四聚效应:竹笛进校园的价值追求

1

作者 高峰 夏飞 《中小学音乐教育》 2024年第4期16-18,共3页

器乐进校园是实施美育的重要途径,课堂器乐教学是中小学音乐教学的重要组成部分。自二十世纪八、九十年代起,器乐逐步进入中小学音乐课堂,学校大都选择口风琴、竖笛、口琴、葫芦丝等作为课堂乐器,而选用竹笛作为课堂乐器却不多。近期,... 器乐进校园是实施美育的重要途径,课堂器乐教学是中小学音乐教学的重要组成部分。自二十世纪八、九十年代起,器乐逐步进入中小学音乐课堂,学校大都选择口风琴、竖笛、口琴、葫芦丝等作为课堂乐器,而选用竹笛作为课堂乐器却不多。近期,笔者受邀参加杭州市文三教育集团定山小学的《少儿竹笛集体课教程》出版发布会系列活动,整场活动使人耳目一新。 展开更多

关键词 集体课 葫芦丝 竹笛 中小学音乐教学 口风琴 九十年代 课堂乐器 中小学音乐课堂

原文传递

课堂乐器口风琴进校园的实施路径探索

2

作者 汪文洁 薛金 《辽宁教育》 2024年第10期87-89,共3页

新一轮课程改革提出了素养本位的育人观,同时把学校教育的育人功能推向新的高度,美育是心灵教育,也是情操教育,对人的全面发展起到至关重要的作用。大连市沙河口区书香园小学的口风琴进校园项目,让学生学会了用演奏的方式走近音乐、表... 新一轮课程改革提出了素养本位的育人观,同时把学校教育的育人功能推向新的高度,美育是心灵教育,也是情操教育,对人的全面发展起到至关重要的作用。大连市沙河口区书香园小学的口风琴进校园项目,让学生学会了用演奏的方式走近音乐、表现音乐、表达情感,实现了“人人会乐器,个个会表演”的美育愿景,在提升学生审美和人文素养的同时,也彰显了学校艺术课程独特的育人价值。 展开更多

关键词 课堂乐器 口风琴 学校美育

下载PDF 职称材料

谈小学课堂乐器的演奏教学

3

作者 欧阳丁丁 童琦 《中小学音乐教育》 2024年第6期38-39,共2页

《义务教育艺术课程标准(2022年版)》指出:“演奏是进行情感表达和音乐表现、开展音乐创作与展示的重要途径,对学生增强音乐理解、表现和创造能力,提高音乐学习兴趣,发展核心素养,身心健康成长等具有重要作用。”同时提出第二学段和第... 《义务教育艺术课程标准(2022年版)》指出:“演奏是进行情感表达和音乐表现、开展音乐创作与展示的重要途径,对学生增强音乐理解、表现和创造能力,提高音乐学习兴趣,发展核心素养,身心健康成长等具有重要作用。”同时提出第二学段和第三学段的内容要求,即:“学习课堂乐器的演奏方法,选择合适的课堂乐器进行简单的演奏或为歌(乐)曲伴奏。” 展开更多

关键词 第三学段 义务教育 演奏方法 演奏教学 课堂乐器 艺术课程标准 音乐理解 表现和创造

原文传递

民族乐器在中小学音乐课堂中的教学研究

4

作者 铁梅 郭茗淇 《乐器》 2023年第12期70-73,共4页

在20世纪八九十年代,我国音乐课程的教学内容中加入了课堂乐器的教学内容,但是现阶段我国音乐课堂中所教授的课堂乐器大多数是以口风琴、竖笛以及奥尔夫课堂乐器一些简单廉价的小乐器,学生几乎在课堂上学习不到民族乐器。针对这一问题... 在20世纪八九十年代,我国音乐课程的教学内容中加入了课堂乐器的教学内容,但是现阶段我国音乐课堂中所教授的课堂乐器大多数是以口风琴、竖笛以及奥尔夫课堂乐器一些简单廉价的小乐器,学生几乎在课堂上学习不到民族乐器。针对这一问题笔者进行多方面的论述,需要学校及政府、音乐教师以及家长的多方面配合。通过引导学生在音乐课堂上学习民族乐器从而进一步了解民族文化,提升文化修养,传承中华文化。 展开更多

