。 展开更多

关键词 跨界课堂 物流管理 混合式教学

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功能翻译理论指导下的大学英语“跨界课堂”教学应用研究 被引量：2

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作者 赵丹丹 刘双丽 《山东农业工程学院学报》 2018年第12期155-156,共2页

本文通过功能翻译理论的指导,对跨界课堂视角下的大学英语教学研究,并通过实践调查提出相应的问答策略,丰富了大学英语教学的应用研究。首先阐述了功能翻译理论的概念,课堂的三种模式,其次针对齐齐哈尔工程学院大学英语教学的实际情况,... 本文通过功能翻译理论的指导,对跨界课堂视角下的大学英语教学研究,并通过实践调查提出相应的问答策略,丰富了大学英语教学的应用研究。首先阐述了功能翻译理论的概念,课堂的三种模式,其次针对齐齐哈尔工程学院大学英语教学的实际情况,进行了跨界的实践教学,通过制定相应专业项目、课上进行PK汇报,形成阶段性评价,从而提高课堂的有效性。 展开更多

关键词 功能翻译理论 跨界课堂 大学英语教学

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走向共生融合的跨界课堂 被引量：2

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作者 邵俊峰 《教育实践与研究（理论版）（C）》 2019年第4期36-39,共4页

跨界课堂是适应培育"全面发展的人"的一种新型课堂样式,它不仅是一个具有"共生"特征的课堂生态系统,而且是一个让课程与人发生化学反应的"融合课堂"。跨界课堂的融合包括学科之间的融合、课程与社会生活... 跨界课堂是适应培育"全面发展的人"的一种新型课堂样式,它不仅是一个具有"共生"特征的课堂生态系统,而且是一个让课程与人发生化学反应的"融合课堂"。跨界课堂的融合包括学科之间的融合、课程与社会生活之间的融合、课程与学生之间的融合三个方面,与此同时,它还具有学生自主浸润、真实问题导向等特征,对于全面提升学生的核心素养有重要作用。 展开更多

关键词 跨界课堂 学科融合 知识结构 核心素养

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论职教课堂的教学新常态

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作者 邬俊美 《河南教育（高教版）（中）》 2016年第10期68-69,共2页

现代职业教育课堂教学存在很多问题,已引起了职教工作者的高度重视,教学形式逐渐从传统课堂发展到高效课堂、翻转课堂等。我国在职教课堂教学方面的改革正快速发展,比如,教学内容更新、教学手段信息化、教学评价即时化等,而跨界课堂、... 现代职业教育课堂教学存在很多问题,已引起了职教工作者的高度重视,教学形式逐渐从传统课堂发展到高效课堂、翻转课堂等。我国在职教课堂教学方面的改革正快速发展,比如,教学内容更新、教学手段信息化、教学评价即时化等,而跨界课堂、智慧课堂、生态课堂等已成为职教课堂的教学新常态。 展开更多

关键词 职业教育 翻转课堂 跨界课堂 智慧课堂

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跨界课堂下学生综合思维能力的培养——以地理主题式校本课程建设为例 被引量：1

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作者 蒋少卿 《地理教育》 2018年第12期45-47,共3页

综合思维是指人们运用综合的观点认识地理环境的思维方式和能力。在地理教学中,教师开发地理主题式校本课程,以跨界课堂为课程的实施方式,融合浸润多学科的知识技能,可养成学生的跨界思维和综合思维,促进思维能力的提升。

关键词 综合思维 跨界课堂 校本课程

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信息化时代护理学专业“跨界课堂”模式构建——以齐齐哈尔工程学院为例 被引量：1

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作者 张平 张苗 杜红梅 《消费电子》 2020年第6期93-94,共2页

互联网信息技术发展,护理人员工作思维和工作环境也随之发生变化,导致护理学专业“跨界课堂”模式发生变化,本文以齐齐哈尔工程学院护理学专业构建“校内跨界课堂”和“校外跨界课堂为研究内容”阐述了“跨界课堂”构建的主要方式,以解... 互联网信息技术发展,护理人员工作思维和工作环境也随之发生变化,导致护理学专业“跨界课堂”模式发生变化,本文以齐齐哈尔工程学院护理学专业构建“校内跨界课堂”和“校外跨界课堂为研究内容”阐述了“跨界课堂”构建的主要方式,以解决现阶段本科护理专业人才培养存在的问题。 展开更多

关键词 信息化时代 跨界课堂 护理人才 培养

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跨界课堂在种子科学与工程专业建设中的应用——以信阳农林学院为例探讨新增本科专业教学改革 被引量：1

