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制约大学英语教学效果的因素及对策
被引量:
288
1
作者
王奇民
《外语界》
北大核心
2002年第4期27-35,共9页
本文通过问卷调查 ,反映了大学英语的教学效果 ,分析了制约大学英语教学效果的原因 ,并在此基础上提出了相应对策。认为要扭转大学英语高投入、低产出的不良局面 ,必须实现教学指导思想、教学内容、教学方法、教学手段和教学视野五个转变。
关键词
大学英语
费时
低效
成因
对策
原文传递
我国大学英语教学费时低效的原因
被引量:
292
2
作者
井升华
《外语教学与研究》
CSSCI
北大核心
1999年第1期22-24,共3页
李岚清副总理1996年6月在一次外语教学座谈会上指出,我国目前外语教学水平、教学方法普遍存在“费时较多,收效较低”的问题,笔者想就这一问题作一探讨。一、非英语专业外语教学费时低效的原因1.教学大纲所附词表的滞后笔者认...
李岚清副总理1996年6月在一次外语教学座谈会上指出,我国目前外语教学水平、教学方法普遍存在“费时较多,收效较低”的问题,笔者想就这一问题作一探讨。一、非英语专业外语教学费时低效的原因1.教学大纲所附词表的滞后笔者认为造成费时低效的原因之一在于教学大...
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关键词
外语教学改革
大学英语教学
费时
低效
教学内容
共核语言
我国大学
应试教育
非英语专业
对外交流
六级考试
原文传递
外语教学的“费时低效”现象——思考与对策
被引量:
201
3
作者
戴炜栋
《外语与外语教学》
北大核心
2001年第7期1-1,32,共2页
人类已进入新世纪.展望未来,我国即将加入WTO,全球经济一体化日益加剧,信息技术日新月异.中国教育必须要适应这一社会发展趋势,无疑外语教育就特别重要,因为外语与计算机是21世纪人类"学会生存"和"适应生存"的两大...
人类已进入新世纪.展望未来,我国即将加入WTO,全球经济一体化日益加剧,信息技术日新月异.中国教育必须要适应这一社会发展趋势,无疑外语教育就特别重要,因为外语与计算机是21世纪人类"学会生存"和"适应生存"的两大基本需求.由此可见,新世纪伊始,我国外语教学将面临新的机遇与挑战.建国以来,特别是改革开放20多年来,我国的外语教育取得了飞速发展,成绩斐然.例如,自80年代中期以来,根据国家经济建设的要求调整和制订新的教学大纲,调整课程设置,编写新的教材,在教育部领导下,高校外语专业教学指导委员会和大学外语教学指导委员会主持了国家级考试,以检查教学质量推动教学大纲的实施.教育部的领导曾以"成绩巨大,有目共睹"来概括我国外语教育的成绩.但随着我国改革开放步伐的加快,社会对外语人才的需求不仅在数量上日益增大,而且在质量、层次和种类上均提出了更高的要求.然而,我国的外语教育如同其他发展中事物一样也存在着一些问题,明显滞后于形势的要求.在众多的问题中,"费时低效"现象更是广受社会各界的关注.
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关键词
费时
低效
中小学
外语教学
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职称材料
浅谈新课程下提高初中英语课堂教学有效性的策略
被引量:
89
4
作者
易梅娣
《教育导刊(上半月)》
北大核心
2010年第2期85-87,共3页
“有效”是教学的本质特性,也是当前课程改革的核心思想。然而,在当前初中英语课堂教学实践中,仍然存在着费时低效的状况。本文对当前新课程改革背景下初中英语课堂教学低效的原因进行了剖析,在此基础上提出提高课堂教学有效性的策略。
关键词
英语课堂教学
教学有效性
新课程
初中
费时
低效
本质特性
课程改革
教学实践
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职称材料
让事实说话:对大学英语教学“费时低效”评论的反证
被引量:
44
5
作者
辜向东
《外语界》
北大核心
2003年第3期49-53,共5页
最近几年“费时低效”似乎成了人们对大学英语教学的定论。笔者认为这样的结论既不客观,也不公正。如果并不予以纠正,会对大学英语教学产生误导性影响。本文以科学的态度,用大量的事实和数据,驳斥了大学英语教学“费时低效”的观点...
