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语文“学困生”转化的实践与探索
1
作者 后雪红 《学周刊》 2023年第28期142-144,共3页
各科教学中都不可避免地存在一定比例的学困生,学困生的存在不仅影响了班级总体成绩,在一定程度上也影响了班级秩序和整体学习环境。因此,如何提高学困生的语文成绩、促进他们的转化成为语文教师探讨的重要课题。本文主要分析了学困生... 各科教学中都不可避免地存在一定比例的学困生,学困生的存在不仅影响了班级总体成绩,在一定程度上也影响了班级秩序和整体学习环境。因此,如何提高学困生的语文成绩、促进他们的转化成为语文教师探讨的重要课题。本文主要分析了学困生的成因,并从营造融洽的师生关系、提高课堂上学困生的参与度、利用小组合作有效帮扶学困生等方面探讨了学困生的转化策略。 展开更多
关键词 语文“学困生” 师生关系 评价 合作
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语文个性学困生转化策略
2
作者 王红芳 梅凯 《教学管理与教育研究》 2017年第13期120-121,共2页
语文个性学困生的出现,直接制约着语文成绩的提升.面对这样的教学困境,首先,要尝试着使用正面管教理论,先接纳学生的一切表现;第二,用欣赏的眼光看待每一个学生的优点,用发展的眼光看待每一个学生的缺点;第三,在课堂上提醒学生规范行为... 语文个性学困生的出现,直接制约着语文成绩的提升.面对这样的教学困境,首先,要尝试着使用正面管教理论,先接纳学生的一切表现;第二,用欣赏的眼光看待每一个学生的优点,用发展的眼光看待每一个学生的缺点;第三,在课堂上提醒学生规范行为,“微笑”比“板脸”效果更好;第四,孩子们喜欢充满互动的课堂,要将枯燥的知识多样地呈现出来;第五,充分动员家长参与教学. 展开更多
关键词 语文个性学困生 转化 策略
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小学五年级语文学优生与学困生阅读知觉广度的眼动研究 被引量：10
3
作者 闫国利 巫金根 王丽红 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2013年第3期622-626,共5页
本研究以眼动仪为工具,采用移动窗口范式来考察小学五年级语文学优生和学困生的阅读知觉广度。实验结果发现,小学五年级语文学优生的阅读知觉广度范围为注视字左侧一个汉字到注视字右侧三个汉字,小学五年级语文学困生的阅读知觉广度范... 本研究以眼动仪为工具,采用移动窗口范式来考察小学五年级语文学优生和学困生的阅读知觉广度。实验结果发现,小学五年级语文学优生的阅读知觉广度范围为注视字左侧一个汉字到注视字右侧三个汉字,小学五年级语文学困生的阅读知觉广度范围为注视字左侧一个汉字到注视字右侧两个汉字。小学五年级语文学优生的阅读知觉广度大于学困生。 展开更多
关键词 语文学优生 语文学困生 知觉广度 眼动
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浅谈农村小学中高段语文学困生成因与转变
4
作者 刘开虎 《炫动漫》 2024年第8期278-283,共6页
我们立足于本学校语文困生进行研究,分析到产生学困的原因有六种,针对这六种原因,我从学生的思想为切入点,教育引导学困生形成正确的思想,并在社会、学校班集体、家庭中体现出来,达到正确的思想支配正确的行动,达到思想与行动的统一,全... 我们立足于本学校语文困生进行研究,分析到产生学困的原因有六种,针对这六种原因,我从学生的思想为切入点,教育引导学困生形成正确的思想,并在社会、学校班集体、家庭中体现出来,达到正确的思想支配正确的行动,达到思想与行动的统一,全面激发学生的主观能动性,教育引导语文学困生树立远大的目标导向,并为之努力奋斗,同时,我们老师、家长要相互配合形成教育合力,老师对每一个语文学困生要有爱心耐心,家长对自己的孩子不要意气用事,对他们“不放弃,不抛弃。”而且我们家长老师在此过程中要与孩子同成长共进步。教育引导语文学困生要我学变为我要学,在具体的实践研究中帮助语文学困生走出学习困境的效果非常明显。 展开更多
关键词 语文学困生 正确的思想 教育引导 实践
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类似留守儿童的语文学困生作业心理的调适 被引量：3
5
作者 葛成静 《教育实践与研究（小学版）（A）》 2016年第11期14-15,共2页
