“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课实践教学探索——以清华大学为例 被引量：16

1

作者 孔祥云 《思想教育研究》 CSSCI 2012年第4期59-61,共3页

实践教学是构筑"概论课"研究型教学的重要环节,组织学生"课前调研"是"概论课"开展实践教学的有效形式,建立健全实践教学的长效机制是开展实践教学的有力保障。

关键词 “概论课” 实践教学 课前调研

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组织学生“课前调研” 提高教学针对性和实效性 被引量：8

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作者 孔祥云 《思想理论教育导刊》 CSSCI 北大核心 2011年第2期71-74,共4页

社会实践是大学生思想政治教育的重要环节。加强实践教学是培养大学生成长成才的有效途径。清华大学"毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论"课从实际出发,积极探索以组织学生"课前调研"为主要形式的社会实践,... 社会实践是大学生思想政治教育的重要环节。加强实践教学是培养大学生成长成才的有效途径。清华大学"毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论"课从实际出发,积极探索以组织学生"课前调研"为主要形式的社会实践,并与课堂教学紧密结合,在提高思想政治理论课教学的针对性和实效性方面,取得了较好的教学效果。 展开更多

关键词 “概论”课 课前调研 针对性 实效性

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走进职业世界——项目式学习视角下的生涯探索

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作者 孙淑娟 《中学生博览》 2024年第15期10-12,共3页

【项目理念】项目式学习是一种注重实践的学习形式。初一学生对职业世界特别感兴趣,我们通过生涯人物访谈的形式,以驱动性问题为主线,通过一个月的探究与合作,让学生完成对职业世界探索。【项目背景】课前调研中,我们发现大部分初一学... 【项目理念】项目式学习是一种注重实践的学习形式。初一学生对职业世界特别感兴趣,我们通过生涯人物访谈的形式,以驱动性问题为主线,通过一个月的探究与合作,让学生完成对职业世界探索。【项目背景】课前调研中,我们发现大部分初一学生能写出自己感兴趣的职业,但是缺乏对真实职业世界的了解,44%的学生通过各种短视频和论坛了解职业,占比最高。 展开更多

关键词 项目式学习 短视频 初一学生 项目背景 注重实践 生涯探索 课前调研 探究与合作

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新课标视域下培养小学生数学符号意识的策略探析——以《搭配中的学问》为例

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作者 耿素素 《河南教育（基教版）（上）》 2024年第6期43-45,共3页

数学家罗素说:“数学是什么?数学就是符号加逻辑。”符号是数学的独特语言,它既是对数学关系结构的抽象表达,又是对数学内部规律的具体体现。通过课前调研和课堂观察,笔者发现,不少小学生存在使用数学符号意识不强、对符号感知与理解不深.

关键词 内部规律 数学符号意识 课堂观察 策略探析 新课标 数学是什么 培养小学生 课前调研

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发挥作业多维价值 撬动课堂教与学方式变革——情智教学视角下“长方体和正方体的表面积”教学重构

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作者 丁玉华 《小学教学（数学版）》 2023年第12期34-37,共4页

【课前思考】“长方体和正方体的表面积”是在学生学习了长方形和正方形的面积和长方体、正方体的认识的基础上教学的。在学习此内容的过程中,教师和学生却常常与错题打交道,不少错题还具有顽固性、隐蔽性、普遍性、反复性,成为学生学... 【课前思考】“长方体和正方体的表面积”是在学生学习了长方形和正方形的面积和长方体、正方体的认识的基础上教学的。在学习此内容的过程中,教师和学生却常常与错题打交道,不少错题还具有顽固性、隐蔽性、普遍性、反复性,成为学生学习路上的拦路虎。通过课前调研及教师访谈,发现学生的易错点如下。 展开更多

关键词 多维价值 易错点 长方体 正方体 方式变革 表面积 情智教学 课前调研

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浅谈小学数学的课前调研 被引量：1

6

作者 宋学军 《黑龙江教育（理论与实践）》 2014年第6期65-66,共2页

随着社会的发展,人们在看待小学教学上又有了更多新的认识,逐渐从课堂教学开始偏向课前与课后的探索。课后的实践探索已经是我们所熟悉的方式,而课前的调研还算是新兴的项目,所以,更值得我们去探索,去分析。所谓的小学数学课前调研是通... 随着社会的发展,人们在看待小学教学上又有了更多新的认识,逐渐从课堂教学开始偏向课前与课后的探索。课后的实践探索已经是我们所熟悉的方式,而课前的调研还算是新兴的项目,所以,更值得我们去探索,去分析。所谓的小学数学课前调研是通过对学生进行调研,筛选并整理出来自学生的相关资源,在教学设计中科学运用该资源,提升小学数学教学质量,文章重点探讨了小学数学课前调研的策略。 展开更多