最近几年“费时低效”似乎成了人们对大学英语教学的定论。笔者认为这样的结论既不客观,也不公正。如果并不予以纠正,会对大学英语教学产生误导性影响。本文以科学的态度,用大量的事实和数据,驳斥了大学英语教学“费时低效”的观点,以期我们能尊重事实,尊重科学,尊重语言学习的基本规律,脚踏实地地工作和学习,真正提高大学英语教学的质量。
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关键词
大学英语教学
“
费时
低效
”
时间安排
语言习惯
教学质量
原文传递
语言经济学视角下的公共英语教学效率研究
被引量:
31
6
作者
蔡基刚
《复旦教育论坛》
CSSCI
北大核心
2016年第2期86-92,共7页
根据经济学中的成本效益分析法理论,我国的公共英语(也称大学英语)教学长期以来存在着较为严重的费时低效现象。国家与这种现象斗争了30年,但收效甚微,改革阻力重重。原因在于:大学英语教学定位始终是内向的,是为了学习语言和提高人文素...
根据经济学中的成本效益分析法理论,我国的公共英语(也称大学英语)教学长期以来存在着较为严重的费时低效现象。国家与这种现象斗争了30年,但收效甚微,改革阻力重重。原因在于:大学英语教学定位始终是内向的,是为了学习语言和提高人文素质,而不是外向的,为社会用人单位和学科专业需求服务。严重的应试教学、贬低外语工具作用的观念、应用目标缺位、公共英语的英语专业化和理念体制问题则加剧了费时低效现象。因此,转变目前的通用英语教学定位,取消大学英语四、六级教学考试,从体制和课程设置上回归大学英语教学本源,为满足学生当下的专业学习和今后的职业需求进行教学是正确的方向。
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关键词
语言经济学
大学英语
费时
低效
专门用途英语
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职称材料
试论学生语文阅读能力的培养
被引量:
27
7
作者
李学勇
黄行
《当代教育论坛(学科教育研究)》
2008年第11期54-55,共2页
阅读教学是中学语文教学的重中之重。然而,长期以来,它的费时低效一直困扰着语文教师。那么怎样才能提高学生的语文阅读能力呢?笔者认为,首先要了解语文阅读的性质、阅读的着眼点以及阅读的功能要素,同时积极培养学生各层次的阅读...
阅读教学是中学语文教学的重中之重。然而,长期以来,它的费时低效一直困扰着语文教师。那么怎样才能提高学生的语文阅读能力呢?笔者认为,首先要了解语文阅读的性质、阅读的着眼点以及阅读的功能要素,同时积极培养学生各层次的阅读能力,这样才能使阅读教学拨开云雾,走上一条合乎规范的高效之路。
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关键词
语文阅读能力
能力的培养
学生
中学语文教学
阅读教学
重中之重
语文教师
费时
低效
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职称材料
从社会认知角度透视外语教学的费时低效
被引量:
12
8
作者
王世庆
冯光宇
《天津外国语学院学报》
2008年第2期75-80,共6页
以社会认知理论为主要依据,运用问卷的方法对外语教学的环境和效率问题进行了调查和分析。调查结果不仅证实了外语教学费时低效现象的存在,而且为透彻地分析费时低效背后的原因、提出解决问题的建议提供了根据。
关键词
社会认知
外语教学
费时
低效
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职称材料
在语法教学中培养学生的语用意识
被引量:
10
9
作者
李建军
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2010年第2期2-5,9,共5页
一、引言 我国中学英语语法教学中的费时低效现象一直备受谴责,英语教师为此不断地在反思。语法教学由此走过了一段曲折的道路,从过分重视语法到淡化或忽略语法,甚至有教师谈“语法”色变,唯恐被贴上教学理念陈旧落后的标签。在公...
一、引言 我国中学英语语法教学中的费时低效现象一直备受谴责,英语教师为此不断地在反思。语法教学由此走过了一段曲折的道路,从过分重视语法到淡化或忽略语法,甚至有教师谈“语法”色变,唯恐被贴上教学理念陈旧落后的标签。在公开课、赛课和各种教学研讨会上,语法教学几乎淡出了人们的视线,
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关键词
英语语法教学
语用意识
学生
培养
英语教师
教学研讨会
费时
低效
教学理念
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职称材料
外语教学费时低效现象的分析
被引量:
6
10
作者
朱岩
《安徽工业大学学报(社会科学版)》
2004年第6期111-111,114,共2页
学生实际接触外语时间少,缺乏使用外语的内在动力和外部条件,是造成外语教学费时低效现象的主要 原因。为提高教学质量,大学英语教学应实现多样化,在部分专业课和公共课程进行英语讲授。
关键词
外语教学
费时
低效
原因
对策
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职称材料
课堂教学有效性的探索
被引量:
7
11
作者
杨炳奎
《江苏教育研究》
2007年第8期23-26,共4页
随着课程改革的不断深入,课堂教学所遇到的最大困境和挑战就是教学的费时低效甚至无效的问题。提升课堂教学的有效性是巩固课程改革成果,推进课改深化发展的关键。本文试图结合脑科学的研究成果,探讨提高课堂教学有效性的途径与策略。
关键词
教学有效性
课堂教学
课程改革
费时
低效
改革成果
深化发展
研究成果
脑科学
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职称材料
语义溯源词汇教学法对提高EFL教学效果的作用
被引量:
7
12
作者
吴克炎
《中国大学教学》
CSSCI
北大核心
2009年第5期58-60,42,共4页
我国大学阶段的EFL教学依然费时低效。其根本原因在于词汇教学未受重视,学生不得已采用违背词汇学习三准则的翻译对等法学习荚语词汇,EFL学习常处于“无米之炊”或“馊米之炊”之状态。应该改革现状,以研究怎样学来研究怎样教;应该...
