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题名小学语文教学中如何培养学生的语感
被引量：1
- 1
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作者
叶晓娟
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机构
江苏省宿迁市泗阳县上海路小学
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出处
《小学时代》
2019年第26期38-39,共2页
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文摘
语文是一门语言学科,对学生进行语文素养的塑造,不仅离不开听、说、读、写的培养,还得加强学生语感的培养。小学语文教学的目标是提升学生的语文综合素养能力,语感在小学语文综合素养能力教育阶段中具有非常重要的意义,要求小学语文教育以培养小学生拥有良好的语感为基础。因为语感不仅可以激发学生对语文的热爱兴趣,也可以丰富学生的知识积累,陶冶学生的情操。本文就结合本人语文教学案例,关于在小学语文教学中怎样培养学生的语感,怎样提升学生的语感进行探讨。
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关键词
小学语文
语文语感
语感探究
语文教学
语感培养
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名高中学生语文语感的培养策略
被引量：3
- 2
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作者
杨运
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机构
玉林市兴业县第二中学
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出处
《广西教育》
2016年第34期105-106,共2页
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文摘
本文阐明语感的基本内涵及培养的重要意义,阐述高中生语感培养的具体措施,即＂激趣：以情感人,激发学生学习兴趣,感受语言的魅力;阅读：以读带说,提升阅读效能,在阅读中培养语感能力;积累：注重积累,记录阅读和生活体验,巩固语感培养基础。＂
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关键词
高中生
语文语感
培养策略
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名浅谈小学生语文语感和语文素养的培养
被引量：1
- 3
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作者
贾幼征
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机构
山东省菏泽市单县实验小学
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出处
《新课程研究》
2021年第2期107-108,共2页
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文摘
语文语感与素养的培养是小学语文教学的主要教学目标之一,它有助于学生语文学习能力的提升,基于此,文章在简要分析语文语感与素养的含义及培养意义的基础上,根据小学语文教学实际提出了几点培养策略,如加强对课外阅读的重视,积极应用现代化教学设备辅助教学,开展多元朗读训练等。
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关键词
小学语文
语文语感
语文素养
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名初中语文教学中培养学生语感的策略探讨
- 4
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作者
徐一华
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机构
江苏省沭阳县庙头中学
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出处
《中学生作文指导》
2019年第43期0189-0190,共2页
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文摘
语文具有基础性的学科地位,融入诸多传统文化、社会常识等诸多方面的综合知识,语感属于学好语文知识的重要因素。初中阶段又恰恰培养学生语文语感的关键时期,故学校与教师应该抓住机遇予以重视培养学生的语感素养。基于此,本文将立足于语文语感对于学生们学好语文的重要性以及当下的教学现状,并提出增强培养学生们语文语感的相应策略,以期提高初中语文教学过程中学生的语感与综合素养。
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关键词
初中语文
语文语感
培养策略
因材施教
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分类号
G4
[文化科学—教育学]
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题名润物细无声——浅谈小学语文教学中的语感培养
被引量：1
- 5
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作者
祝其华
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机构
濉溪县陈集中心学校三和小学
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出处
《安徽教育科研》
2020年第14期45-46,共2页
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文摘
语文新课标明确要求:在语文教学中尤其要重视培养学生良好的语感。小学阶段是语言文字学习和训练的起始阶段,因此,在小学语文教学中培养学生正确理解和运用祖国的语言文字,使学生具有初步的听说读写能力,进而培养学生感受语言文字的能力,显得尤为重要。
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关键词
小学语文语感培养
美读
积累背诵
写作训练
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名小学语文教学中学生语文语感及语文素养的培养
被引量：27
- 6
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作者
卢彦红
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机构
吉林省辽源市辽源矿务局实验小学
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出处
《科技创新导报》
2012年第33期189-189,共1页
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文摘
我国语文教学是培养学生能够进行阅读、写作、语言运用等等的能力,所以平时的教学当中我们比较注重学生语文分析能力、逻辑能力和思维能力,但是我们忽略了一个人类天生具有直觉——语感。
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关键词
语文语感
深情朗读
语言积累
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分类号
G62
[文化科学—教育学]
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题名探究小学语文教学中学生语文语感及语文素养的培养
被引量：1
- 7
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作者
黄华都
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机构
福建省南安市水头后峰小学
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出处
《读与写（上旬）》
2019年第4期64-64,共1页
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文摘
本文主要以探究小学语文教学中学生语文语感及语文素养的培养为重点进行阐述,结合当下小学语文教学现状为依据,从小学语文教学中学生语文语感的培养和小学语文教学中学生语文素养的培养两个方面进行探讨,旨意在为相关研究提供参考资料。
