期刊文献+
共找到301篇文章
< 1 2 16 >
每页显示 20 50 100
“试误”是化学教学永恒的机智 被引量:8
1
作者 吴晗清 李国超 《教学与管理(中学版)》 北大核心 2014年第4期70-72,共3页
"试误"是学习的一个基本特征,人们对它的批判失之偏颇。大量教学实践表明,"试误"能够激发学生的兴趣、探究欲,能很好地体现学习的主体性和过程性;能够让学生深刻领悟知识间的本质联系,构建灵活开放的认知体系,增强... "试误"是学习的一个基本特征,人们对它的批判失之偏颇。大量教学实践表明,"试误"能够激发学生的兴趣、探究欲,能很好地体现学习的主体性和过程性;能够让学生深刻领悟知识间的本质联系,构建灵活开放的认知体系,增强新情境中的问题解决能力;不仅能让学生获益,更重要的是促进教师开放胸襟的形成,以臻于教学相长的完美境界。 展开更多
关键词 试误 化学教学 兴趣 认知结构 教学相长
下载PDF
“试误”理论在数学教学中的应用 被引量:7
2
作者 赵绪昌 《中小学教师培训》 2011年第1期50-53,共4页
学习的过程是一种渐进的尝试错误的过程。我们应善用错误,提供以错误为源泉的学习反应刺激,使学生从中审视、体验和反思,引起知错、改错、防错的良性反应,提高思维能力和课堂教学效益。
关键词 数学教学 错误资源 试误
下载PDF
由“试误论”反思学校教育 被引量:6
3
作者 张宁 《太原师范学院学报(社会科学版)》 2009年第6期143-145,共3页
学习的试误说是桑代克根据动物学习实验提出的一种学习理论,认为机体处在问题情境中会发出许多反应,由于满意的结果,最终学会正确反应。他的学说影响深远。走进学校,我们经常听到教师们的不满,或抱怨学生贪玩、学习动机缺乏,或嫌学生太... 学习的试误说是桑代克根据动物学习实验提出的一种学习理论,认为机体处在问题情境中会发出许多反应,由于满意的结果,最终学会正确反应。他的学说影响深远。走进学校,我们经常听到教师们的不满,或抱怨学生贪玩、学习动机缺乏,或嫌学生太笨、健忘,或说学生能力低、创新精神不足等。反思这些问题,原因在于教育者"包办"得太多,学生缺少"试误"的机会。要提高教学质量与效果,教师们不妨把"试误论"正确运用到教育、教学中去。 展开更多
关键词 试误 学校教育 学习动机 强化 练习
下载PDF
浅谈基本化学实验技能教学的有效策略 被引量:6
4
作者 张彩玲 《化学教学》 CAS 北大核心 2013年第1期40-41,共2页
摘要:阐述了通过类比生活中相似现象进行迁移、通过试误进行自主建构、通过活动提高趣味性等策略来提高基本化学实验技能教学的效率。
关键词 基本化学实验技能 迁移 试误 活动
下载PDF
以学生为主体的试误性实验教学方法探讨 被引量:5
5
作者 仲启媛 贾佑铭 谭立龙 《实验科学与技术》 2014年第6期131-133,197,共4页
实验教学在对学生的实践能力和创新能力的培养方面有着理论教学无法替代的重要作用。文中分析了传统实验教学方法的缺点,并探索一种以学生为主体的"试误性"实验教学方法。从实验准备、实验过程到实验数据分析,都以学生为主体... 实验教学在对学生的实践能力和创新能力的培养方面有着理论教学无法替代的重要作用。文中分析了传统实验教学方法的缺点,并探索一种以学生为主体的"试误性"实验教学方法。从实验准备、实验过程到实验数据分析,都以学生为主体,教师故意给出错误的方法、结论或错误的仪器状态,让学生自己根据所学的知识进行分析判断,并能自己提出正确的解决方法。与传统的实验教学方法相比,该方法更能激发学生的学习兴趣,有助于提高学生分析问题、解决问题的能力,有利于学生创新意识的培养。 展开更多
关键词 试误 实验教学 教学效果 教学方法 创新
下载PDF
家庭活动中的“试误”对学龄儿童自我评价的影响 被引量:3
6