我国大学阶段的EFL教学依然费时低效。其根本原因在于词汇教学未受重视,学生不得已采用违背词汇学习三准则的翻译对等法学习荚语词汇,EFL学习常处于“无米之炊”或“馊米之炊”之状态。应该改革现状,以研究怎样学来研究怎样教;应该采用语义溯源法引导英语词汇学习,充分发挥其“三个有利”,从而深入到词汇的本源与实质,改善“费时低效”现状,提高英语学习效果。
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关键词
翻译对等法
“
费时
低效
”
语义溯源法
提高实效
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职称材料
我对外语教育的几点看法
被引量:
6
13
作者
文旭
《当代外语研究》
2018年第4期9-10,共2页
外语教育是通识教育的组成部分,既具工具性,也具人文性。新中国成立以来,我国外语教育取得了巨大的成就,这是有目共睹的。但即便如此,外语教育仍然受人诟病,认为是"费时低效",学了十多年的英语,仍然是一个"半吊子"。诚然,万事万物...
外语教育是通识教育的组成部分,既具工具性,也具人文性。新中国成立以来,我国外语教育取得了巨大的成就,这是有目共睹的。但即便如此,外语教育仍然受人诟病,认为是"费时低效",学了十多年的英语,仍然是一个"半吊子"。诚然,万事万物并非十全十美,更何况是外语教育呢。
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关键词
外语教育
新中国成立以来
通识教育
费时
低效
工具性
人文性
原文传递
英语静态汉语动态间的竞争互斥与共生互容
14
作者
吴克炎
童小兰
《大理大学学报》
2024年第9期56-60,共5页
二语习得的“费时低效”现象是由于对二语了解不到位造成的。对二语习得加以微观研究后发现:汉语为母语的英语学习者在学习初期,通常处于英汉双语竞争互斥的状态,而且由于汉语占有很大优势,母语负迁移难以消除。归纳英语静态与汉语动态...
二语习得的“费时低效”现象是由于对二语了解不到位造成的。对二语习得加以微观研究后发现:汉语为母语的英语学习者在学习初期,通常处于英汉双语竞争互斥的状态,而且由于汉语占有很大优势,母语负迁移难以消除。归纳英语静态与汉语动态间的竞争互斥导致的负迁移类型,其中不仅包括以往研究涉及到的语病,还包括以往研究通常忽视的不地道表达情况。提出通过努力将它们转化成共生互容,英语习得将高效进行。理念上重视、行动上落实是共生互容的有效途径。
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关键词
费时
低效
英语静态
汉语动态
竞争互斥
共生互容
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职称材料
英语雅异汉语重复间的竞争互斥与共生互容
被引量:
5
15
作者
吴克炎
《中国大学教学》
CSSCI
北大核心
2016年第6期58-62,共5页
英语学习"费时低效"是对英语缺乏深入了解造成的。研究表明:以汉语为母语的英语学习者在学习英语初期,学习处于英汉竞争互斥的状态,由于汉语占据绝对优势,母语负迁移普遍存在,英语学习常常事倍功半。只有深入了解英汉双语的特...
英语学习"费时低效"是对英语缺乏深入了解造成的。研究表明:以汉语为母语的英语学习者在学习英语初期,学习处于英汉竞争互斥的状态,由于汉语占据绝对优势,母语负迁移普遍存在,英语学习常常事倍功半。只有深入了解英汉双语的特点,熟悉英语表达,让英汉语共生互容,母语负迁移才会逐步消失,英语学习才能事半功倍。英语雅异汉语重复间的竞争互斥是一个不可回避的重要问题,需要通过努力让它们转化成共生互容。
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关键词
费时
低效
英语雅异
汉语重复
竞争互斥
共生互容
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职称材料
文言文教学要“敢”于变法
被引量:
4
16
作者
熊小林
《当代教育论坛(学科教育研究)》
2009年第5期85-87,共3页
传统的文言文教学重视字词落实,注重语法分析,大多采用串讲的方法,力求讲精讲透,甚至不惜纵横联系,多方考据。老师一灌到底,学生被动学习,结果费时低效,师生苦不堪言。
关键词
文言文教学
变法
语法分析
被动学习
费时
低效
字词
串讲
精讲
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职称材料
英语学习“费时低效”现象反思
被引量:
4
17
作者
张瑞雪
《河北师范大学学报(教育科学版)》
CSSCI
北大核心
2010年第8期95-97,共3页
改革开放以来,我国的英语教学取得了令人瞩目的成就,但许多问题仍客观存在,"费时低效"现象就是一个不容忽视的问题,从教育管理体制、教学培养目标、教学大纲、教学模式、教材编写以及考试测评体系几个方面探索消除这种现象的...