类似留守儿童是指孩子的父母虽在孩子身边,但因忙于生计而没有办法照顾和关心孩子的学习和生活,只能全部靠爷爷奶奶来照顾的儿童。他们不是留守儿童却类似留守儿童,由于缺乏父母的照顾和关心而成为学习困难的学生。对他们的语文作业心... 类似留守儿童是指孩子的父母虽在孩子身边,但因忙于生计而没有办法照顾和关心孩子的学习和生活,只能全部靠爷爷奶奶来照顾的儿童。他们不是留守儿童却类似留守儿童,由于缺乏父母的照顾和关心而成为学习困难的学生。对他们的语文作业心理进行探究分析,让语文作业成为孩子们快乐生活的一部分,对提高语文教学质量有着深远的意义。 展开更多
关键词 类似留守儿童 语文学困生 作业 心理调适
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农村留守儿童语文学困生的成因及对策分析 被引量：2
6
作者 周世娟 《名师在线》 2021年第22期22-23,共2页
农村地区由于诸多原因出现了大量留守儿童,大部分留守儿童在语文学习中出现学习困难的现象,这是当前农村小学语文教学普遍存在的问题。小学语文教师要认识到学困生的成因,积极采取相应的策略,早日实现对学困生的转化,使他们在轻松愉悦... 农村地区由于诸多原因出现了大量留守儿童,大部分留守儿童在语文学习中出现学习困难的现象,这是当前农村小学语文教学普遍存在的问题。小学语文教师要认识到学困生的成因,积极采取相应的策略,早日实现对学困生的转化,使他们在轻松愉悦地学习语文知识的同时,能够健康快乐地成长。 展开更多
关键词 农村留守儿童 语文学困生 小学语文
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浅谈高中语文学困生的转化策略
7
作者 陈惠兰 《语文天地》 2019年第13期72-73,共2页
语文学困生并非天生的,更非不能转化,语文教师可以采取多种措施进行引导、督促,学生完全可以掌握语文课本中的基础知识,并逐步提高语文素养,达到语文教学的基本要求,进而实现'差生'转化为'优生'。一、激发学困生学习语... 语文学困生并非天生的,更非不能转化,语文教师可以采取多种措施进行引导、督促,学生完全可以掌握语文课本中的基础知识,并逐步提高语文素养,达到语文教学的基本要求,进而实现'差生'转化为'优生'。一、激发学困生学习语文的兴趣兴趣是最好的老师,也是学习持续开展的前提。著名心理学家桑代克在他的效果率中认为,人们对工作或学习如得到满意的结果,能增强自我效能感,树立自信心,从而会增强学习动机,激发学习兴趣。 展开更多
关键词 语文学困生 语文教师 语文成绩 语文学习
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农村中职学校语文学困生情感特征及转化策略 被引量：1
8
作者 麻琼静 《重庆电子工程职业学院学报》 2014年第6期119-123,共5页
中职学生语文学习困难是较普遍的现象,它阻碍了学生健康和全面发展,困扰中职教育,影响教学效果。该文作者总结了中职语文教学经验,在语文教学理论和教育心理学理论的指导下,选取80名中职语文学困生作为样本,把他们与20名语文学优生进行... 中职学生语文学习困难是较普遍的现象,它阻碍了学生健康和全面发展,困扰中职教育,影响教学效果。该文作者总结了中职语文教学经验,在语文教学理论和教育心理学理论的指导下,选取80名中职语文学困生作为样本,把他们与20名语文学优生进行比较分析,归纳总结农村中职语文学困生的情感特征,提出了培养学生情感和教育转化的策略。 展开更多
关键词 语文学困生 情感特征 转化策略
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“语文学困生”的学习问题及其对策 被引量：1
9
作者 贺文 《中华少年》 2016年第29期72-73,共2页
语文作为一门主要的学科,对学生的身心健康发展与综合素养有着一定的影响。学困生作为教学中是较为常见的群体,其表现为学习困难而导致学习效果不佳的现象,导致学困的原因并不仅仅是自身的问题,还来自干到多个方面,其中包括社会、家庭... 语文作为一门主要的学科,对学生的身心健康发展与综合素养有着一定的影响。学困生作为教学中是较为常见的群体,其表现为学习困难而导致学习效果不佳的现象,导致学困的原因并不仅仅是自身的问题,还来自干到多个方面,其中包括社会、家庭、学校等。因此对语文学困生的学习问题及其对策进行探究十分重要,本文主要阐述了学困生的具体表现,分析了语文学困生形成的原因,并提出了学困生转变的策略。 展开更多