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作者 董丽平 雷振山 +2 位作者 李淑梅 孙君艳 王付娟 《种子科技》 2018年第3期25-26,29,共3页

种子科学与工程专业是为了适应我国种业发展而诞生的专业,信阳农林学院种子科学与工程专业作为新建本科院校升本专业之一,建设时间短、建设基础弱,但在学院升本之前,已有较长的校企合作历史,在服务地方的过程中与地方企业建立了稳定而... 种子科学与工程专业是为了适应我国种业发展而诞生的专业,信阳农林学院种子科学与工程专业作为新建本科院校升本专业之一,建设时间短、建设基础弱,但在学院升本之前,已有较长的校企合作历史,在服务地方的过程中与地方企业建立了稳定而良好的校企合作关系。为地方培养新型实践型服务人才,是信阳农林学院作为应用型本科院校的人才培养目标,而实践能力的培养对专业人才培养目标的实现至关重要,为此,学院进行了专业教学改革,改变传统课堂模式,将课堂搬到企业,进行学校与企业的"跨界",将企业角色与课堂教学融合在一起,受到了学校、教师、学生和企业的一致好评。 展开更多

关键词 跨界课堂 种子科学与工程 专业建设

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高中地理开放性课堂之跨界课堂的实践研究——以校本课程“游览罗马万神庙”教学为例

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作者 蒋少卿 《中小学教师培训》 2020年第8期62-65,共4页

核心素养有学科素养和跨学科素养之分。高中地理教学中,跨界课堂是提升学生学科素养和跨学科素养的一种课堂教学模式,也是实现开放性课堂的一种有效尝试。阐释跨界课堂的实施过程,并在跨界课堂教学实践基础上进行反思,总结经验。

关键词 核心素养 跨界课堂 跨学科素养 高中地理课堂

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以创业团队为依托探索跨界课堂教学模式改革——以《计算机网络》为例

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作者 宋玉丽 《佳木斯职业学院学报》 2019年第4期135-135,137,共2页

本文以创业团队为依托,以《计算机网络》课程为例,探索跨界课堂教学模式改革。在课堂教学中,改造教学情境,创设尽可能与工作实境接近的教学环境,实现学校环境与工作环境、校园文化与企业文化的有机融合。

关键词 创业团队 跨界课堂 教学模式改革

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“大思政”跨界课堂的“界”在何方

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作者 徐霞 张国英 《中国德育》 2021年第9期30-33,共4页

基于“培养全面发展的人”的综合育人目标指向,“跨界”成为时下课堂转型的一种全新选择。“大思政”跨界课堂主张全科关怀下的学科知识、学科思维和学科伦理的融合,让各学科之间相互促进、相互滋养,打造一个相融共生的“大思政”课堂。

关键词 跨界课堂 大思政 学科融合 课程思政

原文传递

基于跨界课堂理念的高等数学课程改革实践探索

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作者 冯洁 赵旭 +1 位作者 宋华 郭明敬 《佳木斯职业学院学报》 2019年第12期83-84,共2页

基于跨界课堂的理念进行高等数学课程改革与实践,可以改变现有的教学弊端。通过对高等数学知识体系的重构、教学内容的整合、教学模式的创新、教学方法的改革,可以打破学科间的壁垒,使高等数学课程真正服务于专业,促进学生知识和能力螺... 基于跨界课堂的理念进行高等数学课程改革与实践,可以改变现有的教学弊端。通过对高等数学知识体系的重构、教学内容的整合、教学模式的创新、教学方法的改革,可以打破学科间的壁垒,使高等数学课程真正服务于专业,促进学生知识和能力螺旋上升。 展开更多

关键词 跨界课堂 高等数学 课程改革

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跨界课堂的新尝试——动画角色表演教学大赛的启发

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作者 张枨枨 《美眉》 2020年第1期112-113,共2页

本篇文章叙述了作者在参加了南京市以及江苏省课堂教学大赛后的一些感悟,并将比赛中对创造性课堂教学的一些经验总结出来,一方面是想对“跨界课堂”这种教学方法做一个稍微系统性的概述。另一方面,是想与教师同仁们一同分享、探讨,找寻... 本篇文章叙述了作者在参加了南京市以及江苏省课堂教学大赛后的一些感悟,并将比赛中对创造性课堂教学的一些经验总结出来,一方面是想对“跨界课堂”这种教学方法做一个稍微系统性的概述。另一方面,是想与教师同仁们一同分享、探讨,找寻到一个适合自己的授课方式。这种方式区别于以往听、说、练的传统教学方法,力求将不同专业之间的壁垒打破,将学生的天性打开,希望让他们主动实践探索,积极学习知识,将课外实践与课堂相串联,丰富、完善、活跃课堂的45分钟。 展开更多