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关键词
小学语文
语文语感
语文素养
培养
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名关于高中语文诗词鉴赏教学分析
被引量：1
- 8
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作者
来庆侠
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机构
山东省临沂市郯城县高考补习学校
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出处
《中国校外教育（上旬）》
2013年第10期126-126,共1页
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文摘
分析了高中语文中诗词鉴赏教学所存在的问题以及提出了改善性建议。当前,高中语文诗词鉴赏教学对于学生的主体作用没有给予重视,并且教学上趋向于模式化以及功利化。因此,在高中语文诗词鉴赏教学的过程之中,要更为重视学生的主体作用,激发学生的主体创造性,更好地培养学生的综合语感和文化素质。
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关键词
诗词鉴赏
语文语感
主体性
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名如何在语文教学中培养小学生语感
- 9
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作者
渠胜
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机构
内蒙古察右前旗高宏店中心校
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出处
《神州》
2013年第20期112-112,共1页
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文摘
语言训练的最终目的是使学生具备语言运用的能力，我们平时教学强调的仅仅是语文分析能力、语法逻辑能力、综合判断能力、抽象思维能力，却往往忽视了直觉思维能力的培养，忽视在读书过程中引导学生自己去感悟。
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关键词
语文语感
深情朗读
语言积累
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分类号
G420
[文化科学—课程与教学论]
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题名如何在小学生语文教学中培养学生语感
- 10
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作者
王玮丽
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机构
保定市清苑县南孟庄小学
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出处
《科学大众（智慧教育）》
2013年第1期106-106,共1页
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文摘
语言训练的最终目的是使学生具备语言运用的能力,我们平时教学强调的仅仅是语文分析能力、语法逻辑能力、综合判断能力、抽象思维能力,却往往忽视了直觉思维能力的培养,忽视在读书过程中引导学生自己去感悟。
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关键词
语文语感
深情朗读
语言积累
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名小学语文课堂上实行学生课文朗读的重要性
- 11
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作者
薛亚飞
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机构
陕西省咸阳市武功县游凤九年制学校
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出处
《好日子》
2021年第36期253-253,共1页
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文摘
作为提高学生在课堂上对于语文教材内容理解深度的具体方法,引导学生在课堂上学习语文教材内容的时候有意识地积极进行课文朗读,对于提高学生在课堂上的知识学习主观能动性,充分强化学生的语文课文理解深入程度等多各方面而言具有非常重要的作用。所以教师在课堂上讲授相关的重点理论语文知识的时候,要在相应的教学理念的运用下合理开展教学活动,引导学生以积极的课文朗读意识进行语文知识的学习。本文就将结合笔者的教学经验来给广大语文教师提供一些建议。
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关键词
小学语文
课文朗读
语文语感
学习方
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分类号
G0
[文化科学]
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题名小学语文学科教学的核心素养落实策略
- 12
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作者
曾福金
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机构
江西省崇仁县郭圩乡中心小学
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出处
《双语学习》
2018年第11期91-91,共1页
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文摘
最近几年,核心素养教学被广泛讨论。首先,核心素养抓住素养这两个字。本着素养教育而言进行培训。其次,核心素养要求到学生们的全面发展。不仅仅局限于盲目学习的阶段,而是要求学生们德智体美劳全面发展。最为重要的就是"德"的教育与"智"的开发。"德"指道德,要求学生们做到社会主义核心价值观的基本要求。"智"指智力,要求学生们不局限于仅仅获取课本知识,而是开拓视野,做到知识渊博。在小学阶段,学习科目主要为语文、数学、英语这三个科目。语文注重素质培养、数学则注重逻辑思维培养,英语是为了紧跟时代脚步开阔视野。
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关键词
语文语感
语文学习方法
语文学习习惯
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名如何在蒙语文教学中培养小学生蒙语文语感
- 13
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作者
敖特根
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机构
科右中旗新佳木中心校
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出处
《中国科技经济新闻数据库 教育》
2016年第12期42-42,共1页
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文摘
随着教学水平的日益提升和发展,语文作为一门设计知识比较全面的学科得到了广泛应用。语文教学有利于培养学生的语言表达能力和综合运用能力。蒙语文作为教育教学中的重要组成部分,需要进一步完善教学理念,如何在蒙语文教学中培养小学生的蒙语文语感是当前教学发展趋势下面临的重要目标,蒙语文教学能够培养小学生的思维逻辑能力和思考判断能力,但是更多的是需要小学生自己从中去感悟,进而提升小学生的综合学习水平。文章对培养小学生蒙语文语感的基本要求和方式策略展开了论述。
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关键词
蒙语文教学
培养方式
小学生
语文语感
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名浅谈小学语文课堂中学生语感的培养策略
- 14
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作者
苗书平
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机构
河北省永清县刘其营乡中心校