改革开放以来,我国的英语教学取得了令人瞩目的成就,但许多问题仍客观存在,"费时低效"现象就是一个不容忽视的问题,从教育管理体制、教学培养目标、教学大纲、教学模式、教材编写以及考试测评体系几个方面探索消除这种现象的对策是很有必要的。
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关键词
英语教学
费时
低效
应对措施
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职称材料
英语精确汉语模糊间的竞争互斥与共生互容
被引量:
4
18
作者
吴克炎
《闽南师范大学学报(哲学社会科学版)》
2017年第4期39-44,共6页
二语习得"费时低效"是由于对二语的了解不到位造成的。从微观视角对二语习得加以研究后发现:汉语为母语的英语学习者在习得初期,通常处于英汉竞争互斥的状态,由于汉语占有绝对优势,母语负迁移无法避免。率先归纳了英语精确汉...
二语习得"费时低效"是由于对二语的了解不到位造成的。从微观视角对二语习得加以研究后发现:汉语为母语的英语学习者在习得初期,通常处于英汉竞争互斥的状态,由于汉语占有绝对优势,母语负迁移无法避免。率先归纳了英语精确汉语模糊间的竞争互斥导致的负迁移类型,提出通过努力将它们转化成共生互容,英语习得将高效进行。观念上重视、行动上落实、方法上超越是有效的途径。
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关键词
费时
低效
英语精确
汉语模糊
竞争互斥
共生互容
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职称材料
问题与对策:高中英语高效教学探究
被引量:
3
19
作者
曹甘
《天津教育》
2014年第7期49-51,共3页
新课程改革以来,高中英语课堂发生了深刻的变化:对高效教学的追求更加主动,对发展理念的贯彻更加自觉.但是,我们还必须看到由于受传统教学观念的影响,特别是对新课程理念的理解和认识还不是非常到位,高中英语教学中“费时低效”的现象...
新课程改革以来,高中英语课堂发生了深刻的变化:对高效教学的追求更加主动,对发展理念的贯彻更加自觉.但是,我们还必须看到由于受传统教学观念的影响,特别是对新课程理念的理解和认识还不是非常到位,高中英语教学中“费时低效”的现象仍然比较普遍.因此,研究和探讨高中英语高效教学,找出导致教学低效的常见问题和应对策略就显得非常必要.
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关键词
高中英语教学
教学探究
高效教学
费时
低效
新课程改革
英语课堂
教学观念
课程理念
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职称材料
我国英语教学“费时低效”的症结与对策
被引量:
3
20
作者
张智
赵素芳
《长春师范大学学报》
2017年第3期174-176,共3页
英语人才不适应社会需求的现象具有一定的普遍性。为此,本文对英语教学中"费时低效"现象进行了梳理和分析,探索其成因,提出改进意见和建议。
关键词
英语教学
费时
低效
症结
对策
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职称材料
题名
制约大学英语教学效果的因素及对策
被引量:
288
1
作者
王奇民
机构
陕西经贸学院外语系 陕西西安
出处
《外语界》
北大核心
2002年第4期27-35,共9页
基金
“2 0 0 0年度陕西省教育厅人文社科专项”(0 0JK0 2 8)的成果之一。
文摘
本文通过问卷调查 ,反映了大学英语的教学效果 ,分析了制约大学英语教学效果的原因 ,并在此基础上提出了相应对策。认为要扭转大学英语高投入、低产出的不良局面 ,必须实现教学指导思想、教学内容、教学方法、教学手段和教学视野五个转变。
关键词
大学英语
费时
低效
成因
对策
Keywords
College English
time consuming and inefficient
contributing factors
countermeasures
分类号
H319 [语言文字—英语]
原文传递
题名
我国大学英语教学费时低效的原因
被引量:
292
2
作者
井升华
机构
南京理工大学
出处
《外语教学与研究》
CSSCI
北大核心
1999年第1期22-24,共3页
文摘
李岚清副总理1996年6月在一次外语教学座谈会上指出,我国目前外语教学水平、教学方法普遍存在“费时较多,收效较低”的问题,笔者想就这一问题作一探讨。一、非英语专业外语教学费时低效的原因1.教学大纲所附词表的滞后笔者认为造成费时低效的原因之一在于教学大...