关键词 民族乐器 课堂乐器 中小学音乐课堂 民族文化

下载PDF 职称材料

丰富器乐教学内涵 构建多元器乐课堂——2023年浙江省第四届课堂乐器教学研讨活动在温岭举行

5

作者 顾海苗 陈珂 郭贝蒂(图) 《中小学音乐教育》 2023年第7期17-17,20,共2页

为进一步加强学校美育工作,促进课堂乐器在中小学音乐课堂中的普及,提高广大音乐教师的课堂器乐教学水平,推进我省中小学音乐教学改革的深入发展,由浙江省教育学会中小学音乐教学分会主办、温岭市教育发展研究院、温岭市九龙小学承办,... 为进一步加强学校美育工作,促进课堂乐器在中小学音乐课堂中的普及,提高广大音乐教师的课堂器乐教学水平,推进我省中小学音乐教学改革的深入发展,由浙江省教育学会中小学音乐教学分会主办、温岭市教育发展研究院、温岭市九龙小学承办,台州市教育教学研究院协办的“2023年浙江省第四届课堂器乐教学研讨活动”于2023年6月14-16日在台州温岭市举办。全省各地在课堂器乐教学方面做出成绩的学校领导、骨干音乐教师和教研员,以及浙江省教育学会中小学音乐教学分会理事会全体代表200多人参加了本次活动。 展开更多

关键词 教育教学研究 中小学音乐教学 学校美育 教研员 器乐教学 课堂乐器 课堂器乐 温岭市

原文传递

中华小四弦弹唱与中国民歌教学的融合研究——以华南师范大学附属南沙小学为例

6

作者 李杉杉 屠金梅 《乐器》 2023年第1期46-49,共4页

五年来,广州市有多所中小学以及高等音乐院校开展了中华小四弦的演奏教学。为进一步发掘其作为课堂乐器的魅力,笔者选择了开设中华小四弦课程时间较久、取得较多成绩的华南师范大学附属南沙小学作为案例进行研究,通过跟课见习和参与部... 五年来,广州市有多所中小学以及高等音乐院校开展了中华小四弦的演奏教学。为进一步发掘其作为课堂乐器的魅力,笔者选择了开设中华小四弦课程时间较久、取得较多成绩的华南师范大学附属南沙小学作为案例进行研究,通过跟课见习和参与部分教学并利用问卷和访谈等形式,总结其弹唱教学与中国民歌教学之间的融合。 展开更多

关键词 中华小四弦 课堂乐器 华南师范大学附属南沙小学

下载PDF 职称材料

关于创建深度音乐课堂的几点思考 被引量：2

7

作者 陈婷 《音乐天地》 2019年第2期26-30,共5页

深度课堂并不是指难度课堂,而是一种对学生的成长有发展性、建构性、思考性的课堂。所谓的深度音乐课堂是指:在教师的引导下,学生在主动参与音乐学习活动过程中,通过对音乐要素的深层体验,感悟,在积累音乐经验,提升音乐技能,培养音乐感... 深度课堂并不是指难度课堂,而是一种对学生的成长有发展性、建构性、思考性的课堂。所谓的深度音乐课堂是指:在教师的引导下,学生在主动参与音乐学习活动过程中,通过对音乐要素的深层体验,感悟,在积累音乐经验,提升音乐技能,培养音乐感觉,发展音乐思维的同时,不断丰富自身的情感体验,提升人文情怀和音乐素养。 展开更多