关键词 小学数学 课前调研

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“除数是整数的小数除法”教学案例 被引量：1

7

作者 李红彦 《中小学数学（小学版）》 2021年第4期38-39,共2页

一、课前调研,找准起点除数是整数的小数除法是学习小数除法的基础,人教版和北师大版教材都安排在五年级上册,学习这个内容之前学生已学习了整数除法和小数的意义,在小数乘法中已初步体会将小数看作整数进行计算的转化思想,然后再确定... 一、课前调研,找准起点除数是整数的小数除法是学习小数除法的基础,人教版和北师大版教材都安排在五年级上册,学习这个内容之前学生已学习了整数除法和小数的意义,在小数乘法中已初步体会将小数看作整数进行计算的转化思想,然后再确定小数点位置。不同版本的情境中,要么是以元作单位的小数,因为它比较容易转化为以角或分作单位的整数;要么是以千米或米作单位的小数,因为它比较容易转化为米、厘米或分米做单位的整数,这样有利于学生自主沟通小数除法与整数除法的联系。本节课只有把握认知起点,针对学生学习困惑,才能使学生学有所得。5袋牛奶11.5元,每袋多少元?我利用这一题在即将进入五年级的学生中进行了课前调研。 展开更多

关键词 小数乘法 学有所得 小数除法 认知起点 学习困惑 转化思想 课前调研 教学案例

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基于小学数学解题反思的复习课案例与思考--以20以内退位减法复习课为例

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作者 佟红新 郝晓鑫 《中小学数学（小学版）》 2023年第3期46-48,共3页

一、基于解题反思的复习课前调研(一)20以内退位减新授课情况新授课情况:学生在20以内退位减的新授课中学习了“破十法”“连减法”、“做减法想加法”三种计算方法。师生借助多媒体学习了三种方法对应的图式,从而使学生更好地理解算理... 一、基于解题反思的复习课前调研(一)20以内退位减新授课情况新授课情况:学生在20以内退位减的新授课中学习了“破十法”“连减法”、“做减法想加法”三种计算方法。师生借助多媒体学习了三种方法对应的图式,从而使学生更好地理解算理和掌握算法。(二)20以内退位减复习课前测为了更好地掌握学情。 展开更多

关键词 解题反思 多媒体学习 复习课 理解算理 课前调研 新授课 掌握学情 退位

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再见吧!“丢丢怪”——“好习惯养成”主题班会

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作者 陈荧 《新班主任》 2023年第3期34-36,共3页

教育背景小学是培养学生良好习惯的重要时期。通过平时观察和课前调研,我发现学生普遍存在丢三落四的问题,失物招领处无人认领的物品越来越多。因此,我认为非常有必要引导学生意识到丢三落四的危害,指导学生掌握自主管理物品的方法,养... 教育背景小学是培养学生良好习惯的重要时期。通过平时观察和课前调研,我发现学生普遍存在丢三落四的问题,失物招领处无人认领的物品越来越多。因此,我认为非常有必要引导学生意识到丢三落四的危害,指导学生掌握自主管理物品的方法,养成自主管理物品的习惯。 展开更多

关键词 主题班会 学生良好习惯 失物招领 课前调研 好习惯养成 自主 小学

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课前调研是尊重学生学习起点的有效方法 被引量：1

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作者 李长胜 《中国教育学刊》 CSSCI 北大核心 2013年第S3期66-,81,共2页

教学时我们不仅是要在教学过程中关注学生,更要在教学设计之前充分关注学生。随着教师对新课程理念的不断深入理解,教师对教学活动的设计从只关注学科自身的系统性、逻辑性,思考怎样把教材内容用学生能够接受的方式传授给学生,逐步过渡... 教学时我们不仅是要在教学过程中关注学生,更要在教学设计之前充分关注学生。随着教师对新课程理念的不断深入理解,教师对教学活动的设计从只关注学科自身的系统性、逻辑性,思考怎样把教材内容用学生能够接受的方式传授给学生,逐步过渡到更多地关注学生。关注学生的知识、经验、兴趣、自主学习方式、解决问题的策略及学生在学习活动中的情感。 展开更多

关键词 课前调研 掌握起点 教学策略

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注重课前准备 提高教学质量

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作者 赵希彬 郭晓洲 《卫生职业教育》 2003年第11期79-80,共2页

课堂教学是教学的基本形式,是理论教学的主要环节,是开发智力的主要过程,也是传播信息、使学生获得知识的有效途径,加强课堂教学是提高教学质量的重要环节.