作者 杨青 余习德 粱晓 《保健医学研究与实践》 2013年第1期82-86,共5页
自我评价并非与生俱来,后天活动促进自我评价的形成。学习的过程是通过盲目的尝试与错误的渐进过程,即"尝试错误"理论,简称"试误"。儿童积极自我评价的形成更是有赖于家庭活动中不断地"试误"。本文介绍了... 自我评价并非与生俱来,后天活动促进自我评价的形成。学习的过程是通过盲目的尝试与错误的渐进过程,即"尝试错误"理论,简称"试误"。儿童积极自我评价的形成更是有赖于家庭活动中不断地"试误"。本文介绍了"试误"理论的内容及相关试验,阐述了自我评价的概念及其在自我概念中的作用,详细分析了在家庭活动中"试误"与学龄儿童自我评价的内在关系,提出了促进学龄儿童"试误"的几点建议。 展开更多
关键词 学龄期 试误 自我评价
下载PDF
几种学习理论及其启示 被引量:2
7
作者 王笃年 《基础教育论坛》 2019年第18期8-11,共4页
学习方法具有个性化特征,照搬别人表面上的做法很难成功。但是,学习毕竟是一门科学,它具有共通普适的规律性。任何个性化的方法“诀窍”,都是建立在共通规律基础上的。只有遵循了规律的学习策略,才可能成就高效的学习。本文介绍了西方... 学习方法具有个性化特征,照搬别人表面上的做法很难成功。但是,学习毕竟是一门科学,它具有共通普适的规律性。任何个性化的方法“诀窍”,都是建立在共通规律基础上的。只有遵循了规律的学习策略,才可能成就高效的学习。本文介绍了西方几种学习理论,并阐明其启示。 展开更多
关键词 学习理论 试误 最近发展区 顿悟
下载PDF
开发学生“错误”资源 提高学生数学素养 被引量:2
8
作者 李伟琴 《教育教学论坛》 2011年第13期33-35,共3页
学习的过程是一个"试误"的过程,开发学生"错误"资源,使学生知错、改错、防错。
关键词 试误 错误资源 知错 改错 防错
下载PDF
“试误”论在初中数学教学中的应用 被引量:2
9
作者 魏淑兰 柳希雷 《新课程教学(电子版)》 2022年第13期74-75,共2页
本文主要探讨和分析了“试误”论在初中数学的基本概念、定理公式、作业讲评以及习题指导教学之中的应用,以此培养初中生的批判性思维,提高其交流意识与学习水平。
关键词 试误 初中数学 教学应用
下载PDF
西方行为派和认知派学习理论 被引量:1
10
作者 吴长亮 《广西大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 1989年第1期100-103,110,共5页
在西方心理学史上’曾发生过行为派与认知派的论争,这场数十年的论战,推动了心理学的发展。今天,以辩证唯物主义观点来认识两派学说,对于创立中国式的马克思主义心理学不无裨益。
关键词 认知派学习理论 学习者 试误 桑代克 个体学习 托尔曼 学习活动 马克思主义心理学 布鲁纳 学习情境
下载PDF
高中数学教学中试误与顿悟的研究 被引量:1
11
作者 黄邵华 《基础教育研究》 2018年第9期54-56,共3页
试误与顿悟来源于两种不同的学习理论,但是二者并不相互排斥,而是相互补充的过程。试误是一个量变的过程,顿悟则为质变的形成,它们是学习过程的两个不同阶段。文章阐述,在高中数学教学中可以创设情境让学生经历试误,并在试误的过程中产... 试误与顿悟来源于两种不同的学习理论,但是二者并不相互排斥,而是相互补充的过程。试误是一个量变的过程,顿悟则为质变的形成,它们是学习过程的两个不同阶段。文章阐述,在高中数学教学中可以创设情境让学生经历试误,并在试误的过程中产生有序、完整的认知结构,达到顿悟的结果,从而增强学生认知的深刻性,提高学生的学习效率。 展开更多
关键词 试误 顿悟 高中数学
下载PDF
试误:儿童消极语言转型的“搭桥术” 被引量:1
12