关键词 音乐课堂 第二声部 全音符 课堂乐器 歌唱教学

原文传递

核心素养视域下中小学音乐课堂乐器教学研究 被引量：2

8

作者 铁梅 郭茗淇 《乐器》 2020年第12期44-47,共4页

本文主要论述了音乐核心素养理念下,中小学课堂乐器教学的重要作用,以及如何运用课堂乐器这一载体提高学生的音乐核心素养。培养学生丰富的听觉以及多声部音乐思维能力,感知音乐、表现音乐、创造音乐、热爱音乐。以培养"全面发展的... 本文主要论述了音乐核心素养理念下,中小学课堂乐器教学的重要作用,以及如何运用课堂乐器这一载体提高学生的音乐核心素养。培养学生丰富的听觉以及多声部音乐思维能力,感知音乐、表现音乐、创造音乐、热爱音乐。以培养"全面发展的人"为核心,重视学生综合素质的培育,探讨在核心素养视域下,中小学音乐课堂乐器教学的有效路径。 展开更多

关键词 核心素养 课堂乐器 教学 美育

下载PDF 职称材料

小学音乐课堂中陶笛教学方法初探 被引量：2

9

作者 王伟 张晓庆 《中华少年》 2017年第12期217-218,共2页

《音乐课程标准》指出:器乐教学对于激发学生学习音乐的兴趣,提高对音乐的理解、表达和创造能力有着十分重要的作用。陶笛作为一种简单易学、方便携带的吹管类乐器,近年来在很多学校已经开始普及,那么初期的陶笛课堂如何高效的开展教学... 《音乐课程标准》指出:器乐教学对于激发学生学习音乐的兴趣,提高对音乐的理解、表达和创造能力有着十分重要的作用。陶笛作为一种简单易学、方便携带的吹管类乐器,近年来在很多学校已经开始普及,那么初期的陶笛课堂如何高效的开展教学呢?笔者通过2年的教学实践总结了几点经验,与各位音乐教师分享。 展开更多

关键词 小学音乐 课堂乐器 陶笛 教学方法

原文传递

基于核心素养的小学音乐课堂乐器学习模式探究 被引量：1

10

作者 甘宗平 《华夏教师》 2022年第14期88-90,共3页

随着教育教学的不断深入,在教学过程中人们越来越关注学生核心素养的培养。在小学音乐教学中,合理地融入乐器教学能够有效提升学生的艺术表现能力。本文以湘艺版小学音乐教材为主,探究了课堂乐器竖笛在小学音乐课中的学习模式,以不断提... 随着教育教学的不断深入,在教学过程中人们越来越关注学生核心素养的培养。在小学音乐教学中,合理地融入乐器教学能够有效提升学生的艺术表现能力。本文以湘艺版小学音乐教材为主,探究了课堂乐器竖笛在小学音乐课中的学习模式,以不断提高学生的艺术表现能力。 展开更多

关键词 艺术表现 课堂乐器 竖笛

下载PDF 职称材料

中小学课堂乐器演奏教学研究 被引量：1

11

作者 祝晨光 《艺术评鉴》 2021年第6期85-89,共5页

本文分析了乐器演奏学习的重要性,着重对义务教育阶段乐器演奏教学内容以及不足之处进行了分析,对教学实施原则、实施方法、教学评价三方面进行研究,提出了教学的“三个平衡”原则、“四亦可”方法与教学评价的“三个层面”的乐器教学... 本文分析了乐器演奏学习的重要性,着重对义务教育阶段乐器演奏教学内容以及不足之处进行了分析,对教学实施原则、实施方法、教学评价三方面进行研究,提出了教学的“三个平衡”原则、“四亦可”方法与教学评价的“三个层面”的乐器教学观点。 展开更多

关键词 中小学 课堂乐器 演奏教学

下载PDF 职称材料

小小乐器进课堂,悠悠琴声伴成长——器乐进课堂的有效实施策略探究

12

作者 吴洪晶 《教育信息化论坛》 2022年第4期60-62,共3页

随着时代的推进,当前的音乐教育在不断地创新发展,器乐教学也被更多的音乐教师引入了音乐课堂,教育部明确指出学生需要至少学习和掌握一项艺术特长。基于此,阐述课堂乐器的概念,分析器乐教学在音乐教学中的作用,提出有效开展器乐教学的... 随着时代的推进,当前的音乐教育在不断地创新发展,器乐教学也被更多的音乐教师引入了音乐课堂,教育部明确指出学生需要至少学习和掌握一项艺术特长。基于此,阐述课堂乐器的概念,分析器乐教学在音乐教学中的作用,提出有效开展器乐教学的策略,以通过音乐课堂充分培养学生的音乐思维。 展开更多