关键词 跨界课堂 打破壁垒 释放天性 实验 实践 道具加持

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基于跨界课堂真实情境的学生跨学科素养分级评价

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作者 蒋少卿 《中学教学参考》 2021年第10期1-4,共4页

当下,核心素养成了我国基础教育的热点。核心素养包括学科素养与跨学科素养两部分。在跨界课堂中,设置真实情境,不仅可以培养学生的学科素养,还可以培养学生的跨学科素养。通过制定跨学科素养的分级评价体系,可以量化学生的跨学科素养水... 当下,核心素养成了我国基础教育的热点。核心素养包括学科素养与跨学科素养两部分。在跨界课堂中,设置真实情境,不仅可以培养学生的学科素养,还可以培养学生的跨学科素养。通过制定跨学科素养的分级评价体系,可以量化学生的跨学科素养水平,更好地培养和提升学生的跨学科素养。 展开更多

关键词 跨界课堂 真实情境 跨学科素养 分级评价

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试论应用型本科高校的“跨界课堂”建设

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作者 白雪 陈刚 《文化创新比较研究》 2020年第1期97-98,共2页

人才培养与社会需求不相匹配而产生结构性错位的原因是专业设置与产业脱节,解决此问题的关键在改革,核心在课程。普通高校向应用型转型转到深处是课程。课程是学校教育的核心,而课堂是课程实施的主阵地。这里提到的课堂不仅局限于校园... 人才培养与社会需求不相匹配而产生结构性错位的原因是专业设置与产业脱节,解决此问题的关键在改革,核心在课程。普通高校向应用型转型转到深处是课程。课程是学校教育的核心,而课堂是课程实施的主阵地。这里提到的课堂不仅局限于校园内课堂,而是跨出校园,跨向产业界,跨界融合的课堂。据此齐齐哈尔工程学院在全国范围内首次提出建设"跨界课堂"。该文对跨界课堂提出的背景、内涵及特点进行解读,并与传统课堂、翻转课堂进行对比,介绍其成效及推广应用价值。通过以上论述旨在为应用型本科高校的改革与课堂建设提供参考。 展开更多

关键词 跨界课堂 应用型本科 实践教学

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水质监测与评价课程教学改革初探

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作者 林红军 张新民 《衡水学院学报》 2018年第3期100-103,共4页

在水质监测与评价课程教学改革的过程中,坚持基于工作过程系统化的理念进行课程结构和内容的开发设计,同时,按照教学做一体化的跨界课堂形式进行课程实施,最终实现了工作能力导向的"教学做一体化"应用型教学改革。

关键词 跨界课堂 教学做一体化 应用型 教学改革

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基于跨界课堂理论下的大学英语教学设计

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作者 姜楠楠 孙婷婷 李智浩 《新东方英语（中英文版）》 2019年第1期30-30,共1页

本文以跨界课堂为理论依据,以大学英语教学为载体,针对当前大学英语教学中存在的问题进行分析,结合学生的实际需求,尊重学生的个性化发展,力求改善大学英语教学效果进行了相应的教学设计,为大学英语跨界课堂实践提供借鉴.

关键词 跨界课堂 大学英语 教学设计

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本科生导师制创新人才培养模式的探索与研究

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作者 李雪东 袁双宏 +1 位作者 吕嵩岩 郭晓淼 《广东蚕业》 2017年第5期46-46,共1页

随着我国经济的快速发展,对人才提出了更高的要求,为了能够培养让社会满意的高标准人才,各高校借鉴国内外优秀的教育经验,实施导师制人才培养模式,加强与学生之间的沟通,导师起到引导学生、教育学生、管理学生的作用,能够促进学生个性... 随着我国经济的快速发展,对人才提出了更高的要求,为了能够培养让社会满意的高标准人才,各高校借鉴国内外优秀的教育经验,实施导师制人才培养模式,加强与学生之间的沟通,导师起到引导学生、教育学生、管理学生的作用,能够促进学生个性、全面发展。文章主要针对创业型本科院校导师制的实施进行探索,使该种模式能够进一步的完善和提升。 展开更多

关键词 创业型本科 导师制 跨界课堂 课程群

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