作者 顾琴 《小学教学参考(语文版)》 2016年第7期11-13,共3页
学生学习语言的难点是“不会运用”。从能理解到会运用,是从消极语言向积极语言转化的重要关卡。根据儿童语言学习的规律,要完成消极语言向积极语言的转型,就要重视“试误”这一过程。在教学实践中,要采用多维语境——在语言密码的破译... 学生学习语言的难点是“不会运用”。从能理解到会运用,是从消极语言向积极语言转化的重要关卡。根据儿童语言学习的规律,要完成消极语言向积极语言的转型,就要重视“试误”这一过程。在教学实践中,要采用多维语境——在语言密码的破译中“试误”,多维实践——在语言图式的迁移中“试误”,多维互动——在错误资源的开发中“试误”等策略,促进学生语言运用能力的提高。 展开更多
关键词 消极语言 积极语言 试误 实践策略
下载PDF
“6W”方式课堂表征 被引量:1
13
作者 唐录义 《中学数学杂志》 2022年第5期12-15,共4页
构建一种基于情境,观物格物、入雾疑雾、试误绳误、参悟顿悟、温焐慧焐、务元务本的“误中悟”教学方式,以“博学格物”“审问疑雾”“慎思试误”“明辨顿悟”“笃行温焐”“反思务本”构成课堂教学六个环节.
关键词 “6W”方式 格物 疑雾 试误 顿悟 温焐 务本
原文传递
多维度关联 试误中发现——以“勾股定理”的导学设计为例
14
作者 周炼 《数学教学通讯》 2023年第32期6-9,66,共5页
文章尝试突破一直以来“勾股定理”教学无法摆脱结论“束缚”的难点,专门设置了一节章前导学课.这节章前导学课以选择研究内容、制定研究策略为主线,通过实验操作让学生主动发现“拼图”与“方格纸”是探索与验证勾股定理的有效工具,最... 文章尝试突破一直以来“勾股定理”教学无法摆脱结论“束缚”的难点,专门设置了一节章前导学课.这节章前导学课以选择研究内容、制定研究策略为主线,通过实验操作让学生主动发现“拼图”与“方格纸”是探索与验证勾股定理的有效工具,最终让学生在对比与归纳中得出相关结论,经历勾股定理“再发现”的过程. 展开更多
关键词 升维 试误 勾股定理 方格纸 测量
下载PDF
顿悟材料及提示词的探索 被引量:1
15
作者 杨丽珠 冷海州 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》 2016年第3期36-40,共5页
远距离联想测验是研究顿悟问题的工具。本研究编制了远距离联想题目和提示词题库,用实验的方法建立了题目的难度、反应时、顿悟感以及提示词提示程度的指标,依据难度和提示词提示程度将题目分为简单题、高提示难题、中低提示难题。分析... 远距离联想测验是研究顿悟问题的工具。本研究编制了远距离联想题目和提示词题库,用实验的方法建立了题目的难度、反应时、顿悟感以及提示词提示程度的指标,依据难度和提示词提示程度将题目分为简单题、高提示难题、中低提示难题。分析发现,难题顿悟感高于简单题,中低提示难题反应时最长。提示词克服了远距离联想测验没有明显重构的缺陷,有利于将试误和顿悟区分开来,为顿悟问题的研究提供了新的材料和方法。 展开更多
关键词 试误 顿悟 远距离联想测验 提示词
下载PDF
趣味化学实验在试误技能中的应用--以“离子反应及其发生的条件”为例 被引量:1
16
作者 撒安娜 禹小琴 +1 位作者 官丽敏 李冰 《中学化学教学参考》 2020年第10期34-35,共2页
试误技能是指教师修正学习者的错误,推动尝试的一类行为方式[1]。以"神奇的魔法水"实验为线索,试误技能为载体,对"离子反应及其发生的条件"进行教学设计。一、教材分析离子反应是化学科学基本概念之一,也是中学化... 试误技能是指教师修正学习者的错误,推动尝试的一类行为方式[1]。以"神奇的魔法水"实验为线索,试误技能为载体,对"离子反应及其发生的条件"进行教学设计。一、教材分析离子反应是化学科学基本概念之一,也是中学化学课程中重要的基础知识之一[2]。本节课是高中化学必修一第二章第二节的内容,学生在学习了复分解反应的基础上进行深入探索。离子反应是高中化学教学的重难点,同时在后续的化学学习中,用离子反应认识反应原理是研究化学反应常用的方法。离子反应内容在高考中也有着举足轻重的地位,是历年高考的重点。 展开更多