关键词 器乐教学 课堂乐器 教学策略

下载PDF 职称材料

小学音乐课堂中电子琴教学初探 被引量：1

13

作者 谢宝 《教育教学论坛》 2012年第22B期280-281,共2页

随着音乐教育的不断深入,越来越多的孩子喜欢上了音乐,现如今唱一唱、听一听的单调的音乐教学已不能满足他们对音乐学习的需要。学会演奏乐器也是学生迫切的愿望,器乐教学也正在不断的探索中前进。那么,在音乐教学中选择好课堂乐器进行... 随着音乐教育的不断深入,越来越多的孩子喜欢上了音乐,现如今唱一唱、听一听的单调的音乐教学已不能满足他们对音乐学习的需要。学会演奏乐器也是学生迫切的愿望,器乐教学也正在不断的探索中前进。那么,在音乐教学中选择好课堂乐器进行器乐教学就显得尤为重要。目前用于音乐普及教育和音乐素质培养最多的乐器是电子琴,它的经济性为其在普通家庭中的普及带来了可能。 展开更多

关键词 课堂乐器 电子琴 教学

下载PDF 职称材料

课堂器乐教学在中小学音乐课中的实施与思考

14

作者 韩若晨 《教师》 2021年第25期59-61,共3页

课堂器乐教学是中小学音乐课中的重要内容,是发展中小学生音乐学科核心素养所必需的学习体验。文章作者通过文献分析及对广州市多所中小学的实地调研发现,音乐教师普遍对课堂乐器的定位和功能不够了解,教学实践呈现出随意性、无序性和... 课堂器乐教学是中小学音乐课中的重要内容,是发展中小学生音乐学科核心素养所必需的学习体验。文章作者通过文献分析及对广州市多所中小学的实地调研发现,音乐教师普遍对课堂乐器的定位和功能不够了解,教学实践呈现出随意性、无序性和间断性;域乡办学条件不同导致课堂器乐教学的实施总体上还呈现两极性。基于此,文章提出进一步提升课堂器乐教学的质量与成效需要音乐教师在教学观念、演奏水平、教学水平以及制订教学计划的能力等方面进行全面提高。 展开更多

关键词 课堂器乐教学 课堂乐器 中小学音乐教育

下载PDF 职称材料

“一师一优课,一课一名师”部优获奖课评析

15

作者 陈运成 《基础教育论坛》 2016年第11Z期60-61,共2页

全国'一师一优课,一课一名师'活动已结束半年有余,沈阳市小学音乐学科23节市级推送的课堂教学,共13节获得部级优秀,骄人成绩令人鼓舞。现就四节颇具风格、特色鲜明、共性突出的课堂教学进行梳理和回顾,这四节课分别是沈河区二... 全国'一师一优课,一课一名师'活动已结束半年有余,沈阳市小学音乐学科23节市级推送的课堂教学,共13节获得部级优秀,骄人成绩令人鼓舞。现就四节颇具风格、特色鲜明、共性突出的课堂教学进行梳理和回顾,这四节课分别是沈河区二经二校苑立岩老师执教的《云》、和平区南京一校王媛老师执教的《甜甜的秘密》、铁西区启工二校李睿老师执教的《法国号》、大东区辽三小学教育集团李红老师执教的《赶圩归来阿哩哩》。四节课均属唱歌教学。 展开更多

关键词 优化课堂教学 《云》 课堂乐器 唱歌教学 激发学生 铝板琴 中高年级

下载PDF 职称材料

稿源采珠

16

《中小学音乐教育》 2020年第5期24-24,29,共2页

江苏莫法娟谈音乐课的教学不同于其他文化课的学习,教师重视的不该只是知识和技巧的传授,更应该是学生在音乐学习过程中的一种体验。例如在口琴教学中,我们要让学生在切身的体验中感受口琴的魅力所在,体会口琴所传达的情感,从而领悟音... 江苏莫法娟谈音乐课的教学不同于其他文化课的学习,教师重视的不该只是知识和技巧的传授,更应该是学生在音乐学习过程中的一种体验。例如在口琴教学中,我们要让学生在切身的体验中感受口琴的魅力所在,体会口琴所传达的情感,从而领悟音乐的内涵,使学生在对音乐的体验和探寻中,实现对口琴这一课堂乐器的喜爱。 展开更多