关键词 课堂教学 课前准备 教学质量 课前调研 教案编写 临教准备

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三个需要破解初中生对负数学习的困惑

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作者 刘清清 李祖友 +1 位作者 田卉 盛家喜 《中学数学杂志》 2019年第12期13-15,共3页

针对《正数和负数》的教学案例进行调查分析,并以此提出问题.在课前调研学生对负数认识,重视学生已有的认知,在此基础上生长和延伸新知,从表达实际问题的需要、数学运算的需要、继续学习的需要三个角度理解"为什么学习负数".... 针对《正数和负数》的教学案例进行调查分析,并以此提出问题.在课前调研学生对负数认识,重视学生已有的认知,在此基础上生长和延伸新知,从表达实际问题的需要、数学运算的需要、继续学习的需要三个角度理解"为什么学习负数".经过前后调研分析,说明学生对负数的学习不再困惑. 展开更多

关键词 课前调研 学生的认知 负数学习 调研对比

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提高小学数学课堂教学高效性的研究

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作者 包刚 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2022年第3期41-43,共3页

走进新课程,才发现以前许多死板的、无效的数学教学思维习惯,才发现对新课程的理解都还居于表面,在实施过程中,很多时候仅仅走了一个过场,处于一种欲速则不达的状态。在当前教育体制下,怎样提升教学效率,也就成了在教学中首先予以关注... 走进新课程,才发现以前许多死板的、无效的数学教学思维习惯,才发现对新课程的理解都还居于表面,在实施过程中,很多时候仅仅走了一个过场,处于一种欲速则不达的状态。在当前教育体制下,怎样提升教学效率,也就成了在教学中首先予以关注的问题,值得我们去深入思考和研究, 在教学过程中教师需要先确定教学理念,形成优质的教学习惯,其次要善于创建教学情境,用提出问题的方式来引导学生深入探究学习,这样才能充分提升小学数学课堂教学的高效性。 展开更多

关键词 课前调研 情境创设 练习设计 反思和重建

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活动前置 激活经验——将“树叶面积有多大”作为“多边形面积”单元开启课的尝试

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作者 朱凤书 《小学教学研究》 2022年第7期33-35,59,共4页

学情调研是教师开展教学的重要环节,但是在日常的教学中,教师对其重视不够。究其原因,一方面是教学时间紧张,教师工作繁忙,没有时间进行专门的课前调研;另一方面,教师凭借自己的教学经验,以及对学生的一些了解,以此作为教学参考也可以... 学情调研是教师开展教学的重要环节,但是在日常的教学中,教师对其重视不够。究其原因,一方面是教学时间紧张,教师工作繁忙,没有时间进行专门的课前调研;另一方面,教师凭借自己的教学经验,以及对学生的一些了解,以此作为教学参考也可以顺利进行教学。因此,学情调研仅仅成为公开课,或者撰写公开课教案时的规定动作,在日常教学中并不被关注。本文提出通过设计单元起始课的方式,了解学生的学习基础和经验,为教师在日常教学中的学生学情分析提供新思路。 展开更多

关键词 单元备课 课前调研 探究活动

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谈课前调研和问题链对活力课堂有效实施的作用——以北师大版高中《英语(选修模块7)》Unit 21 Lesson 1 “Super Athletes” 为例

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作者 孙小梅 《新课程教学（电子版）》 2016年第4期23-28,共6页

笔者依据即将实施的新课程标准对“思维品质”培养的要求并参照“活力课堂”多维度评价指标,实施并记录一节采用课前调研、课上用问题链串接的高中英语阅读课.通过对该课的评价与反思,笔者总结概括出课前调研与运用问题链进行阅读教学... 笔者依据即将实施的新课程标准对“思维品质”培养的要求并参照“活力课堂”多维度评价指标,实施并记录一节采用课前调研、课上用问题链串接的高中英语阅读课.通过对该课的评价与反思,笔者总结概括出课前调研与运用问题链进行阅读教学对实现英语活力课堂的作用并提出相关教学实施的建议. 展开更多

关键词 思维品质 课前调研 问题链 活力课堂

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有效实施课前调研的实践研究

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作者 吕志新 《小学教学（数学版）》 2013年第9期14-15,共2页

读懂教材、读懂学生是确立适当的教学目标，实施有效教学的关键，好的课堂应是对教学内容的深刻理解和对学情的真正把握。而现实备课中教师对于学生的了解往往是靠经验、凭感觉，容易出现“会了还讲”“不会也讲不清”等低效现象，这就... 读懂教材、读懂学生是确立适当的教学目标，实施有效教学的关键，好的课堂应是对教学内容的深刻理解和对学情的真正把握。而现实备课中教师对于学生的了解往往是靠经验、凭感觉，容易出现“会了还讲”“不会也讲不清”等低效现象，这就需要教师适当做一些课前的调研与预设。课前调研可以从调研学生的知识基础、生活经验、学习困难等几个方面展开。 展开更多