关键词
外语教学改革
大学英语教学
费时
低效
教学内容
共核语言
我国大学
应试教育
非英语专业
对外交流
六级考试
分类号
H319.1 [语言文字—英语]
原文传递
题名
外语教学的“费时低效”现象——思考与对策
被引量:
201
3
作者
戴炜栋
机构
上海外国语大学教授
出处
《外语与外语教学》
北大核心
2001年第7期1-1,32,共2页
文摘
人类已进入新世纪.展望未来,我国即将加入WTO,全球经济一体化日益加剧,信息技术日新月异.中国教育必须要适应这一社会发展趋势,无疑外语教育就特别重要,因为外语与计算机是21世纪人类"学会生存"和"适应生存"的两大基本需求.由此可见,新世纪伊始,我国外语教学将面临新的机遇与挑战.建国以来,特别是改革开放20多年来,我国的外语教育取得了飞速发展,成绩斐然.例如,自80年代中期以来,根据国家经济建设的要求调整和制订新的教学大纲,调整课程设置,编写新的教材,在教育部领导下,高校外语专业教学指导委员会和大学外语教学指导委员会主持了国家级考试,以检查教学质量推动教学大纲的实施.教育部的领导曾以"成绩巨大,有目共睹"来概括我国外语教育的成绩.但随着我国改革开放步伐的加快,社会对外语人才的需求不仅在数量上日益增大,而且在质量、层次和种类上均提出了更高的要求.然而,我国的外语教育如同其他发展中事物一样也存在着一些问题,明显滞后于形势的要求.在众多的问题中,"费时低效"现象更是广受社会各界的关注.
关键词
费时
低效
中小学
外语教学
分类号
H3 [语言文字]
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职称材料
题名
浅谈新课程下提高初中英语课堂教学有效性的策略
被引量:
89
4
作者
易梅娣
机构
广州市美华中学
出处
《教育导刊(上半月)》
北大核心
2010年第2期85-87,共3页
文摘
“有效”是教学的本质特性,也是当前课程改革的核心思想。然而,在当前初中英语课堂教学实践中,仍然存在着费时低效的状况。本文对当前新课程改革背景下初中英语课堂教学低效的原因进行了剖析,在此基础上提出提高课堂教学有效性的策略。
关键词
英语课堂教学
教学有效性
新课程
初中
费时
低效
本质特性
课程改革
教学实践
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
G420
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职称材料
题名
让事实说话:对大学英语教学“费时低效”评论的反证
被引量:
44
5
作者
辜向东
机构
上海交通大学 上海 闵行
出处
《外语界》
北大核心
2003年第3期49-53,共5页
基金
重庆大学基础及应用基础研究基金项目“语言测试与语言教学”研究成果之一
文摘
最近几年“费时低效”似乎成了人们对大学英语教学的定论。笔者认为这样的结论既不客观,也不公正。如果并不予以纠正,会对大学英语教学产生误导性影响。本文以科学的态度,用大量的事实和数据,驳斥了大学英语教学“费时低效”的观点,以期我们能尊重事实,尊重科学,尊重语言学习的基本规律,脚踏实地地工作和学习,真正提高大学英语教学的质量。
关键词
大学英语教学
“
费时
低效
”
时间安排
语言习惯
教学质量
Keywords
college English teaching and learning
'time-consuming with low efficiency'
counter-evidence
分类号
H319 [语言文字—英语]
原文传递
题名
语言经济学视角下的公共英语教学效率研究
被引量:
31
6
作者
蔡基刚
机构
复旦大学外文学院
出处
《复旦教育论坛》
CSSCI
北大核心
2016年第2期86-92,共7页
基金
国家社科基金项目"转型时期大学英语教学发展现状调查及对我国外语人才培养政策制定的影响研究"(09BYY027F)
上海市教育委员会教育科学研究重点项目"上海高校实施从通用英语向学术英语转型的大学英语教学改革行动研究"(A1301)
文摘
根据经济学中的成本效益分析法理论,我国的公共英语(也称大学英语)教学长期以来存在着较为严重的费时低效现象。国家与这种现象斗争了30年,但收效甚微,改革阻力重重。原因在于:大学英语教学定位始终是内向的,是为了学习语言和提高人文素质,而不是外向的,为社会用人单位和学科专业需求服务。严重的应试教学、贬低外语工具作用的观念、应用目标缺位、公共英语的英语专业化和理念体制问题则加剧了费时低效现象。因此,转变目前的通用英语教学定位,取消大学英语四、六级教学考试,从体制和课程设置上回归大学英语教学本源,为满足学生当下的专业学习和今后的职业需求进行教学是正确的方向。
关键词
语言经济学
大学英语
费时
低效
专门用途英语
Keywords
Economics of Language
CET
Low Efficiency
ESP
分类号
H319.3 [语言文字—英语]
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职称材料
题名
试论学生语文阅读能力的培养
被引量:
27
7
作者
李学勇
黄行
机构
湖南省临湘市第二中学
出处
《当代教育论坛(学科教育研究)》
2008年第11期54-55,共2页
文摘
阅读教学是中学语文教学的重中之重。然而,长期以来,它的费时低效一直困扰着语文教师。那么怎样才能提高学生的语文阅读能力呢?笔者认为,首先要了解语文阅读的性质、阅读的着眼点以及阅读的功能要素,同时积极培养学生各层次的阅读能力,这样才能使阅读教学拨开云雾,走上一条合乎规范的高效之路。