关键词 语文学困生 问题 对策
原文传递
浅谈农村小学学困生的成因及转化策略
10
作者 黄练芳 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2023年第7期91-93,共3页
就我国农村小学教育的现状来看,每一个班级体内每一位学生的发展都不是一样的,每个班级都有学习优秀的学生,同样也存在学习困难的学生。尤其是在农村小学由于经济发展水平限制等客观因素的影响,学困生占据的比例相对来说比较大。想要进... 就我国农村小学教育的现状来看,每一个班级体内每一位学生的发展都不是一样的,每个班级都有学习优秀的学生,同样也存在学习困难的学生。尤其是在农村小学由于经济发展水平限制等客观因素的影响,学困生占据的比例相对来说比较大。想要进一步地提高农村小学语文教育教学的质量和效率,就一定要高度重视学困生的成因,对其进行深入的分析有针对性地提出相应的举措,以此来达到转化的目的。本文主要通过阐述分析农村小学语文学困生形成的原因以及具体的转化策略,对学习困难的学生加以科学、合理、正确地引导,帮助他们树立自信心,进一步地提高教育教学的有效性。 展开更多
关键词 农村小学 语文学困生 形成原因 转发策略 思考探究
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浅谈农村初中语文学困生成因及转化对策 被引量：1
11
作者 张文新 《中学教学参考》 2018年第6期50-51,共2页
在农村初中,提升语文学困生成绩已经迫在眉睫,教师应就学困生基础知识水平的两大成因及有针对性的六个提升对策进行探究,以期顺利转化学困生。
关键词 农村初中 语文学困生 成因 对策
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小学语文学困生语文能力提升的教学策略
12
作者 金梦 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2021年第4期0113-0114,共2页
现阶段,小学语文教学工作受到了社会的广泛重视,在新课程改革环境下,小学语文学困生这一比较特殊的群体需要受到教育者更多的重视。关于小学语文学困生的相关课题研究,正式成为教育界的热点话题内容之一。本文针对提升小学语文学困生语... 现阶段,小学语文教学工作受到了社会的广泛重视,在新课程改革环境下,小学语文学困生这一比较特殊的群体需要受到教育者更多的重视。关于小学语文学困生的相关课题研究,正式成为教育界的热点话题内容之一。本文针对提升小学语文学困生语文能力的教学策略展开研究,分析学困生在学习过程中存在的关键问题,总结相关工作经验,提出针对性解决策略,为同领域工作者提供合理化发展建议。 展开更多
关键词 语文学困生 小学语文 教学策略
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《小学语文学困生转化策略的研究》结题报告
13
作者 邢小燕 付民芬 《传奇故事（百家讲堂）》 2020年第11期198-199,共2页
一、课题研究的背景:随着经济和教育行业的快速发展,在现代教育快速发展的背景之下,我们需要追求教学的进步与发展,素质教育提出了让每一个生命都能绽放属于自己的精彩。小学语文教学必须把“坚持面向全体学生,促进学生的全面发展”作... 一、课题研究的背景:随着经济和教育行业的快速发展,在现代教育快速发展的背景之下,我们需要追求教学的进步与发展,素质教育提出了让每一个生命都能绽放属于自己的精彩。小学语文教学必须把“坚持面向全体学生,促进学生的全面发展”作为指导思想,研究语文学困生的学习问题与时代发展的要求是一致的。在小学语文教学中,总是有一些学生的接受能力差,理解方式上的偏差或学习方法错误,导致他们的学习效率低下,成为学习困难的学生,若不采取有效的转化策略,他们极容易形成一个后进生群体。事实表明,学生一旦沦为后进生,如果不及时采取有效的措施,其后果十分严重。 展开更多
关键词 后进生 结题报告 素质教育 小学语文教学 转化策略 指导思想 语文学困生 学生的全面发展
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论农村初中语文教学中对学困生的转化
14
作者 杨明伟 《课堂内外（教师版）（初等教育）》 2017年第5期25-26,共2页
农村初中语文学困生的存在是一个很普遍的现象,本文从语文基础、家庭等诸多方面来找寻成因,并从 心理和教法上为其创造一个良好的学习环境,以促进学困生的转化.