关键词 文化课 口琴 课堂乐器 音乐课 体验

原文传递

课堂乐器在音乐教学中的有效实践

17

作者 买李红 《新乡教育学院学报》 2007年第3期139-140,共2页

帮助学生选择适宜的课堂乐器,合理运用教材,分组分类指导,灵活运用多种教法,不断激发学生的学习兴趣,使学生掌握一定的演奏技巧,自主地去探寻、领悟音乐。

关键词 课堂乐器 教学 实践

下载PDF 职称材料

农村学校校本课程之竖笛教学的探索与实践

18

作者 谢建 《山东教育》 2020年第15期57-58,共2页

器乐进课堂是近年来中小学音乐教育改革的一项重要内容。竖笛携带方便,可为歌曲伴奏,还可齐奏、合奏、独奏,是中小学特别是农村中小学-种很好的进课堂乐器。一、竖笛教学活跃校园文化,营造气氛学生接触音乐更多的时候不是课堂上,而是在... 器乐进课堂是近年来中小学音乐教育改革的一项重要内容。竖笛携带方便,可为歌曲伴奏,还可齐奏、合奏、独奏,是中小学特别是农村中小学-种很好的进课堂乐器。一、竖笛教学活跃校园文化,营造气氛学生接触音乐更多的时候不是课堂上,而是在生活中。因此要让学生真正爱上音乐,一方面要靠学习训练。 展开更多

关键词 农村中小学 校本课程 中小学音乐教育 校园文化 竖笛教学 营造气氛 歌曲伴奏 课堂乐器

下载PDF 职称材料

应用型高校音乐学专业《课堂乐器》课程教学实践改革探究——以重庆文理学院为例

19

作者 宋广亮 《北方音乐》 2020年第15期167-168,共2页

随着音乐课程不断改革和发展,人们越来越重视对音乐学专业学生实践能力的培养,音乐课程标准在课程基本理念中提出鼓励学生音乐创造,强调重视音乐实践。本论文从重庆文理学院的课堂实际出发,对音乐学专业课堂教学做了些研究,为《课堂乐... 随着音乐课程不断改革和发展,人们越来越重视对音乐学专业学生实践能力的培养,音乐课程标准在课程基本理念中提出鼓励学生音乐创造,强调重视音乐实践。本论文从重庆文理学院的课堂实际出发,对音乐学专业课堂教学做了些研究,为《课堂乐器》教学实践的发展尽一分力量。 展开更多

关键词 音乐教育 课堂乐器 实践改革 高职教育

下载PDF 职称材料

课堂乐器显特色 乐声悠扬伴成长

20

作者 蔡梅兰 张毓惠 《文理导航》 2017年第12期71-71,74,共2页

在音乐课堂教学当中,乐器教学目前没有受到重视,主要原因是由于乐器教学缺乏美感,学生演奏不出动听的音乐,感受不到演奏的乐趣,从而对乐器的学习失去兴趣,这是造成目前音乐课堂缺乏乐器学习的主要原因。因此,只有正确把握了课堂教学的特... 在音乐课堂教学当中,乐器教学目前没有受到重视,主要原因是由于乐器教学缺乏美感,学生演奏不出动听的音乐,感受不到演奏的乐趣,从而对乐器的学习失去兴趣,这是造成目前音乐课堂缺乏乐器学习的主要原因。因此,只有正确把握了课堂教学的特性,才能够提高教学当中的审美,没有演奏出优美的乐章,提高学生的审美情趣,丰富课堂的教学内容。 展开更多

关键词 课堂乐器 演奏教学 演奏美感

下载PDF 职称材料