关键词
语文阅读能力
能力的培养
学生
中学语文教学
阅读教学
重中之重
语文教师
费时
低效
分类号
G633.33 [文化科学—教育学]
G420
下载PDF
职称材料
题名
从社会认知角度透视外语教学的费时低效
被引量:
12
8
作者
王世庆
冯光宇
机构
天津外国语学院英语学院
天津理工大学外国语学院
出处
《天津外国语学院学报》
2008年第2期75-80,共6页
基金
天津市"十五"社科研究规划课题(TJ05-YW0210)
文摘
以社会认知理论为主要依据,运用问卷的方法对外语教学的环境和效率问题进行了调查和分析。调查结果不仅证实了外语教学费时低效现象的存在,而且为透彻地分析费时低效背后的原因、提出解决问题的建议提供了根据。
关键词
社会认知
外语教学
费时
低效
Keywords
social cognitive theory
EFL teaching and learning
low efficiency
分类号
H319 [语言文字—英语]
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职称材料
题名
在语法教学中培养学生的语用意识
被引量:
10
9
作者
李建军
机构
四川省蓬溪县任隆中学
出处
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2010年第2期2-5,9,共5页
文摘
一、引言 我国中学英语语法教学中的费时低效现象一直备受谴责,英语教师为此不断地在反思。语法教学由此走过了一段曲折的道路,从过分重视语法到淡化或忽略语法,甚至有教师谈“语法”色变,唯恐被贴上教学理念陈旧落后的标签。在公开课、赛课和各种教学研讨会上,语法教学几乎淡出了人们的视线,
关键词
英语语法教学
语用意识
学生
培养
英语教师
教学研讨会
费时
低效
教学理念
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
H314 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
外语教学费时低效现象的分析
被引量:
6
10
作者
朱岩
机构
海军工程大学文理学院
出处
《安徽工业大学学报(社会科学版)》
2004年第6期111-111,114,共2页
文摘
学生实际接触外语时间少,缺乏使用外语的内在动力和外部条件,是造成外语教学费时低效现象的主要 原因。为提高教学质量,大学英语教学应实现多样化,在部分专业课和公共课程进行英语讲授。
关键词
外语教学
费时
低效
原因
对策
Keywords
foreign language teaching
inefficiency
reason
countermeasure
分类号
H319.3 [语言文字—英语]
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职称材料
题名
课堂教学有效性的探索
被引量:
7
11
作者
杨炳奎
机构
太仓市沙溪高级中学
出处
《江苏教育研究》
2007年第8期23-26,共4页
文摘
随着课程改革的不断深入,课堂教学所遇到的最大困境和挑战就是教学的费时低效甚至无效的问题。提升课堂教学的有效性是巩固课程改革成果,推进课改深化发展的关键。本文试图结合脑科学的研究成果,探讨提高课堂教学有效性的途径与策略。
关键词
教学有效性
课堂教学
课程改革
费时
低效
改革成果
深化发展
研究成果
脑科学
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
语义溯源词汇教学法对提高EFL教学效果的作用
被引量:
7
12
作者
吴克炎
机构
福建漳州师范学院外语系
出处
《中国大学教学》
CSSCI
北大核心
2009年第5期58-60,42,共4页
基金
福建省教育厅社会科学基金项目(JBS07096)]
文摘
我国大学阶段的EFL教学依然费时低效。其根本原因在于词汇教学未受重视,学生不得已采用违背词汇学习三准则的翻译对等法学习荚语词汇,EFL学习常处于“无米之炊”或“馊米之炊”之状态。应该改革现状,以研究怎样学来研究怎样教;应该采用语义溯源法引导英语词汇学习,充分发挥其“三个有利”,从而深入到词汇的本源与实质,改善“费时低效”现状,提高英语学习效果。
关键词
翻译对等法
“
费时
低效
”
语义溯源法
提高实效
分类号
H319 [语言文字—英语]
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职称材料
题名
我对外语教育的几点看法
被引量:
6
13
作者
文旭
机构
西南大学
出处
《当代外语研究》
2018年第4期9-10,共2页
文摘
外语教育是通识教育的组成部分,既具工具性,也具人文性。新中国成立以来,我国外语教育取得了巨大的成就,这是有目共睹的。但即便如此,外语教育仍然受人诟病,认为是"费时低效",学了十多年的英语,仍然是一个"半吊子"。诚然,万事万物并非十全十美,更何况是外语教育呢。
关键词
外语教育
新中国成立以来
通识教育
费时
低效
工具性
人文性
分类号
H319.3 [语言文字—英语]
原文传递
题名
英语静态汉语动态间的竞争互斥与共生互容
14
作者
吴克炎
童小兰
机构
闽南师范大学外国语学院
出处
《大理大学学报》
2024年第9期56-60,共5页
基金