关键词 高中化学 离子反应 反应原理 复分解反应 教材分析 教学设计 重难点 试误
原文传递
切莫陷入面试误区
17
作者 曾毓敏 《中国人力资源开发》 1997年第11期30-31,共2页
切莫陷入面试误区曾毓敏由于面试考官在面试中的权重性和职业特性,面试考官必须保持高度警惕,防止陷入面试误区。常见的几种面试误区(一)以貌取入面试,面试,顾名思义,面试考官必然很重视对应试者的外在形象观察,重视应试者的五... 切莫陷入面试误区曾毓敏由于面试考官在面试中的权重性和职业特性,面试考官必须保持高度警惕,防止陷入面试误区。常见的几种面试误区(一)以貌取入面试,面试,顾名思义,面试考官必然很重视对应试者的外在形象观察,重视应试者的五官长相。有些职业分工,比如演员、宾... 展开更多
关键词 应试者 任职资格 试误 职业资格制度 第一印象 思想方法 注册登记制度 道德水准 性格特征 用人单位
原文传递
浅谈运动技能的习得与训练
18
作者 徐成博 《科技资讯》 2017年第23期227-228,共2页
运动技能不仅仅体现在体育运动中,它还广泛存在于人们生活的各个领域,学习掌握不同的运动技能是保障人们正常生活的基础,体育运动是人类所从事的一种颇为有趣的实践活动,体育运动是基于身体的活动,对运动技能有着特殊的要求,通常情况下... 运动技能不仅仅体现在体育运动中,它还广泛存在于人们生活的各个领域,学习掌握不同的运动技能是保障人们正常生活的基础,体育运动是人类所从事的一种颇为有趣的实践活动,体育运动是基于身体的活动,对运动技能有着特殊的要求,通常情况下参与者需要进行运动技能的刻意学习才能有效提高水平。本文通过文献资料法、逻辑分析法等研究方法,对体育运动中运动技能的学习进行研究,提出运动技能习得的主要方式及其优缺点,为运动技能的教学与训练效率提供参考。 展开更多
关键词 运动技能 习得 模仿 试误 迁移 反馈
下载PDF
备选答案我设计——小学英语选择题“预错”活动初探
19
作者 高春琴 《小学教学研究》 2020年第21期38-39,共2页
小学生在做选择题时经常会出错,可以让学生作为出题者,预设答题者可能出现的错误,从而高质量设计选择题的备选答案。这样学生就可以换位思考,以主导者的身份参与学习,促进他们学会全面思维、深入思维和反省思维,提高思维能力。
关键词 选择题 试误 预错 思维能力
下载PDF
“试误”教育理念下编导课程《影视录音》教学探索
20
作者 雷婷 岳堂 《传媒论坛》 2019年第19期167-167,169,共2页
《影视录音》是高校广电编导专业下属的应用型课程,对学生的理论理解能力、实践操作能力都要求非常高。随着影视作品商业化和影视制作技术的不断提高,数字音频制作技术也不断精进,当前,《影视录音》课程教育的实际效果与预期目标相差甚... 《影视录音》是高校广电编导专业下属的应用型课程,对学生的理论理解能力、实践操作能力都要求非常高。随着影视作品商业化和影视制作技术的不断提高,数字音频制作技术也不断精进,当前,《影视录音》课程教育的实际效果与预期目标相差甚远,面临许多复杂的问题,如何具有针对性地提高学生的录音技艺,顺应影视传媒行业的发展,实现《影视录音》课程的目标,在当下的影视类教育体系中显得尤为重要。本文创新性的提出构建'试误'模式,对《影视录音》课程教学具有积极的实践意义。 展开更多
关键词 试误 影视录音 实践 创新
下载PDF
上一页 1 2 16 下一页 到第
使用帮助 返回顶部