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出处
《动漫先锋》
2020年第8期159-159,共1页
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文摘
在语文的学习中,语感十分重要,其可以帮助学生更好的感受语言文字,能够直接反映学生的语言素质。因此,教师在教学过程中,必须重视语感的培养,为学生后续语文知识的学习奠定基础。鉴于此,本文通过创设情境、美读训练、发挥想象等方法入手,对于如何更好地培养学生的语感进行了分析探究。
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关键词
小学课堂
语文语感
培养策略
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名小议语文教学中的语感培养
- 15
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作者
郑志勇
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机构
河北省大名县旧治乡小学
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出处
《商情》
2014年第22期267-267,共1页
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文摘
语言训练的最终目的是使学生具备语言运用的能力，我们平时教学强调的仅仅是语文分析能力、语法逻辑能力、综合判断能力、抽象思维能力，却往往忽视了直觉思维能力的培养，忽视在读书过程中引导学生自己去感悟。
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关键词
语文语感
深情朗读
语言积累
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名小学语文教学中如何培养学生语感
- 16
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作者
苗玉
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机构
内蒙古托克托县新营子镇第四小学
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出处
《神州》
2013年第29期103-103,共1页
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文摘
语言训练的最终目的是使学生具备语言运用的能力，我们平时教学强调的仅仅是语文分析能力、语法逻辑能力、综合判断能力、抽象思维能力，却往往忽视了直觉思维能力的培养，忽视在读书过程中引导学生自己去感悟。
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关键词
语文语感
深情朗读
语言积累
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名论语感形成的两个要素
- 17
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作者
朱海波
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机构
江苏省沛县中学
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出处
《文教资料》
2009年第35期50-51,共2页
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文摘
语文教学的最终目的是使学生“能够正确地理解和运用祖国的语言文字”．培养语感便成为语文教学的重要任务。我们要从语感形成的两个要素：联想和想象、知识和经验入手．科学地训练学生的想象力、联想力，不断丰富学生的情感体验，拓宽学生的知识视野，以提高语文教育教学质量。
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关键词
语文教学语感
联想和想象
知识和经验
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名能力的突破——论小学语文高效教学的实现路径
- 18
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作者
王宏林
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机构
贵州省铜仁市石阡县青阳乡青山小学
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出处
《中华少年》
2015年第22期32-,共1页
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文摘
小学语文学习是循序渐进的过程,在此过程中,既要让学生掌握这一最重要的交际工具,又要培养学生的语文素养,还要对学生进行情感的教育,让其经过语盲文化的熏陶,形成乐观、积极向上的健全人格,促进其全面、和谐发展。因此,语文教师要开拓思路,紧密联系学生生活和学习的实际,在潜移默化中提升学生情感。鉴于此,本文以小学语文为主要研究对象,多维度分析了实现小学语文高效教学的方法路径,以期对小学语文教育教学提供有益参考。
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关键词
小学语文教学
语文情感教育
自主学习能力
语文语感培养
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名语感,语言之灵魂——语文教学中语感培养之我见
被引量：1
- 19
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作者
孙冬雪
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机构
渤海大学教育与体育学院
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出处
《才智》
2017年第27期107-107,共1页
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文摘
尚文先生说:"语文教学要培养学生读、写、听、说的语文能力,而语文能力的核心是语感。"那么,在语文学习中怎样培养语感呢?语文是人类的语言。语言是一种社会现象,语感必然是人对有知识、情感内容的言语对象全方位的直觉感受和判断,因而绝不仅仅是一种学科语言知识和分数,是和人的想法思维情绪相关,是具有社会性的多方位感觉。语言是把人和社会,文化联结起来的纽带。语感是把人和语言联结起来的纽带。语感在语言学习中,是有一定的作用和价值。本文结合自己的教学经历,对于语文教学中语感的培养发表些拙见。
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关键词
语感的类型与功能
语文教学语感
语感培养
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名小学语文句型转换“三步走”方法浅谈
- 20
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作者
马玲
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机构
甘肃省酒泉阿克塞哈萨克族自治县小学
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出处
《作文成功之路（小学）》
2019年第2期18-18,共1页
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基金
2017年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题《在民族地区小学双语教学中开展句型转换训练的研究》(课题立项号:GS[2017] GHB2227)阶段性研究成果
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文摘
小学阶段句型转换是学生学习语文的一个关键时期,在初步接触语文之时,良好的语文基础为日后的学习提供了充实的保障。因此,我们语文教师要在这段时间里加强对学生的训练,夯实他们的基础。小学语文基础教学的一个重要部分就是句型转换教学,学生学好句子可以提高他们的语文阅读能力。
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关键词
小学语文句型转换语感
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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