跨界课堂的新尝试——动画角色表演教学大赛的启发

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摘要本篇文章叙述了作者在参加了南京市以及江苏省课堂教学大赛后的一些感悟,并将比赛中对创造性课堂教学的一些经验总结出来,一方面是想对“跨界课堂”这种教学方法做一个稍微系统性的概述。另一方面,是想与教师同仁们一同分享、探讨,找寻到一个适合自己的授课方式。这种方式区别于以往听、说、练的传统教学方法,力求将不同专业之间的壁垒打破,将学生的天性打开,希望让他们主动实践探索,积极学习知识,将课外实践与课堂相串联,丰富、完善、活跃课堂的45分钟。

作者张枨枨

机构地区南京中华中等专业学校

出处《美眉》 2020年第1期112-113,共2页

关键词跨界课堂打破壁垒释放天性实验实践道具加持

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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参考文献1

1薛燕平..羞涩的舞者动画表演教程[M],2014.

1马利.初中数学教学对学生创造性思维的培养[J].数学大世界（下旬）,2019,0(7):15-15.
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3李俊龙.浅谈高中数学教学中的创造教育[J].中华少年,2017,0(30):77-77.
4佘乐[J].中学语文教学,2020(7).

美眉

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