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例谈指向语用的阅读教学
1
作者 徐程 《中国校外教育》 2015年第12期106-107,共2页
阅读教学只有充分合理地利用课内文本,在教学中扎实有效地进行语用练习,既让学生准确理解文本,又让学生习得过硬的语用本领,才能让学生在每一篇课文中都能够学有所得,得有所用。
关键词 阅读教学 课内文本 活学活用
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浅论如何从课内文本中挖掘写作资源
2
作者 潘美含 《汉字文化》 2022年第7期102-104,共3页
在高中语文课程中,阅读与写作是语文教学的两个基座,二者一直是相辅相成的共生关系,阅读之于写作的重要意义自不必说。但在高中语文教学中,对课内文本的写作性借鉴却存在重视度不够、挖掘不深入、利用汲取不充分的情况,致使课内文本的... 在高中语文课程中,阅读与写作是语文教学的两个基座,二者一直是相辅相成的共生关系,阅读之于写作的重要意义自不必说。但在高中语文教学中,对课内文本的写作性借鉴却存在重视度不够、挖掘不深入、利用汲取不充分的情况,致使课内文本的写作资源大多白白流失。其实课内文本可挖掘的写作资源非常丰富,写作教学完全可以和课内文本的阅读教学结合起来,以阅读鉴赏促进写作,以模仿激发创造,从而提升写作水平。本文试图从精神资源、素材资源、技巧资源、语言资源四个角度探讨课内文本中可挖掘的写作资源,力求在阅读鉴赏中提升写作水平。 展开更多
关键词 课内文本 写作资源 挖掘
原文传递
基于课内文本的辐射型阅读教学
3
作者 欧阳易路 《文理导航》 2015年第28期13-13,共1页
针对阅读教学中存在的两大误区,以＂文本互涉＂理论为依据,利用文本间的互涉关系,以课内文本为原点,借助相关文本辐射开去,通过拓展、迁移、强化、比较等手段,充分发掘文本的价值,有效发挥课内文本的作用,让高中语文阅读教学本固而木茂。
关键词 课内文本 课内外阅读 辐射
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经典·传承·创新·写作---基于《中国高考评价体系》的议论文写作教学探究
4
作者 廖莉红 《学苑教育》 2022年第21期59-61,共3页
中学语文教科书中的经典文本有极高的价值,传承经典文本,对其精华内容进行创新并恰切地运用到议论文写作之中,可以提升学生的语文核心素养,同时这也是立德树人、提升思想道德素养、传承爱国精神的要求所在。本文基于《中国高考评价体系... 中学语文教科书中的经典文本有极高的价值,传承经典文本,对其精华内容进行创新并恰切地运用到议论文写作之中,可以提升学生的语文核心素养,同时这也是立德树人、提升思想道德素养、传承爱国精神的要求所在。本文基于《中国高考评价体系》,从课内经典文本的传承、创新角度切入,探究高中议论文写作教学的新途径。 展开更多
关键词 课内经典文本 议论文写作 核心素养中国高考评价体系 传承、创新
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高年级小学生语文课外阅读能力的培养
5
作者 罗纳 《电脑乐园》 2021年第5期0291-0291,共1页
高年级小学生正处于进一步提升语文素养的关键时期,而教材内的文本数量有限,题材狭窄,已经不能满足学生的阅读需求,这体现了培养学生课外阅读能力的重要性。但是,小学生自主学习意识较差,如果在阅读拓展的过程中,教师方法不当,很容易引... 高年级小学生正处于进一步提升语文素养的关键时期,而教材内的文本数量有限,题材狭窄,已经不能满足学生的阅读需求,这体现了培养学生课外阅读能力的重要性。但是,小学生自主学习意识较差,如果在阅读拓展的过程中,教师方法不当,很容易引起学生的逆反心理,影响学生阅读兴趣和阅读能力的发展。因此,在高年级小学语文课外阅读指导中,教师要考虑学生实际的需求,优化教学的各个环节,给学生打造良好的阅读环境,最终培养学生课外阅读的兴趣、习惯和能力。 展开更多
关键词 注重课内外文本衔接 优化阅读的方式方法
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