关键词 农村 语文学困生 成因 措施
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中学语文学困生“心慕笔追”式作文教学实践探究
15
作者 岑励 《广西教育》 2020年第22期45-46,共2页
本文分析语文学困生作文瓶颈,简要介绍"心慕笔追"式作文技法,论述通过转变教学方式以激发写作兴趣、常抓读写一体以提升写作水平、巧用信息技术以增强写作信心的"心慕笔追"式作文技法,利用优秀文本内容,激发学困生... 本文分析语文学困生作文瓶颈,简要介绍"心慕笔追"式作文技法,论述通过转变教学方式以激发写作兴趣、常抓读写一体以提升写作水平、巧用信息技术以增强写作信心的"心慕笔追"式作文技法,利用优秀文本内容,激发学困生的写作兴趣,促使学困生从"心头羡慕"连动到"手上模仿",从"惧怕写作"突破到"大胆尝试",从"乐于写作"发展到"善于写作",有效增强学困生写作信心,提升学困生写作能力。 展开更多
关键词 作文教学 语文学困生 “心慕笔追”式作文技法
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浅谈初中语文学困生作文兴趣的激发
16
作者 余丰收 《初中生世界（初中教学研究）》 2017年第11期34-36,共3页
兴趣是最好的老师。本文探讨了学生写不好作文的几个原因,针对原因,对症下药,可以从给予赞扬、寻找其作文亮点、多写多练三方面激发学困生写作兴趣,提高学困生写作水平。
关键词 语文学困生 作文 兴趣
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农村初中语文学困生夯实基础知识的策略
17
作者 张文新 《中学教学参考》 2018年第21期13-14,共2页
农村初中学困生普遍存在是一个不争的事实。要夯实语文学困生的基础知识,关键在于提升他们的学习能力。教师要指导学困生掌握课前预习、课堂听讲、课后作业的方法,并灵活运用讲析法、比较法等多种教法,培养学困生勇于质疑的习惯。
关键词 农村初中 语文学困生 学习能力 基础知识
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浅谈通过阅读转化语文学困生的策略
18
作者 包金凤 《学周刊》 2018年第17期26-27,共2页
转化语文学困生最有效的手段就是扩大他们的阅读范围,使这些学生尽可能多读书。因为阅读能教给学生思考,而思考会变成一种激发智力的刺激,学生思考得越多,在周围世界中看到的不懂的东西越多,对知识的感受性就越敏锐,他的思考就越清晰,... 转化语文学困生最有效的手段就是扩大他们的阅读范围,使这些学生尽可能多读书。因为阅读能教给学生思考,而思考会变成一种激发智力的刺激,学生思考得越多,在周围世界中看到的不懂的东西越多,对知识的感受性就越敏锐,他的思考就越清晰,他的智慧力量就越活跃,智力及许多非智力因素就发展得越快,转化工作也就进行得越快。 展开更多
关键词 阅读 语文学困生 转化策略
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浅谈提高农村初中语文学困生学习能力的策略
19
作者 张文新 《中学教学参考》 2018年第33期7-8,共2页
当前,提高农村初中语文学困生学习能力势在必行。教师应就语文学困生的学习现状,帮助学生构建语文知识体系,对学生进行注意力训练,辅导学生记忆的方法,传授实用的学习方法,以有效提高语文学困生的学习能力。
关键词 农村初中 语文学困生 现状 策略
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八年级语文“学困生”的教学策略
20
作者 罗聪香 《中学课程资源》 2017年第1期12-13,23,共3页
学困生对语文学习提不起兴趣，导致成绩上不去，但办法总比困难多，可以通过营造课堂参与氛围，削减基础知识积累；改预设为生成，侧重语言品味；拓展语文外延，发现生活的关等方法来转化学困生，调动其学习语文的积极性。
关键词 语文学困生 参与氛围 语言品味 拓展外延
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