教育部人文社会科学研究规划基金项目(20YJA740045)。
文摘
二语习得的“费时低效”现象是由于对二语了解不到位造成的。对二语习得加以微观研究后发现:汉语为母语的英语学习者在学习初期,通常处于英汉双语竞争互斥的状态,而且由于汉语占有很大优势,母语负迁移难以消除。归纳英语静态与汉语动态间的竞争互斥导致的负迁移类型,其中不仅包括以往研究涉及到的语病,还包括以往研究通常忽视的不地道表达情况。提出通过努力将它们转化成共生互容,英语习得将高效进行。理念上重视、行动上落实是共生互容的有效途径。
关键词
费时
低效
英语静态
汉语动态
竞争互斥
共生互容
Keywords
low proficiency despite great efforts
English static
Chinese dynamic
mutual exclusion
co-existence
分类号
H313 [语言文字—英语]
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职称材料
题名
英语雅异汉语重复间的竞争互斥与共生互容
被引量:
5
15
作者
吴克炎
机构
闽南师范大学外国语学院
出处
《中国大学教学》
CSSCI
北大核心
2016年第6期58-62,共5页
基金
福建省教育科学"十二五"重点规划项目(编号:FJJKCGZ14-059)
福建省中青年教师教育科研重点项目(编号:JAS150335)
文摘
英语学习"费时低效"是对英语缺乏深入了解造成的。研究表明:以汉语为母语的英语学习者在学习英语初期,学习处于英汉竞争互斥的状态,由于汉语占据绝对优势,母语负迁移普遍存在,英语学习常常事倍功半。只有深入了解英汉双语的特点,熟悉英语表达,让英汉语共生互容,母语负迁移才会逐步消失,英语学习才能事半功倍。英语雅异汉语重复间的竞争互斥是一个不可回避的重要问题,需要通过努力让它们转化成共生互容。
关键词
费时
低效
英语雅异
汉语重复
竞争互斥
共生互容
分类号
H319 [语言文字—英语]
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职称材料
题名
文言文教学要“敢”于变法
被引量:
4
16
作者
熊小林
机构
湖南省耒阳市第一中学
出处
《当代教育论坛(学科教育研究)》
2009年第5期85-87,共3页
文摘
传统的文言文教学重视字词落实,注重语法分析,大多采用串讲的方法,力求讲精讲透,甚至不惜纵横联系,多方考据。老师一灌到底,学生被动学习,结果费时低效,师生苦不堪言。
关键词
文言文教学
变法
语法分析
被动学习
费时
低效
字词
串讲
精讲
分类号
G442 [哲学宗教—心理学]
H131 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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职称材料
题名
英语学习“费时低效”现象反思
被引量:
4
17
作者
张瑞雪
机构
石家庄信息工程职业学院
出处
《河北师范大学学报(教育科学版)》
CSSCI
北大核心
2010年第8期95-97,共3页
文摘
改革开放以来,我国的英语教学取得了令人瞩目的成就,但许多问题仍客观存在,"费时低效"现象就是一个不容忽视的问题,从教育管理体制、教学培养目标、教学大纲、教学模式、教材编写以及考试测评体系几个方面探索消除这种现象的对策是很有必要的。
关键词
英语教学
费时
低效
应对措施
Keywords
English teaching
low efficiency
solution
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
英语精确汉语模糊间的竞争互斥与共生互容
被引量:
4
18
作者
吴克炎
机构
闽南师范大学外国语学院
出处
《闽南师范大学学报(哲学社会科学版)》
2017年第4期39-44,共6页
基金
福建省中青年教师教育科研重点项目(JAS150335)
文摘
二语习得"费时低效"是由于对二语的了解不到位造成的。从微观视角对二语习得加以研究后发现:汉语为母语的英语学习者在习得初期,通常处于英汉竞争互斥的状态,由于汉语占有绝对优势,母语负迁移无法避免。率先归纳了英语精确汉语模糊间的竞争互斥导致的负迁移类型,提出通过努力将它们转化成共生互容,英语习得将高效进行。观念上重视、行动上落实、方法上超越是有效的途径。
关键词
费时
低效
英语精确
汉语模糊
竞争互斥
共生互容
Keywords
low proficiency despite great efforts
English exactness
Chinese vagueness
mutual exclusion
co-existence
分类号
H315.9 [语言文字—英语]
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职称材料
题名
问题与对策:高中英语高效教学探究
被引量:
3
19
作者
曹甘
机构
天津市天铁集团教委
出处
《天津教育》
2014年第7期49-51,共3页
文摘
新课程改革以来,高中英语课堂发生了深刻的变化:对高效教学的追求更加主动,对发展理念的贯彻更加自觉.但是,我们还必须看到由于受传统教学观念的影响,特别是对新课程理念的理解和认识还不是非常到位,高中英语教学中“费时低效”的现象仍然比较普遍.因此,研究和探讨高中英语高效教学,找出导致教学低效的常见问题和应对策略就显得非常必要.