关键词 课前调研 实践研究 生活经验 教学目标 有效教学 教学内容 知识基础 学习困难

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课堂,因预学而精彩——基于预学基础上的《圆柱的体积》教学片段分析

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作者 钱蔚 《教育视界》 2019年第4期68-69,共2页

"凡事预则立,不预则废。"预习是一种有效提高学习效率的方法,"是合理的‘抢跑’",有助于学生扫清学习障碍,缩短学习新知的时间,变被动学习为主动学习。预学后学生对于新知虽然不是"胸有成竹",但也能"... "凡事预则立,不预则废。"预习是一种有效提高学习效率的方法,"是合理的‘抢跑’",有助于学生扫清学习障碍,缩短学习新知的时间,变被动学习为主动学习。预学后学生对于新知虽然不是"胸有成竹",但也能"心中有数"。此时的数学课堂,应不同于以往的数学课堂,教师要站在学生的立场,通过课前调研、课中观察、课后反思等途径,清楚学生"有什么""要什么""忧什么",让课堂成为学生显身手、乐思考的地方。我校罗英老师就《圆柱的体积》一课展开了预学后教,引领着学生一路探索、一路思考。 展开更多

关键词 《圆柱的体积》 数学课堂 教学片段 学习效率 学习障碍 主动学习 被动学习 课前调研

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“图”其所好 “画”出精彩——“里程表（一）”教学思考

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作者 李娟 《小学教学（数学版）》 2019年第10期34-37,共4页

“里程表(一)”是北师大版教材三年级上册第三单元“加与减”的内容,侧重学习火车里程表中相关加减法的实际问题。从课前调研的情况来看,学生对里程表中数量关系的理解有一定的困难。那么,教学中如何让学生学会读图?怎样借助直观图和线... “里程表(一)”是北师大版教材三年级上册第三单元“加与减”的内容,侧重学习火车里程表中相关加减法的实际问题。从课前调研的情况来看,学生对里程表中数量关系的理解有一定的困难。那么,教学中如何让学生学会读图?怎样借助直观图和线段图在“画一画”中理解题意、表示数量关系、积累解决问题的经验呢? 展开更多

关键词 教学思考 里程表 “画” 北师大版教材 数量关系 三年级上册 课前调研 解决问题

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把握度量的核心要素,设计有价值学习活动——“毫米的认识”教学实录

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作者 赵娣 《小学教学（数学版）》 2013年第5期20-23,共4页

“毫米的认识”是学生学习了“米和厘米的认识”以后再次认识的一个长度单位．对这一内容教师一般不愿意研究，究其原因：第一．通过课前调研可以发现，不少孩子都知道毫米．有的孩子还能够说出1厘米等于10毫米．甚至有的孩子能够根据... “毫米的认识”是学生学习了“米和厘米的认识”以后再次认识的一个长度单位．对这一内容教师一般不愿意研究，究其原因：第一．通过课前调研可以发现，不少孩子都知道毫米．有的孩子还能够说出1厘米等于10毫米．甚至有的孩子能够根据以前的测量经验，以毫米为单位测量出物体的长度．那么教学目标的定位就止步于此吗？ 展开更多

关键词 毫米的认识 教学实录 学习活动 度量 价值 设计 长度单位 课前调研

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浅谈高中信息技术做课前调研的意义

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作者 张洁 《新一代（理论版）》 2021年第10期211-212,共2页

任何一门课程的教学都不可能脱离课堂,课堂是教师实施教学活动,帮助学生不断提高自身数学能力的首要场所。而课前调研是为实施教学活动的打下坚实的“地基”。将研判结果贯穿于教学的全过程,有利于在教学策略的制定、教学方法的选择,以... 任何一门课程的教学都不可能脱离课堂,课堂是教师实施教学活动,帮助学生不断提高自身数学能力的首要场所。而课前调研是为实施教学活动的打下坚实的“地基”。将研判结果贯穿于教学的全过程,有利于在教学策略的制定、教学方法的选择,以及教学手段的实际应用上做出相应的策略调整。能够更好的开展课堂教学活动,能想学生所想,解学生所疑,引导学生在学习的过程中不断进步。根据课前调研的结果,教师采取更科学有效的教学手段进行课堂教学,更大程度上激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,从而促进高中信息技术教学质量的有效提升。 展开更多

关键词 高中生 信息技术 课前调研

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