关键词
高中英语教学
教学探究
高效教学
费时
低效
新课程改革
英语课堂
教学观念
课程理念
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
我国英语教学“费时低效”的症结与对策
被引量:
3
20
作者
张智
赵素芳
机构
吕梁学院外语系
出处
《长春师范大学学报》
2017年第3期174-176,共3页
文摘
英语人才不适应社会需求的现象具有一定的普遍性。为此,本文对英语教学中"费时低效"现象进行了梳理和分析,探索其成因,提出改进意见和建议。
关键词
英语教学
费时
低效
症结
对策
Keywords
English teaching
inefficiency
causes and suggestions
分类号
H319 [语言文字—英语]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
制约大学英语教学效果的因素及对策
王奇民
《外语界》
北大核心
2002
288
原文传递
2
我国大学英语教学费时低效的原因
井升华
《外语教学与研究》
CSSCI
北大核心
1999
292
原文传递
3
外语教学的“费时低效”现象——思考与对策
戴炜栋
《外语与外语教学》
北大核心
2001
201
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职称材料
4
浅谈新课程下提高初中英语课堂教学有效性的策略
易梅娣
《教育导刊(上半月)》
北大核心
2010
89
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职称材料
5
让事实说话:对大学英语教学“费时低效”评论的反证
辜向东
《外语界》
北大核心
2003
44
原文传递
6
语言经济学视角下的公共英语教学效率研究
蔡基刚
《复旦教育论坛》
CSSCI
北大核心
2016
31
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职称材料
7
试论学生语文阅读能力的培养
李学勇
黄行
《当代教育论坛(学科教育研究)》
2008
27
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职称材料
8
从社会认知角度透视外语教学的费时低效
王世庆
冯光宇
《天津外国语学院学报》
2008
12
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职称材料
9
在语法教学中培养学生的语用意识
李建军
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2010
10
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职称材料
10
外语教学费时低效现象的分析
朱岩
《安徽工业大学学报(社会科学版)》
2004
6
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职称材料
11
课堂教学有效性的探索
杨炳奎
《江苏教育研究》
2007
7
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职称材料
12
语义溯源词汇教学法对提高EFL教学效果的作用
吴克炎
《中国大学教学》
CSSCI
北大核心
2009
7
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职称材料
13
我对外语教育的几点看法
文旭
《当代外语研究》
2018
6
原文传递
14
英语静态汉语动态间的竞争互斥与共生互容
吴克炎
童小兰
《大理大学学报》
2024
0
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职称材料
15
英语雅异汉语重复间的竞争互斥与共生互容
吴克炎
《中国大学教学》
CSSCI
北大核心
2016
5
下载PDF
职称材料
16
文言文教学要“敢”于变法
熊小林
《当代教育论坛(学科教育研究)》
2009
4
下载PDF
职称材料
17
英语学习“费时低效”现象反思
张瑞雪
《河北师范大学学报(教育科学版)》
CSSCI
北大核心
2010
4
下载PDF
职称材料
18
英语精确汉语模糊间的竞争互斥与共生互容
吴克炎
《闽南师范大学学报(哲学社会科学版)》
2017
4
下载PDF
职称材料
19
问题与对策:高中英语高效教学探究
曹甘
《天津教育》
2014
3
下载PDF
职称材料
20
我国英语教学“费时低效”的症结与对策
张智
赵素芳
《长春师范大学学报》
2017
3
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职称材料
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